幼儿行为心理

儿童良好行为养成法（上）。

护孩子天才，培人才博才。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“儿童良好行为养成法（上）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

针对父母们在教育孩子过程中遇到的种种问题，茅教授专门写了此文，希望对各位父母有所帮助。全文如下：

我国现阶段实行的是计划生育的国策，一个家庭最好只生一个孩子。于是，家长对这一个孩子的成长(包括智力和性格)极为关注，希望自己的孩子又聪明、行为又好，是个全面发展的好孩子。

孩子从母腹来到人间，不懂得是与非、对与错、什么能做、什么不能做，全靠成人教育与训练。(当然是在先天素质和年龄规律的基础上来进行的)。那么，怎样培养儿童的好行为、避免形成不良行为呢？我想谈点总的原则，希望对家长有帮助。

一、在思想上要有这样的认识：

1、爱孩子，但不溺爱孩子。

没有感受到爱的孩子，发展不会正常。爱并不是一味“提供”，不是要什么给什么，更不是还没要，就已经准备好了、给了。严格要求不是不爱孩子，溺爱只会害了孩子，孩子就会不知道是非，不懂得尊重他人，自我中心就会演变成自私。

2、懂得只有孩子的不良行为，没有不良的孩子，要批评时，应该说：“我不喜欢你把鞋子脱在沙发上”（不良行为），而不要说：“我不喜欢你”(不良孩子)。

3、孩子不良行为问题的产生，往往源于纵容和自己的不良言行。比如：孩子讲话粗暴、拖拉、不尊重老人、打人、不爱护小动物、霸气等。要纠正孩子的毛病，先纠正自己的毛病。

二、要早立规矩，早形成习惯，并坚持不懈地执行：

规矩，也就是有界限，能做的、不能做的规定下来。甚至早在一岁生日以前就立下来。比如：不大声吵闹、不打人、睡觉时不要抱等。有了规矩才有秩序。早年不立规矩，孩子会失控，长大了，在一个有规矩的社会中，就会处处碰壁，不受人欢迎，经常受挫折，反而非常痛苦。

如果早不立规矩，孩子不知道是与非、不知道对与错，等形成了不良行为，再立规矩就晚了，要花很多倍的工作，还不见得能改好。

有了规矩，形成了习惯，孩子做起来很自然，没有约束感。我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“习惯养得好，终生受其益。”叶圣陶也说过：“教育就是习惯的培养。”英国思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应努力求得好习惯。”可见习惯之重要。

立了规矩，必须坚持，否则无用，有时还会更坏，孩子会模仿，雷声大、雨点小是不好的。

三、要具备儿童身体、心理发育及发展的规律的知识：

教育要按规律行事。如果不懂得发展的规律，一定做不好教育工作。在心理方面，比如：婴儿往往只有极短暂的注意力，不要让孩子连续注意学习5分钟以上(半岁以内)，10分钟以上(1岁以内)。逆反是两三岁儿童的心理特点，不要在这个阶段要他“听话”，不听就打。要理解、要疏导。五六岁的儿童好奇心特别强，有时为了探个究竟，会“破坏东西”，应该理解、要正确对待。如果家长有了这些知识，他们就会理解不同年龄的孩子要不同对待，教育才会有好效果。

四、适当表扬、奖励，适当给以批评、惩罚，注意“度”：

家长往往对孩子的好行为喜在心里，不表露出来，而对不良行为却揪住不放。批评、打骂，好像孩子不打、不骂，不会形成好性格。清朝思想家、教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长”，这是教育孩子重要的原则。

当然，孩子做错了事，表现了不良行为，批评与惩罚也是必要的，但必须注意“分寸”，“度”，不要小题大做，也不要遮掩，要恰如其分。前苏联教育家马卡连柯说：“不管你们采取哪一类教育方法，你们都需要一个尺度，因此也就需要在自己身上培养分寸感。”

爱也要注意分寸、尺度，过份的爱、以儿童为中心的家庭，只能培养出冷酷无情、毫无责任感的利已的孩子。

相关知识

重视孩子良好行为习惯的养成

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《重视孩子良好行为习惯的养成》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

从幼儿期就开始培养孩子良好的行为习惯极为重要，因为这一时期，人的身心发展十分迅速，可塑性极大。这一时期的教育，对孩子今后乃至终生发展都有重大的影响。

幼儿期需要培养的行为习惯很多，有行为习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、劳动习惯、学习习惯、品德习惯等等，但根据幼儿期主要是孩子个性和行为习惯形成的初步阶段，知识学习和专门技能掌握井不是幼儿期的主要任务，所以，幼儿期培养孩子良好的行为习惯也就主要分三个方面进行，这就是生话习惯、行为习惯和道德习惯。

良好生活习惯的培养要结合日常生活进行，从培养孩子生活自理能力入手，进行养成教育。要帮助孩子形成良好的作息规律，按时起床、睡觉；自己能做的事情尽量让孩子自己动手，自己穿衣、穿鞋，自己的衣服、玩具以及其他的东西要摆放整齐，玩完了玩具之后要收拾整洁了再干其他事情，养成整洁、卫生、规律的生活习惯。

