由于孩子年龄小，是右观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。可采取以下方法：
1、表扬鼓励法。如，家人吃水果时，孩子主动将大苹果让给长辈吃，家长要及时予以肯定，表扬鼓励，久而久之，孩子尊老爱幼的美德将得到形成与巩固。
2、家庭教育和幼儿园教育应一致。孩子在幼儿园得到教育，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并积极配合幼儿园，对孩子进行一致性的教育，以免家、园教育脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培养孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。
3、示范法。孩子的模仿能力强，如教育孩子洗手帕，家长可示范手帕的全过程，让孩子去模仿、学习，以此巩固孩子爱清洁、爱劳动的行为习惯。
4、练习法。如培养孩子的自理能力，让他学会快速穿脱衣服，成人可通过游戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿脱衣服，系鞋带等。
5、随机教育法。如带孩子去公园玩，突然看见一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，应鼓励孩子立刻扶起老奶奶，并随机教育孩子，不要随便丢果皮，要把果皮放在果皮箱内，并让孩子反复实践几次。
6、暗示法。孩子易受暗示，要充分运用孩子的这一特点，及时巩固孩子的良好行为。如见一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，该怎么办?”用来提示孩子主动帮助他人。
7、运用各种文艺形式，强化良好行为。可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如，表演童话剧《小熊拔牙》，就可以教育孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。
相关知识
如何培养孩子良好的行为习惯
及时纠正错误行为
在日常生活中，如果父母对孩子不良的行为习惯纵容一次，哪怕可能以后就很难纠正了，例如吃饭不专心，总是东想西望，这些小毛病要及时纠正。
2对孩子的行为习惯提出明确的要求家长必须对孩子日常行为习惯提出明确的要求，告诉孩子什么该做，什么不该做，例如，不能拿别人的东西，不能嘲笑他人，自己的被子要自己叠好，上完厕所一定要洗手。
3不断鼓励夸奖孩子当孩子的一个错误的行为习惯得到了纠正，家长就要夸奖孩子，给予适当鼓励，那么日后，孩子会养成良好的行为习惯。
4父母以身作则在培养行为习惯方面，孩子的模仿能力是十分强的，比如说吃饭之前大人没有洗手的习惯，那么孩子也不会养成这个好习惯父母的习惯在潜移默化中影响着孩子。
5通过游戏来培养良好的行为习惯父母在家里可以和孩子做游戏，或者让孩子和其他小朋友做游戏，在游戏的过程中，学会和他人合作，学会用文明的语言和人交流。
重视孩子良好行为习惯的养成
从幼儿期就开始培养孩子良好的行为习惯极为重要，因为这一时期，人的身心发展十分迅速，可塑性极大。这一时期的教育，对孩子今后乃至终生发展都有重大的影响。
幼儿期需要培养的行为习惯很多，有行为习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、劳动习惯、学习习惯、品德习惯等等，但根据幼儿期主要是孩子个性和行为习惯形成的初步阶段，知识学习和专门技能掌握井不是幼儿期的主要任务，所以，幼儿期培养孩子良好的行为习惯也就主要分三个方面进行，这就是生话习惯、行为习惯和道德习惯。
