童话故事谁怕谁的词

孩子会模仿谁的行为？。

我们之前说过了行为塑造的四步：

奖惩、反馈、有边界的自由、协商。

今天要讲行为塑造的第五步：模仿。

与前四步不同的是：孩子是主语。

有的妈妈希望晴妈推荐育儿书籍，

在这里预告一下：之后会有书单，

通俗版育儿书，以及专业度稍强的书。

在这个分支课程结束之后会贴。

每次课程会从书籍中摘一些段落，

但不意味着段落就是全书主题，

很多书籍很博大，有许多复杂的内容。

晴妈始终不是专家，只是学习者，

用一颗学习者的心向其他学习者推荐。

【经典说】

《婴儿儿童和青少年》

社会学习理论

尽管操作式条件反射在儿童获得道德反应中有很大的作用，但是仅有它本身是不够的。

取而代之的是，社会学习理论认为儿童大部分是通过模仿来学习道德的——通过观察和模仿别人的适宜行为。

榜样的某种性格会使得儿童乐于去模仿：

-温暖和责任。学前儿童更多地模仿那些温暖的、有责任心的成人的亲社会行为，而不是那些冷漠的、有距离感的成人行为。

-能力与权力。儿童钦佩那些有能力、有权力的榜样，并选择这些人进行模仿。这也是他们尤为乐于模仿年长儿童和成人行为的一个原因。

-言论与行为的一致性。当榜样说一套而做一套时——例如，声称“帮助他人很重要”，但是却很少帮助别人——儿童渐渐的选择成人行为表现的最宽泛标准。

在学前期，榜样的影响是非常大的。

在儿童早期末，如果儿童长期处于有同情心的成人环境中，他们会更多地表现亲社会行为。在重复的观察和他人的鼓励下，他们已经把亲社会规则内化了。

《发展心理学》

班杜拉做了一个很经典的实验。

他让幼儿观看成年榜样攻击娃娃的简短影片，然后设置了三种实验条件：1）榜样奖赏；2）榜样惩罚；3）不给任何奖励和惩罚。

可以看出，与榜样惩罚的条件相比，儿童在榜样奖赏和无结果反馈两种情况下的模仿行为较多。

【晴妈说】

我们都知道孩子在生活里会模仿，

也知道自己应该给孩子做榜样，

但往往是，我们设立的榜样他不学，

而他学的往往是我们不希望他学的。

为什么孩子不按照我们的期望学？

是我们给他找的榜样不够好吗？

不是的。榜样这件事注定是自选的，

我们只会选偶像，不会“被选偶像”。

一个人选择什么人做自己的榜样，

实际上与他的自我感知很相关。

拣选的过程就是很重要的自我感知，

灌输的偶像很难成为真的偶像。

这就是为什么“别人家的孩子”

总是被提起，却总是没效果。

我们做社会比较，但不喜欢被比较。

对孩子演示、做榜样当然是可行的，

实验室和电视中处处有孩子的榜样。

但是这里面有两点非常需要注意：

第一，孩子会识别出真伪。

孩子对生活中的真伪非常敏感，

他随时观察那些你演示之外的事情。

如果察觉到虚假，可能产生排斥心.

