为孩子入学准备

孩子为何不敢提问题。

幼儿期是人生智力发展的关键期,我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“孩子为何不敢提问题”，仅供参考，欢迎大家阅读。

提出问题和回答问题，是孩子的思维活动。孩子不敢提出问题的原因有：

1、教师或父母平时对孩子过分严肃，孩子思维活动的外部环境不良，情绪上受到压抑。

2、教师或父母对孩子学习思考过程考虑得仔细，过于周到，孩子思维活动空间太狭窄，好奇心和创造力难以激发起来。

3、孩子由于生活经验不足，思维活动缓慢，对问题的提法把握不住，怕表达不完整丢面子。

孩子不敢回答问题的原因有：

1、教师和父母平时对孩子过分严肃，孩子思维活动不活跃。

2、问题不适当，不准确，孩子不便回答。

3、孩子思维不集中，回答有困难。

4、孩子胆小、怯场，怕答不好丢面子，不愿回答。

孩子不敢提出问题、回答问题怎么办?解决的方法有：

1、活跃孩子学习和思考的气氛，密切父母与孩子的关系，使孩子敢于提出问题，回答问题。

2、给孩子多留些思考问题的空间，使其学会发现问题，提出问题。父母不要讲得过细，过于完整，要有意留出一些内容不要讲完，作为孩子思维的“导火索”，使孩子思想中出现许多急待解决的问题。

3、把一个问题为几个小问题，使孩子有能力回答，并随时给其鼓励。

4、使问题与实际生活联系起来，激发孩子提出问题，回答问题。

5、在小范围、小集体内，讨论问题，相互启发，相互交流，解决问题。

相关知识

孩子为啥会“千万次地问问题”

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编为大家精心整理的“孩子为啥会“千万次地问问题””，仅供参考，希望可以帮助到您。

每个孩子在成长过程中都有这么一个阶段，哪怕已经知道了答案，他们还是会不停地问：“这是什么？”他们是真的好奇吗？

天天妈：自从儿子出现了食指指物的动作，就会把那可爱的小食指指向不同的物品、人物、图画、场景......尚不会言语的他“嗯嗯啊啊”，不停地问“这是什么？”这样一个问题，问了有四五个月，后来我才渐渐地发现，他指的很多物品，明明是知道的，可却仍然不厌其烦地问。

孩子为什么不停地问？

而第二阶段，就是我们常见的“千万次地问”，食指指物的出现让孩子的世界不再只关注自己，而是拓展到了其他的人。他迫不及待地与妈妈或者别的人分享外界的一切——这是什么？那是什么？

恰恰正是这十分简单的“心理的练习”，是游戏在进化过程中质的飞跃，是人与动物在游戏水平上最本质的区别。因此，这“千万次地问”所承担的绝不仅仅是认识事物，更大的意义在于：通过重复地问答，孩子的思维得到了发展，也建构了最为简单最为基本的交往图示，为孩子此后所要经历的智力与社会性发展奠定基础。

家庭指导攻略

一听说此事对于孩子的发展如此重要，你会不会有些惶恐不知所措了呢？其实，此事虽然重要，但属于孩子的自然成长，我们只要在顺其自然的基础上，适当引导就好。

1、多与孩子对话

我们要做到的第一点就是，把每次的重复当作第一次，不计较孩子问了多少次，也不怪宝宝，耐心地“有问必答”就好，以此滋养孩子的好奇心。

2、变“问”为“被问”

在孩子对身边的事物十分熟悉之后，我们索性把“有问必答”升级，我们可以主动问宝宝：“窗户在哪里？”“星星在哪里？”“奶瓶在哪里？”......让他用那可爱的小食指回答你，这样，孩子不但可以在回答中体会到自信，还可以让“心理练习”多一种模式，丰富孩子心灵的成长。

宝宝为何不敢接触人

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？小编特地为您收集整理“宝宝为何不敢接触人”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