良好生活习惯的培养要结合日常生活进行，从培养孩子生活自理能力入手，进行养成教育。要帮助孩子形成良好的作息规律，按时起床、睡觉；自己能做的事情尽量让孩子自己动手，自己穿衣、穿鞋，自己的衣服、玩具以及其他的东西要摆放整齐，玩完了玩具之后要收拾整洁了再干其他事情，养成整洁、卫生、规律的生活习惯。
要使孩子养成良好的生活习惯需要反复练习，练习的越多，动作和习惯就越巩固。要让孩子在日常生活中，通过进餐、睡眠、梳洗、生活自理等方面掌握技能、养成习惯，形成一系列好的、健康的生活行为方式，并在日常生活中不断练习、强化，使之成为孩子的一种自然而然的自觉行动。
在学前期培养孩子良好的生活习惯，不仅对孩子即将开始的学校学习有很大的帮助，就是对孩子的一生身体健康，事业成功，生活幸福也是具有积极意义的。
孩子的个性养成：
孩子的很多行为习惯都是三岁以前形成的。习惯和心态的好坏，关键在于家长有没有给予孩子足够多的关爱。和足够正确的方法。不用心。一切方法都只是形式，效果很差。没方法，再热情也只是事倍功半。所以关爱和方法都是很重要的，关爱不用罗嗦了，下面就讲讲方法问题。
观察孩子是第一步
您有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。
爱是一种学习过程，在生活片断中，了解孩子的需求，而不是给他伤害。孩子的成长速度很快，要时时注意他的变化，父母要能有足够的智能去了解孩子是否正常，不要只是给予斥责与处罚。
父母应专注与用心
专注与用心是最好的教养方法。我的孩子不到一岁就不用尿布，前提是要训练他大小便，保姆每次带他去厕所，都会在一旁放水，而且每天固定时间坐在马桶上，使他培养便意，久而久之他就知道何时会解出来，或者是放水龙头时，他就会有尿意，而且每次上完，保姆就教他拉水，并学开灯、开门，让孩子感觉是在玩。切记在他学习的过程中，千万不要责骂他，而是让他从愉快中学会上厕所。由此可知，方法很重要，要专注与用心。
传播快乐情绪
大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，您的管教态度也关系到他的顺从与否，例如孩子讨厌洗脸，父母就要懂得先把好的情绪带给他，你可以边洗自己的脸边哼着歌，让孩子觉得洗脸是件愉快的事，之后问他要不要洗，让他产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨学些卡通的话与幻想，让孩子感染到您快乐的情绪。
当父母觉得做这件事是快乐时，您的孩子必然也会快乐；如果您觉得不快乐，孩子也会觉得不快乐，这就是没有用对心、使对力。孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格基础，并且获得成功的快乐。
如何用对方法教养孩子
举例来说，比如当孩子刚会爬行的时候，为了防止宝宝跌落，撞伤，家长会限制他的活动区域，比如在床上，用被子挡起来。但是长大以后强制围堵，不但没有用，而且还造成孩子更喜欢做出一个更危险的动作。让家长应接不暇。对待孩子是不能用限制或者禁止什么的能够控制的。要使用更加稳妥的方法为好。
儿童早教：该怎样培养孩子良好的行为习惯
儿童伴随着宝宝姿势专业技能和自我认同的发展趋势，刚开始拥有学习培训自身服务项目并为亲人服务项目的心愿和兴趣爱好。比如，一旦学会了走，他就愿意跑来跑去，帮成年人拿东西;一旦学会了将汤勺球面装上食材，他就乐在其中地训练自身不久把握的这一专业技能。该怎样培养孩子良好的行为习惯？
这更是培养宝宝单独生活能力的突破口。立即激励和培养宝宝有规律性、条理清晰的生活生活习惯和能力，不但能推动宝宝姿势专业技能的发展趋势，提升身心健康水准，还能提高孩子的自觉性、信心，使宝宝维持开心的心态。宝宝一旦产生了优良的生活生活习惯和能力，可能受益终生。该怎样培养孩子良好的行为习惯？儿童
怎样培养宝宝的生活自立能力呢?年轻的爸爸母亲应把握下列2个重中之重：
(1)单独生活的各种各样专业技能