第二，孩子最关注的是因果。

在上面引的班杜拉的经典实验中，

孩子会模仿有好结果的大人。

结果引起模仿。你期待他听懂道理，

但他只会模仿你达成目的的手段。

对父母而言，这些结果让教导困难：

我们很难靠造假，又很难指定榜样。

但另一方面，这些结果也让生活简单，

父母过好生活，孩子自然会模仿。

孩子喜爱模仿。这是人类本能之一。

几个月的婴儿就会模仿人的动作，

一两岁的孩子对模仿家务乐此不疲，

幼儿园的孩子相互学着吃饭，

有哥哥姐姐的小孩更随处都可模仿。

所以我们无需太过纠结教孩子什么，

你所做的事，影响大于你所说的话。

当我们彼此争吵育儿理念的时候，

并不知道其实我们的争吵影响更大。

孩子在意的是关系，以及处理方式，

他能在我们对话的方式中，

最敏感地察出话语背后的关系，

也会模仿我们对事情的处理。

我们的相互尊敬就是最好的教材。

至于电视中的榜样、追星和社交媒体，

这一点我们会在“社会”分支再讲述。

至此，我们的良性塑造课程基本结束，

下一讲开始面对危机处理，

面对孩子各种执拗、大哭、不听教导，

会从下一篇开始延续到后两个分支，

危机，总是需要我们更多的智慧。

延伸阅读

孩子最容易模仿父母的坏行为有哪些

小孩子成长的时候，总是喜欢去模仿一个人或者事。所以父母们最需要自己的行为。那么孩子最容易模仿父母的坏行为有哪些？一起来看看吧。

每一位父母都希望自己的孩子是天使宝宝。

但随着孩子慢慢长大，却发现孩子身上有很多你不喜欢的习惯。

可你知道吗？父母是孩子的第一任老师。

父母的一言一行，无论好坏，都逃不过孩子的眼睛。

虽然父母不是完人也无法做到完美，但我们应该在人生的每个阶段，尽力做最好的自己。

看看下面的这些坏习惯各位父母有吗？

如果有的话，为了孩子做一些改变吧。

戳上面的绿色按钮就可以听啦~

在孩子面前吵架

父母吵架对成人而言是平常的，能理解的。

但对孩子来说，却是天塌下来了，他的安全感会受到很大冲击。

经常在孩子面前大吵大闹，会令孩子精神高度紧张、不安，心理会产生恐惧感。

因此父母在孩子面前如果有矛盾要把握度。

尽量不要让争吵发展到无法收拾的地步，这样也能减轻孩子的恐惧感。

让孩子生活得有安全感是为人父母最起码的责任。

大人不要认为感情是两个人的事，便相互攻击，这对孩子心理造成的负面影响将终生难以弥补。

挑食

曾经有位妈妈跟我说过：

我的孩子挑食特别厉害，都是因为我有一点挑食，从来都不吃青菜胡萝卜，只喜欢吃肉。

后来孩子就跟着我们学，也不喜欢吃青菜，孩子老生病，头发黄，个子都不长。

有些父母爱挑选那些他们认为最好的最有营养的食品给孩子吃。

这种挑挑拣拣的做法给孩子留下深刻的印象。

孩子自然就会趋向于那些所谓好的食品，而对所谓不好吃却又含丰富营养的食物，就少吃甚至不吃。

不要在孩子面前过多谈论哪种食物不好吃或者自己不喜欢。

这会对孩子造成心理暗示，让孩子提前对这种食物产生反感，拒绝吃相应的食物。

另外，家长在吃饭时不要过度关注孩子，应自己先吃得很香，再鼓励孩子自主进食。

不遵守交通规则

在过马路时，我们发现许多人都在毫无顾忌地闯红灯，这里面也不乏领着孩子的父母。

你以为孩子还小，不懂大人的言行？

其实恰恰相反，孩子从2岁起，就有了自主意识和判断力。

如果你时常闯红灯，在ta眼中就会认为，那是可以做的事，可能从小就养成闯红灯的坏习惯。

父母在带孩子过马路时，应该告诉孩子红绿黄灯的意义，以及应遵守的交通规则。

并且要以身作则，自己坚持不闯红灯，过马路一定走斑马线。

用自己的行为给孩子做出好的榜样。

在孩子面前只顾玩手机

经常会有朋友说，自己的孩子迷手机和电脑游戏不能自拔。

还有参加聚会的时候，家长为了叫孩子们安静，经常会看到孩子们一人一个手机在那玩游戏。

这到底是什么原因造成孩子沉迷游戏呢？

家长们要反思自己了：

大人是不是成天抱着手机不放？只顾玩手机也不愿意跟孩子玩？不和孩子交流？

孩子慢慢的也会觉得手机一定很好玩，要不怎么爸爸妈妈们这么感兴趣！

