看童话故事

换个角度看逆境。

有一次，我带儿子去上美语课。有个女孩摔断了手，绑着厚厚的绷带，在全班同学的目光下，颇有些不自在地走进了课室。

美国老师看见她，一边像往常一样跟她打招呼，一边轻松地说：“哦，你有一只断手啊?”然后模仿她吊着手的样子，开玩笑地说：“看，我有一只断手，你有吗?”引得全班哈哈大笑，那个摔断了手的小女孩更是笑得前仰后合。看到这种情形，我非常感动：面对逆境，还能幽它一默—美国老师仅凭这简单的几句调侃就把他的“逆境智慧”潜移默化地传达给了孩子们!

我们试假设，老师用另外一种方式来处理这件事(大凡有爱心的中国老师都是这样做的)：看见女孩受伤的手，关切地问：“疼吗?怎么伤的?”然后对全班小朋友说：“××的手摔断了，你们都要帮助和照顾她。”这样一来，受伤的小朋友不仅又回忆了一遍她那痛苦的受伤过程，而且马上觉得自己是一个可怜的角色，需要大家的帮助和照顾。虽然，她得到了老师和同学的关心，但却没有学会怎样乐观地对待困难。

现实生活中，我们经常看到一些同样缺少逆境智慧的父母：宝宝摔跤了，本来不怎么疼(孩子的痛觉比大人要迟钝得多)，可是飞奔而来的父母却让他猛地觉得自己应该大声地哭，然后满足于父母抱着他又亲又安慰的场面;宝宝生病了，父母不停地对孩子又搂又抱还不够，甚至怂恿孩子：“你要什么，妈妈就去给你买。”于是，孩子就被反复地暗示：我很可怜，这是一个好机会，可以让父母无条件满足自己的要求。

我这么说，当然不是主张成人对孩子遇到的困难不予关心，而是说，仅仅关心爱护是远远不够的，更重要的是利用逆境来磨练孩子克服困难的勇气，帮助他们学习在逆境中保持乐观向上的方法，培养他们的逆境智慧。下面是一些具体的逆境以及对待方法的建议，希望能对你有所帮助。

当孩子生病时

患病是绝大多数孩子必经的一种逆境。开诚布公地和孩子谈论他的病情，会让他感到你对他承受挫折的能力是信任的;找些开心的、孩子力所能及的事情和孩子一起做，比如玩手指游戏、猜拳、讲故事等，减少他对挫折的不愉快体验，以后他遇到同样的事就不会恐惧;孩子病好了以后，还可以经常和他谈论生病的经历，分享他的感受。这些做法，可以减少甚至消除孩子对“病”的恐惧感，令他们一生受益。

当孩子沮丧时

谁都会有沮丧的时候，你得允许并鼓励孩子描述事情的经过、表露自己的情感，不要打断他也不要急着加以评论，让孩子的情绪得到宣泄和缓解;理性地给出一些让他减少自责的理由，比如让孩子明白别人也有可能经历这种感觉;帮助他挖掘自己的长处，避免他因为一件过失而对自己全盘否定;让他感到你是爱他的和支持他的，不管发生了什么事情;给他具体的建议，使他快点忘掉不愉快。

当父母离婚时

这种事情不是每个孩子都会经历，但一旦经历，挑战极大。你首先要做的是尽快告诉孩子，父母离婚绝不会影响双方对他的爱和关心;让孩子确信他对于父母离婚是没有任何责任的，父母不是因为他不乖，或者他有过失而离婚;在适当的时机与孩子谈论这件事情对他的影响，了解他的感受并且表示理解，而且愿意和他一起努力走过这段艰难的日子。

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早教：从逆境中看到明日的希望

小孩取得成功化学方程的第三把钥匙：逆境智商。有些人选错靴子就自尽，有些人腿没有了依然舞蹈。为何一样是人，抗压能力差别这么大？大家没有办法一辈子维护小孩可免于人生狂风暴雨诸行无常之虐待，可是我们可以提高小孩的逆境智商，让她们即便悲剧取得一副人生坏牌，还会竭尽全力去搞出最好是的結果。怎么从逆境中看到明日的希望？

那样的小孩无论到哪里，一定会取得成功。

逆境智商决成功与失败

成功人士的逆境智商必高过平常人

怎么从逆境中看到明日的希望？有些人做了那样的调研，事业成功的大企业家均值失败三次之上，才取得成功开辟出自身的公司王国。即便极少数一次就取得成功的老总，也经历过数次窘境，才做到今天的处境。

