家长不要固执地认为“不管”孩子就能使其有独立性，其实长期“不管”孩子不但不能使其真正独立和健康成长，反而会给孩子的心理带来伤害。
我们经常可以看到，有些家长为了培养孩子的独立性和能力，有意无意地使用忽略孩子的办法，也就是“不管”，好像这样就能使孩子健康成长。其实，这样的教育方式并不利于孩子的成长。
从心理学的角度看，每个孩子都是需要被关注的，有些家长为了避免孩子被过度关注成为“小皇帝”，就采取相反的办法，这样就会使孩子产生一种被忽略的感受。他们为了能使自己得到应有的关注，往往倾向于这样的想法：如果我比别人强，一定会得到关爱。从而逐渐生出一种处处争强好胜的性格。
家长忽略孩子的教育方式会给孩子造成哪些长远影响呢?最明显的就是孩子长大后会具有比较强的依赖性与攻击性，而家长想培养的孩子的独立性只是表面现象。孩子的内心是柔弱的，他们长大后会强烈地寻求被关注、被理解、被爱的情感体验，一旦找到了就非常依赖。另一方面，孩子在成长过程中没有充分表达出被忽略的不满，会导致他们成年后继续表现出争强好胜，并容易形成和人发生冲突的特点。这些事情可能是家长没有想到的。
那么家长怎样教育孩子才能避免孩子在心理上出现这种扭曲呢?
首先，家长不要固执地认为“不管”孩子就能使其有独立性，其实长期“不管”孩子不但不能使其真正独立和健康成长，反而会给孩子的心理带来伤害。
其次，家长不要使用两极性思维，简单地说就是“这样不好，那么就那样”、“那样不行，那么就这样”。任何事情都是不断变化的，所以教育孩子不是简单“这样还是那样”的问题，家长要用心去揣摩孩子的内心世界。无论孩子做对还是做错了事情，都要在尊重孩子的基础上提出合理建议。
第三，孩子需要适度的关爱，家长不用刻意期待孩子怎样独立，而是要理解孩子，尤其要理解孩子内心的柔弱和对关爱的渴望。这样，孩子才会从内心真正独立和健康成长。
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孩子口吃可能是心理障碍造成的
口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。
口吃
口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，患病儿童约占儿童总数的5%，大约一半的口吃儿童，是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，同样，也最易在幼儿期纠正。如果在幼儿期不纠正，有时口吃可伴随终生。
口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。
口吃的病因
1.模仿他人口吃。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的，口吃的感染性和很强，孩子们之间互相模仿，和口吃的人经常接触，因觉得口吃的人说话特别好玩而模仿，都容易学会口吃。
2.父母对子女言语能力的形成要求过急。当孩子学话时，作过多的矫正，或采取恐吓手段逼迫孩子学话，进行斥责、嘲笑，使儿童紧张，害怕说错话，说话时压力很大，失去信心而发生口吃。
3.父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃，操之过急，忙于矫正而形成了口吃。
4.父母强迫左撇子改用右手时，往往也会发生口吃。
5.突然的精神刺激，如受惊吓、过分的受罚、环境突然改变，亦可导致口吃。
怎样矫正口吃
由于口吃病是心因性疾病。所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。
纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。一般的方法是：
1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。
2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。
3.要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