家长们应放下手机，别让孩子有“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在玩手机”的绝望感！

多带孩子出去看一看、走一走，热爱运动不仅能强身健体，还能调节心情、活跃思维。

在孩子面前抱怨

父母的心态对孩子有影响，家长千万不要在孩子面前抱怨。

孩子还小，他的价值观还没有形成，父母的对生活的态度直接会影响孩子对现实生活的安全感和信任。

抱怨会让孩子过早的对社会产生了恐惧感，无形之中给孩子带来了压力，不利于孩子身心发展。

对于以后孩子以后进入社会也会有影响。

对于家长来说，无论遇到多大的困难和挫折，千万不要在孩子面前抱怨。

因为您是孩子最好的老师，你的言行会影响孩子健康成长。

没有什么过去不去的坎，积极的去面对，给孩子传递生活正能量！

早教教什么？让孩子在模仿行为中走向独立

年轻的父母为了孩子的健康会给自己的孩子做胎教，一般的胎教方式有情绪胎教、语言胎教、艺术胎教等，好的胎教有利于提高宝宝智商，促进胎儿大脑发育，你知道有哪些医生都推荐的胎教小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的早教教什么？让孩子在模仿行为中走向独立，希望能对您有所帮助，请收藏。

模仿是儿童对自身人体行为上的一种确定，就仿佛儿童能够 停在某一种系列产品的姿势中，随后将此姿势反复出去，最后产生自身的能力。

宝宝出世后几个月模仿能力就刚开始萌芽期并发展趋势了，意味着他与周边的人拥有一种关系，更是这类关系沟通交流了宝宝的自身全球和外边全球。宝宝最开始的模仿能够 了解为父母和孩子中间沟通交流的一种方法，它是亲子游沟通交流的第一步，孩子往往那样做，是由于他将你当做了超级偶像，肯定信赖、爱你没商量。

一个非常好的例子便是：如果你把宝宝拥在怀中，他另外也牢牢地地抱紧你，事实上是根据模仿传送他给你的爱，如同你爱她一样。在这个互动交流的全过程中，你与宝宝的沟通交流完成了，相互都得到感情的考虑。

一、模仿的方式

一岁之内，孩子对語言拥有很强的兴趣爱好。他会听你讲话，模仿你的語言。因此，你可以应对宝宝讲话，使他见到你的嘴型，那样，他不但能尽快学会说话，乃至连你讲话的语调、声音速度、语气都能够模仿得栩栩如生。

来到两岁，孩子大量的是模仿日常生活的事儿，例如洁面、梳头发、手推车等，有时候乃至一些创造力的模仿，喜爱玩过家家游戏类的手机游戏。可是，模仿终究有所不同，父母要明白操纵和防范风险。一定要把药物、清洁用具，及其剪子等危险物品放到宝宝够不到的地区。

三岁以内，一些姿势肯定不可以使他模仿。例如开枪煮饭、开微波炉加热、用火机、插开关电源等。

二、模仿的实际意义

针对儿童而言，假如孩子见到某一行为自身没法明确而不可以完工了，儿童就不容易模仿，而会烦恼和焦虑情绪。或者儿童压根沒有发觉，也不可以模仿，2岁上下最显著。例如一些孩子模仿跌倒，再跌倒、再跌倒，每一次跌倒都带著极大的愉悦。父母搞不懂孩子为何反复那样毫无价值的行为，就会劝阻儿童。

而这一劝阻的全过程刚好毁坏了儿童关键期的一切正常发展趋势，进而防碍儿童智能化和认知能力的发展趋势。智能化发展趋势的阻拦必定会随着相对的心理健康问题的出現，这全是成年人后人的大脑平凡的一个初期的状况。

模仿有益于宝宝了解他人的情感

当大家模仿别人小表情的另外，了解他人的情感也就更非常容易了。神经系统生理者发觉，人的大脑具备让人有着模仿能力的神经元细胞--镜像神经元。它不仅在做姿势如用手抓小玩具摇鼓时活跃性，并且在观查他人怎样举起摇鼓时也越来越活跃性。人的大脑会模仿该姿势，另外大家会构想别人人的大脑中的用意：他想举起摇鼓摇晃发出声音。镜像神经元能令人根据模仿，推己及人进而更为迁就别人。再简单一点说，根据对周边人小表情的模仿，宝宝学会了通情达理。

三、怎样正确引导不一样年纪的宝宝模仿

孩子从一岁刚开始，就会积极地去模仿父母的姿势和語言。父母从这个时候刚开始，就需要留意自身地言谈举止习惯性，尽能够 为孩子做一个模范。但是也无须尽求极致，由于孩子不只是模仿你罢了。

