胎教引导

孩子得不到就打滚？巧妙引导，坏事也能变好事！。

1

带娃逛街，女儿一眼看中了商店门口摆放的毛绒公仔，拽着我，非要我给她买。

我瞟了一眼价签，偶买嘎，一个身高不足10厘米的小公仔，要280元大洋。我劝女儿：你不是已经有好多类似的公仔了嘛？

但小妞很坚决，死盯住公仔，毫不犹豫的说：我就要买这个，我喜欢它！

我：可你不觉得它太贵了么……

她完全不为所动，只顾两眼放光的喊：妈妈，我就要这个，就要这个嘛！一副冲动购物狂的模样。

本想用性价比不高的理由拒绝她，忽然想起前段时间看了好几篇教育文章，都说面对这种状况时，家长一定得尊重孩子的需求，不要用成人的性价比观念往孩子身上套，这个不划算，那个质量不够好，这个家里太多，那个不好玩，孩子会感觉自己挑的东西，既幼稚又没价值。这样下去，以后孩子就算想要什么也不敢说了，失去表达需求的勇气。

于是我动摇了，不过还是不忘友情提醒女儿：得用你自己的零花钱支付哦！

小妞欣然应允：好！你帮我付款，回家我还你！

就这样，她如愿以偿把公仔带回了家。

回家后，公仔就被她丢进了一堆毛绒玩具中，她显然已经忘了自己曾经那么渴望得到它。也不心疼自己的零花钱，反正这窟窿最终有爸爸妈妈补上。

看着小妞从特别想要到轻松得到，最后又不闻不问的公仔，我不禁产生了疑问：鼓励孩子表达需求，尊重孩子的需求我也做到了，可看着孩子不珍惜的态度，就感觉在处理孩子提需求这个问题上，还缺了点什么，是什么呢？

2

忽然想到我童年的一件事儿。

小时候，我特喜欢赖床，我妈为我这毛病头疼了很久。有一天逛街，我看中一个漂亮发夹，好想要，鼓起勇气给我妈提要求，我妈灵机一动：你要能保证一个月不赖床，我就给你买！

为了这个心心念念的发夹，我还真是改头换面啊，每天准时起床，从不哼唧一声。

拿到发夹，我特别珍惜，好长时间都舍不得戴，藏在抽屉里，时不时拿出来瞧瞧。

我和女儿，刚开始都是一样的状态：想得到。可“得到”后的态度，为啥差别那么大？仔细一想，不就是因为发夹是我付出了好多努力才终于得到的，相比而言，我女儿得到公仔就轻松多了。

有人说：如果能力不能实现需求，人会产生企图心，企图心能让人愿意努力克服各种困难，为实现需求去提高自己的能力。企图心就是因为暂时“得不到”而产生的强大动力！

我不就是因为暂时“得不到”，才产生了动力坚持不赖床嘛？从这个角度来看，我妈显然把握住了我有了企图心的机会，引导我狠狠努力了一把。

如果，当初我女儿在表达出买公仔的需求时，我尊重她的需求，却不代替她跨过能力和需求之间的距离，反而是引导她的企图心转化为努力，就不会出现“得到便不再珍惜”的状况。

这样一想，我发现，在处理孩子提需求这个问题上，要是能把“引导孩子企图心”这一课补上，原本让家长头疼的问题就能变成孩子的成长机会！

3

看到这儿，恐怕有妈妈会嘀咕：企图心不就是一种动力嘛，听起来好像也不觉得多特别啊。

可别小看这动力，它能让孩子呈现出完全不同的状态，有企图心的孩子，当他下定决心为自己争取点什么东西时，会在努力过程中迸发出野火一般的自信和神采！

缺少企图心的孩子，会是什么样呢？我想，我一定得将同事女儿的事，掰给大家听听……

同事王阳宁的女儿，参加一个重要的钢琴比赛，几乎所有评委都给了她高分，只有一个地位最高、最有权威的老师给出了出乎意料的低分，更悲哀的是，她渴望拜在门下的老师，就是这个给出最低分的人！

王阳宁顿时被打懵了，女儿发挥稳定，整首曲子没出现任何技巧上的错误，凭什么给她最低分？！

比赛结束后，她就忍不住追上那位评委，想问个究竟。

评委摇摇头，说：你的孩子有天赋，也有技巧，对音乐的感觉也不错，可独独缺了企图心！

王阳宁：企图心？那是什么?

