培养孩子责任感父母们该怎么办。
随着社会生活水平的提高，人们越来越重视对宝宝的教育，医生会建议准父母要在充满母爱的氛围中进行胎教交流，恰到好处的胎教对宝宝的生长发育和性格至关重要，你知道有哪些医生都推荐的胎教小知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《培养孩子责任感父母们该怎么办》，供您参考，希望能够帮助到大家。
春节将至，父母们也难得有空闲时间与宝宝好好相处。那么问题来了，这段时间想要培养孩子责任感父母们该怎么办？一起来看看吧。
这几天大家一定都在家里忙着大扫除吧？家家忙得脚不沾地，很多人都不忽略了家里还有个小帮手哦！
没错，这个小帮手就是你家的娃！大部分爸爸妈妈会觉得，等到孩子能做家务，怎么也要上小学了吧？
并没有，2岁多的宝宝也能做家务哦！我确定他做家务不是越帮越忙，不断添乱。并且我还会确定的一点是，让宝宝做家务这事看似普通，但是它在锻炼宝宝的生活自理能力，培养宝宝的责任感和自信心方面都有很大帮助。
而且，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。
哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：
爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
所以想要培养孩子的责任感，不如就从春节做家务开始吧！怎样让孩子养成做家务的好习惯呢？
首先，在日常生活中要给孩子做个好榜样
如果你整天在孩子面前抱怨家务又烦又累又无聊，孩子怎么会喜欢做家务呢？爸爸妈妈应该让孩子知道，只要擦完地妈妈就有空陪你搭积木啦。有了动力，孩子做起家务才会干劲十足。WWw.zj09.cOm
要让孩子懂得：家务是责任，一定要坚持
让孩子做家务目的必须要明确。因为做家务不是要看心情的兴趣爱好，想做就做，不想做就不做是不行的。一定要把做家务当成一种责任，一项工作，让孩子持之以恒地坚持下去。就像爸爸妈妈一样。
要明确孩子能力可以胜任
2岁的孩子能够胜任的家务有：自己扔纸尿裤、扔垃圾、擦桌子、擦家具、整理书籍、整理玩具、准备碗筷等。
在让孩子做家务之前，你可以让他自己去选择做什么家务。让孩子知道，他是被尊重的，他有选择的权利。
给孩子分配的任务要说清楚
如果你对孩子说，你要把房间整理干净，这种指令孩子恐怕很难理解，整理房间是什么鬼？孩子不懂，做家务的热情也会大打折扣。
你可以换一种说法，把书摆放整齐，把玩具放回箱子，把鞋子放回鞋柜，这种指令对孩子来说才好懂好实施。
整体的概念（像“把你的房间收拾好”）可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等），这样他才会确切的理解父母的要求。
另外，父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他知道他记住为止。
给孩子做家务的工具一定要合适
如果你给孩子的扫把比他都要高很多，那孩子打扫起来肯定很难得心应手。可以给孩子准备一些小的扫把和簸箕，小的抹布等，孩子做起来顺手，才会更加喜欢做家务。
如果你想让她帮你收拾饭桌，就只让ta把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。
重在参与，要求不要太高
孩子愿意主动参与家务活动已经很可贵了。但是有的大人却会指责孩子越帮越忙，直接取消了孩子做家务的资格。
对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。
其实仔细想想，你小时候做家务不也是从帮倒忙瞎添乱开始的吗？孩子做的不够好，你可以给他做指导和示范。口不择言的批评只会伤害了孩子的劳动热情。
孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式，也是培养孩子养成帮助人的良好习惯的大好时机哦！
扩展阅读
儿童早教：责任感从点滴事中培养
父母们总希望让宝贝贏在起跑点，所以从娘胎就要开始做所谓的「零岁教育」，也就是胎教，我们一般会通过抚摸胎儿、听音乐等多种方式对胎宝宝进行胎教，好的胎教有利于提高宝宝智商，促进胎儿大脑发育，还有哪些让你觉得学到了的胎教小知识呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《儿童早教：责任感从点滴事中培养》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
儿童近年来社会发展出現一个新状况，少年儿童不可以能够的状况越来越多，之中绝大多数是本人的自立及基础生活技能：六岁的孩子只吃喜爱的吐司面包样式，不然宁可捱饿；8岁的孩子不明白应用木筷，要保姆喂用餐；九岁的孩子不肯背书包，不容易整理背包；十岁的孩子不明白绑鞋带；十二岁的孩子害怕独立横穿马路……乍听起來令人震惊，实际上环顾四周附近，这类新状况并许多见。孩子责任感怎么培养？
许多人、非常是当父母的，会觉得是日常生活小问题，无需心惊胆战。可是，少年儿童不可以能够，体现父母在文化教育抽出了误差，千万不要当小问题，比较严重的会危害子女的发展趋势，乃至危害她们的一生。孩子责任感怎么培养？儿童
天地父母那有不疼惜自身子女的，许多 家中只养有一个孩子，也是爱护能加。可是，太过娇惯并不等于疼惜。一项调研发觉，有七成的父母太过维护子女，诸事为子女代劳，或分配保姆进行，令子女难以或无必须学习培训诸多生活技能。这到底是疼惜，還是太过娇惯，很非常值得讨论。一般觉得，当父母的，乃至长辈、公婆，为孩子代劳有什么不能；家里总之请有保母，要保母替孩子做又有何不妥。孩子从小学好生活技能，是未来把握生存能力的基本，父母若诸事代劳，她们每样都做不了，未来缘何维持生计呢。
有一个寓意故事讲的便是一个慈爱的母亲，养了个除开会吃、全都不容易做的孩子。一天，母亲要出门几日，干了个够吃几日的烤饼，套在孩子的脖子上，可是几日后回家了，发觉孩子早已饿死，而套在脖子上的烤饼，仅吃完嘴上的一小部分，便是由于孩子除开会吃嘴上的食材，连挪动脖子上的烤饼都不容易！诸事代劳，是夺走了孩子今日学习培训的支配权，消弱了她们长大以后维持生计的专业技能。孩子责任感怎么培养？儿童
有父母觉得，生活上诸事代劳，是要让孩子多一点時间学习钢琴大提琴、学绘画英语，怎能说是太过娇惯。学习培训造型艺术掌握外语，仅是学前教育的一方面，但自小教育 “自身事儿自己做”，则是文化教育下一代的经典名言，对塑造孩子的使命感及优良的性情极有协助。因而，父母务必依照孩子的年纪，分配适合的岗位职责，让她们做有意义的事的事儿。
