我的孩子到底谁来带？
我从一开始就摇旗呐喊谁生的孩子谁带。等我生了孩子，我没有悔言并且坚决贯彻“偶滴孩子偶必须自己带”，原因有三：
亲子之爱
还记得哲哲80多岁的爷爷在我生了夫家三代唯一的公主后，对我说：“xx，我们想孩子啊，她是我们的孙女，你就把她放在我们这儿！”我说：“爸，我知道你们想孩子，可是您应该知道，我更想孩子啊，她先是我的女儿，然后，才是你们的孙女，对吧，呵呵，再说，当妈的更想孩子，您是一位父亲，应该能理解我的。嘿嘿，我们会常回来的。”
逃离矛盾
还记得二嫂在侄子2岁后跟我说过：“xx，等你有了孩子，你就知道了，到时候矛盾多，要加一个更字。”
比如吃饭之争：年轻的父母，主张吃好吃饱即可，而且，这个饱是以孩子自己的意愿为标准，并且，零食是断然不能多给孩子的。但是老人们，一方面大部分都还是填鸭式的要求孩子以多吃为主，而且是按自己的经验和一贯想法，要求孩子多吃，另一方面，他们也基本上做不到很好地控制孩子吃零食的习惯。
孝顺
说真的，这是我的心里话，我们的父母劳苦辛勤了一辈子了，到老了，我觉得是该休息，该享福了的时候，我们又为什么非要让他们再受累照顾我们的孩子呢？也许连他们自己都说：“我们不觉得累，我们喜欢孩子，我们愿意带……”但是年迈和心有余而力不足是一个不可逾越的山。
但是，我想，如果我孝顺，我宁愿请他们多休息，多去旅游，多享受生活，而不是满足他们爱孙女就非要带孙女的不理智思想，哈哈哈。
最后，我对隔代教育的建议：
第一、最好自己带，但时常回去看看老人们；
第二、不论自己带还是老人带，请多一份宽容的同时，尽量坚持自己的原则；
第三、坚持自己育儿方式的时候，请技巧性地直接表达自己的观点，更让老人信服。
延伸阅读
孩子的智力有谁来决定？（圣诞节专题）
前言：孩子聪明与否是家长们最关心的问题，我们都知道孩子们的智力与遗传有关，但是究竟由谁来决定呢，以下就让我们先从一个小实例来分析吧，希望以下的小文章可以为家长们理出头绪！
方建业一回家就听到哈哈的笑声，循着声源望过去，原来陈蓉正捧着一本书直乐呢。方建业奔过去问道：“看什么呢？乐成那样。”“看到一个笑话，”陈蓉好不容易止住了笑，说道：“现代舞之母邓肯喜欢萧伯纳，给他写信说：‘假如我们结合，孩子长得像我一样漂亮，头脑像你一样聪明，该有多好啊。’萧伯纳回信写道：‘要是面貌像我，而头脑像你呢？岂不是太糟糕！’”“萧伯纳这玩笑开得可真够损的。”方建业接道，顿了一下又说：“老婆，你说我们的宝宝将来智力会遗传谁的多一些呢？你的还是我的？”陈蓉立刻回答：“当然各一半呗。”
其实，陈蓉理所当然的想法并非完全正确，萧伯纳的这个玩笑也并非空穴来风。
智力有一定的遗传性，这一点已成共识。在正常人群中，遗传对智力的影响是十分明显的，据科学家综合评估，遗传对智力的影响约占50~60%。遗传结构完全相同的同卵双生子，即使在不同的环境中长大，其智商仍极为一致。就遗传而言，父亲与母亲的影响力并非“平分秋色”，而是有所侧重的，就如萧伯纳说的，母亲对孩子智力的影响力更大。
母亲的智力在遗传因素中占有更重要的地位。