评委：企图心是一种强大的动力，这动力能让人战胜恐惧，挑战难度，展现自我，把最有张力的情感呈现给大家！你看，你家孩子选的曲目是最稳妥的，技巧也一样稳，可是，我从她的表演里看不到对音乐发自内心的真挚热爱，看不到音乐带给她的快乐和自信！

王阳宁说，如果没有和评委的这番对话，她恐怕一辈子也不会想到“企图心”对孩子来说有那么重要。

她细细回想，在女儿身上还真看不到企图心的影子。哪儿来企图心呢？每次孩子刚冒出点企图心，王阳宁就越俎代庖将其扼杀在了摇篮中。

孩子要完成一幅手工粘贴画，看着孩子笨手笨脚的样子，她就着急，忍不住插手。不要贴这里，要贴这儿……颠倒了，不能这么贴……宝贝，来，妈妈帮你……

夜深了，孩子想要做完最后一道应用题，她会忍不住说：宝贝，赶紧睡觉了，只有一道题了，待会妈妈帮你填上……

……

她没想到，就在自己一次次的“代劳”中，孩子的企图心也慢慢被消磨了。

4

企图心对孩子挺重要，可关键还在引导。

当我开始有意识的把握住孩子提需求的机会，将她的“企图心”引导为努力时，看见了有趣的一幕：原本懒懒的孩子，开始主动思考、大开脑洞，想办法达成意愿。

比如，昨儿在公园散步，廊桥上摆了不少地摊，出售一些孩子们喜欢的小玩意。

小妞看中了一个玩具羽毛球拍，售价15元。

我很遗憾的告诉她：你的零花钱基金只剩10元了。

不过，你可以想想别的办法啊，比如跟卖球拍的阿姨讲讲价？

渴望得到球拍，有了企图心的小妞正动力十足，觉得这是一个不错的建议，竟克服了与陌生人对话的紧张感，鼓足勇气，开始跟阿姨讲价。

可惜，讲价没成功，阿姨坚持要15元才能出售。

逼得小妞开脑洞，竟游说道：阿姨，我给你唱两首歌吧，我唱歌可好听了……

接着，就端端正正站着，声情并茂的唱了两首儿歌，小妞认真的样儿逗乐了阿姨，阿姨笑着说：看在你这么可爱的份上，阿姨就不赚钱了，10元卖给你吧！

回家后，小妞一直给婆婆吹嘘自己如何游说阿姨，最终成功购入羽毛球拍的事，在这个过程中，孩子不但学会了主动思考，大胆尝试，还收获了满满的自信心呢。

瞧，只要我们对孩子的企图心善加引导，孩子就会迈向努力的征程，小勇士在这个过程中得到了快速成长！

我想，尊重孩子需求是没错的，每个人都有权利表达自己的需求。孩子的能力往往和需求之间存在一定距离，这时候，千万别代替他跨过这段距离，要抓住引导孩子企图心的好机会，让孩子在自我努力中成长。

对孩子来说，说理想显得大而远，有点空洞，企图心却能让他每天都拥有欢快的动力。最最重要的是，企图心是在追求结果的过程中，情感的饱满表达，是：我看到了，我渴望，所以我要去努力。有企图心的孩子，自信是洋溢的，生命是精彩的！

我们总说：孩子,愿你被这个世界温柔相待。于是忍不住先为他塑造出一个“温柔世界”，在这个“温柔世界”里，“得到”越来越容易，可孩子宝贵的企图心也在悄悄消失，原本应该绽放光彩的精彩生命也渐渐黯淡。