一些父母不仅高度重视专家教授子女生活技能，还将孩子送至青年会的小厨师班，让孩子学习培训烹制，当孩子向父母捧上自身动手做的食品类时，一份孝道尽在不言中。孩子的责任感就是以学作点点滴滴事儿中培育出的。
孩子学习培训生活技能，更可从初中到办事的恒心和不折不挠的精神实质。专家教授孩子生活技能，也要坚持不懈天天做，养成好习惯，恒心便培育出了；孩子学作任何事物都是碰到困难，要教會她们怎样摆脱；碰到难题，要教會她们学会沟通，求教成年人，求教同学们；当她们能取得成功搞好一件事，也要激励她们帮助别人。
它是专家教授生活技能更深层次的实际意义，忽视这些方面的塑造，信念会较敏感，碰到困惑通常非常容易作出蠢事。上个月，一位重点大学的应届生，添加一家企业就职顾客服务负责人2个半月，因觉得工作压力太大而跳楼身亡。假若自小学习培训生活技能，并塑造顽强恒心和无所畏惧峰创的性情，定克服工作上的艰难，踏入取得成功路。
孩子责任感怎么培养？室大棚的花瓣虽然漂亮，但经不住雨打风吹。自小让孩子获得锻练，更是为她们长大以后能经得住社会发展的大风大浪，无论顺境与逆境還是挫折，都能战胜困难，谱出美满人生。
孩子特别胆小父母该怎么办
孩子成长过程中，作为父母的我们需要注意孩子的性格发育。那么问题来了，孩子特别胆小父母该怎么办？一起来看看吧。
我家孩子现在1岁4个月，今天我抱起孩子一起欣赏日落，我给他说：“看，太阳下山了，没了。”结果没想到似乎是那句“太阳没了”竟把孩子给吓着了，以为太阳真的没了，急的他连连摆手，“不要不要”，后来，晚上都不敢关灯睡觉。跟他说太阳公公睡觉去了晚上有月亮，也都不管用，可怜我现在怎么跟他讲清楚太阳系的结构…地球的自转…
晚上给他讲鳄鱼和恐龙宝宝从蛋里出生，把一群蚂蚁吓得跳起来，我惟妙惟肖地形容蚂蚁遇到恐龙的情景。这个情景，他也很害怕，急忙抓住我抱紧不松手，大概是他把自己比做了蚂蚁。
这么大的孩子，他是真的害怕太阳会没了吗？讲书上的鳄鱼、恐龙他会害怕，是富有同情心还是胆小？
盼回复不胜感激。
很巧，昨天晚上，我家果果发生了和这很类似的事情，因为北美发生了月食，全家人一起看，我开完笑的说了一句：你看，月亮被吃掉了！果果就开始说害怕，不要月亮被吃掉，哪怕他爸爸把地球仪和手电筒拿出来，各种解释月食的原理，告诉她月亮没有被吃掉，只是被挡住了，她依然会害怕。
至于害怕故事里的情节，这种事在我小时候经常发生，我小时候凡是看到结局不好的童话故事都会非常害怕伤心甚至做噩梦，印象最深的一次是看小美人鱼的结局，我心都碎了，哭了整整一个晚上，连饭都没吃，我妈都崩溃了，无论怎么解释说，那是假的，是编的故事，世界上没有美人鱼，也依然止不住我的泪水。
回忆一下你自己的童年，有没有被吓人的故事，或者不小心看到的恐怖片，或者某些奇怪的画面，吓到晚上不敢睡觉呢？
因为自身经历很少，小孩子的感受力要比成人强烈很多，想象力又过于丰富，兼之自身性格的敏感细腻，对一些很莫名其妙的东西产生恐惧的情绪是非常正常的，几乎每个孩子的童年都会有被莫名其妙的东西吓到的经历。
为这种子虚乌有的事情而害怕，从成人的视角来看，只会觉得孩子过于矫情，甚至会企图向孩子证明，这些都是假的，不值得害怕，但这种态度实际上是一种成人的傲慢，难道成人不会因为一些莫名其妙的事情而恐惧吗？
今天我就有一个同学转发“盐里的亚铁氰化钾有毒”的谣言，我无论如何向她解释她依然不信。
被恐怖的谣言所支配，宁可信其有不可信其无的成人，和相信月亮被吃掉的孩子并没有什么不同，恐惧的感觉，都是一样的，很难用理性来摆脱。
当恐惧的感觉弥漫，理性的大脑就不工作了，面对处于恐惧状态中的人，用道理说服，让他不要害怕，是没用的。这就好像对紧张的人说，你别紧张，没有用，和对生气的人说，你别生气，招人烦，是一样的，控制情绪对大人来说也是很难的事情，更何况孩子？
所以，无论孩子害怕什么稀奇古怪的东西，这两件事都不要做：
第一是否定情绪——这有什么可怕的？我给你讲讲，为什么这个不可怕。
第二是强化情绪——天啊！这真的太可怕了，我们赶快躲开！
我们要做的只是平静的接纳害怕的情绪，陪伴孩子度过害怕的情绪，并且想办法转移孩子的注意力，让情绪随着时间的推移自然慢慢的淡化：
妈妈知道宝宝很害怕，没关系，妈妈陪着你啊！害怕一会儿就会过去的，你想做什么呢？我们来玩积木好吗？
当然孩子过于恐惧的时候可能会拒绝转移注意力，也没关系，抱着他陪着他，和他说话就好。
那些害怕的孩子，并不想要太阳立即出现，也不需要月亮立刻明亮，只是需要一个温暖的怀抱，几声亲切的安慰，仅此而已。
不要觉得这样哄孩子会惯坏他，如果你经常这样安慰孩子，孩子下一次再害怕的时候，即便没有你在身边，他也会了解，害怕只是一种情绪，我只要做一些让我平静的事情，让这个情绪快点过去就好了，孩子就会慢慢学会这种控制情绪的能力，成为一个高情商的孩子。
孩子胆小不是缺点，只是一种比较敏感细腻的性格特点，那种胆子大得什么都不怕的孩子，相信你也并不想要。
一岁多的孩子情感发展就这么好，共情能力这么高，是非常先进的，还要恭喜你。
想要孩子情商高父母该怎么办
做父母的都希望自己的孩子能够健康聪明，而在社交中，情商的作用至关重要。那么想要孩子情商高父母该怎么办？一起来看看吧。
生活中，我们常常会听见有的人夸奖孩子会说话，嘴巴甜，有的孩子呢，却被爸妈认为脾气倔强，固执。这些被夸奖的孩子，其实就是情商高。
情商和智商最大的区别就是，智商更多的来自于遗传，而情商却是可以通过后天的努力去培养的。
有人说：成功＝1%智商＋99%的情商。
情商是什么呢？
是一个人的自我情绪觉察及管理、理解他人情绪、创造共赢人际关系之能力。
简而言之，就是感触、感动和感悟的能力。
在孩子小的时候，我们除了生活上事无巨细的照顾，其次就是很在意孩子的学习，至于情商教育，却被我们忽略了。
心理学家说：“孩子的情商教育越早越好。”如何帮助孩子提升情商？
信任
孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：
“孩子，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”
这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：
“就你这样三分钟热情还想打球啊？”
就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。
尊重
从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。
孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。
当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。
如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：
