试试“罗森塔尔效应”。
孩子有什么特别的兴趣吗？你所指的转移注意力不知转移的方向是不是他特别感兴趣的事？我在这里转个帖子，希望能对你有所帮助。
儿子已是三年级的孩子了，却依然调皮捣乱，疯疯颠颠地爱搞恶作剧。在学校，老师也是隔三差五地叫我去，数落他种种顽皮“行径”。每每遇此，我便忍不住狠狠教训一番，而他当场都表示悔过，言明不再重犯。但第二天又会听到有关他更荒诞的小把戏。
一次偶然机会，美国著名心理学家费理德曼的一项有趣试验吸引了我：他将一所小学的两个班级中的学生各随机抽取20%，划分为A、B两个组。他在A组的孩子中放置一些色泽迥异的电动玩具，然后用警告而神秘的口吻对他们说：“谁也不许碰它，否则我将严厉惩罚他！”在B组中同样放置这类玩具，他做出一副漫不经心的样子，然后和蔼地说道：“请你们不要动它，不然我会生气的。”一周之后，让上述A、B两组的孩子各自写出他所喜欢的东西时，结果，被费里德曼训斥的A组几乎都非常喜爱这些电动玩具，而B组却对此不感兴趣。这种奇妙的现象被称为“罗森塔尔效应”。通俗地讲，这是一种逆反心理，当外在理由越充分，刺激越强烈，人的内心需求欲强、好奇感也就越大；反之，刺激越小，人的内心需求欲、好奇心也就越小。我受到这一效应的启迪：如果依照这一心理效应帮助儿子纠正他顽皮劣习，岂不事半功倍？
首先，我当着他的面扔掉了棍棒，以朋友的姿态主动接近他，取得他的信任。开始，儿子愣愣地看着我一改往日冷峻的面孔，以为我“暗藏杀机”或先“礼”后“兵”，准备给他点“颜色”看看。但10天过去了，一个月下来了，我依然如故地善意言行，使他慢慢地相信我所做的一切是真诚可信的，久而久之，我们成了“朋友”。他放学回家都能把在学校里发生的故事告诉我，有时还让我帮他出谋划策。此时，我抓住他感兴趣的事情和话题因势利导。
A：暗示：为避免引起他的反感和恐慌，遇到他说谎时，我便婉转而耐心地通过讲述其它有警示意义的事情来提示、暗示、诱导其讲出真话，同时，还采取另一种说法，如：你刚才说得很棒，不过我好像觉得还没讲完，你再想想，应该会更精彩的。但切记，千万不要带有“撒谎”、“骗人”的字眼，以免使孩子的自尊心受到损伤，那样会让彼此陷入更尴尬的境地。
B：寓言：儿子虽然感到自己已是个小小男子汉了，可这样的年龄仍很幼稚，因此，我常常选择一些生动诙谐、富有哲理的寓言（成语）故事来启发他，像“狼来了”、“爱搞恶作剧的长鼻子”、“初生牛犊不畏虎”、“说谎的小矮人”等脍炙人口的童话故事，使他从中渐渐品味出打人的后果、骂人的害处、说谎的可悲。
C：鼓励：当他取得一些成绩时，哪怕有一丁点的进步也要当场用自然而郑重的口吻来表扬、鼓励他，让他感到温暖和关爱时时刻刻围绕着他。可这种鼓励不应掺杂着包庇和纵容的成分。恰如其分的鼓励会形成一股克服缺点和错误的无形动力。从某种意义上讲，鼓励会产生净化的作用，我采用奖励一只笔、一次旅游、一场电影的方式，让他体验到还有比调皮捣蛋更有趣、更有意义的事。
D：激将：儿子遇事不服输。我抓住这一点进行激将。此举一定要慎重、认真，是在他有了可喜进步之后实施的。交谈中，我找出一些典型而可比性较强的实例来激发他的自尊心，从中使他学会宽以待人，在逆境中知难而进，在掌声中保持寻常的心态。譬如说：你们学校有名的调皮大王已成了“三好学生”，我想你会做得比他更好！
不久，儿子的品行和学习取得了惊人成绩，被评为全市优秀少先队员，获得了“少年爱迪生”等荣誉称号……
正如费理德曼教授所言：如果孩子总是被责备，他就会失去耐心；如果他常常被赞美，那么，他会对未来充满美好憧憬，爱你、爱我、爱整个世界。
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我的影子宝贝（下）
让孩子慢慢放松紧握父母的手