4.鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。
5.家长应告诉孩子，矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。
宝宝爱咬东西可能是心理问题
专家分析，小宝宝爱咬东西，往往是对这个世界比较好奇，因此总会把东西咬上一口，通过这个方法来了解陌生事物，这也是比较正常的。而大一些的孩子，例如上了幼儿园或者更大的孩子，如果还喜欢咬东西甚至咬人，那么这可能暗示出他们有情绪上的问题，希望通过自己的行为引起别人的注意。因此如果孩子喜欢咬东西、咬人，家长应该首先寻找原因，看宝宝为什么爱咬人。如有的孩子就是在看到其他小朋友动自己的玩具，或者自己的妈妈抱别的宝宝的时候，或是感到不高兴的时候，会通过咬东西来表达自己的不满情绪。在这种情况下，除了疏导宝宝的坏情绪外，家长还可以提醒孩子用语言或其他方式表达自己的意愿，例如让宝宝知道他不开心可以告诉大人，不一定非咬东西。
专家还提醒，一旦咬人、咬东西成了孩子的一种经常性行为，就有必要引起家长的重视了，必要时还要带宝宝去看医生。如果孩子是被其他孩子咬了，也要引起家长的重视，例如在宝宝被咬伤后应立即用肥皂和水清洗伤处，止血之后可用冷敷法。如果咬破了皮肤，最好带孩子看儿科医生。
孩子撒谎可能是在发求助信号
常听一些家长说自己的孩子曾经或经常撒谎，而撒谎的背景多半是因为考试考砸了或该完成的学习任务没有完成，未达到父母的要求。有趣的是，谈话中几位家长对孩子撒谎的前因后果往往一语带过，更多地宣泄孩子学习成绩下滑的苦恼。
孩子撒谎是一种常见现象，有的孩子是经常性的，有的偶尔为之，其动机大致可分为两种:一是逃避父母和老师的处罚，一是博取父母和老师的欢心。两者家长都不可以掉以轻心，要找出原因，对症下药。
孩子不会无故撒谎，往往是因为家长管教严厉，双方沟通不畅，为了逃避责备、免除皮肉之苦才出此下策，而最常见的手段就是歪曲事实、夸大事实、捏造事实、虚实混杂、嫁祸于人。
一般来说，孩子撒谎与家长没有拿出科学的应对策略有很大关系。帮助孩子矫正撒谎的劣习，家长必须对症下药，第一步找出撒谎原因，在教育孩子时，需注意以下几点：
1.不要立即当众指责或教训孩子，最好另选一个合适的时间，单独与孩子聊一聊撒谎会带来哪些后果。
2.容许孩子犯错，奖励孩子说真话，给孩子说真话的勇气。
3.父母要以身作则，说话做事要讲诚信，答应孩子的事一定要做到。
4.当孩子第一次撒谎时，不要轻易下断言，了解撒谎的动因后再予以劝导。
5.对于屡犯的孩子，要观察其言行，落实事实，帮其明确撒谎的危害性。
6.营造和谐的家庭氛围。
总之，孩子撒谎很有可能是遇到令他感到困难的事情，为了不让父母生气，很多孩子就想办法掩饰。所以，家长不要一味认为撒谎是孩子的错，而要将之视为孩子在向自己发出的一种求助信号。
小心宝宝尿床可能是“遗尿病”
尿床也是病？湖北省内近百名儿内科医生昨集体学习儿童遗尿，有关专家介绍，超过5岁依然尿床，并且每周2次以上，持续时间超过半年，可诊断为遗尿症。
武汉市儿童医院肾内科主任栾江威说，国内家长甚至医生都对遗尿症缺乏了解，去年11月份国内才形成“遗尿症疾病管理专家共识”这一诊断标准，很多患儿漏诊误诊。
宸宸今年刚满10岁，一周总有两三夜尿床。听老人说孩子长大就不会再尿床，家里人并不是很在意，但苦于要经常换洗床单，还是积极给孩子寻觅偏方。找狗肉吃，还要吃不少癞蛤蟆。直到最近妈妈带宸宸到武汉市儿童医院肾病内科就诊，才知道孩子尿床原来是种病。
栾江威说，宸宸属于典型的遗尿症，通过药物治疗和膀胱训练，半年后症状将能减轻。
遗尿症并不少见，5岁以内遗尿症发病率为16%，7-10岁发病率为10%，10岁以后到成人期发病率为2%。目前，每年该院肾病内科门诊遗尿症就诊儿童仅300人，换言之，还有相当多的遗尿症孩子并没有就医。
专家说，遗尿症应该尽早就医诊断病因，有针对性地治疗将明显减轻症状，遗尿症并不影响孩子智力发育，但是对心理影响很大，长期尿床的孩子心理负担重，性格更内向、孤僻、敏感、多疑、不自信、害怕参加集体活动。