要使孩子养成良好的生活习惯需要反复练习，练习的越多，动作和习惯就越巩固。要让孩子在日常生活中，通过进餐、睡眠、梳洗、生活自理等方面掌握技能、养成习惯，形成一系列好的、健康的生活行为方式，并在日常生活中不断练习、强化，使之成为孩子的一种自然而然的自觉行动。

在学前期培养孩子良好的生活习惯，不仅对孩子即将开始的学校学习有很大的帮助，就是对孩子的一生身体健康，事业成功，生活幸福也是具有积极意义的。

孩子的个性养成：

孩子的很多行为习惯都是三岁以前形成的。习惯和心态的好坏，关键在于家长有没有给予孩子足够多的关爱。和足够正确的方法。不用心。一切方法都只是形式，效果很差。没方法，再热情也只是事倍功半。所以关爱和方法都是很重要的，关爱不用罗嗦了，下面就讲讲方法问题。

观察孩子是第一步

您有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。

爱是一种学习过程，在生活片断中，了解孩子的需求，而不是给他伤害。孩子的成长速度很快，要时时注意他的变化，父母要能有足够的智能去了解孩子是否正常，不要只是给予斥责与处罚。

父母应专注与用心

专注与用心是最好的教养方法。我的孩子不到一岁就不用尿布，前提是要训练他大小便，保姆每次带他去厕所，都会在一旁放水，而且每天固定时间坐在马桶上，使他培养便意，久而久之他就知道何时会解出来，或者是放水龙头时，他就会有尿意，而且每次上完，保姆就教他拉水，并学开灯、开门，让孩子感觉是在玩。切记在他学习的过程中，千万不要责骂他，而是让他从愉快中学会上厕所。由此可知，方法很重要，要专注与用心。

传播快乐情绪

大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，您的管教态度也关系到他的顺从与否，例如孩子讨厌洗脸，父母就要懂得先把好的情绪带给他，你可以边洗自己的脸边哼着歌，让孩子觉得洗脸是件愉快的事，之后问他要不要洗，让他产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨学些卡通的话与幻想，让孩子感染到您快乐的情绪。

当父母觉得做这件事是快乐时，您的孩子必然也会快乐；如果您觉得不快乐，孩子也会觉得不快乐，这就是没有用对心、使对力。孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格基础，并且获得成功的快乐。

如何用对方法教养孩子

举例来说，比如当孩子刚会爬行的时候，为了防止宝宝跌落，撞伤，家长会限制他的活动区域，比如在床上，用被子挡起来。但是长大以后强制围堵，不但没有用，而且还造成孩子更喜欢做出一个更危险的动作。让家长应接不暇。对待孩子是不能用限制或者禁止什么的能够控制的。要使用更加稳妥的方法为好。

儿童不良的道德行为的形成

有的儿童常出现一些不良的道德行为，如爱说谎、自私，不遵守规矩和纪律，常侵犯他人，缺乏同情心，对他人和小动物表现出残忍等。这些儿童的不良道德行为产生的原因可能各有不同，但他们在人格发展中存在的问题是一致的、共同的。

一般来讲，儿童在人格发展过程中需要建立对父母的信任，建立自主性和自信心，建立自尊和克服自卑，以充分满足他们发展的需要。而有不良道德行为的儿童，在他们人格发展的某些方面，可能缺乏一些基本需要。一个常对父母说谎的孩子，可能缺乏对父母的信任，而父母也常表现出对孩子极不信任的态度。

一个爱打架、常侵犯别人的孩子，其父母对待他的办法可能更多的是打和骂，孩子可能有过度敏感的防御性。经常侵犯别人的孩子，并不能说明他有自信心、自尊感，可能正好相反，他缺乏自信心，有自卑感，且没有学会用正确的方法建立自信和自尊，而用一种不良的行为去寻找自信心和自尊。一个有残忍行为的孩子，表明他缺乏同情心，缺乏情感上的温暖和保护，还缺乏同其他人的情感交流。因此，我们家长在对孩子进行道德教育时，不应只注重向孩子灌输道德准则，还要注意解决孩子人格发展中出现的问题。

孩子在幼儿具备道德感，也谈不上什么道德行为。但孩子三岁以后，就开始出现有目的的活动。其行为不只是根据大人的要求来行动，并已经能根据自己的道德感来选择，但此时幼儿的道德毕竟处于萌芽期，有着不同于大孩子或成人的特点。

1、幼儿认为，道德就是大人们的要求，判断好坏和对错的标准是大人的赞许或不满。

2、由于幼年龄较小还没有根据概念推理来进行充分合理思维的能力，也就不能产生自己的道德观念，幼儿还容易受到周围环境的影响和自己欲望的驱使，所以，幼儿的道德感和道德行为是极不稳定的。从以上分析可以看出，我们对幼儿进行道德教育时，必须根据幼儿的这些特点考虑教育的方式和方法。

儿童良好的社会适应行为

幼儿期是人生智力发展的关键期,早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是由小编为大家整理的“儿童良好的社会适应行为”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