据澳大利亚科学家的研究结果表明，这是因为人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上。女性有两条X染色体，而男性则有一条X染色体一条Y染色体；同时母亲的X染色体基因决定着孩子大脑皮质的发育程度，而父亲的基因则对塑造后代的情感和性格的影响力要更大一些。因此，母亲的智力在遗传因素中占有更重要的地位。据相关数据显示，父亲智力低下而母亲智力正常，子女出现智力低下的机会小于10%；如果母亲智力低下，父亲智力正常，则下一代出现智力低下的机会大于10%。可见聪明妈妈生聪明孩子的说法是有科学道理的。亲子网
母亲在后天的环境和教育中对孩子的影响更大。
法国著名遗传学家认为“虽然对于大脑细胞神经发育及运转起非常重要作用的某种基因是遗传而来的，但这并不能说明智力完全与遗传有关，因为智力的发展要受到环境的影响。比如母亲怀孕及分娩时的环境以及家庭环境不同，也可能造成儿童在智力发育上的差别，从而导致智商各不相同，而且即使孩子继承了父母某些聪明的特征，这些特征也会因为后天环境的不同而被完全改变。”
文化素质高的母亲对胎儿的保护意识更高。
在后天的这种影响中，由于母亲承担着孕育的重任，所以母亲对胎儿的保护意识也影响着孩子将来的智力。而女性是否对胎儿有保护意识，则于女性的文化素质有关。
一般文盲或半文盲的女性早婚早育率高。由于过早生育，自身高级神经系统和骨骼系统等尚未发育成熟，怀孕期又承担着营养胎儿的任务，极易导致孕妇营养缺乏、贫血、浮肿、软骨病等疾患临身，并可连带影响胎儿的发育，导致婴儿先天不足，体质衰弱，先天愚型患儿的出生机率也因此增加了1倍以上。据有关资料显示，具有高小以上文化程度的孕妇，有积极保护胎儿意识的占71.3%，而文盲和半文盲孕妇仅占45.7%。
母亲的文化程度影响孩子的智力发展。
孩子出生后，由于母亲往往在家庭教育中承担着比父亲更重要的角色，所以母亲的文化程度也影响着孩子的智力发展。我国儿保专家几年来通过调研家庭环境对小儿智能发育的影口向，结果表明：在语言方面，环境总分与智商偏高的，大部分母亲文化修养较高。她们不仅自己要求学习，也重视小儿教育，肯花时间为小儿讲故事，并耐心回答小儿提出的问题。
综合这样几点，母亲对孩子智力的影响显然要大于父亲。看来，想要生一个聪明的孩子，男人一定要聚一个聪明的妻子，而女人则不一定非要嫁一个聪明的丈夫。
徐博士温馨提示：有研究表明女性长寿可以遗传给子女，而男性长寿却只“传男不传女”。有关科学家指出，人类寿命的长短，很大一部分取决于遗传因素，有长寿家族史的子女更容易从父母处“世袭”长寿基因。但是，爸爸的长寿基因只传给儿子，而妈妈长寿的基因却能够遗传给所有的孩子。
父母会遗传给孩子什么？
中国有一句老句，“龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞”。这句话不仅涉及到形态，还涉及到行为，非常形象地说明了父母对孩子的遗传。
身高的主要影响因素是遗传。
有科学家研究结果表明：人的青春期生长发育高潮开始时间的遗传率为0.75；生长发育高潮期持续时间的遗传率为0.63。女子月经初潮时间的遗传率为0.90。由此可见，在营养良好的情况下，孩子的生长发育主要受遗传的控制。
声音来自父母的遗传。
通常男孩的声音大小、高低像父亲，女孩像母亲。但是，这种由父母生理解剖结构的遗传所影响的音质如果不美，多数可以通过后天的发音训练而改变。所以一些声音条件并不优越的人也可以通过科学、刻苦的练习而拥有甜美的嗓音。
体形也能遗传。
有资料表明父母均为瘦消型，则子女身体肥胖的概率为7%；若父母肥胖，其子女肥胖的概率约为一般孩子的10倍。亲子教育