孩子会行走之后，就会常常在户外行走，所看所闻也会丰富多彩起來。针对好奇心的人事部门，非常是爱的人，孩子都是积极去模仿，由于模仿是人们针对“喜爱”最初的表述。这时候，父母就不能用严格的語言来指令孩子不必去模仿了，只是应当用商议和诱发的方法正确引导孩子去模仿好的层面。

爱模仿是孩子的本性，父母能够 让孩子学习和模仿轿车和特种车的音响喇叭和警报声，各种各样小动物的叫声，他们的跑、走、飞和游的，假如孩子模仿不上去，父母能够 给与正确对待。依据孩子的好奇心来塑造孩子的洞察力和专注力，由孩子的爱动、爱模仿来塑造孩子的姿势融洽，及其灵巧的思维能力和表述能力。

四、宝宝但凡喜爱模仿他人该怎么办

3-5岁是儿童开发智力的关键期，也是儿童培养优良的行为习惯性的关键期。儿童喜爱模仿，表明儿童洞察力较为强，喜爱得到他人的认可，可是假如宝宝诸事都模仿，讨厌自身动脑子想难题，一切没有主见，的确应当造成父母的关心了。尽管说3周岁以上的宝宝喜爱模仿，但另外她们又具备明显的青春期叛逆，讨厌被操纵，一直追求完美自立自强，喜爱自身操纵，依照自身的意向做事。

假如宝宝喜爱盲目跟风，随意模仿，就务必采取措施的对策来多方面干涉：

1、给宝宝讲模仿他人的弊端

父母能够 告知儿童：一切喜爱模仿他人，就会被他人看不起，觉得不聪慧、不可以干，是个“跟屁虫”，这该多不好意思啊。

2、激励宝宝动脑子想办法

父母能够 跟宝宝讲：“宝宝最精明能干了！要是自身动脑子想办法，毫无疑问比她们想的更强！母亲相信你是最赞的，你能干得更强！”

3、塑造宝宝的独立思维能力

父母能够 来教儿童一些方式，想到一些好点子、想法，打开宝宝逻辑思维的闸阀，正确引导宝宝灵便地独立思考，并自立自强地解决困难。

孩子的模仿能力

皮皮孩愿意听故事，家里有一些看图说话的书，经常就会拿出一本来让大人讲给他听。他还有一个特点，开始要选那些很熟悉的让你讲，等讲过几个故事以后，才会让你给他讲新的。观察了一下发现，这些“老故事”他已经记住了，在你给他讲的时候，他会和你一起讲。最近就更不得了了，他也要给大人讲故事啦!

那是周末妈妈回来，他很兴奋，很晚了也不愿意睡觉。妈妈就说：“孩孩，你和姥姥在下边看电视，我先上床去睡觉好不好?”皮皮孩说：“不好!”妈妈说：“那妈妈打盹了怎么办?”皮皮孩说：“妈妈，咱上床去讲故事好不好?”妈妈说：“好吧!”上床后，皮皮孩就说：“妈妈，我给你讲一个故事好不好?”妈妈说：“好啊!”皮皮孩就开始讲：“有一天呐……”第二天，妈妈就和全家人说：“这个‘有一天呐’，完全是模仿着姥爷的口气。”让他再学了一遍，大家都说：“正是。”于是，就想到别的时候，小家伙模仿大人的事情还真的不少。

比如说这个下楼梯，大人总是一只手扶着楼梯扶手，另一只手领着他，几次以后，他不干了，非要自己扶着扶手不可。虽然是够不着，他还是够，这样不好走，他就说：“姥爷也这样，姥姥也这样。”那意思是他也应该这样。

有一回家里要来人，听到车声，大人要从窗里向外看看是不是来自己家的，由于是晚上，就用两手遮挡在眼睛旁边。这让他看明白了，就说：“我也要看看。”这也不是个问题，就让他看，谁知他站到窗前，眼睛还没有看外边，手倒是先挡在眼睛边了，看着就让人乐。

还有这养的鱼，大人向鱼缸里放一点儿鱼食，他也非得放一些不可。本来这鱼就是养给他看让他捞着玩儿的，看到大人换水时用两个网捞，再捞鱼他也就用两个网。还有关电视机，开始看着大人关电视上的开关，后来看见大人关插座上的开关，这让他都学会了。如果他不让你看了，就去关电视上的，说是要睡觉了，就去关电排插座开关。