没人喜欢“得不到”的感觉，尤其是孩子。

可是，如果暂时的“得不到”能让孩子茁壮成长，收获更多“得到”，我们何不做一个聪明的家长？将宝贵的企图心还给孩子，其实挺好的！

人会长大三次。

第一次是发现自己不是世界的中心。

第二次是感觉再怎么努力，有些事终究无能为力。

第三次是明明知道有些事无能为力，无论如何也会尽力争取。

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动不动就“撒谎”，这真的是孩子变坏的标志吗？

有一次，阿姨带着千千和几个熟悉的小朋友在公园里玩，他们你追我赶，玩得可开心了。玩着玩着，千千和另一个孩子不知道什么原因突然打了起来，千千先动手打了那个孩子，那个孩子反过来就追千千，两个人你追我赶，跑了一大圈后，千千体力不支，被另一个小朋友抓住，摁倒在地上。

担心他们出状况，阿姨一直紧紧的跟在他们背后。见状，立即把他们拉开了。趁另一个小朋友不注意，千千狠狠的在那个孩子身上打了几拳，小朋友委屈的哭了起来。阿姨让千千道歉，千千却头也不回的跑开了。

那天千千妈妈回家很晚，阿姨没来得及把白天发生的事情告诉千千妈妈。第二天一早，千千起床后就跟妈妈说他被小朋友欺负了。他说小朋友追着他打，把他摁倒在地上，害他脚受伤，脚踝特别疼。千千妈妈心疼坏了，同意让他留在家，不去上幼儿园。一直等到下午阿姨过来，千千妈妈才从阿姨的口中了解到事情的原委，她特别生气。

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撒谎，是孩子认知发展的标志

在孩子所有的行为中，撒谎，是家长最不能忍受的坏习惯之一。所有的家长都希望诚实，但是为什么我们这么注意，孩子还是喜欢撒谎呢？

孩子撒谎，其实是认知发展的标志。认知功能发展越健全的孩子，说谎技巧就越高明，因为他们有办法圆谎。有一项研究发现，50%的3岁孩童会说谎，90%的四岁孩子会骗人。按照这个逻辑来看，说谎是孩子长大的标志。

4岁以前孩子说谎都是无意识的，他们常常充满想象力和创造力，但又搞不清楚理想与现实的差别，于是把自己理想中的世界或是幻想的、所期望得到的东西带到现实中，从而得到一种心理上的满足。6岁后，孩子开始懂得了谎言的用途，他发现撒谎原来可以逃避责任，比如说因在园里惹祸了害怕家长责罚，做错事了害怕老师批评把责任推给别的小朋友等等，当孩子说谎后成功逃避责罚时，他们的说谎行为就会得到鼓励，如果谎言说得足够好，还能引起注意，这个时候，他们会编造一些谎言。

如果家长对孩子期望太高，很容易让孩子无力达到，孩子为了满足家长的需要也会撒谎。不久前，韩国各大媒体报道了一位“天才少女”的传奇故事，这位在美国上高中的韩裔女孩SaraKim因着各种耀眼的成绩被众多美国名校录取，满分的SAT成绩、高中年度优秀毕业生、4.60的GPA成绩……她同时获得哈佛和斯坦福这两个顶尖名校全额奖学金，脸书（Facebook）创始人扎克伯格也特意打电话鼓励她上哈佛。最神奇的是，哈佛和斯坦福为了争夺她，竟然放下身段，达成协议，同意她在两所大学各读两年。

这条新闻迅速的被韩国各大媒体报道，然后很快跨过太平洋，传到Sara就读的高中附近的韩国人社区。这时大家才发现不对劲。于是在一番难度并不高的调查核实后，真相大白，原来这一切都是Sara为了满足父母的期待而造的假。

Sara的行为虽然不对，但是我们也可以辛酸的从“谎言”中看到Sara是一个希望得到父母夸奖的孩子。

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父母要以平常心对待孩子的谎言

仔仔4岁以前，也常常“撒谎”。刚开始他撒的谎都无伤大雅，比如，听到别的小朋友们夸耀自己的新玩具时，仔仔也会自豪的说：“我家也有一个像山一样大的机器人呢！”