儿童社会适应性和独立能力的培养

儿童个性的形成和社会适应能力的发展与父母的文化,教养和管理子女的方式有着密切关系。若父母对子女从小建立感情,又有密切的接触,鼓励帮助为主,那么孩子就会懂得爱,善交往,机灵自信,情绪稳定;反之,,如父母要求过严或过于溺爱,那么孩子可能缺乏自信,没有感情或者缺乏独立性,胆小,情绪不稳定等。

首先要适时地培养独立能力,应从婴幼儿开始,通过日常生活活动,培养他们的独立能力,如独自睡觉,自行进食,控制二便,自己洗手洗脸,穿脱衣鞋等;年长儿应培养其独立分析、解决问题的能力。

学会控制情绪,建立坚强意志

儿童时期情绪常不稳定,年龄越小,越容易哭闹发脾气,这就要靠父母帮助和正确地引导。一般采用安慰劝规或诱导方法,不用打骂强制手段,以减少儿童的对立情绪,有时也可以用”冷处理”的方法来对付。逐渐在日常生活或游戏学习中,稳定情绪,培养意志,使孩子增强自觉和自制的能力,才能适应社会。

培养社交能力

从小给予孩子愉快和爱的感受,通过抚摸,,拥抱,说活,做游戏,讲故事等活动,使他活跃灵敏,多与同龄儿童玩耍,及早接触外界,,这样就会养成团结友爱,关怀交流,也能增促语言发展,建成良好的社交能力。

促进儿童的创造能力

人的创造能力与想象力密切有关。从幼儿开始,通过游戏,听音乐,讲故事,绘画等活动,小孩逐渐出现想象,会问”为什么?”,若父母能启发性地引导,发挥其想象力,就可能增强智慧,促进其创造。千万不要对孩子的提问置之不理或胡乱回答,甚至责备,这会抑制孩子的积极性,不利于智力开发。

培养宝宝的良好行为习惯

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的“培养宝宝的良好行为习惯”，仅供参考，欢迎大家阅读。

培养宝宝良好行为习惯既是早教师的责任，也是家长共同努力的结果。良好的行为习惯能帮助宝宝在成长过程中建立自制力和规则意识，为将来的学习和社交打下坚实基础。以下是一些培养宝宝良好行为习惯的方法和建议。

1. 建立日常规律和稳定的生活习惯。宝宝在早期阶段，日常规律对于培养良好行为习惯至关重要。制定并坚持一套合理的作息时间表，包括固定的起床、吃饭和睡觉时间，会让宝宝逐渐适应规律的生活，养成良好的时间管理习惯。

2. 鼓励宝宝坚持完成自己的事情。尽量让宝宝独立完成一些简单的任务，如自己穿衣、整理书包等。在完成任务的过程中，及时给予表扬和鼓励，增强宝宝的自信心和责任感。

3. 建立积极向上的学习态度。早期教育的重要目标之一就是培养宝宝对学习的兴趣和渴望。可以通过与宝宝一起阅读、玩乐教育游戏来引发他们的好奇心，并鼓励他们保持积极的学习态度。同时，及时给予鼓励和肯定，让宝宝体会到学习的快乐和成就感。

4. 引导宝宝培养合理的饮食和生活习惯。教育宝宝养成良好的饮食习惯和生活习惯是早教师的重要任务之一。合理的饮食习惯包括多样化的食物、定时定量的饮食，不吃零食和垃圾食品等。良好的生活习惯包括保持卫生，养成勤洗手、勤刷牙等良好的个人卫生习惯。

5. 培养宝宝的自亲子早教网小编控制和情绪管理能力。在宝宝情绪失控或出现冲动行为时，可以采取一些有效的策略来帮助他们建立自亲子早教网小编控制能力。例如，教育宝宝学会深呼吸或数数来平复情绪，又或者指导他们找到适合自己的解决问题的方法，而不是冲动地采取行动。

6. 培养宝宝良好的社交行为习惯。早期教育的目标之一是培养宝宝具备良好的社交能力。通过与宝宝的互动游戏、角色扮演等，可以帮助他们学会与人交往、分享、合作等。同时，从小培养宝宝的礼貌和尊重他人的意识，教育他们如何与他人友好相处。

7. 培养宝宝的坚持和耐心。在宝宝面对有难度的任务时，家长和早教师可以引导他们学会坚持和耐心。鼓励宝宝克服困难，通过不断的练习和努力来达到目标，逐渐培养宝宝的毅力和坚韧性。

8. 营造积极、和谐的成长环境。早教师应尽可能为宝宝创造一个积极、和谐、稳定的成长环境。在这样的环境中，宝宝容易学习到正确的行为模范，吸收积极的教育影响，形成良好的行为习惯。

亲子早教网小编认为，培养宝宝良好行为习惯需要家长和早教师的共同努力。通过制定规律的生活习惯、鼓励宝宝自主完成任务、引导宝宝培养学习态度、养成良好的饮食和生活习惯、培养自亲子早教网小编控制和情绪管理能力、发展良好的社交行为习惯、培养坚持和耐心以及营造良好的成长环境等方法，可以帮助宝宝养成良好的行为习惯，为他们的未来发展打下坚实基础。