毛发也由遗传控制。
毛发的颜色和疏、密、曲、直都受遗传基因控制。
秃头与基因遗传的关系早已得到确认。男性秃头，遗传性体质，加上DHT(一种雄性素的衍生物)作祟是最主要的原因。而且，如果母亲有严重的脱发问题，儿子也有很大可能会秃顶。
皮纹的特点，特别是掌纹和指纹都同样受遗传因素的影响。
身体素质和运动能力都有明显的遗传性。
科学家们研究发现，肌肉相对力量主要受遗传因素的影响，遗传力为0.643，肌肉的绝对力量则主要受环境的影响，遗传力为0.35，后天环境的影响则为0.65。一般耐力的遗传力为0.70～0.93，专项耐力遗传力为0.70～0.99。反应速度的遗传力为0.75，动作速度的遗传力为0.50，柔韧度的遗传力为0.70，环境因素占0.30。
你问我答：什么是一般耐力和专项耐力？
一般耐力又称有氧耐力，指长时间进行有氧供能的工作能力。专项耐力是项目专有的特殊耐力的简称，通常是指有氧和无氧耐力的混合，心肺系统无法完全提供肌体所需要的全部氧气。
“儿子像妈妈，女儿像爸爸”
“儿子像妈妈，女儿像爸爸”这句话在民间广为流传，也确有一定道理。比起智力，人的长相与遗传的关系要密切得多。从遗传学角度看，性染色体上同样存在某些特征性基因。性染色体X比性染色体Y大得多，故X染色体上所承载的基因比Y染色体上的要多得多。我们知道，男性的性染色体为XY，其中的X染色体来自妈妈，Y染色体来自爸爸，由于Y染色体所含的基因很少，所以儿子像妈妈；而女性的性染色体为XX，其中一条X染色体来自父亲，另一条来自母亲，来自母亲的X染色体往往被来自父亲的X染色体所“掩盖”，这就是“女儿像爸爸”的奥妙所在。
本网站小编总结：幼儿的智商高低是家长们很重视的问题，虽然说小孩子们的聪明才智与遗传有关系，但也与父母们后天的教育有着直接的联系，但愿此篇的文章能够为家长们提供很好的见解！
孩子的情商由谁来决定（亲子教育指导）
前言：目前越来越多的父母们不仅仅重视孩子的智商，对孩子的情商也是比较的关注，那么孩子的情商由谁来决定呢？影响孩子情商的因素都有那些呢？对于这些的问题许多的家长们并不知情，以下就让我们来了解下吧！
是谁在左右孩子的情商
情商不是与生俱来的，而是经过后天的有意培养和教育来逐步发展的。一个孩子的成长包括生理和心理两方面的因素，这一过程起自于母体内，同时也受到周围环境的影响。在孩子成长的过程中，父母作为指引者和扶持者，对孩子的影响力是十分深远的。
孩子自出生后，对信息的吸收来源就是父母及家庭环境。在养育孩子的过程中，父母与其朝夕相处，对孩子十分了解，知道如何引发孩子的兴趣，如何鼓励他，并理解孩子的感受和行为。父母可以从最佳的角度给孩子建立一个和谐、良好的教育环境，这是任何老师和教育机构都替代不了的。
3-12岁是孩子情商培养的关键期，情商教育能影响孩子的一生。心理学家们在跟踪调查后发现，凡是关键期受过正规情商培养的孩子，在学习成绩、人际关系及未来的工作表现和婚姻情况等，均优于未受过专门培养的孩子。情商教育不仅能促进孩子学习成绩的提高，更重要的是有助于形成乐观自信的性格特征。一个乐观自信的孩子是不怕失败的，是活跃并有创造力的，是具有获取成功和幸福的能力的。亲子网
孩子情商偏低的表现
高情商的孩子在各方面都具有较明显的传热，他们有更好的人际关系，能更少地受到负面情绪的破坏，较容易适应环境，把握机遇。但是，也有那么一部分孩子，他们在情商方面能力偏低，你注意到这些表现了吗？