“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”
这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：
“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”
孩子就乐于接受了。
商量
每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：
“宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”
千万不要用命令的语气：
“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”
否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。
赞美
每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。
孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：
“画得一般，好好练。”
这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：
“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”
孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。
鼓励
要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。
你不能责备他：
“连个碗都端不稳，真笨。”
这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：
“不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”
这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。
父母需要为孩子提供一个宽容的成长环境，但，无论你有多少钱，别人家的婴儿生下来爬，你家的婴儿也不会生下来就跑。
在人生成长这个课题面前，钱是没有意义的，父母的爱与支持，才是一切。
只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。
宝宝爱撕书家长们该怎么办
宝宝成长过程中，会发生许多让宝爸宝妈们头疼的行为，比如撕书。那么问题来了，宝宝爱撕书家长们该怎么办？一起来看看吧。
妈妈纳闷，宝宝为什么会喜欢撕书
小凡妈妈本来想给宝宝来次亲子阅读，一开始还是好好的，但当妈妈一不为意时小凡拿起书就撒开了，小凡是不爱看书吗？对于小凡的这种撕书行为，作为家长的你是如何看待的呢？
相信很多家长会选择斥责宝宝不能撕书，同时语重心长地让他爱护书本；有些家长则干脆把书收起来。宝宝撕书是一个坏习惯吗？
专家认为，9个月龄前后的宝宝喜欢撕书是因为宝宝还没有真正到“早期阅读”的阶段，处在懵懂的时期的他们对外界事物总是抱着强烈的好奇心，对于书他们也是毫无概念的，这个时期他们更喜欢学习手眼协调能力。
1、认识书的一种方式
当孩子的手能够有目的地去摆弄东西时，撕书成为一种对书的认识方式。
2、一种简单的玩玩具方式
一些宝宝则把书看作是一种特殊的玩具，撕纸的声音和纸张撕裂的手感让宝宝很上瘾哦。
3、孩子成长过程中自觉实现自然协调的一种方式
这个阶段的宝宝通过不同的活动锻炼手眼协调能力，撕书的行为实际上是在练习左右手的反向运动，以及与视觉的协调能力。他们会一遍又一遍地撕，品味手指捏纸以及用力的感觉，并很有成就感。
宝宝爱撕书，家长如何应对呢？
既然家长知道宝宝撕书是一种学习行为，那么家长就不要再轻易斥责宝宝或者制止他的这种行为了。家长不妨作为一个引导者，鼓励宝宝正确地去撕，把撕的练习运动完成得更好，另一方面也让宝宝逐渐了解并爱上书。
1、废纸废书给宝宝
如果宝宝喜欢摆弄书，或者爱上撕书这个游戏，你就可以给他一些废旧的报纸或者书籍作为玩具，让他撕个够。当宝宝撕纸的动作得到充分练习后，他们便会减少撕书的次数，转而去寻找新玩具的刺激。等到宝宝年龄稍大一些，家长也可以指导宝宝把纸撕出特殊的形状和轮廓，就像剪纸工艺一样，让撕纸变成一项更有趣的活动。
2、特殊材质的书，让他多翻翻
在早期的时候，家长可以为宝宝买一些专为婴儿设计的书，比如布书、塑料书或厚卡纸做的书，这样就不那么容易被宝宝撕坏。同时宝宝在摆弄的时候会渐渐感知到书的一些特性，书是平面的，可以翻页，有色彩缤纷的图案。
有空的时候多让宝宝翻翻书，教他掌握用拇指和食指捏书翻页的动作，同时给宝宝看图指认事物教宝宝学会阅读，相信众多感官的刺激能够让宝宝学到不少东西，而且这些亲子活动也能够很好地增进你们之间的感情。
3、给他念故事，让他爱上阅读
尽管宝宝在早期阶段没有阅读的能力，但是家长可以多给宝宝念一些故事，让他对书逐渐“习以为常”，这是宝宝早期阅读习惯的重要基础哦。而且有趣的故事不但能够丰富宝宝的想象力，还能够锻炼宝宝的听说能力，对宝宝语言的早期积累很有好处呢。
妈妈若能坚持给宝宝做阅读，等宝宝2岁时，通常能认识500个以上的文字了；到了3岁左右就可以认识到1000个以上的文字了，这些都是宝宝不断学习的成果。
想要培养孩子的好奇心该怎么办
好奇心是我们与生俱来就会有的。所以我们应该鼓励宝宝的好奇心，那么想要培养孩子的好奇心该怎么办？一起来看看吧。
这是什么？
这几乎是所有小孩子最长问的问题，而且几乎所有小孩子都会不止一遍的指着同一个东西问出来：“这是什么？”
我们可以细心的观察一下，小孩子每次看到一个新奇的东西，他都会是一副兴奋的模样。
例如第一次看到乐高，例如第一次看到某种小动物。
其实我们成年人所谓的童心，很大程度上就是孩子们这种简单纯粹的好奇心。
维基百科对好奇心的解释是这样的：
好奇或是好奇心是对新的事物有兴趣，会想要探索、研究及学习的特质。观察人类及其他动物都可以找到这类的例子。好奇和人类各层面的发展都高度相关，有好奇才会引发学习的过程，以及想要了解知识及技能的欲望。
好奇也可以用在表达想要获得资讯或是知识的情绪。在人类历史上，好奇的行为以及情绪不但是人类发展的推动力，也带动科学、语言及工业的进展。
换句话说，好奇心是推动人类进步的驱动力之一。
好奇的结果有很多种，惊喜、惊叹甚至于是惊吓。没有保护的前提，孩子们的好奇心时常会带来非常严重的后果。
但作为家长的我们，要做的绝不是在有可能发生危险时去制止孩子的好奇心，而是提供一个安全可靠的环境，让孩子们自己承担好奇心带来的结果。