如果你的孩子已经习惯你总是陪伴在他的左右了，那么就慢慢地使孩子适应你的离开，不要急于求成。
首先，设立一些时间范围。父母也需要属于自己的一些时间，此时他们要做饭，要洗漱，要去厕所，要打电话等等，这些都是绝好的理由，告诉孩子不要总是缠着父母。然后，制定要求。比如，规定孩子在妈妈做饭的时候不要让妈妈抱，而且之后按照规定，持之以恒。
虽然你的孩子可能不喜欢自己玩（即使只是很短的时间），但是他应该有能力而且有必要这么做了。实际上，他这么大时已经能够自己玩了，只是在谨慎的父母面前常常缺乏实践的时间和机会。所以，父母的任务就是给予孩子信心和勇气，还要给他们自由活动的机会。
一开始，父母可以积极主动地和孩子一起玩，然后，逐渐降低参与的程度，比如，当孩子搭积木的时候，坐在旁边看着。最后，就可以离孩子更远一些做自己的事情了，但最好使自己保持在孩子的视线之内，这点很重要。因为父母与孩子的视觉接触可以让孩子有安全感。久而久之，即便父母的身体不在孩子的左右了，孩子仍然会感觉到父母就在身边，感觉到父母的爱。
减轻“粘性”的一些办法
给孩子找一些模仿大人做事的玩具。如果你想从孩子那儿解放出来去做饭，那么你可以提供给你的孩子一些塑料玩具食品、安全餐具和器皿。如果你想看书，同时也给孩子一本他自己的小人书或图画书让他翻一翻。
把多次使用过的“有效武器”再次拿出来。一旦你有时间和孩子一起玩了，就赶紧把这些玩具收起来以备下次使用。
当孩子遇到困难的时候，不要马上干预，试图把他从困境中“解救”出来。应该给予孩子一些时间，让他自己处理这种局面。结果呢，孩子会逐渐减少对父母的依赖，不会再期望父母在第一时间就必须出现，解决问题了。
如果不能和孩子一起玩，那就不时地提醒孩子父母仍然在他身边。可以抽空过来拍拍孩子的后背，鼓励他或者表扬他，或者问问他正在做些什么。
50个办法让宝宝更聪明（下）
和食物一起玩
在合适的时候，可以给宝宝不同种类和触感的食物—比如煮熟的花生、粥、面条和切成大块的水果等等。不要怕宝宝弄脏衣服，他将在与这些食物的游戏中很好地练习抓握的能力，同时培养自己的感觉器官。
谁把玩具拣起来？
小家伙趾高气扬地坐在自己的小车里，把手边的玩具接二连三地扔出来，让它们落到地上。你给他捡回去，他又扔出来，并且为这个新发明的游戏高兴得手舞足蹈。你千万别觉得烦，就多给他捡几次玩具又怎么样，小朋友在体验地心引力的作用呢。你还可以给他几个卷筒纸或者是网球，再在他座位前摆只空盒子。好了，宝贝可以练习瞄准了。
新新纸牌游戏
和大人玩的纸牌游戏有些类似。找来几只装食物的塑料盒子，把宝宝最喜欢的玩具扣在其中一只的下面，来回几次移动盒子的位置，然后让宝宝自己去发现他的宝藏。
穿越障碍物
沙发垫子、枕头和纸盒子能帮助锻炼宝宝的运动能力。把这些东西都放在地板上，教给你的宝宝怎样爬过或者绕过这些东西。
我爬你也爬
你在前面爬，让宝宝跟着你一起爬着穿过房间。你可以改变速度，也可以在你觉得合适的地方停下来。
宝宝领导你
等宝宝稍微长大一些，他就会有自己的办法来检验自己的创造力—让你模仿他。他喜欢看你是否愿意模仿他的各种动作，比如发出可笑的声音，大笑，向后爬等等。
作怪相
鼓起腮帮，让宝宝来摸你的鼻子，他摸的时候，你“呼”地吹气；宝宝拍你头的时候，你可以发出奇怪的声音；当宝宝抓住你的耳朵，你就伸出舌头。同样的过程你可以重复三到四次，然后再换新花样。
小手告诉你
抱着你的宝宝在房间和房间的周围慢慢走动，握着他的小手，引导他触摸各种物体。比如冰凉的窗框、衣架上柔软的衣服、植物光滑的叶面……（首要原则：保证安全。）随时向孩子介绍他触摸到的东西。
经典故事
选择孩子最喜欢的一个故事，把主人公换成你的宝宝，这样就有趣多了。
创作一本“动物园的故事”
下次去动物园的时候，记住带上照相机。把宝宝喜欢的动物拍下来，装进一本专门的相册里。以后可以和宝宝一起看这本相册，共同分辨不同动物的名称，还可以加上它们的叫声和与它们有关系的故事。