学着自身的事儿自己做，并在这里全过程初中会合适一岁宝宝这一年龄层的一些生活专业技能，如洁面、饮水等。
(2)单独解决困难的能力
父母为宝宝发挥特长，使宝宝还有机会与成年人.尤其是与伙伴交往，学好解决和人、与事情的关联。
父母协助孩子进行一项工作中，比代他做了所花销的時间要多好几倍，因此努力的劳动者也大很多，因而必须巨大的细心。可是，这类努力是非常值得的，它能确保孩子较早学会独立生活，并使他终身获益。
培养宝宝优良的饮食结构
培养优良的饮食结构对孩子身心健康十分有利，因此不但要维持宝宝用餐的自然环境清理、清静和开心，也要留意自小培养宝宝优良的饮食结构。
留意培养孩子对食材的兴趣爱好和好感度：培养孩子优良的用餐习惯性，餐前、便后要洗手消毒，用餐时要清静、没话、不嬉戏玩耍等：要自身用勺、筷、碗用餐，以尽快培养其单独用餐的习惯性;不必边吃边用，或边吃边看电视剧;餐前不吃零食，特别是在不必吃糖果、朱古力等甜品，以防危害胃口。该怎样培养孩子良好的行为习惯？儿童
培养宝宝的行为习惯
对一岁宝宝开展行为习惯的培养，应在平时生活中当然地开展。家中来顾客时教孩子拍拍手表明热烈欢迎;当顾客赠给孩子物品时教孩子点了点头表明感谢;家中来啦小孩子，父母应激情地取出糖块来，并激励孩子分发送给小孩子;顾客机械表误差，让孩子招手再见了。
年青的父母易犯一个问题：先惯后管。宝宝小的时候千依百顺，等他产生坏习惯后再说管，就没办法接到好的实际效果了.乃至还会继续危害成年人与孩子间的感情。
也有那样的父母.她们心态好的情况下，孩子做不对事，也毫不介意;她们不开心时，看孩子一直不看不惯，乃至将孩子当做“受气包”，那样做十分不太好，会造成 孩子欠缺是是非非意识，危害宝宝身体健康。
该怎样培养孩子良好的行为习惯？宝宝的效仿能力极强，父母的一言一行都是变成宝宝学习培训和效仿的楷模，父母本身涵养的提升是亲子教育的关键基本。
孩子的良好行为习惯重在家教
孩子的良好行为习惯重在家教
时常有父母追问：孩子到底该怎么管教？我想先说个印象深刻的事：曾有一批中国孩子到英国参观，吃自助餐时中国孩子习惯拿得越多越好，牛奶一律开新罐；形成强烈反差的是，英国学生一开始盛的量就非常小，中国孩子开封后没倒完的牛奶，英国学生会先去选用。
孩子的行为习惯家教起着决定性的作用，研究表明，1-3岁的孩子是形成良好行为习惯的关键时期，4-6岁还可以适当调整，之后如果还没成型，家长投注的精力就要更大。我认为家长具备“五心”，狠心+恒心+耐心+爱心+虚心，成功的家庭教育就自然生成。
“五心”中最难理解的就是“狠心”和“恒心”，很多家长认为再穷再累都不能让孩子吃苦头，抱定这样的想法，这个孩子就完了。世界首富比尔·盖茨的定律是“再富也不能富孩子”，他认为，孩子一旦衣食无忧，养尊处优，就会一事无成，他计划将95%的财产用于捐献，留给孩子的只是少量的教育经费。
我一直主张，家长对孩子应该狠心些，该他们承受的事情，就放手让他们去做。
举个身边的事情，很多家长喜欢给孩子当陪读，孩子做作业，母亲在一边打毛线，时间一长，孩子遇到难题，懒得动脑筋，就希望得到父母亲帮助。这个时候，我希望家长不要随便插手，孩子作业有难题，让他自己去问老师，这不该是家长操心的事情。
我还接触过很多出国留学的孩子，发现那些完全依赖家庭出国深造的孩子，即使学业有成，在社会上还是缺乏竞争力。
狠心也要用在家长自己身上，并要有恒心坚持到底，比如有良好行为习惯的示范。我亲眼看到很多骑车带孩子的父母，经过十字路口，身后孩子不停嚷嚷“妈妈，有红灯”，急着赶路的母亲却无所谓。教育孩子，家长要少说多做，一味唠叨是家庭教育最无力的表现，家长在孩子面前树起威信，是靠一点一滴做起来的。
我认为，孩子有出息就是“兔子”和“摇钱树”!如果我们的孩子是一只不盲目骄傲的兔子，那么在龟兔大赛中，他就一直领先一步。我还提倡把孩子培养成“摇钱树”，这棵树结满丰硕的果实，对社会就是有贡献，这棵树如果也乐意让父母去摇，这份乐意，就是孝心。