他上幼儿园刚刚3天，就因为分离焦虑而发烧，我让他在家歇着。他知道生病可以不用去幼儿园，就特别喜欢用这个借口。有一次，早餐吃到一半，他突然捧着肚子眼泪汪汪的跟我说：“妈妈，我肚子好痛。”同时还做出干呕的样子。我被他的样子吓坏了，赶紧让他躺下，帮他揉肚子，并同意他不用去幼儿园。过了一会，他兴奋的在家跑来跑去，我这才知道被他涮了，他是装作不舒服。后来，他只要想着不去幼儿园就会找个问题给我。我也不戳穿他，只是告诉他，妈妈要去上班，实在没办法，我会把药拿给老师，请老师帮忙看一下。

有一次，他自己尝到了撒谎的后果。那天幼儿园有小朋友过生日，带了生日蛋糕分给小朋友吃。仔仔吃得很开心。他跟别的孩子说：“明天是我的生日，我妈妈也会买一个大蛋糕过来分给大家吃哦！”结果回家后，他完全忘记了这件事。第二天根本不是他生日，所以没有任何准备。早上，我们走到幼儿园门口了他才想起来。他站在门口，无论我怎么劝说他都不肯进去。我问他原因他也不敢说。我们俩在幼儿园门口磨了半个小时，他还是一动不动。我实在没辙了，只好打电话给他爸爸。在电话里，仔仔终于吞吞吐吐说出了原因。知道原因后，我没有批评他，先带着他在小区里转了一圈，告诉他我知道他很想与小朋友分享蛋糕，但是早上没有准备，现在蛋糕店也没有开门，让他先去幼儿园，我出去买。在他们下午放学前我一定把蛋糕送过来。我做了半天思想工作，他还是不同意。

我们又转回幼儿园门口，他们班刚好出来在操场上活动，老师同学看到他都热情的招呼他赶紧进去。他犹豫了很久，才在老师的热情召唤中进去。下午放学时，我如约带着蛋糕去接他，他才开心起来。这件事发生后，他就很少会随便“撒谎”了。

当然，有时候，他犯了错，又害怕承担由此引发的后果，他也会撒谎。有一次，我们在便利店买东西。结账时，收银台有一个促销的玩具，仔仔顺手玩了起来。玩着玩着，他把那个玩具从盖子里拔了出来。当时我忙着付款，也没有在意。走出门后，收银员追了出来，拿着被掰开的玩具，问我是不是仔仔弄坏的。我问仔仔是他弄坏的吗？他摇摇头说不是，收银员说：“刚刚还是好的，就是你拿着玩了一会才坏的。”

我蹲下来问仔仔：“是你掰的吗？”

他红着脸点点头。我问他，“那接下来要怎么办呢？”

他看了看我，说：“不知道。”

我告诉他说：“没关系，我们把这个玩具买回家就好了。”然后我就拿出钱给他，让他付款买下了那个玩具。

走出来后我说：“仔仔，妈妈觉得你刚刚的表现很棒。”他不解的看着我，我说：“刚刚你把玩具弄坏了，你开始不敢承认，后来勇敢的承担了后果，这就是最棒的表现。”

“犯了错不要紧，我们所有人都会犯错，你只要记得，犯了错要告诉爸爸妈妈，勇敢面对，我们再一起寻找解决办法。不管什么问题，爸爸妈妈都会与你一起面对。”

发现孩子撒谎，父母一般都会很难过，甚至担心孩子成为一个撒谎成性的人。从发育的角度看，撒谎是孩子成长过程中非常普遍的现象。国外甚至有专家指出，早期善意的谎言有助于孩子的智力发育。因为孩子在撒谎的过程中大脑正在复杂的运转，他需要掩盖真相，合理的解释自己的谎言，这有助于孩子管理思维的培养。