让宝贝做主
（但只能偶尔为之）在可能的情况下，给孩子一些选择的权利，这样可以增强他的自信心。有些事情是可以让宝贝自己做主的—比如晚饭时用什么颜色的碗。这样可以让孩子了解自己的想法也是有意义的，同时还增强了他辨别颜色的能力。
猜猜谁会做主角？
全家人一起观看记录孩子成长过程的录像，让孩子看到自己第一次洗澡，第一次过生日……你可以在一旁充当讲解员。这会是一个锻炼孩子记忆力和语言能力的好机会。
每一样都数一数
家门口有几级台阶？小朋友一次能将多少块积木叠起来？你有几个手指几个脚趾？你要先养成大声数数的习惯，孩子很快就会加入进来。
充分利用故事时间
边看图边讲故事是个不错的方式。你要善于指出图画中的细节，同时向孩子提问。比如“你见过白颜色的小猫吗？”
关掉电视
很多时候，小宝宝的大脑发育需要你和家人给他更多的交流与关心，这些可不是动画片或录像带能取代的。
换一个角度看风景
把宝宝的餐椅从餐桌这头搬到餐桌那头。哈哈，这对宝宝的记忆力可是个大挑战呢，他还能记得以前左边坐的是谁吗？
扭一扭
在保证安全的前提下，可以教宝宝扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那样的旋转。
谁是谁
为那些孩子熟悉的人（亲戚、朋友）各拍一张清晰的照片，每张洗两份。这样你就有了一套可以玩对比游戏的“纸牌”。把这些照片都摊开在桌上或者地板上，帮宝宝一起找到哪张和哪张一样。
下雨了，我们出去玩
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在杂志或者图书里找到一些无害的昆虫（比如瓢虫、蚂蚁、蝴蝶）的图片给孩子看，然后到公园或者小区的花园里去寻找这些昆虫。
一个玩笑
开个小玩笑，比如故意叫错某人的名字，然后告诉孩子你是在开玩笑。这样可以开始培养孩子的幽默感。
打扮起来
让孩子试试穿上老爸的衬衫，打上领带。你还可以找出冬天戴的帽子，丢了一只的手套，老奶奶的围巾，看看孩子的创造能带给你怎样的惊喜。
什么叫“体积”
找几个不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次宝宝洗澡的时候让他尝试将水从这个杯子倒进那个杯子。有的时候他倒多了，有时候他又倒得太少了，这个时候你就可以跟他讨论一下哪个杯子大，哪个杯子小的问题了。
颜色侦探
挑一种颜色（粉红、黄色或者天蓝色，什么都行），在带宝宝散步或出去玩时让他找出他看到的这种颜色的东西。下一次则让他挑颜色，你来找。
小帮手
稍微大一点的孩子可以帮你做点简单的家务了。比如在洗衣服之前让他帮你把黑色的衣服和白色的衣服分开。或许你的宝贝还能够把他自己的衣服都挑出来呢。
图书馆
如果你习惯周末去图书馆看书，或许偶尔带孩子一起去。就几分钟，让他感受一下那里的气氛也好。
一次只学一种
西方的小孩子在学习字母时，他们的父母都会遵从这样的建议：一周学一个。比如这周是A，那么就给他看以字母A开头的书，把面包切成A的形状，用彩笔在白纸上写A。这个办法你也可以借鉴，比如一周教一种颜色，学会一个数字等。
旧玩具的再利用
不要着急把他婴儿时期的玩具扔掉。现在再给孩子那些摇铃或者小皮球，你会惊异地发现宝宝为它们找到了新的玩法。
回忆那些感受
晚上临睡前和宝宝一起躺在床上，问问他这一天当中什么事高兴，什么事令他伤心，什么是他最骄傲的……帮助孩子回忆一天当中的感受，你可以给他鼓励或者安慰。
记住，这件事情可以成为你与孩子间的习惯，直到他长大成人。
我的快乐叫假想（下）
想象中的朋友可以让孩子们感到他们能够控制生活，一个富于想象的孩子，也具有良好的协调能力和创造力。下面的建议可以告诉你怎样对待你孩子那看不见的朋友：