当孩子对某样东西产生了好奇心的时候，就是家长们最佳的教育时间。只要通过合理的方式去引导，你会发现你的孩子就能够成长为别人家的孩子，聪明且好学。
那么如何正确的培养孩子的好奇心呢？
1、保持耐心。
不要因为孩子不挺的发问不耐烦，不要因为孩子问出奇奇怪怪的问题不耐烦。孩子会观察父母的情绪，如果父母总是敷衍，孩子会丧失热情，渐渐的也就丧失了好奇心。
2、看到本质
去思考孩子问题的真实目的，不要局限于表面。比如“为什么要早睡”这个问题，孩子是想要表达多玩一会儿的诉求而不是为什么要早睡，这个时候我们的答案应该是这个时间你必须要睡觉了，而不是早睡对身体有好处。
3、发挥你的想象力和联想能力
通过你的想象力和联想能力，对孩子进行正确的引导。比如孩子对魔术产生了好奇心，你要做的不止是告诉孩子这是魔术，或者告诉他魔术原理，而是告诉他，你要好好学习，就会学到魔术背后的神奇了。
其实我们常说陪伴孩子，所谓的陪伴，就是陪伴孩子们去发现、去探索。在发现和探索的过程中，给孩子正确的引导，就是对孩子最好的教育了。
想要建立宝宝安全感该怎么办
宝宝成长过程中，安全感很重要。而宝宝的安全感来源于宝爸宝妈。那么问题来了，想要建立宝宝安全感该怎么办？一起来看看吧。
幼儿安全感的建立是和父母功能的发挥紧密联系在一起的，大体可以分为0-90天、90天-36个月、4-5岁三个阶段来谈。
我能活下去吗(0-90天)
婴儿从舒适的子宫降生到一个完全陌生的世界，以前通过脐带输送的丰富营养现在完全中断，羊水中的自由自在被一种铅一样沉重的感觉代替。所有这些变化都是剧烈的，比我们成人生活中的任何困境和挑战都更加剧烈。想想我们的“小可怜”，它想喝水不能自己拿，想吃饭不知道饭在哪里;他头都不能抬一下，甚至连笑也不会;他不好看，五官不突出，头发只有几根，头大脚小身子短;他不能表达自己，也不能听懂别人;他不能向别人示好，不能满足别人任何需要，而自己的需要却多得不得了，吃喝拉撒睡都是问题……
如果没有人管他，他将毫无疑问的死去，会有人能“受得了他”，能毫不厌烦的悉心照料他以便帮他活下去吗?我们每个人的生命之初，就是伴随着这样的焦虑、惶恐和疑问度过的。这个阶段孩子最大的需求就是活下去，从生理营养和心理营养两个方面获得满足以便活下去。
生理营养即各种生理需要的满足不需多言，而心理营养则并不是那么显而易见。这个时期婴儿的心理营养主要有两种：其一，被无条件的接纳;其二，被看成最重要的，至少在这九十天里。
正常来讲，这些是不成问题的，孩子们在盼望中出生，一个大家庭都会围着小宝宝转，而作为“主角”的妈妈则会像热恋中的男女那样自然的分泌苯体胺，看着自己的骨肉怎么爱也不够，逢人显摆小宝宝的照片，尽管在别人眼里新生儿一点也不好看。当然，妈妈还会自然的分泌乳汁，不同时段的乳汁营养成分不一样，完全和不同阶段孩子的需求相匹配。
如果孩子在“无条件接纳”和“重要感”两个方面得不到满足，孩子的安全感就会出现问题，占有欲强，爱妒嫉，长大后就会特别“粘人”，幼儿园、小学粘老师，中学谈恋爱，总之，会不断寻觅，找到一个在他面前自己最重要、最被接纳的人。所以，生小孩一定要准备好，物质上有一定基础，情感心理上也准备好，比如没有性别偏好、夫妻关系稳定亲密等。
我能做我自己吗(90天-36个月)
这个时期，总体来讲，孩子开始学习分离和独立，以及为自己的行为负责。因为时段较长，我们还可以细分一下。
A4-10个月
孩子比以前已经长大了很多，已经可以笑了，这是一个分水岭，孩子的自我意识从此开始萌芽。另外孩子开始学会一些自我安抚的方法，如吃手，或者迷恋一些替代物，如毛巾、柔软有毛的玩具等。孩子已经不像上一个阶段那样完全需要母亲了。这个时候考验的是母亲自己有没有安全感，是否能够忍受孩子不再完全需要自己。如果母亲安全感不足，就会把放手看作失去，从而给孩子过多的照料和关注，以求孩子像以前一样完全需要自己。故而妨碍了孩子分离和独立。
B10-16个月
这时候孩子各方面的能力均有突破性发展了，慢慢学会了走路，大大地拓展了自己的生活空间。孩子开始更多的交替尝试亲密与分离。常见的表现是，一会儿跑到你身边让你抱，一会儿又跑到旁边自己玩。最好的做法是，孩子要我们抱我们就抱，孩子想自己玩就让他自己玩。不好的做法是跟着自己的情绪走，高兴时想抱孩子不管他想不想拉过来就抱，不高兴时不想抱孩子，孩子要抱也不给。当然，这不是说我们就没有主动性，我们想抱的时候可以去抱，但是如果孩子不想，我们就马上放下，让他自己玩。
正常情况下，经过多次的交替尝试亲密和分离，孩子建立了初步的安全感，孩子就不会那么粘人，也不会排斥别人抱他。
C16-24个月
这时候孩子开始尝试更多的分离和亲近，也开始有自己的“脾气”，有时候显得不是那么好理解。比如你帮他穿衣服，你穿好了，他脱下来要自己穿，可是自己又不太会穿，穿不上就急切地要你帮，你去帮他，帮多了，他又不耐烦、生气。
其实孩子的心理是这样的，他迫切的想要自己尝试，当他不会不能的时候又迫切的想要你的帮助和支持，但是又不允许你过多地参与，因为那样他会感到你干涉和妨碍了他的自主尝试。所以，最好的方法，还是跟着孩子的需要走，他要自己做，就让他自己做，他没主动要我们帮助，我们就不参与，无论他做成什么样;但他要帮助，我们就马上去帮，他觉得够了，我们就停手，再让他自己做。不要在意一时一事的结果，而要重视这个过程。
D24-36个月
这时期需要格外提醒的就是不要放大威胁。孩子生活经验匮乏，对什么东西都充满兴趣，不太了解水、火、电、煤气、攀高等危险因素的存在。如果大人毫不在意，那孩子是危险的;但是不能因噎废食，过分保护，比较好的做法，是让孩子适当的尝试，用各种方法让孩子了解到危险，而不是严厉的禁止。比如，热水，可以在饮水机上烫一小下;比如电，可以创造一个条件让孩子触摸不危险但有足以让孩子不舒服的电流。孩子探索自己和世界的活动应该被保证，遇到危险因素，也正好是孩子了解危险、增长知识和能力的机会。
总之，从会笑到现在，孩子都会更多的尝试分离和独立。如果他通过多次的尝试认识到，他想亲密的时候，妈妈就可以跟他亲密，想要帮助的时候，妈妈就能来帮助，而他想自己玩、做事情的时候，妈妈也允许并关注，那么，这个孩子的安全感就会比较稳定的建立，看不到妈妈是不担心失去妈妈，妈妈不在身边，妈妈的爱还在心里，这样的孩子就不会有分离焦虑，上幼儿园不会哭太久、长时间不适应，长大后失恋、亲人去世、遭遇挫折都不会承受不住。
在孩子三岁之前，母亲对孩子比父亲重要的多。而母亲作为女性是非常在意亲密关系的，如果夫妻感情不好，母亲即便在事业上很成功，也会有很大的失落、空虚和不安，这种状态下做母亲，常不由得陷入两难，如果孩子很独立，自己的事情处理得很好，那么母亲会因为孩子不怎么需要他而陷入失落，因为不被需要就仿佛自己不重要，就仿佛孩子和自己不够亲密;相反，假如孩子不能独立，自己的事情处理不好，母亲又会很失望，她对孩子有太多的期望，如果孩子不是一个好孩子，那么她也就无从成为一个好妈妈，当女性没有机会成为一个好妻子的时候，常常强烈的想成为一个好妈妈。