友：我的女儿现在已经快九个月了，各方面发育都很好。唯一的缺点是除了她妈妈、我、还有她奶奶。别人都不肯跟。离开我们三人，别人抱就哭的很厉害。真让人头疼，请问专家我们应该怎么办？

茅于燕：你有一个发育得很好的女儿，真是高兴的事。你说她唯一的缺点是不让别人接近她。在我看，对八、九个月的孩子来说，这不是什么缺点，而是在发展过程中的正常现象。

一般来说，婴幼儿到六个月左右就有怕生人的表现，到一岁半左右比较好一点，生人接近她，他仍有害怕，躲避的表现。不过，时间短得多，程度也不像6到10个月那么严重。

产生这种现象有两个原因，一个是陌生人焦虑（stranger`sanxiety），怕生人，生人接近她，她感到“不安全”，所以哭闹；另一个原因是亲子关系过于密切所致。当然，婴幼儿这种见生人就哭的表现有个别差异，有的孩子轻一点，有的孩子重一点。

解决的办法是让她多接触陌生人。同时，要对陌生人（也许是姥姥、阿姨、叔叔）说清楚，不要一来就抱她，先远距离地和爸爸、妈妈谈谈话，再看看她，向她微笑表示好感，慢慢接近她，最后她会觉得和这位姥姥、阿姨、叔叔在一起没有什么不安全，当然会愿意接受他（她）的拥抱了。

当然，如果孩子接受陌生人比较慢，这也不是什么缺点。要宽容她这种个性。等到她到一岁半左右，一定会有改变。不过，这几个月内，还是要常让她接近陌生人，消除一些恐惧感。你只要想女儿为什么会接受你们三个人呢？是因为常接触，亲子关系密切所致。常接触陌生人，也会“跟”他们的。

有的孩子为什么不敢走路

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《有的孩子为什么不敢走路》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小乖妈：孩子走路早晚主要是跟遗传有关，走得早并不见得将来运动能力就好，走得晚也不意味着将来运动能力差，所以没必要大家比来比去的，1岁的孩子其实已经能听懂好多话了，不要因为孩子走得晚就给他负面评价。

家齐爸：其实家长的态度很重要。我的一个朋友，家里雇了两个保姆，加上妈妈，三个人每天轮流抱着孩子不放手，结果最近朋友对我说，孩子的大动作发展得很不好。所以，当家长的，“该放手时就放手”。

小乖妈：环境设置也很重要。从小乖开始会爬，我就在家里铺了很多塑胶地垫，但是不管面积多大，孩子总是要往外跑，我可不想整天把孩子限制在一个小圈子里，干脆把瓷砖地面擦干净，随便爬，随便走。正值冬季，小乖的姥姥、姥爷看了，不禁责问“孩子不凉吗?”

冉冉妈：我姐帮我带孩子，我要把孩子放在地上，她就数落我，说我凉着孩子了。可是孩子在床上怎么练习?

小乖妈：后来我给孩子套上了护膝，因为我用一次性纸尿裤，不穿开裆裤，所以我想也不会很凉。只有手整天撑在凉地面上，但是小乖自己活动得兴高采烈，我也就随他去了。小乖学步时经常摔跟头，我也从不大惊小怪。

洋洋妈：我看家家的爷爷奶奶也是，一次家家在外面摔倒了，爷爷镇定自若，后来还说：“我们家家才不害怕。”

冬冬妈：冬冬其实会走了，可就是不敢走，走几步就赶紧扶着妈妈或者扶着桌子、床什么的。现在我想明白了，小乖妈用纸尿裤，孩子不会随地大小便，所以地面容易保持干净。奶奶带冬冬，是要往地上把尿的，冬冬又穿开裆裤，所以奶奶绝对不愿意让冬冬坐到地上——可是哪个孩子学步不会摔几个屁股墩的?奶奶总扶着冬冬，不许他摔跤，让冬冬觉得，摔一跤很可怕，坐到地上是很不好的事，所以不敢走路。

