宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编为大家收集的““大灰狼”的教育后果有多严重”，仅供参考，希望对您有帮助。
3岁以前的孩子，由于缺少生活经验，对外界事物都不知道害怕。然而孩子产生恐惧感是因为他们缺乏经验和自卫能力，易受暗示。这时若家长教育不当，采用不切实际的、不科学的，甚至荒谬的言语来恐吓孩子，孩子会十分相信。因为，这时的孩子认为父母什么都是对的。“大灰狼”的故事是父母经常讲的，不信回忆一下家长是否对孩子讲过如下之类的话：“你不听话，大灰狼来咬你。”“你不睡觉，大灰狼来捉你。”“你再哭，叫医生来打针。”……结果，使孩子害怕晚上一个人在房间，不敢独卧；或要开灯睡觉，关灯被惊醒；甚至于做恶梦。
这是由于父母在孩子不听话或有对抗行为时，采取了恐吓办法而造成的心理障碍，对孩子来说是严重的精神创伤。更为可虑的是还可引起神经官能症、遗尿、智力发育迟缓等。影响儿童心理的正常发育，造成孩子胆小怕事、懦弱无能、缺乏独立性等等不良性格。其实，孩子不懂事，不听话，家长不应用恐吓的方法，而应采取诱导方式。或当孩子有对抗时，设法转移孩子注意力，事后再对其说服教育。父母们，千万别采用“大灰狼”的方法，不要给孩子制造心理障碍，否则不良后果堪忧。WWw.ZJ09.cOM
相关阅读
美国放养式育儿让孩子不怕“大灰狼”
中西教育一直都是一个非常有争议的话题，就“望子成龙、望女成凤”这个培养目标来讲，中国家长和美国家长就存在差异。当然，世界上任何一国的父母都希望子女前途辉煌，出人头地。但具体到这个“望”上，美国家长好像“望”得不是那么具体，不是那么急切。他们似乎更重视孩子是否快活，是否在干他乐意干的事，更尊重孩子的个性。
中美育儿方式大不同
在这种差异下就出现了中美小学生的两种不同境遇。中国的小学生除了在学校的课堂上坐六七节课，放学后要完成一大堆课外作业外，不少经济条件好的家长还要给孩子们加码儿。有的请了钢琴教师让孩子学琴，有的让孩子上绘画、书法等培训班。这样，即使是节假日，孩子玩的时间都少得可怜，一般是极不情愿地让父母牵着鼻子走。
相比之下，美国的小学生就很享福了，他们一般是早上八九点钟由校车接到学校，下午三四点钟就由校车送回了家。在课堂上学习的时间一般只有四五个小时，这四五个钟头中还有一半时间在做课堂游戏。通过折纸让孩子们认识些几何图形，或是某同学过生日，让孩子们在电脑上制作生日贺卡，或者是唱歌做游戏，让孩子们在游戏中了解一些知识，增加些技能。教师给孩子的自由多些，孩子们展示自己的才艺的机会也多些。家长们对孩子的分数也不太在意，能得个B，就大加赞赏。孩子们的课外作业少，一般是放了学一扔书包就玩。玩什么呢，附近游乐场有篮球、旱冰、网球等场地，有泳池、滑梯、吊梯等，孩子们随心所欲。当然，也有不爱动的，就在家中玩电脑、游戏机。
两种不同的栽培方式，就出现了两种不同的“果子”。我们的中小学生一般是循规蹈矩的乖乖宝，基础知识扎实，笔头考试的功夫过硬。中国的学生转学到美国的，只要过了语言关，大都是成绩优秀。笔者认识的随父母到美国的两个学生，一个来自山东，一个来自杭州，都得了最高奖项，美国总统奖。因为我们的孩子经过了升学竞争的考验，博闻强记、基础牢固。美国学生就没有这方面的优势了。
但是，我们的孩子身体素质要弱些，不及美国孩子耐冷耐热耐磕碰。相对来说，跟踪最新科技和捕捉社会发展变化的新知识、新信息的能力也差些，创造性也不及美国学生强。
另外，美国家长对孩子能否升入哪所大学，大学毕业后干什么工作，也没有中国家长那么忧心忡忡。我认识的一位美国煤气公司的工人乔治，女儿在银行工作，儿子大学毕业后到了个清洁公司帮人洗地毯，谈论起儿女来，他同样津津乐道。好像孩子们能自食其力就挺好，对儿子的工作他一点儿也没有自卑感，也没有帮儿子调动个单位什么的想法。至于儿子的工种不太好，是否会影响到他的恋爱婚配，好像那只是儿子自己的事，与父母无关似的。
不单单乔治是这样，美国人的观念就是这样。父母养育到子女成人后，就尽到了责任。上什么大学，找什么工作，与谁结婚，以至于上不上大学，先打工赚钱后上大学，这一切子女都有选择的自由和权力。当然，父母亲可以谈自己的看法，提合理化建议，但子女听与不听那是人家的权力，父母决不强行干涉。与此同时，子女与父母经济上的联系也越来越少。子女赚钱租房、买车，不依靠父母;父母亦不指望养儿防老。同时他们也不帮子女带孩子。基本上是各工作各的，各享受各的(美国人养老一般靠养老保险金)。只是到“母亲节”或“父亲节”时，子女们才送些礼物给爸妈。节假日时，祖父母、外祖父母也会与孙子、外孙们聚一聚，送孩子们些礼物。