再比如这弹琴，不但要坐好，还要摆上一本书当“琴谱”，弹一阵还要翻一页。不用说，肯定是照搬老师的全套动作。

后来仔细观察了一下，看着孩子的语言行为还都有些家人的影子。再看看他人家稍大一些的孩子，他们说话的口型，走路的姿势也都有那个家大人的样子。仔细想想就知道了，小孩子在事事模仿着你。知道了这个就应该想到，身边有孩子，大人所做的每一件事都不能随便，因为你的一言一行一举一动，都会对孩子产生影响。

孩子爱模仿?不要阻止他!

模仿能力是宝宝与生俱来的，宝宝从出生的第一天起就在开始模仿着周围人的一切，并且在模仿中学习、成长。

阳阳是个1岁大的小男孩，平时也非常地机灵、好动。一天，妈妈正在客厅搞卫生，阳阳独自在房间里玩，要平时阳阳肯定会出来“帮手”的，怎么今天这么乖呢?妈妈觉得好奇，就悄悄走到房门口看看，结果发现阳阳正拿着自己的梳子，一下下地梳理着自己的头发。妈妈看到这个举动吓了一跳，心想：“我从来没有给儿子梳过头发呀，他的头发又细又直，不梳理也很整齐的。”看着阳阳拿着梳子熟练地梳理头发，让人感到很吃惊，好像他天生就会梳头一样。那么，阳阳是怎么学会的呢?

当然了，阳阳是不可能天生就会梳头的，他很有可能是观察妈妈的一举一动学来的。对于1岁的宝宝来说，模仿是他们学习各种生活技能和语言的最佳有效方法，同时，也是宝宝渐渐产生自我意识的一个重要途径。

而实事上，从婴儿出生的第一天起，他就已经有了模仿的能力，并开始模仿他身边最亲近的人。从简单的面部表情和发音的模仿，再到肢体运动和语言的模仿。

1岁以后的宝宝，随着他们肢体运动能力的发展，他们开始对大人如何使用物品产生了极大的兴趣，就像阳阳一样，如何使用梳子，如何使用电话、钥匙、遥控器等，这些模仿的表现都证明了宝宝的认知能力已经有了一个重大的跳跃，也就是说，宝宝已经意识到他所做的模仿动作都是带有一定意义的。

宝宝与被模仿者的关联

宝宝非常渴望自己能够像他所崇拜的人一样，如他会戴着爸爸的帽子在客厅里走来走去，或者围着妈妈的围巾，认为自己也能像妈妈围着围巾一样那么好看，这样他就会感觉到与父母之间有种直接的关联。

1岁以后的宝宝他不仅模仿父母或其他家人，还会模仿其他的小朋友。这个年龄段的宝宝已经倾向于改变自己的行为和动作去迎合周围其他小朋友的行为了，所以，这时候，宝宝一对一的游戏方式能够使他们有更多的模仿机会。不久之后，你又会发现宝宝甚至开始模仿陌生人、电视里的人物，或者他在动物园看到的动物等。

父母是宝宝最直接的模仿对象

宝宝的模仿能力和他的生长发育及认知能力有很大的关系，1岁以后的宝宝开始密切地观察和模仿父母，以他们的行为、举止作榜样，所以父母一定要把自己最好的行为展现在宝宝们的面前。也许某天你忘了一件重要的事情而顺口说了句不文明用语，过几天你可能会突然听见宝宝也轻轻地说出这一句。

帮助和鼓励宝宝模仿

随着宝宝一天天地长大，他已经不再是单纯的模仿了，而是出于自愿的这样做或那样做。如刷牙、洗脸、穿衣服，一旦他意识到“我自己能做，我想自己来”，这就表明宝宝逐渐变得独立起来了，也就是说他开始迈向独立的那一步。

这时候，父母应该帮助或鼓励宝宝这么做，给他提供一些他自己能够使用的物品，如宝宝专用的碗、杯子、勺子，或一些小孩子玩过家家的玩具，充分满足宝宝这种独立的愿望。