倘若不能够有一个幸福的婚姻，父母能送给孩子最好的礼物就是友好的离婚。为了孩子而维持一个不够好的婚姻关系，远不如和平、友善的分开;最差的情况是，父母离婚后彼此记恨，又用孩子来作为砝码或者工具来伤害对方，比如禁止对方探视、指责孩子挂念对方，这种情况下，孩子的安全感就极难建立，长大后婚姻也很难幸福，生下的子女很容易精神抑郁。幸福的家庭会遗传，不幸的家庭也会遗传。
我够好吗(4-5岁)
从四岁开始，孩子的自我意识逐渐建立，孩子开始有“我”的概念了，也就开始有记忆了。而父亲的影响也开始渐渐赶上甚至超过母亲了。
这个“我”是一个崭新的我，孩子们会非常关注这个“我”够不够好，这就像作家写完第一篇小说、建筑家建好第一栋建筑特别关心这些作品的反响一样。这个“我”又是相当稚嫩的“我”，在自我认知和评价方面非常地依赖他人，非常需要他人的赞美、肯定和认同。而最主要的他人就是孩子的父母，其中父亲的影响力通常又大大的超过母亲。之所以如此，和男性在人类几千年的文明中的统治地位有很大关系，母亲通常代表家庭和情感，父亲通常代表社会和责任。
父亲欣赏、肯定自己的孩子，从理论上说，既不困难也不复杂。当孩子有一件事情做得不错，父亲走过去摸摸孩子的头说，你这件事做得很棒!或者拍拍孩子的肩膀说，你能这样做我很开心，就是对孩子莫大的鼓励。父亲对孩子说，“有你这样的女儿我很高兴”或者“你是一个好儿子”，都是对孩子极大的肯定。这些鼓励和肯定，对于孩子的自我价值感、性别认同都是十分关键的。在这方面，父亲的作用通常大于母亲，这并非说母亲的鼓励和肯定没有作用，而是说父亲的影响力更大。
尽管理论上说起来很简单，可遗憾的是，生活中，来自父亲的肯定和鼓励并没有那么充分。造成这个情况的最常见的是两个原因：其一是父亲的自我满意度，其二是父亲接纳孩子不同于自己的能力。
我们知道，一个人自我满意度越高，发现和欣赏到别人的优点和好处的能力就越强，一个人如果自我感觉特别糟糕，自己的需求很不能满足，自己过得很不开心，也很少受到尊重和欣赏，那么他就很难去欣赏和赞美别人。对于父亲来讲，能否得到妻子的欣赏和尊重格外重要，这直接影响到父亲在什么样的心情下做怎样的“父亲”。
所以，父亲在外事业刚起步，在家得不到妻子的认同、欣赏和追随，是父亲不能够很好的去肯定、鼓励孩子的原因。需要说明的是，欣赏和肯定孩子不是一个可以学习到的技巧和方法，而是一种真实的状态和能力，只有真诚地赞美和欣赏才有影响力，相反，如果没有真诚的欣赏，一定有“真诚”的指责来填充。
第二点也是常见的。因为孩子固然从遗传上来自父母，必有相像之处，但是孩子也是独立的个体，必有不同之处。所谓的“接纳”“尊重”就是针对这些不同而言的。父亲有自己的个性和习惯，常自然的希望孩子像自己一样。比如父亲行事果断高效，那么面对一个优柔的孩子就是一个考验，常常会奇怪甚至质问：你怎么就跟我不一样呢?做个事情怎么这么瞻前顾后、慢慢腾腾呢?
事实上，每种个性都有它的好处，比如忧郁型的孩子往往“深刻”、“敏感”、“可靠”、“有才华”，乐天型的孩子往往“善于交际”、“适应力强”、“乐观活泼”、“容易放下”，当然他们也各有各的局限。
作为父亲，首先了解到孩子是不可能完全和自己相像的，其次能看到孩子个性中天生的优势，抱着欣赏乃至学习的态度，那么成为一个好父亲也就不难了。当然，对于孩子个性中的局限和不足也是需要适当改善的，但这是第二位的。如果前者做不好，这部分肯定也做不好，而且会大大伤害到孩子的安全感和自信心。
综上所述，倘若孩子在以上各个时期，所需的心理营养都能得到充分满足，那么孩子下一个阶段的成长就会很自然很顺利，也就是说孩子社会化发展、功课、情绪控制等方面都不会有太大的困难，这样，孩子整个人生的发展也就了一个良好的基础。
讨好型孩子该怎么办
你要乖乖听话，奶奶就把手机给你玩!如何杜绝孩子讨好别人的行为。会有很多家长困惑，讨好型的孩子究竟是怎么来的，为什么要讨好别人。
奶奶会用允许孩子玩手机的方式来要求孩子听话。奶奶会说，你要乖乖的听话，奶奶就会把手机给你玩。该怎么办呢?
现在分享一下我的经验!
孩子看似顺从
当孩子想要得到手机的时候，孩子会说，奶奶我听话，你把手机给我吧。这样的后果是：
1.孩子学会察言观色
孩子学会了察言观色。当觉察到成人的脸不对劲时，他能够及时的调整自己的状态。这样的孩子，活得太小心翼翼。不敢做自己。没有自我。也学会了压抑自己，来讨好别人。
2.孩子看似顺从
当孩子想要达到某种目的的时候，才会表现顺从。这份顺从不是出于自己本身的需要。所以，当目的达成以后，孩子会更加的叛逆。
奶奶看似得逞
当奶奶想要孩子顺从的时候，会主动提供手机。这样的后果是：
1.短期内奏效。
短期内，孩子看似顺从了。奶奶的目的达到了。但这份顺从，不是出于孩子自身愿意的。
2.长期无效。
当奶奶长此以往以这种方式来对待孩子的话，孩子只会刚想要得到手机的时候才会顺从。不需要手机的时候，只会越来越叛逆。这不利于孩子本身的成长。
成人威逼利诱，孩子会满足成人的需求。奶奶威逼利诱
奶奶威逼利诱孩子的时候，在他们那一代人而言，其实这也是他认为对待孩子最好的方法。
这是一种教育思想上的局限。也很庆幸，妈妈能有这样的觉知。知道这种教育方法是不可行的。该怎么办?我后面会说。
孩子习惯满足成人的需求
孩子作为有灵性的物种，他们能很清晰的捕捉到成人的情绪，他们也习惯满足成人的需求，这是一种对成人的认同。
那么，该怎么办呢?
帮助孩子把两件事情分开
帮助孩子把听话与玩手机这两件事情分开。
可以对孩子说，你想要玩手机，以及，你是否听话，这两件事情是分开的。
孩子想要玩手机，我们可以约定一个时间。在这个时间段里手机由你来支配。等过了这个时间段，手机由奶奶支配。至于孩子是否要听奶奶的话，由孩子自己来决定。
为孩子建立界限
1.孩子是自己身体的主人。
为孩子建立界限，你是你身体的主人，你的意志由你自己来支配。别人没有权利控制你。
奶奶没有权利用玩手机这件事情来控制你，让你听话，你是你身体的主人，你想要玩手机是你的自由，但因为经常玩手机对眼睛不好，所以这份自由我们需要来限定一个时间。
听听孩子与奶奶的想法，当你们约定好这个时间段以后，严格按照这个时间段来执行。
2.奶奶的手机由奶奶支配。
奶奶的手机是属于奶奶的物品，应该由奶奶支配。他有权利决定是否要把手机分享给孩子玩。当奶奶愿意时，孩子可以玩，当奶奶不愿意时，孩子需要尊重奶奶的决定。
奶奶的想法只是她的想法
奶奶的想法只是她的想法，她有权利表达自己的想法。我们需要尊重他的想法，但我们有权利选择，是否认同他的想法。
每个人都有表达想法的权利，同时也拥有是否认同他人想法的权利。当两个不一样的想法相互碰撞的时候，我们能做的只有尊重，如果认同就认同，如果不认同，那就不认同!