这与我们中国家长的“一保到底”的终身制大不相同。与我同龄的好多朋友，都是老六六届、六七届高中生，因为自己赶上“文化大革命”没能上成大学，生了孩子就把孩子当成另一个自己，不管孩子有没有能力，非让其圆自己的大学梦不可。从小学操心到中学，每一次孩子会考，他们都翘首等待在考场外，患得患失，忧心忡忡。孩子大学毕业后又愁他能否有份儿好工作。有了工作又操心能否找到好对象。子女一生孩子，自己尚有工作精力便提前退休，替子女带孩子。父母好像欠了子女终身的债，就为还债而活着。他们认为，人类生存就是为了传宗接代。
美国人不这样，好多家庭主妇在摆脱子女的拖累后又找到了工作，享受职业女性的优越感的同时，为社会服务，同时也为自己攒一笔养老金。她们追求的是多姿多彩的人生。
美国放养式育儿让孩子不怕“大灰狼”
我常常想：美国家长这种近乎任其自然发展的管教子女的方式，不就等于放了羊么，难道不怕“狼”把小羊叼走么?
事实上也常有“大灰狼”叼走迷失羔羊的情形。比如吸毒的少年、未婚先孕的少女、校园枪杀案的发生等。这些都是家教不严，孩子们小时候受约束太少，给予的自由太多所致。
美国人难道就不考证他们这样做的利弊得失么?
后来，在美国看外孙时接触了美国的儿童故事，似乎理清了些美国人的教育思路。故事说的是一位猪妈妈和三个猪宝宝的生活。一天，猪妈妈对三个猪宝宝说：“孩子们，你们长大了，该自己维持生计了。你们选择些生活用具，自己过日子去吧。”于是猪大哥背了锅碗，猪小弟背了录音机，猪小妹带了几本书就离开了妈妈。
兄妹三个走哇走哇，猪小妹看到一堆草，就说：“我就在这儿安家了，盖个草房房吧。”猪大哥说：“草房房不结实，大灰狼会吹上天空的。”猪小妹不听，就盖了个草房子住进去了。晚上大灰狼来了，叫猪小妹开门，说它是猪大哥的朋友。猪小妹警惕性很高，不给大灰狼开门。大灰狼噗噗一吹，把草房房吹上天，一口就把猪小妹吞到肚子里了。
再说猪大哥和猪小弟，它俩走啊走啊，突然看到一堆木头。猪小弟说：“我就盖个木头房子吧。”猪大哥说：“木头房子也不结实。”猪小弟说：“我脚疼，不能坚持走了，就盖个木头房子吧。”于是他就盖了个木头房子住进去了。结果大灰狼又来了。大灰狼说：“猪小弟，猪小弟，开门哪，我是你大哥的朋友。”猪小弟警惕性也很高，不给它开。大灰狼摇啊摇，使劲儿地摇，就把房子摇倒了，最后一口把猪小弟也吞下肚去了。
猪大哥走啊走啊，走到很远很远的地方，终于找到一大堆石头，就盖了个结结实实的石头房子。结果大灰狼又来了，叫猪大哥开门。猪大哥不给它开。大灰狼一生气就吹，吹不动;摇，摇不倒。看到屋顶冒烟，它想：从烟筒钻进去吧。不料猪大哥正烧着一大锅开水，大灰狼不小心掉进了开水锅里，烫死了。于是，猪大哥剖开大灰狼的肚子，救出了猪小弟和猪小妹。它们接受了教训，各自都盖了个结实的房子。
这虽然是给孩子讲的幼儿故事，我们却可以看出美国人的教育理念。它与我们的“孔融让梨”、“岳母刺字”、“排排坐吃果果”、“狼来了……”等有很大的不同：
首先是长大了就要有独立意识、自食其力。其次是父母不定条条框框，各人都有选择的自由。第三是不怕子女栽跟头，跌倒后爬起来自会接受教训。事实上，经过几次与“大灰狼”的较量后，自然会想出制伏它的高招。被“大灰狼”吞过一次，生命就会得到升华。
事实上，美国家长的放手既使一部分青少年走了弯路，也造就了美国青年人的竞争活力、开创精神和顽强的生存能力。
“危险后果”教育法
曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时，旅游者对马车夫说：您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了。马车夫说：马是很聪明的，它也知道跌下去的后果。我对马车夫的话感触很深。
作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是父母，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢?