可可妈：有一次我和小乖妈一起带孩子去游乐场，遇到了另一位妈妈和姥姥带着1岁2个月的儿子。妈妈说，孩子其实走得很好，但就是害怕，不敢自己走。当时孩子在玩时，踩到了地垫边一个坎上面，身体就倾倒了，地面软软的，一点也不会受伤。但是从那时开始，只要孩子走到那附近，姥姥就提醒“刚才怎么着来的?”或者“宝贝，刚才咚咚咚!”如此大惊小怪，让孩子觉得危机重重，敢放开了走路才怪。

小乖妈：还有一点，当时咱们跟那位妈妈只在一起大概半小时，那位妈妈居然说了三回“我儿子就是不敢走”这一类的话，其实我觉得妈妈的语言对孩子暗示性很大，也许孩子开始没怎么害怕，妈妈频繁地这样说，孩子会觉得自己就是害怕，就是不敢走。

点评：其实孩子走得早、走得晚并不重要，重要的是，在学习走路的过程中，由于家长不同的态度和不同的环境准备，孩子究竟是得到了对自主发展的支持还是处处受阻碍、处处受束缚，是得到了自信、成就感还是挫败感，是发展了敢于尝试、勇于行动的个性，还是变得懦弱、害怕尝试和行动？

早教知识：为何孩子愈来愈不问“为什么”?

大家以三岁孩子为例子。他的思维正处在探寻方式。天大地大，令他脑壳里出現一大堆难题。他期盼了解回答，想掌握这一众多的全球。便是在这个年龄，大家由于听见孩子一连串不断的“为何?怎么会这样?这个是什么?”而觉得趣味。为何孩子愈来愈不问“为什么”？

大家最初起先觉得趣味，乃至以赞美的情绪，试着回答这汹涌澎湃而成的难题。大家十分用心饰演答疑解惑授业的人物角色，由于我们都是唯一能出示这种宝贵信息给孩子的人。之后，渐渐地，大家的细心消失殆尽，大家的专业知识也愈来愈不够，或是也有许多别的事儿要忙，不可以一天到晚当会行走的百科辞典。为何孩子愈来愈不问“为什么”？

迫不得已认可，这类难题空袭将会迅速就讨人嫌烦，乃至十分厌倦。因此大家刚开始选用“不为什么，就这样”的叫法，断决一切逼问。

从这时起，伴随着孩子刚开始去学校念书，本来的难题制造机将慢慢失去活力。幸亏这般，要不然将会学年才过没一半，教师就需要职业倦怠了，那但是30个小鬼另外用各种各样难题空袭他呀。

但是，较为可是的是，这类提出问题出了学校门后就终止了。大家的确观查到，学员登过的课越多，提的难题就愈少。更不尽人意的是，学员害怕再试着给个回答，由于怕犯错误!她们也害怕再提问题，由于提问的人便是不明白的人，或正好相反，会被觉得是非常想讨好教师的人，大家常常会听见孩子说：“那般太丢人了!”

出了社会发展后，这类状况仍未因而消退。也怪不得了，终究昨天的孩子变成今天的成年人，并且职场中较为期待寻找方法，而不是对于难题提出问题。为何孩子愈来愈不问“为什么”？

因而大家喜好封闭式提问法，由于大家自小就被那样教育 。要不然还能如何?

小技巧：

如何判断是否开放式问题?它一般 包括“谁、怎样、哪些”这种关键字，或含有疑惑语调的“如何、是多少、为何、什么时候、哪儿”。用于答复它的回答，內容带有信息。

为何孩子愈来愈不问“为什么”？如何判断是否封闭式问题?它一般 开头是“是不是⋯⋯?”或“是1或2?”，因而总是获得二元式的回答(是/否、恰当/有误，或不一定)。