1、顽固
有些孩子较为顽固，对他人的意见往往听不进去，不会轻易采纳别人的建议。就算别人说的是对的，自己是错的，也要坚持到底，不能根据事实和利益进行判断，容易因小失大。
2、怨天尤人
这一情绪表面看起来似乎是人之常情，但是事事抱怨、经常抱怨，就需要从自身来反省了。怨天尤人毫无益处，是一种消极心态的象征，是弱者不明智的选择。父母平时也要注意，不要在孩子面前抱怨他人他事。
教育得当打造高情商宝宝
很多家长认为孩子只要智商高就是最棒的，其实，情商才是决定孩子成功与否的关键性因素。所以，父母要注意自己的教育方式，打造一个高情商的宝宝。
培养孩子的自我控制能力
自我控制能力是一种内在的心理功能，能让人自觉地调控自己的言行，帮助自己纠正不良行为习惯。
让孩子分清自己的情绪
帮助孩子辨认自己的情绪状态，可以帮助孩子调整好不良情绪，还可以学会换位思考的能力，深刻地体会到他人的感受。
培养孩子的人际交往能力
父母要为孩子创造更多的交往机会，鼓励孩子走出家门，或是邀请孩子的伙伴来家里做客，以扩大孩子的社交圈子。在孩子和他人相处的过程中，要引导和指引孩子学习掌握各种交往技能。
帮助孩子树立自信心
自信的孩子，在面对困难和挫折时才能沉稳应对，用良好的抗挫折能力度过困境。自信心的培育是一个长期的过程，而父母在幼儿期对孩子的教育和影响对孩子自信心的培育尤为重要。亲子教育
引导孩子应对负面情绪
每个人都会有负面情绪，当孩子面临这种情绪的时候，父母可以引导孩子以正确的方式宣泄出来，鼓励孩子培养健康的兴趣和爱好，帮助他们舒缓压力。
其实，父母是孩子最好的模仿对象，你可以通过这一方法用自己的好品行来影响孩子。父母的态度、习惯、言行都会慢慢渗透到孩子的生活中、性格中、情商中，因此，父母千万不要将负面的影响带给孩子，要在孩子面前保持积极、乐观，将最好的精神传递给孩子，给孩子的高情商加油助力！
本网站小编总结：情商多是指人在情绪、情感、意志等方面的品质，据相关的专家介绍说，情商的高低对于孩子将来是否能够取的成功有着重大的意义及影响，因此做为家长都不可忽视了对宝宝情商的培养！
农民工孩子“幼升小”的权益谁来保障
前言：家长们对孩子的教育都非常的重视，在我国，农民工子女也不在少数，那么我们如何才能来保证这一部分孩子的“幼升小”权力呢？以下就让我们一起来详细的了解为何农民工孩子会出现入学难的现象吧！
政策背景
2006年，国务院发布《国务院关于解决农民工问题的若干意见》，规定对农民工子女的义务教育纳入当地教育发展规划，列入教育经费预算，以全日制公办中小学为主接收农民工子女入学。
2012年5月7日，北京市教委发布“2012年义务教育阶段入学工作的意见”，非京籍学生在京借读需具备“五证”，今年北京将对“公办校通过考试、培训班等形式选拔学生”的行为进行重点督察。入园指导
教委逐一回应家长问题
自5月22日起，一些外来务工家长陆续反映，今年非京籍适龄儿童办理“五证”的审核条件比较严苛。记者走访发现，办证受阻的情况主要集中在海淀区，为了给孩子办理入学手续，许多家长向公司请假，不断往返于村委会、乡镇街道与学校之间，但仍有人没有遂愿。
案例一
房屋租赁税租客代缴
赵先生一家租住在海淀区东升镇小营村，他的房主在村里一共出租了40间平房。赵先生和爱人来京已有15年，儿子7年前在京出生。