1、如果孩子相信存在一个想象中的朋友，你可以支持他的想法，但不要做得过火。如果父母在这一点上过多参与，可能会使孩子觉得自己失去对他的创造物的控制。如果父母过分认真地对待孩子想象中的玩伴，还可能让他感到困惑，因为爸爸妈妈无法帮助他分清什么是现实，什么是想象。
2、不要让你孩子想象中的玩伴成为他犯错误时的替罪羊。如果他把玩具丢得满地都是，甚至连你放在桌上的手机也丢在地上，但却告诉你是他的朋友“东东”弄乱的，你可以对他说：“我知道东东爱乱扔东西，但他听你的话，你们应该一起收拾好，而且你该告诉他，乱放东西不好。”这样一来，你孩子就不会因为自己的过错而开脱了。
3、和孩子的“玩伴”结成同盟，让他成为你孩子的榜样。你可以对自己的孩子说：“东东每天刷牙特别认真，你应该向他学习，现在你们两个一起刷牙吧，看谁刷得牙齿更白。”
4、恰当地对待孩子的一些不合理要求。比如，家人一起吃晚饭时，围坐在桌边，可孩子一定让你给他的“小伙伴”腾个位置，你可以告诉他：“我知道东东有时也需要吃饭，但现在我们和爷爷奶奶一起吃，已经没地方了，他必须坐到别处去。”
神奇的想象
故事一：斗斗与她的红红妹妹
红红妹妹其实是斗斗最喜欢的一只玩具熊。她跟红红形影不离，平时出去玩总要把红红抱在怀里，还煞有其事地给红红讲外面的景物，真像懂事的姐姐照顾可爱的妹妹一样。每次吃饭时，她总要把小汤匙先伸向旁边的红红，嘴里还嘟囔着："红红你多吃一些，就像姐姐这样好不好？"然后再一口吃进自己嘴里，做个好榜样。睡觉时，她又总把红红放在床边，给她盖一块小手帕，然后亲亲红红的脸庞跟她道晚安，有时还会轻轻拍着红红说："红红不要怕，姐姐在这儿陪你呢。"当她在睡梦中亲昵地抱着红红时，那模样就像一对要好的姐妹。
每当大人忙碌，无暇与她玩时，红红妹妹可以陪着姐姐画画、讲故事、玩橡皮泥、挤在一张小椅子上看动画片，做一切她们认为有趣的事。斗斗总会把发生在幼儿园的故事讲给我们听，那个时候红红就是最忠实的听众。有时候晚上听到斗斗在属于她自己的小房间里传出清脆的笑声，就常常想，斗斗在她自己虚拟的世界里，有一个像绒布小熊这样可爱的妹妹，感觉真的不错。
故事二：闹闹的榜样小布熊
闹闹没有长期的固定的想象中的朋友，他的好朋友总是在变，听了一个新故事，他喜欢的角色就成了他的朋友，当他?quot;皮卡丘"时，"杰尼龟"是他的朋友，当他是小熊维尼时跳跳虎是他的朋友。但家里的一只绒布小熊似乎是他最长时间拥有的朋友，而且这只玩具小熊在无意中也帮了我的大忙。因为喜欢，有一阵儿他总是让小熊陪伴在身边。吃饭时，我说“小熊多乖，吃了这么多的菜，看他的脸色多好。”于是闹闹也会学习小熊主动吃菜。生病的时候要去打针，只要我说，“让勇敢的小熊先打，看他多坚强，一声也没哭”，他就会也伸出胳膊，不那么哭闹拒绝。
故事三：出色的小演员望望
望望的生活中出现过许多个朋友，每个年龄段都各有所好，并深迷其中不可自拔。
两岁时，望望喜欢小白兔，每每以可爱的小白兔自居。嘴上还嘀咕：蹦蹦跳，蹦蹦跳，自己也装模作样地作兔子状。如果看到她一个人蹲在地上默不作声的话，准是又在对着镜子竖起两手蹦蹦跳了。
三岁的望望有了她生平第一个理想——当护士阿姨。总拉着我们玩看病的游戏，乐此不疲。她会要求妈妈假装肚子痛，总是给病人吃三粒小施尔康（这是她知道的惟一的药名），然后打一针。
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说着便走开了，这会儿是贪玩的阿笨猫嘛，可玩着玩着就弄假成真，一去不回头了
五岁以后，望望的想象力蓬勃发展，她的想象游戏也进行得如火如荼。她有一个口头禅“假装我是……”，思维快得惊人，一忽儿是替父从军的花木兰，一忽儿是卖火柴的小女孩，一忽儿又变成怀抱琵琶的王昭君。从早到晚，只听得她的声音：“假装我是……假装我是……”。