以前大家也提及，爱迪生的发明为发明电灯，干了下不来几百次的试验，还说：也没有失败，现在我早已了解一百种失效的方式。国父孙中山老先生改革也是到第十一次才告捷。

但是回过头看大家周围的大家，有的失败一次就踌躇不前了。有的即便抱有理想，也害怕放手一搏。为何？由于担心失败。

这就是为何犹太人资产阶级哈默说：一个人要有一定的造就，能当担重任，最先务必经得住艰难困苦，能接纳各种各样磨练，产生坚强的意志和不屈不挠的性情。心理学专家也确认，一个人的造就与智商高矮仍未正比，智商高的人不一定造就大，反而是自控能力的高低和造就尺寸有显着关联。也就是说，一个人要是有一切正常的智商与心态智商，假如还能有着高逆境智商，较为非常容易创造光辉的造就。

高逆境智商者可以从摔倒的工作经验里学习培训到聪慧，持续发展，飞速发展，通过率当然会随失败频次扩大。每失败一次，聪慧就提升一个层级。相反，低逆境智商者碰到挫折后就胆怯，抗压能力低，自然没法积累聪慧迎向挑戰，迈进取得成功。

高逆境智商者开朗但不盲目跟风

为什么有人能够 一直接纳挑戰，不怕失败？深究其心理状态，能够 发觉她们有相互特点：

一、觉得失败仅仅临时的，而不是永久性的。

二、觉得危害方面比较有限，不容易蔓延到全部人生。

三、不容易过度愧疚，自哀自悲。

四、不容易评定失败是彻底负面信息的一件事，反过来的，他们会思索能够 从这当中获得什么启发及益处。

五、聚焦点于突发事件处理，而不是彻底陷入焦虑或消沉中。

相反，低逆境智商者一碰到小挫折，就手足无措，仿佛天塌一样，人生仿佛此后彻底走形，因此刚开始自哀自悲或者自暴自弃，而不好好解决困境。怎么从逆境中看到明日的希望？取得成功与失败，实际上就在这里一线之隔。

从父母和小孩对挫折的反映，我们可以分辨出她们逆境智商的高矮。例如，一个自小被严格管理考试成绩的小孩，考不上本来预订会被入取的高校，碰到那样的挫折就非常容易丧志，感觉自身一辈子完后，心里持续苛求自身，低落不己，没去开展下一步整体规划。父母也如丧考妣，觉得十分负面信息。那样的主要表现体现了较低的逆境智商。

解决

怎么从逆境中看到明日的希望？但是父母和小孩子假如可以认清那样的結果，搞清楚这仅仅人生一个小挫折，危害方面并不大，但是分苛求自身，尝试去坚信性命那样分配也许有其反面实际意义，看一下自身能够 从此次挫折初中到什么教训，随后下手开展挽救方案，或是想办法将这一結果应用到较大 经济效益，这就呈现了高逆境智商的风采。

协调观察多重角度看问题

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“协调观察多重角度看问题”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

人际智能的四大要素

（1）组织能力

这是领导者的必备技巧，包括群体动员与协调能力。剧院的导演与制作人、军队指挥官及任何组织的领导者多具备这种能力，表现在孩子身上则常是游戏场上的带头者。

（2）协商能力

这种人长于仲裁与排解纷争，适于发展外交等事业。表现在小孩子身上则常为同伴排解纠纷。

（3）分析能力

能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系，心理治疗师与咨询人员正是这种能力发挥到极致的例子，若再加上文学才华则可能成为优秀的小说家或戏剧家。

（4）人际联系

对他们表现出关心，善体人意，适于团体合作，更是忠实的伴侣、朋友与事业伙伴，也会是称职的职员或教师。

培养孩子人际智能三步走

促进人际智能的发展，首先要帮助幼儿认识五官，懂得它们的功能。如用眼睛判断物体的大小，用耳朵辨别物体的声音，用舌品尝食物的味道，用手感觉物体的冷暖、厚薄等；

其次，应给孩子提供机会，让他用多种感官参与认识活动。如使孩子善于发现别人的特征，帮助他快速识别出电影或电视里的人物是否反面角色。鼓励他演短剧和小品。看过一场电视剧，同他谈谈戏中的角色，尽量要求他将戏中的主要人物的特征述说一遍。