以上这些都是很消极的做法，我们应适时适当地将危险后果告诉幼儿，通过各种手段和途径来教育幼儿，让幼儿从不同侧面了解事物的本质。当然，让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，更不能吓唬幼儿，造成负面影响。只有这样，才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对这个大千世界。
儿童早教：孩子无意看了电视电影的暴力镜头，没想到后果这么严重！
早教教材有哪些？许多家中在收看暴力的战斗片、功夫片、恐怖电影时，都没留意绕开幼年的孩子，乃至一些父母不以为意，“不便是电视剧电影吗？孩子看了就忘掉”，换句话说“孩子了解是假的”。
实际上，暴力的电影电视剧会对人的大脑已经迅速生长发育的孩子造成十分负面信息的危害，暴虐的摄像镜头会生時间在她们的记忆深处缭绕经久不散，不但非常容易造成 孩子睡眠质量噩梦惊醒，还会继续让她们对周边的全球填满缺乏安全感，由于越幼年的孩子，越非常容易把电视电影的情景当做真正产生的事儿。早教教材有哪些？
更为严重的是，暴力的情景会对孩子的个人行为造成长期的危害——孩子学好进攻！
英国心理学专家班杜拉有一个十分知名的试验——个个公仔试验。
她们将一班孩子分为A、B组：
A组：试验工作人员A1走入屋子，在孩子眼前敲打、施暴、辗压个个公仔，随后一拥而上。
B组：试验工作人员B1走入屋子，跟孩子们一起开心地玩耍，沒有出現一切暴力姿势，随后离去。
接着，A组的所有孩子出現不一样水平的效仿A1暴力施暴个个公仔的个人行为；
B组，基本上沒有出現暴力个人行为。
最终班杜拉得到那样的依据：
1、孩子们仔细观察效仿暴力姿势学好进攻，今后她们与伙伴交往时，更非常容易出現攻击行为；
2、沒有暴力效仿源的孩子较少出現攻击性行为；
3、男孩儿的攻击能力比女生强。
因此，必须尽量减少给孩子收看暴力电视机。
那麼，孩子多少岁后才可以收看有暴力姿势情景的影片？
即便在少年儿童广泛成熟的國家——英国，她们将有暴力场景的电影电视剧归到R级，必须十三岁之上的孩子才可以收看，十七岁内还必须父母随同具体指导。因此假如你的孩子并未满十三岁，最好是還是防止让她们收看暴力影片吧。
假如不经意让孩子看到了电视机里的暴力摄像镜头该怎么办？
一些暴力摄像镜头，即便成年人看过也会惴惴不安，何况孩子呢！
针对5岁内，她们接受不上太繁杂的表述，父母能够 立即跟孩子说，“打架斗殴是错误的行为”，还能够借机夸赞孩子某某某情况下跟小伙伴们产生矛盾，文明礼貌地跟另一方沟通交流把解决问题了。
假如孩子5岁后，能够 试着跟她们解读暴力恐怖情景拍攝的方法，例如霰弹枪是游戏道具并不是真枪、知名演员口中的血是小动物的血夜并不是人的血这些，让孩子了解——这一切都是虚无缥缈的，只是是由知名演员们演译出去的一个精彩纷呈的小故事。
但有时那样疏导的实际效果是困乏的，只有做为过后缓解法。还记得我们家熊孩子三岁时不经意使他收看了《霍比特人》，孩子在看的情况下神色十分焦虑不安，看了洗手间都害怕上，晚上睡觉要让母亲怀着才可以入睡，很多夜里持续被噩梦惊醒，到现在每一次看电视剧必须问是否暴力的。
对于此次的探险对他造成多少的危害，确实不清楚，因此還是尽量减少给幼年的孩子收看暴力影片为妙吧。早教教材有哪些？
家中的暴力情景也会对孩子造成类似的负面影响
有一个前朋友被离异，缘故是家中暴力。
最逗b和最难以置信的一个导火线，是有一天他跟妻子在家里用餐，两个人对一碟西蓝花怎样放置漂亮发生了争吵，他暴跳如雷下扇了妻子一嘴唇，同学用餐的岳母瞠目结舌，果断规定她们离异。
他不以为意，说只能打妻子才可以尽快“沟通交流”。他乃至常常跟企业里的朋友说，媳妇不懂事就需要打，他儿时他妈妈不懂事时，他爸爸一巴掌母亲就聪明了。除开这一点“媳妇不打不懂事”的奇怪观外，他是企业里认可的高层次人才呢。