想要培养婴幼儿自信该怎么办
无论是小孩子还是大人，都非常需要自信。而自信，可以从婴幼儿时期开始培养。那么想要培养婴幼儿自信该怎么办？一起来看看吧。
自信为什么对孩子如此重要？
因为一个确信自己能力的孩子能够战胜恐惧和失败带来的沮丧，并且有强烈的想进步的意识！这种自信的感觉，是从孩子很小的时候就建立起来的。因此，父母的作用是帮助孩子找到自信的源泉，对孩子的探索行为表现出积极的态度，对他的失败给予及时的安慰，同时帮助他知道界限在哪里。
亲抚，婴儿最需要的
刚刚从子宫里出来的小宝宝最需要什么？妈妈的拥抱！一直到婴儿6个月左右，只要他哭，你就把他抱起来，不要怕周围的人说你娇惯孩子。在最初几个月里，宝宝最需要的就是同你的身体接触，他熟悉你的气味，你温柔的声调，在你的呵护下，他才会产生安全感。这种内在的安全感能使他顺利跨越人生中的各个阶段。同样，你的精心照顾，积极鼓励也会帮助他不断地获得新的本领：走路、自己大小便、说话……
不要忘记研究表明，一个受到宠爱，获得安全感的婴儿，有更大的希望成长为一个更少地受到焦虑侵袭的儿童和成年人。只有从容的时候，人们才会获得成功！
温柔话语是最神奇的安慰剂
宝宝听不懂你的话？没关系，因为妈妈的话带来的并不仅仅是字面的意义，让宝宝获得安全感的办法不只有拥抱一种，妈妈温柔地对他说话有同等的效力。
不要忘记如果孩子没有什么原因地哭起来：他的尿布没湿，他睡觉、吃饭很正常，也没有发烧……你不妨抚摸着他，对他说：“宝贝，你怎么了？是不是想让妈妈陪你说话了？”你从容而温和的低语常常是最神奇的安慰剂。听着你的话，宝宝会专注地望着你，甚至咿咿呀呀应和起来，忘记了哭泣。
你能行！
“你肯定能自己做到这些，我相信你。”只有在孩子的每个年龄段，鼓励他放心地进行各种尝试，才不会剪断他要飞的翅膀。相反，过多地保护孩子只会使他放慢前进的步伐。因此，重要的是在保护和放手之间找到微妙的平衡。如果你经常阻止他，他就会认为世界是很危险的，从而停止探索。如果你相信他，就不要说：“你要摔倒了！”或者：“你永远做不到！”因为这样的话只会让他一事无成！
不要忘记尽管你不停地鼓励他，可他还是失败了。没关系，帮助他接受这个现实，人们不是每次都能成功的！
多给予正面肯定
“真棒！”“你真是个小杂技演员！”“我非常喜欢你的画！”以前，你从不习惯赞赏别人？可现在，你已经为人母了，赞赏是你必须掌握的一门学问。因为如果你说孩子是冠军，他就会竭尽全力表现出冠军的样子证明你说得对。积极而有度的赞美不会让孩子成为自大的人。假如某一天，你发现在孩子的笔下，你的头发跟一堆绿色的乱草没什么两样，请忍住笑！相反，在欣赏之后，再将你的所有修改意见有技巧地提出来，这样，下次他爸爸的画像就会有个新的面貌了。
不要忘记重要的是表扬孩子的创意与自主性。除此之外，你所有的建议都应该是建设性的。
为他做出榜样
即使与基因无关，自信也是能够传递的。如果你是一个自信的人，孩子就会有一个可以跟从的榜样。相反，缺乏自尊、缺乏自爱也能够一代代相传。
不要忘记如果你觉得自己是一个不自信的人，却无法改变现状，不妨寻求专业人员（如心理医生）的帮助，以避免发生恶性循-环。因为无论是孩子还是你自身，自信都是一个重要的品质。
别人的目光，不那么简单
在长大的过程中，孩子的生活圈子不断地扩大。在幼儿园，在保姆家，在公园里，孩子慢慢学会加入各种圈子，并且学会面对别人的目光。这个时候，做妈妈的一定要尽可能地避免干预，让孩子独立解决各种交往中的难题，除非是在危险的时候。
但是如果孩子到了3岁以上，还总是远离同龄群体，好像害怕别人，或者有过度的进攻性，不要让这种形势持续。必要的情况下，请咨询心理医生。
不要强迫他，让他自由地按照自己的节奏成长。喜欢安静地小范围地同别人交流，而不喜欢集体生活的喧闹，他应该有选择的权利。
想要避免孩子自私该怎么办
孩子的性格怎么样，作为父母的有很大的责任。毕竟父母是最能够影响孩子的人。那么想要避免孩子自私该怎么办？一起来看看吧。
温哥华著名的水族馆，在2018年1月宣布不再繁殖和饲养鲸鱼和海豚这样的大型海洋动物，现有的鲸豚养到终老为止，而且不可以用于表演。
我刚听到这个消息的时候很诧异啊，开什么玩笑，那么大的水族馆居然没海豚看，门票一个人38加刀还有人买嘛？
我当时很惋惜的和孩子说，可能过不了多久你们就不能看到活的海豚和鲸鱼了，好可惜啊！
结果毛头回答说：我看不到没关系，鲸鱼和海豚应该在大海里才会开心啊！
孩子，你比妈妈觉悟高啊！
能逼着水族馆做出这种和自杀一样的决定，说明加拿大人是多么的热爱自然，热爱环保。
关于环保，他们真的是从娃娃抓起。小朋友从幼儿园就开始教：要保护动物，要节约能源，要垃圾回收，不能污染环境，等等等等。
教完了孩子回家就教育我：
有一次，一只小鸟从阳台不小心飞进我家，我抓到之后，问毛头要不要养一阵玩，毛头一边摆手一边尖叫：啊啊啊妈妈不要，赶快把它放掉，快点快点！
这节奏不太对啊，哪有小男孩不喜欢玩小鸟的呢？
我问毛头为什么不想玩？毛头说：老师说的，wildanimal我们是不可以碰的，它会受伤的。
懂得比我多啊……
还有一次我抱怨家里垃圾分类好麻烦，每天做起来好累啊，结果被孩子教育：妈妈，累也很值得啊，垃圾要recycle，这是为了我们能更好的share一个earth啊！
好吧，我不应该耽误保护地球。
平时用纸写字画画，他也要用完正面用背面，说纸是用树做的，不能浪费。
自打毛头和果果转进新学校之后，环保主义真的是变本加厉，不光是写进了教学内容，还渗透到每天的日常生活中：
学校规定，小朋友带零食去学校，建议不要带有包装的成品食物，而是用饭盒带一些不会出现塑料垃圾的零食。
上学期还组织了一个奇葩活动：小朋友从家里拿矿泉水瓶，跟哈利波特似的，四个学院积分，哪个学院的孩子拿的瓶子多谁赢，臭小子为了集体荣誉这顿在家里翻啊，最后我不得不开了两瓶新的矿泉水把瓶子给他……
一开始，我觉得教孩子环保搞成这样真的又矫情又形式主义，小p孩子做的这些事，真的对环境保护多么有用嘛？作为一个发达国家，注定大众的日常生活本身就很不环保好嘛！