5月22日，赵先生得知开始办理“五证”，立即前往村委会，“村委会让我先去外来流动人口办公室办理在京居住证明。”办理居住证先要提供房屋租赁税缴纳证明，“这应该由房东交，我试探性地问了下房东，但她一下就回绝了。”赵先生说，“想来也是，农村的人谁也用不着纳税证明，我心里想，要是不多我就掏了吧，毕竟孩子上学是大事。”
第二天，赵先生被告知，这笔钱要4000多元，“我一下就傻了，平时的房租也就每月200元，怎么会有这么多租赁税呢？”村委会工作人员解释称，这是该房东所有房屋的租赁税。几轮讨价还价后，赵先生缴纳了1000元房屋租赁税，才拿到在京居住证明。
据了解，私人住宅出租，房屋租赁税应按照合同期内总租金的5%计算。赵先生所签租赁合同期限为半年，按照1200元的5%计算，租赁税仅需60元。记者了解到，赵先生所经历的并非个案，在海淀区一些村，房屋租赁税普遍要价1000元以上，双方协商后，很多都收取几百元。
回应：北京市教委称，此情况教委尚不掌握，学生家长可向区县教育部门或市教委反映。
案例二
请假10天连办15证
去年，由于手续不全，赵先生适龄入学的儿子被公立小学拒之门外。今年，他办理“五证”经历了更繁琐的手续，“前前后后加起来，我手里竟然有15个证明。”
5月24日，在小营村外来流动人口办公室拿到居住证明的赵先生意识到，一边上班一边办手续不太可能，“不得已，我找了单位领导，提前把今年的10天年假歇了。”
赵先生凑全了在京暂住证、在京居住证明、劳动合同、无监护证明和全家户口簿，当他拿着这“五证”到东升镇时，被告知大多不合格，“工作人员说，暂住证要求3个月之前办的，劳动合同复印件要盖章，还要企业营业执照复印件、在职证明、落在老家的孩子出生证明、超龄未接受义务教育证明等，总共15个。”
赵先生翻箱倒柜，把自己和爱人在2010年办理的暂住证找了出来，赵先生说，这还不算最难的，“我所在的单位是国企，向领导请示，但营业执照怎么也拿不到；还有回乡开的证明，都是托人寄特快专递过来的。”光是凑齐这些证明，赵先生就用了7天。“我头都大了。”赵先生说。
回应：市教委相关负责人称，各区县有具体的审核细则，需要的证件数量可能略有不同。
海淀区教委公布的《2012年非本市户籍适龄儿童入学证件审核标准》规定，办理入学手续所需证件包括：在京暂住证、在京实际住所居住证明、在京务工就业证明、无监护条件证明、全家户口本5项，其中每项又细分为若干条款，如：在京居住证明需审核租赁合同、房产复印件、租房纳税证明等。东升乡政府一名工作人员称，海淀区的教学质量好，有些学校一共也没几个名额，“申请的人多了条件自然比较苛刻。”
案例三
住违建难获居住证
王先生没想到，他去厢红旗村委会为儿子办“五证”的第一天就碰了壁。他被告知，他租住的房子是违章建筑，“开不了居住证明，更办不了借读证。”入园须知
前天上午，厢红旗村委会工作人员称，违建不能开居住证明是硬性规定，除非房屋所在大队或房管局出具非违建证明，否则一律不予通融。
在厢红旗村和附近其他一些村落，被房主私自改建成楼房的房子超过一半，外来务工人员集中在这些城乡交界地区，像王先生这样因违建而碰壁的不在少数。家长们因此奔波于房管所、村委会和西苑学区流动人口办公室之间。
“街道又要求暂住证与实际居住地中的地址一致，如果现在搬到合法建筑中，暂住证也要重新办，孩子今年上学就赶不上了。”一边是铁一样的规定，一边是家长焦急等待的心情，无奈之下，七尺男儿落下眼泪，“我们有正常住所，房东盖了违建，跟租户的孩子上学有什么关系？”