因此，有暴力矛盾的家中，这一家中的孩子们也趋于有暴力个人行为。最显著的主要表现在宝宝阶段争夺小玩具时冷不防就给另一方一拳，童年期跟小孩子发生争执也趋向于施暴另一方解决困难，长大以后将会便会根据暴力处理跟朋友、跟直系亲属、跟儿女、跟别人的矛盾。
因而，不管何时当大大家出現矛盾时，肯定不要在孩子眼前主要表现出攻击行为，由于父母的攻击行为看起来对孩子没导致一切损害，但却会交给孩子们无法磨去的黑影，不尽人意的是在她们的意识里也培养了那样的一种为人处事方式——当矛盾产生，暴力是解决困难的最立即的方式。
儿童说：每一个孩子都是有与众不同个性化，适用别人的不一定适用你，但一定能使你在育儿教育道上更淡定从容！
早教：宝宝坏行为处罚不当后果严重，看看经验老道的父母是如何做的
佳今日才满两岁，但是这混蛋并不是个清静的主，一天到晚把家中吵闹的人心惶惶，要是是他可以够获得的物品，基础都是被摧残的一塌糊涂。对于此事，父亲费尽心思了各种各样方法，到最终真的是束手无策了，只能根据打骂来解决了。但是越发打骂，他就越起劲，哭过以后也是猖狂。
最终惹得父亲立即和母亲吵了起來，全部家中都闹的极不和谐了。实际上针对佳佳那样的难题，许多父母都遇到过，并且解决的方式全是不一样的，乃至是一部惨不忍睹的辛酸史。打骂实际上是切忌的，但是持续的对小孩让步不良影响将会更比较严重。因而针对小孩坏个人行为的惩罚是困惑许多父母的一个问题。
实际上简言之，针对惩罚小孩的一些过失，并并不是很简单的根据惩罚或是别的惩罚对策就一蹴而就的。小孩的年纪不一样，惩罚的对策还要伴随着发生改变，例如一岁的宝宝出来不愿穿外衣而又哭又闹，和4岁的宝宝孩子学习不好闹脾气，这2件事的解决方案是彻底不一样的。对于此事，有工作经验老练的父母专业小结了本人的惩罚感受，何不一起来看一下这种工作经验，或许你能受益匪浅的。
一岁宝宝：惩罚机会未熟，不必偏激
这个时候的宝宝一般都充满了求知欲，看到什么都想来运动。并且一般站立不了，想四处去溜达溜达，总而言之便是对自然环境充满了好奇心，要想去探寻一番。
情景再现：
1、你不久买来一个自身喜爱的大花瓶，并且仍在里边插到了媳妇最爱的茉莉。因此就拿着大花瓶到洗手间去触点水滋养滋养。但是自小宝宝身旁踏过的情况下，他立即就伸着双手要想去拽叶片，你躲闪不及，立即将大花瓶仍在了地面上摔个破碎。
2、小宝宝对控制器特别喜爱，正睡得舒适，这混蛋按不对键，立即把电视机打开了。因此，憋屈得了不得，但是小宝贝还笑眯眯的，真的是令人啼笑皆非。
应对措施：
一岁的宝宝令人头痛了，这一年纪很好动，并且控制不住自身。但是因为小孩年纪很小，一般是不可以惩罚的。它是因为宝宝针对标准和概率并没什么定义，将会确实惹恼了你，但是你也得强忍，学好尽快把控心态，不能反映偏激了，要不容易吓住宝宝的。但你必须做的便是尽可能不必拿着大花瓶从他眼下经过，也不必把控制器放到他的周围，这就是最好是的解决方案。
两岁宝宝：接纳自身犯错误的当然不良影响
这一年纪的宝宝感情说变就变，脾气坏得很，他会不断的检测你的耐心。
情景再现：
1、 宝宝也学会了自身用餐了，但是大早晨他便是讨厌自身保证餐桌椅上边去吃。费了很大劲弄到餐桌椅上边，他就刚开始不断的又哭又闹，还把饭食都被弄翻了。
2、 不断的给他说道，锅和茶壶是不可以碰的，要不容易发烫烫伤的。但是他便是要磨练你的体力，把握机会便是想来碰一碰。
应对措施：
针对这一年纪的小孩，实际上这种全是较为典型性的个人行为，他便是以便想看看究竟那样做你能作出哪样反映。并且你要沒有想起那么惩罚他，他立即就倒打一耙，让你面色看。
针对那样的宝宝一般要学好调节情绪，大声喊叫是切忌的。假如仅仅打骂一顿，也是难以解决难题的。对于此事最好是的解决方案便是让他自身承担那样做的不良影响，例如把饭食弄翻了，那等干脆立即饿上一顿让他涨个经验教训;假如他老惦记着去摸热锅，那么就给他们个机遇让他摸一下，前提条件是自身调节好溫度，不必确实烫到他了，让他领略到一下 “被烫”的味道。