但是慢慢的，我开始对这个问题有了新的认识。因为我发现，北美这边长大的小孩，心肠都特别柔软，从来没见过任何虐待小动物小昆虫的孩子。毛头和果果甚至不让我去弄死一只蚂蚁或蜘蛛，就算在路上看到一只蚯蚓在爬，他们也会要求我把蚯蚓放回花园里，说怕被别人踩到。
他们也特别有使命感和责任感，看到哪里有垃圾一定要捡起来丢垃圾桶（幸亏这边垃圾不多啊），在风景区野餐也会非常注意不留下任何垃圾。
这些热爱环保的小孩，不光有爱自己爱家人的“小爱”，更有爱人类乃至爱整个世界的“大爱”，小小年纪就有这种“心怀天下”的境界，也是让孩子成为一个心灵更美好的人了呀！
世上有一种最大的误解，就是小孩子天性纯良，不会故意做坏事，如果做坏事，一定是被教坏的，这也是孟老夫子的想法，也就是所谓的人之初，性本善。
我认为孟老夫子之所以会发表这种言论，显然是因为他没带过孩子。
小孩子固然有天真纯洁的一面，但是他们天性中，更有自私自利，麻木冷血，甚至残忍暴虐的一面：
他们会要求妈妈整天整夜的抱着他，看着他，以自己为中心
他们会咬人或打人取乐，看到别人叫痛会高兴
他们会热爱搞破坏，以把东西弄坏弄乱为乐
……
这些事情，没人教就会出现，也全都是天性。只不过他们很小，大人多半只会觉得是他不懂事而已。
当然了，当大人的可以给孩子立规矩，搞奖惩，让孩子知道，有些事情不可以去做，如果做了，后果很严重。
但是，让孩子摆脱人性的阴暗面，立规矩还远远不够，如果一个孩子心中缺乏良善之心，就算是懂规矩，守法律，依然会成长为一个精致的利己主义者，这种人只爱自己，对伤害他人没有心理障碍，唯一的人生目标就是去追逐无穷无尽的欲望和利益。
我们都不希望孩子成为精致的利己主义者，我们希望孩子充满人性中美好的那一面：温柔，善良，有爱，有同情心，有责任感……
如何能把一颗爱与善良的种子种在孩子的心中呢？
不是去说教：你要善良，要有同情心。这种大道理讲起来真是索然无味。
我觉得像北美这边教育这样，将环保的理念渗透给孩子，是一个非常好的途径，小孩子喜欢动物，热爱大自然，也是天性，教会他们如何去守护这些可爱的美好的事物，本身就会潜移默化的激发孩子心中本来就有的善念和责任心。
一个会同情小动物，会关心地球未来的孩子，肯定不可能成长为一个自私冷血的人。
当你告诉孩子，不要浪费水，不要浪费电，少用塑料袋，除了因为“太花钱”，还可以让孩子知道，我们的地球资源有限，我们少用一些，就会对地球少一些破坏。
当你告诉孩子，不要随便扔垃圾，除了因为“会罚钱”，还可以让孩子知道，这些垃圾不能被微生物吃掉，会破坏这里的土地和生态，让植物和动物都生长不好。
当你告诉孩子，不要伤害野生动物，除了因为那些动物受法律保护，还可以让孩子知道，那些动物和我们共享一个地球家园，是我们人类的好朋友好邻居，他们也有感情也会痛，不要欺负他们。
让孩子知道，关于保护这个地球，我们可能能做到的很少，但是依然有意义，只要我们能多做一点，这个世界就会更好一点啊！
想要培养宝宝的好习惯该怎么办
一个习惯的形成要二十一点左右。但是小时候的一些习惯往往会影响人一辈子。那么想要培养宝宝的好习惯该怎么办？一起来看看吧。
自然规律
我们常说的习惯包括生活习惯，如饮食睡眠、清洁卫生、自我保护等；学习习惯，如好奇好问、专注倾听、动手尝试等；文明习惯，如行为举止、礼貌交往、遵守规则等等。
这些习惯养成过程是有一定特点的。我们应在了解特点的基础上，对孩子的习惯进行有针对性的培养。那么，孩子在习惯养成过程当中，有哪些主要特点呢？
从具体到抽象
学历越高的家长，抽象逻辑思维能力也相应越强，他们在与孩子互动过程中，往往会发出一些抽象的指令。然而，学前阶段的孩子，让他理解抽象的概念、指令还是非常困难的，所以，常常毫无效果。一个人的抽象逻辑思维要到五六岁以后才慢慢地萌芽，也只是萌芽，这是孩子思维的特点。拿“礼貌”这个词为例，礼貌是个抽象的概念。如果直接要求孩子“要懂礼貌”，常常没有效果。如何把它演绎成孩子能理解的、能做到的具体行为呢？对，就是要把它具体化！比如去外婆家，在去之前就要跟宝宝交流：进门前要先敲门；见了外婆和家人要说“外婆外公好”“舅舅好”；外公与你说话，眼睛要看着外公说；吃饭时外婆给你吃东西要说谢谢；等等，这样具体而有操作性的要求，让“礼貌”能真正在行为中落地。
讲道理，不如先行动
孩子在这个年龄阶段，尤其是3岁前，他们的认知水平，还不能做到理解概念性的事物，这时候父母直接给他讲道理，往往他是听不懂的。而行动，或者说直接“导之以行”是这个年龄阶段非常重要的特点，所以家长可以让宝宝先行动起来。比如，让宝宝学做一些事情：玩好后，自己把玩具放入规定的盒子里。大人对宝宝的行为给与及时的表扬与赞许，让宝宝获得一定的满足感与成就感，就能强化和刺激该行为出现的频率。这样，情感满足后再慢慢晓之以理，宝宝就比较容易接受。
喜欢重复
我们想要建立一个好的习惯，从神经系统上说就是要建立相应的条件反射。条件反射建立的条件，就是要不断地重复，不断地进行强化，在重复和强化中成为动力定型。就如同成人，早晨起来后一定要先刷牙、洗脸，如果不做就会很别扭，这也就是无数次重复后形成的良好的卫生习惯。所以你对宝宝说看好书要自己整理，要物归原处，说一遍不行，你要不断地重复，以至成为好习惯。
个体差异明显
孩子越小，差异越大。每个孩子从心理学上来说，他的神经系统特点和气质类型是不一样的，有的多血质、胆汁质，有的粘液质等，这也决定了他们在建立条件反射时的快慢、稳定性、反应等也极具个性化色彩。每个孩子带着他不同的个性来，因此，在与孩子进行习惯养成教育中，一定要尊重个体的差异，因人而异。比如有的孩子在好习惯形成中，父母的要求说1遍、2遍就可以了，而有的孩子要说无数遍，才能慢慢形成。我们做家长的，要了解每个孩子的特点，因人而异地给他提要求，给予不同的支持，让每个孩子按照自己的发展特点进行成长。
好习惯培养的方法建议
现在，我们知道了培养一个好习惯对孩子的一生是极为重要的，也初步了解了孩子习惯形成的特点。那么，如何培养孩子的好习惯呢？