回应：北京市教委相关负责人称，违章建筑和非法务工这两种情况，不允许申请借读证明，此举是为了保证学生的合法权益。
海淀区教委小教科表示，这么做“是考虑到要让适龄儿童有个安全、有保障的成长环境。”
案例四
未租房难办借读证
几位家长使出浑身解数，有的人将“五证”办全，有的却没这么幸运。5年来，在学院路做保姆的刘女士和家人吃住在雇主家中，没有租房，却因此始终无法开出在京居住证明。直到昨天中午12点“五证”截止办理，刘女士还是没拿到借读证明。
“孩子是2005年9月生的，要是今年上不了学，明年就超龄了。”刘女士和丈夫商量去周围的私立打工子弟小学。去年夏天，海淀区一些打工子弟小学被关停，刘女士担心孩子可能中途面临失学，“但没有办法，无论怎样，孩子不能耽误了。”
回应：北京市教委称此情况教委尚不掌握，学生家长可向区县教育部门或市教委反映。
专家建言
师资配置还需加强
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，在中央政府号召接受义务教育以流入地政府为主、以公办学校为主的政策下，有关方面需要合理配置各区域之间的教学资源、适当允许打工子弟学校存在。
储朝晖认为，海淀、朝阳两区作为城乡接合的主要城区，聚集了大量外来务工人员，由于教学资源紧缺，虽然提高“五证”办理门槛是当地教育部门必然之举，但这种做法值得商榷。
“为保证适龄儿童的安全，所以不能接收住在违建中的儿童入学，这个理由并不合理。”他主张将审核标准逐步简化为两项，即在京居住证明和在京务工证明。“本地区要对招生形势有预判，在外来务工人员集中的城乡接合地区，多配置些师资，给予学校适当的照应。”
“如果本地区的公立学校资源有限，可以与接壤的城区相互协调，比如西城区允许海淀区的一部分非京籍子女入学，通过这种方式解决外来务工子女上学的问题。”储朝晖建议，“如果还解决不了，就要适当允许民办打工子弟学校存在，或者通过财政拨款，专门建立一些打工子弟公立学校。”
本网站小编总结：为了让孩子能够入小学，家长们办证真是费尽了心思，但就是在尽力也有没有办成的时候，这时孩子上学的权益就不能够保障，希望国家的相关部门能够多关注下这一方面的相关问题，使每一个孩子都能够有上学的权力！
孩子到底该不该早点上学？
“让孩子早上学还是晚上学”的问题会困扰不少家长，尤其那些九十月份出生的孩子，由于8月31日这个上学“年龄坎”，更是让家长头疼。
那么，孩子到底是提早上学，还是错后上学好呢？北京工业大学心理咨询中心儿童心理专家鲁杰认为，孩子并非入学越早越好，还要看孩子的年龄和“入学成熟水平”。建议家长分析一下孩子的综合条件。再做决定。
看性别：一般而言，男孩成熟得相对晚些，对知识的理解力、语言表达能力也比女孩弱一些。如果男孩比较贪玩、好动，专注于一件事的时间不过十几分钟，且难以复述完整一个简单的故事、经常答非所问，则不必早早跨入学校大门。否则，孩子累、大人也累。而那些在这些方面表现出色的女孩，可以考虑不满6岁上学。
看性格：如果一个孩子性格内向、软弱或心理脆弱，和小朋友在一起总当“小尾巴”，经常被别人欺负，又不知如何解决，往往哭哭啼啼地求助于大人。那么，即便他刚满了6岁，也不妨把入学时间往后推一年。相反，如果孩子性格外向、懂得倾听并能及时作出相应的回应、遇事能自己解决，父母可以让他们早上学。