最后，还应帮助孩子掌握观察方法，按正确的顺序，从多种角度观察事物。

提高人际智能的诀窍

每个孩子都会面对一些重要的关卡，这时他们的人际智能（即社交技巧）就面临最痛苦而无从逃避的考验：面对一群玩耍的孩子而觉得不得其门而入。在这关键的一刻别人会喜欢你或讨厌你，接纳你或排挤你，这一切都是毫无掩饰的公然表现。儿童心理专家发现，人缘好与不好的孩子，采取的策略也有很大差异。

幼儿在拒绝他人时，常间接表达出负面的情感判断，有时甚至坦白得有些残忍。“我们讨厌你”，是所有孩子都害怕听到的一句话。因此，他们在加入一个新的团体时都会格外谨慎。这种焦虑和成人并没有什么太大的不同。通常新加入的人会先旁观一会儿，然后尝试性加入，谨慎地慢慢采取主动。

有两大禁忌几乎一定导致被排拒；太急于取得领导地位及与其他人显得不搭调。人缘差的孩子常常会犯大忌，比如以蛮横姿态加入，突然改变话题，急于表达自己的意见，直截了当地反对别人的意见等等，目的显然都是要引起别人的注意。

只可惜效果往往适得其反，不是被忽略就是遭排斥。相反的，人缘佳的孩子会观察一段时间再加入，并表现出接受该团体的意见，而且会等到自己的地位获得认可后再主动提出意见。

专家/林丹华北京师范大学心理学系博士（中国/北京）

儿童早教：换一个视角认识孩子

生命健康权

实例1　小孩就是我的，要打要骂随我

刘先生是一位出租车驾驶员，他的十岁的孩子就读某育才小学，学业成绩并不是非常好。刘先生觉得孩子顽皮，学习培训不用心是导致他学习培训差的关键缘故，因而常常打骂孩子。善心的隔壁邻居都劝刘先生不必打骂孩子，但是刘先生一直说：“小孩就是我的，要打要骂随我！”如何换一个视角认识孩子？

“望子成才、望女成凤”，父母和别的监护人的情绪我们可以了解。如何换一个视角认识孩子？

“打在小孩的的身上，疼在父母的内心”，监护人的分歧心理状态大家也可以迁就。可是，无论您是感觉“打是亲，骂是爱”，還是“棍子下边出孝子贤孙”，您应当了解未成年人具有生命健康权，所有人不能踩踏！

在我国《民法通则》要求：中国公民具有生命健康权。另外，在我国《婚姻法》也要求严禁家庭主要成员间的凌虐。如何换一个视角认识孩子？

假如打骂小孩的状况经批评教育仍不纠正，未成年人能够 向人民法院控诉监护人个人行为。

我们要对监护人说——

做为未成年人的监护人应当发挥特长预防与维护未成年人的生命与健康权不会受到侵害。

如何换一个视角认识孩子？监护人对未成年人开展打骂是立即侵害未成年人的生命与健康权，重则将会会组成故意伤害罪、虐待罪。

帮孩子度过第一个叛逆期

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“帮孩子度过第一个叛逆期”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

从2岁多开始，原本乖巧听话的童童就变了一个人，什么事都和大人对着干，问她什么话，扭头就来个“不”字；有时爸妈催急了，她还会抡起小拳头，凶巴巴地要打人。这让童童妈妈又着急又无奈，不知道该怎么办才好。

事实上，几乎所有孩子都会经历这样一个难以管教的阶段，心理学上称之为孩子的“第一叛逆期”或“第一反抗期”，通常发生在孩子1岁半到3岁之间，持续时间约为半年到一年。此时的孩子特别喜欢拒绝大人的要求、故意做大人禁止做的事。这种叛逆，是孩子生长发育中的一个必经阶段。

2岁左右的孩子，开始有了自主的愿望，不愿意别人干涉自己的行为。因此，一旦遭到父母的反对和制止、或被大人强行要求做某件事，就容易产生对抗心理，出现说反话、顶嘴的现象。加上此时的孩子情绪控制能力还很弱，一旦没有满足，便会用吵嚷、哭闹等形式表现出来。

要帮助孩子平稳度过这个叛逆期，家长也要适当调整和孩子的沟通策略。首先，家长要细心观察、把握好提要求的时机，从孩子的角度去理解他的行为，而不是责骂、批评。比如孩子不吃饭，可能是因为他正在兴致勃勃地玩一个新玩具，那么下次吃饭之前，就不要把玩具放在他面前。其次，在可能发生矛盾之前，提前和孩子“约法三章”。比如，告诉孩子“可以下楼，但只能在院子玩，如果跑出去，外面的汽车可能伤害你”。最后，对正确的行为及时肯定和鼓励，让孩子不断巩固良好行为。