保持一致
一致很重要，是重要保证，就是家庭所有成员，甚至家里与幼儿园方方面面的要求要一致。在习惯养成中，大家是应该达成这种共识的。现在家庭，大多是“421综合教养模式”，即四位长辈老人加爸爸妈妈和一个宝贝。在这样的情况下，更要强调一致性。比如说吃饭，要形成宝宝良好的习惯，建议可以做到：宝宝自己家、奶奶家、外婆家吃饭的餐具颜色、大小规格，甚至坐的椅子等都要努力一致，让宝宝形成良好的条件反射——看到这些餐具、椅子，自然地就自己吃了。此外，对宝宝吃饭的时间、吃的要求等，也要尽量一致，而不是在自己家宝宝自己吃，在奶奶家追着喂，在外婆家一边看电视一边吃，这样的情况，是不利于宝宝形成良好的就餐习惯的。
贵在坚持
我们常说21天形成一个习惯，培养一个好习惯，贵在坚持。所以，你要他懂得礼貌，自己会收拾玩具和图书，自己吃饭睡觉，自己动手解决问题等等，一切好习惯养成，都要坚持要求，持之以恒。
奖惩结合
在培养孩子过程中教育是有方法的。其中，奖励、鼓励是主要的方式，好孩子一定是表扬出来的。但适度惩罚也是一种教育方法，惩罚则更需要艺术。如果宝宝他很好地完成了一个要求、一个任务，就要及时给予一定奖励，他就会充满期待愿意为之努力。如果没有很好地达到要求——一定是他可行的要求，就要让他清楚行为的结果，甚至可以接受后果带来的“小小惩罚”。比如，家里可以放一块小黑板，告诉宝宝如果今天去外婆家很有礼貌，回来就能获得一颗小星星，表现不好就会抽掉一颗小星星。小星星达到一定数量后，就可以满足一个小愿望（买个喜欢的玩具、去公园玩一次、自己决定怎么过生日等）。这样循序渐进，就会帮助宝宝逐渐形成一个个好习惯了。
家庭教育定位和实现方法
很多成人做了父母以后，就把孩子看成自己生命的延续，希望孩子必须达到怎样的发展目标。事实上，这种期待会给孩子带来很多压力，甚至事与愿违。所以，在孩子成长中，要什么、怎么要，是家长需要思考的问题。首先，要什么，我们要定位清晰。
身心健康
孩子的身心健康是首要的。除了身体健康外，还有心理健康，即培养一个非常阳光、自信的，也具有抗挫能力的孩子。而许多家长，往往忽视了这些最重要、最有意义的东西，更关注孩子学到的知识，会以为孩子学的东西越多将来越好。于是从小就让孩子记英语、背唐诗、学“奥数”等等，在知识学习上付出了很多，却常常忽视了健康人格的形成。从儿童生理发展、心理发展来看，早期培育孩子阳光、自信，乐于交往、社会化发展良好的健康人格，恰恰对他以后整个人生都将产生深远影响。
习惯良好
习惯要好，这是终身受益的。一个孩子有了身心健康的同时，具有良好的生活、学习、文明习惯，将来才能走得更远。虽然孩子的发展一定程度上会受到他先天遗传因素的影响，但在习惯养成上，我们家长从孩子一出生开始就可以有所作为的，我们可以从小培养孩子好的习惯。比如，养成好的作息习惯、阅读习惯、专注习惯、好奇好问习惯、动手尝试习惯等等，会让孩子一生真正受益。
各方面潜能的最大化
孩子的发展会带有他遗传上的一些特点，这是我们需要接受的。但同时，在孩子的潜能方面特别是智慧的发展，我们家长也是能有所作为的。我们能做的是要创造各种各样的条件，让他的各方面潜能最大化。比如，有的孩子语言能力不是很理想，没关系，语言是可以培养的。家长可以通过让他阅读绘本、讲故事、多说话交流等来影响他，通过这些活动来锻炼、开发他的语言潜能，让他实现“追赶式发展”。又如，有一些孩子，他听觉的敏感性强、节奏感很突出、音乐记忆能力比较强，也特别喜欢音乐等，那我们家长就可以在这方面给孩子提供更多的环境支持和发展机会，强化他这方面的优势，也许他的良好潜能会更鲜明地表现出来，甚至成为这方面的人才。
明确了孩子在成长过程中需要什么，还需要跟大家分享该如何去“要”。
敬畏规律，顺应发展
孩子越小，越要怀着敬畏之心去面对他的特点和规律，如此才知道怎么来顺应他发展，并让发展最大化。心理学家格赛尔的爬梯实验，就给予我们很好的启示：
实验中一对同卵双生子学习爬梯子，一人从出生后46周起爬，另一人从出生后53周起爬，做同样的训练，后者在两周以后爬梯的水平赶上了前者。实验说明，先天的成熟和后天的学习是影响儿童心理发展的两个基本因素，我们要正视成熟对孩子发展的影响，敬畏规律，不能拔苗助长。
我们家长有时候常常陷入一种不必要的焦虑，让孩子参加各种补习班，急于不要“输在起跑线上”，却忽略了成熟、成长、遗传等的规律性。事实上，孩子习得的很多东西，都带着个体不一样的遗传基因，带着成熟过程中不同阶段的特征，因此，我们要尊重、顺应孩子的发展。
相信儿童，创造机会
在0到3岁这个阶段，我们就要建立一个理念，即相信儿童，相信一个小不点他是有能力的学习者和交往者。比如给一个2岁的孩子吃点心时，让孩子自己挑选吃什么口味的。如果孩子把豆浆弄洒了，就给孩子一块抹布，让他自己擦干净，解决问题。孩子都能独立完成这些事。
这就说明，相信儿童，我们只需创造各种机会，提供各种生活、运动、游戏、学习等方方面面的机会，孩子即可在适合他个人特点的环境下健康成长。
重方法，言传身教
身教重于言教。孩子会模仿，你不能对孩子有要求而父母自己做不到。父母有好习惯，老师有好习惯，一定会有一个很好习惯的孩子。大人不会说谢谢，不会对人笑眯眯，不会说对不起，孩子一定不会这样。一个家庭没有阅读、学习的习惯，孩子不可能爱阅读、爱学习。
适度推动，讲究尺寸
跟大人一样，孩子也有心情。孩子在不同的情境下会有不同的情绪状态，甚至有时候在孩子睡觉前与后，同他互动的有效性都是不一样的效果。孩子开心的时候，你要求多一点，看他有点不高兴了，你退后一点，这样才能与孩子之间有一个良性的互动。
教育是非常有艺术的，与孩子互动也是需要机智和智慧的。要重视适时、适宜、适度（尺寸问题），也要注意因人、因事、因境（对象问题）。
最后，黄琼老师提醒我们：在家庭教育过程中要勿急勿躁，平和一点儿；勿小勿碎，大气一点；勿近勿全，看远一点。有些基本的东西抓住了，有了良好的习惯、健康的人格，这个孩子一定能够走得更远！