看发育：儿童生长发育遵循一定规律，6岁的孩子身体机能、视觉功能和脑功能等尚未发育成熟。因此，身体是否健壮，自理能力、自制力是不是比较强尤为重要。假如你的孩子在身体条件和运动协调性、注意力、理解力、对知识的接纳程度等方面并不比大孩子差，那可以突破年龄限制“背起书包上学堂”。反之，孩子瘦小、体弱，一累就生病，那多享受一年轻松的童年时光大有必要。
看心智：儿童是否真正到了适宜上学的程度，不完全取决于智力发展水平，还取决于其他因素，其中，身心发展程度是个很重要的指标，包括一定的独立能力、人际交往能力、承受学习压力的能力等等。如果孩子在这些方面达不到学龄孩子的水准，不可揠苗助长，等到7岁上学也不算迟；不然，处于“劣势”的孩子会产生焦虑情绪和自卑感，自信心无从建立，甚至会留下终生的心理阴影。但是，在这些方面明显“早慧”的孩子，早起跑或许更有利。
鲁杰提醒，对于推迟一年上学的孩子，家长也不能放任。这一年，他可以做的事情很多。
培养好习惯。比如讲礼貌、讲卫生、守时、珍惜时间、善始善终、认真、专注、有责任心，具备了这些素质的孩子能很快适应学校生活。
提高孩子的能力而不是教具体的知识。比如引导孩子恰当地表达自己的想法、感知色彩、辨认形状；教孩子学会自己发现、区分事物的不同，学会简单地归纳；激发孩子学习的兴趣，而不单单着眼于结果。
强化自我保护的概念。让孩子知道危险的地方不去、危险的事情不做，因为学校老师不可能像幼儿园老师那样时刻跟着学生，很多情况要靠自己。
从整理玩具、文具、自己的小书包入手，督促孩子自己的事情自己做，懂得承担责任、学会自我管理、自我约束。
家长多创造孩子之间交往的机会，让他们在欢笑和争吵中懂得团结、友爱、宽容、忍让，学会理解、关心、帮助他人。如此，孩子在来年融入新集体就不会觉得难了。
到底谁在片面
祝各位中秋节愉快！
首先我想说的是，那些让孩子上全托的家长们，你们是从孩子的角度出发考虑他们确实需要上全托，还是从自己的角度出发考虑需要让孩子上全托？其实我们每个考虑问题的角度都不同，而真正能做到从别人的角度去替他人考虑问题的人是很少的，小孩子也是一个独立的个体，他们有自己的思维、意识和对事物的看法，不要因为是小孩子而以为他们什么都不懂，当他们做为一个独立的生命形式存在在这个世界上的时候，他们就可以有自己的决定和看法了！
还有西方儿童心理最新的研究观点，小孩子哭就是有问题，就是他感觉不舒服的一种表示，小孩子不是大人，可以用种不同的方面表示不高兴，可以大声喊啦，可以摔东西啦。孩子的表示方法很简单也很直接！
哭哭就好并不表示他好啦，而是有更大的伤害存在，只是这些伤害表面上是看不出来的，很多有心理问题的人从表面上是看不出来的！我真的不明白为什么有些家长可以让小孩子哭上两个多月而置之不理？！您难道认为小孩子哇哇大哭是他们高兴的一种表示吗？
还有我要举一个例子，我的一个好朋友的女儿，也是我的干女儿，今年只有三岁！
我的朋友跟她老公不和，打得一塌糊涂，他们在孩子面前却要装出夫妻和睦，其乐融融的样子，我的朋友以为这样做她的女儿就不会知道他们夫妻之间存在问题，可是有一天我的朋友却对我说其实她的女儿什么都知道，她真没想到这么小的小孩子居然什么事情都看得出来，我跟我的朋友说这就是小孩子的一种生存本能，一种生存智慧！
孩子眼中的爱到底是什么?