所以，父母要以平常心看待孩子撒谎。父母需要做到以下几点：

1、自我反省。要孩子诚实，父母就要以身作则。如果自己都做不到诚实，信守承诺，孩子自然会有样学样。

2、了解孩子的愿望与想法。幼儿时期的孩子，身心理都还没有发育成熟，发现孩子谎言时，父母不要戳穿他，而是要了解孩子内心的真实想法，重视孩子的体验和感受。

3、鼓励孩子直面错误。发现孩子的问题时，父母要心平气和的对待，最好的办法是蹲下来，认真倾听，多听孩子说，孩子才会一吐为快。如果孩子每次犯错父母板着脸，甚至是一副凶神恶煞的模样，在这样的环境下，孩子犯错时，十有八九会采取一种隐瞒或者编谎话的方式，家长以为孩子更乖了，可却不知在孩子“乖”的表象下，一个坏习惯却正在慢慢滋长。所以，我们要允许孩子犯错，并且鼓励孩子诚实的讲出来，这才能帮助孩子成长。

4、宽容对待，减少孩子的心理压力。孩子犯错后，内心其实是很自责的，如果父母指责他，他反而会觉得反正你们已经惩罚过我了，我就不需要再对自己的行为负责。所以不管孩子犯什么错，都以平常心看待。在力所能及的范围内，尽量去帮助孩子解决问题。可以问孩子：我们接下来该怎么办呢？我们该怎样解决这个难题呢？爸爸妈妈和你一起想想好不好？事后，我们再告诉他如何避免这类的错误。

5、放低对孩子的期望。现在孩子学习压力大，父母对孩子的期望也高，为了取悦父母，很多孩子会用编造谎言的方式来让父母高兴。其实这类孩子并不是真正想欺骗父母，更多的只是他不知道如何面对而已。所以，父母平时适当放低期待，教会孩子如何面临挫折。

胎儿能不能感受到明暗变化

生活在母亲的腹中时期，属于视觉神经发育的准备阶段，完全能看见东西是不可能的，但胎儿的眼睛对光的明暗会有所感知。

胎儿也能感受明暗变化？

通过研究观察发现，当摄影灯突然打开发出强光后，强光透过躺着的孕妇腹壁入子宫内后，胎儿马上活动起来，要等几分钟的适应之后，胎动才减弱下来。为了避免强光的热效应

刺激了孕妇腹部而引起的胎儿反应，实验中把白炽灯泡浸入装水的玻璃槽内，光线透过装水的玻璃照在孕妇腹壁，然后光线透人子宫内，同样发现了受光线突然照射，引起了胎动增强。

美国哈佛医学院报道，利用仪器得以目视观察妊娠后半期的胎儿眼睛显影，辨认区分眼动的方式。对妊娠16～42周的胎儿眼睛90%以上目视可见。16周出现慢速眼动，23周开始出现快速眼动，而在妊娠24～35周较频繁出现眼动。36周后常见的是眼无活动，呈现出“深睡眠”状态。

温馨提醒：早产儿因为保温箱中的氧气导致网膜受损，可能罹患“早产儿网膜症”，主要是因为视觉神经尚未形成之故。所以如果孩子是早产儿，一定要进行特别的护理，以防留下遗憾。

妈妈在碰我

胎儿除了有听觉和视觉外，同时还具有皮肤感觉(触觉)、嗅觉及味觉等感觉功能。这说明胎儿的五官功能和皮肤触觉功能在出生以前就已初步发育好，并开始初步发挥它们的功能。

胎儿的触觉出现得很早，甚至早于感觉功能中最为发达听觉。正所谓此消彼长，由于子宫黑暗的环境限制了视力的发展，所以胎儿的触觉和听觉就更为灵敏和发达。

妊娠第2个月时，胎儿就能扭动头部、四肢和身体。4个月时，当母亲的手在腹部稍微施加一些压力时，他会立刻伸出小手或者小脚回敬一下。有人通过胎儿镜观察发现，当接触到胎儿的嘴唇时，他又努起小嘴做出吮吸反应；接触到胎儿的手心时，他马上就能握紧拳头作出反应。更为有趣的是国外一些研究人员根据超声波图像发现，生活在子宫内的男性胎儿的阴茎居然能够勃起。

这一切都充分地说明了胎儿触觉功能的存在。

温馨提醒：科学的胎教主张应不失时机地抓住胎儿触觉发育过程对刺激的反应能力，适时引导胎儿，可以摸摸准妈妈的肚皮，可以轻轻的拍打几下，每天有计划地对胎儿进行触觉训练以培养孩子灵敏度和对外界事物的反应能力。