儿子两岁多的时候，一天，我和家人正在看一部美国电影，画面出现了男女主角接吻的镜头，这个镜头延续了较长的时间，儿子在旁边玩耍，突然他指着这个画面问到：“妈妈，他们在干什么?”我一下楞住了，回答不出儿子的问题，这时，坐在我旁边的父亲回答到：“让你亲个够!”儿子似乎听懂了，因为他那个时候最喜欢听李文华和尹相杰唱的“妹妹坐船头”这首歌，歌词里有一句“让你亲个够!”已被儿子记熟了。
父亲的坦然态度和机智的回答让我开始思考，当传媒中有爱情和性的描写时应该对孩子采取什么样的态度，看到一些朋友对电视中出现男女接吻拥抱，就换台，不让孩子看，到后来孩子一旦看到这样的画面，大叫一声“少儿不宜”，用手蒙着眼睛，却留个指缝往外看，这样的结果导致父母失去和孩子谈“性”的机会，也教会孩子做假。我不想这样做，所以，我一直对儿子采取开放政策，我们一起欣赏。
儿子10岁以后，常常喜欢和我一起欣赏一些中外佳片，特别是央视六台的“佳片有约”栏目是我们周末一起欣赏佳片的时光。每当有一些描写男女激情的画面时，我会主动的和他进行交流，告诉他：当成年的男人和女人之间产生了爱情，他们就需要通过身体的接触来表达这种情感，比如他们会接吻、拥抱等等，这样他们就会感到很幸福。儿子也很自然地和我交流。
当电视里出现这类画面时，我都注意观察他的反应，他表现得很平静。我不愿意我的儿子在和我一起欣赏奥斯卡获奖影片时，突然装模作样地用手蒙住眼睛，大叫一声：“少儿不宜”，眼睛却从指缝间偷偷地往外看。
我只想让孩子明白：人类有爱情，相爱的男女之间有肌肤之亲，这种情感的交流能够给相爱的人带来幸福的感觉，这也是人类最美好的情感。
到底该不该教孩子早点识字？
许多家长认为，孩子越早开始识字，将来智力水平越高。持此观点的家长都在孩子两岁左右，甚至在孩子一岁前就开始对其进行识字，包括买幼儿图书在睡前给孩子讲解，逛街时也抓住机会教宝宝认文字。
有些父母在教孩子识字时采用简单的抄、默等方法，机械地死记硬背，这种方法效果很差，并且损害了孩子的学习兴趣，使其产生厌学情绪，扼杀了孩子创造力和想像力的发挥。
识字是上学以后的事
与主张“早起步”的家长不同，也有家长认为，识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象，在幼儿阶段不应当进行识字教育，识字应是小学教育的任务。教育家卢梭就认为幼儿过早识字毫无意义。
的确，晚识字不见得一定会影响智力的发展。据记载，清朝的戴震9岁时才会说话，10岁时才入私塾读书，而后来他却成为集哲学家、数学家、训诂学家、地理学家和教育家为一身的学者；北京大学副校长陈章良教授在7岁之前也不识字，而他不到30岁就成为博士生导师。这说明，识字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并没有必然的联系。
然而，早期教育研究显示：3岁前没有开始识字的幼儿容易患语言“小儿麻痹症”，以致进入小学后阅读困难，适应能力差，影响智力发育，造成终生障碍。0到6岁大脑处于记忆能力最强阶段，是识字的关键期。美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出：有44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历。由此看来，学龄前儿童的识字教育还是有必要的。
顺应规律结合实际
每个汉字都是音、形、义有机联系的符号刺激物，幼儿学习汉字有利于右脑开发，而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义；0到6岁学会2500个字，能提高幼儿自主阅读的能力。同时，3至6岁的幼儿正处于兴趣广泛、精力旺盛的年龄，而阅读可以充分调动他们学习知识的兴趣。
当然，如果将识字早晚作为衡量孩子智力水平的唯一标准是很片面的。3岁以前的儿童思维特点是以直观行动思维为主，思维离不开具体事物和动作，不可能通过抽象概括认识事物的本质。即使能认一些字，也是机械记忆，就是把文字当成一种图形强行记忆，很快就会遗忘，这样会增加大脑的负担。
天下父母都希望孩子聪明好学，为孩子打下良好的基础，教孩子识字不仅要顺应儿童学习的规律，更要结合孩子的实际情况。这就需要家长对孩子多观察、多了解，培养孩子对识字、对学习的兴趣——兴趣，才是最好的老师。