障碍，做恶梦、讲梦话、恶心呕吐、食欲不振、腹痛及多汗、头昏、乏力等身心症状。儿童心理焦虑症主要有以下几种：
素质性焦虑
这类儿童的神经系统往往发育不健全或受到损伤，对外界环境的变化反应过于敏感。有的则是父母本身具有焦虑的表现，给孩子“模仿性”的影响。父母对孩子的焦虑表现出焦虑的反应，造成恶性循环。
境遇性焦虑
境遇突发性事件，如父母突然死亡、离异、意外事故、灾害等，儿童心理承受不住，整天担心灾害再次降临头上，惶惶然不可终日。但这类儿童的症状随着时间的迁延往往会自然消失。
分离性焦虑
当与亲属特别是与母亲分离时，会出现明显的焦虑情绪。独生子女的父母出差，孩子既担心父母，也害怕独自一个人留在家里，一个人睡觉，心烦意乱，无心学习。
期待性焦虑
家长对孩子期望过高，孩子怕达不到家长预期的要求、受责怪而焦虑不安。另一方面，有些学校片面追求升学率，课程的设计、作业的布置超越了儿童的承受能力，儿童担心完成不了老师安排的任务而受惩罚，从而表现出紧张、焦虑、不安。
环境性焦虑
有些常闹纠纷的家庭，长辈们把孩子作为倾诉自己心中不满的知心人，向孩子诉苦。在这种矛盾重重的环境中，孩子易于产生焦虑情绪。
患焦虑症的儿童对学习缺乏信心，严重者可影响其智力的发展水平。社会交往行为常表现出退缩，依赖心强，做事优柔寡断，常不受同伴的欢迎。长期这样，患儿可能形成抑郁阴沉、自卑感强等人格特征。因此，对焦虑症儿童应予矫正。
首先，应为孩子创建一个良好的生活环境，和睦的家庭气氛。在轻松愉快的家庭环境中，患儿可减少焦虑的出现，性情获得较好的发展。
其次，应改善教育态度和教育方法。父母和教师应端正教育态度，以培养全面发展的。
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专家：亲子沟通与儿童心理
今天我们将就亲子沟通与儿童心理问题与大家交流，希望大家踊跃参与。
专家简介：鲁杰－－北京工业大学心理咨询中心任咨询及教研工作。北京师范大学儿童心理研究所硕士毕业，近年来，在国内幼儿园为家长进行家庭教育讲座百余场，参与研究的课题涉及幼儿行为问题、创造力培养、智力测评及家教现状调查等。
主持人:大家下午好！今天我们将就亲子沟通与儿童心理问题与大家交流，希望大家踊跃参与。
网友gwxxg：你好！我儿子4岁半了，非常好强。比如：他学画画，老师画，他跟着画，发现有些不会画，马上哭，我们劝他不会画，就看，或者自己想象该怎么画就怎么画，他却不肯，坚持要画，但也不停得哭。还有很多事情都是这样，我很苦恼，请问该怎么办。
鲁杰:这不是画画的问题，而是个性的问题，在他弱项中表现相对明显。幼儿心理发展中都会出现软弱依赖，这是一种初级的原始的自我防御机制，家长可以给予简单安慰，镇定、柔和的建议他“试一试”“我觉得你行”。
网友amyhan：鲁老师，我儿子3岁半了，因为工作的关系他和爸爸平时比较亲近，可是我总觉得他有些过分粘人了，每到晚上睡觉的时候都会要爸爸，有时让他在爷爷家住几天，一到晚上他就会哭着找爸爸。有什么办法可以帮他改善目前的情况吗？
鲁杰:建议妈妈多陪孩子做孩子感兴趣的游戏、活动、讲故事，孩子很快就会调整过来。
网友彤彤妈妈Q：鲁老师您好:我家宝宝3个月了'有关早教我们都没什么经验请你给我推荐一下有什么好书.谢谢!
鲁杰:推荐给你孙瑞雪《爱和自由》，《捕捉儿童敏感期》。
网友Aruirui：我女儿3岁半，叫千千，和gwxxg的儿子一样，也是如果自已做不到什么事时，就哭，其实有些事情，不是她这个年龄所能完成的事，千千也气得哭，自已如果做了什么自己认为不对的事，会内疚很久，甚至一个多月。
鲁杰:除了刚才说的自我防御原因之外，幼儿的社会经验与自我能力评价之间差距很大，愿望经常无法实现，哭是失落之后的一种自我安慰。建议家长多发现游戏环节中的低级阶段的步骤，并鼓励孩子尝试，并逐步提高，而不是笼统地赞美你真棒。
网友仙仙陶陶：我家宝宝，胆子很小，买个新玩具（包括毛绒小狗、皮球等）他刚见到一般都不敢摸，有时还吓哭了（我看别的孩子就不这样），最近夜里睡觉也好像在梦里害怕什么似的。哼哼叫妈妈、另外我自己也经常就做噩梦，在早期怀孕的时候常在梦中吓醒，宝宝是是剖腹生的，不知道宝宝胆小和做噩梦跟我这些方面有没有关系，宝宝胆小且梦多（尤其不好的梦多）我该怎么办，
鲁杰:多对孩子身体、手指、脚趾做抚触，多和孩子做大运动，走、跑、跳、钻、投、爬，多和孩子做手工游戏，身心发育良好，感知觉运动统合的孩子胆子能逐渐大起来。
网友米拉朵：鲁老师你好，我女儿3岁零5个月，从小自尊心就强，不管她做什么事情，只要大人一说她，就会哭。
鲁杰:三岁左右的孩子开始萌发自我意识，她对自己的评价以父母评价为主，建议家长尽量在每次评价孩子之前用心把握好：语调放低、速度放慢、语气柔和、态度诚恳、神情放松，并以先鼓励为主，然后再提出适合孩子水平的具体建议，三到四岁的孩子尽量不要责备和批评，如果故意犯错，沉默镇定的摇摇头并制止即可。
网友小青蛙2006：鲁老师好！我儿子13个月了，他的反应很敏捷，学习一些小动作也很快，但最近我不会教了，不知该教些什么？请鲁老师指导一下。
鲁杰:家长阅读儿童心理全面发展的标准，根据各方面标准制定大动作、小肌肉、自理、手工、智力、交往、情绪等各方面规划，并寻找相关活动资料，如艺术手工的书籍，和孩子一起活动。
网友区妍：您好！我女儿先天左耳畸形，现在5个月，医生说听力正常暂时没必要做手术。我遇到了不知如何做好她今后的心理辅导，怕她因此而自悲。
鲁杰:家长平时注意尽量在面对孩子时，处理所有事情都放轻松，镇定而乐观，一个挖掘出自己潜能的孩子会很自信，不会只关注自己某一方面的缺陷。
网友amyhan：谢谢，鲁老师！ 我想请教一下，宝宝在性格上有些内向，在幼儿园和其他小朋友相处也好像有点回避的样子，小朋友和他打招呼他总会不理，我有什么方法可以帮助他吗？
鲁杰:家长经常请小朋友到家里玩，并带孩子到别人家里玩，至少一周一次。家长平时和孩子沟通和交流时尽量与孩子眼睛相视，与孩子经常做相互合作的游戏活动。
网友米拉朵：女儿还有一个怪毛病就是凡是见到被子，或者衣服的角，就会情不自禁的咬。
鲁杰:这是孩子心理发展中出现的一种小动作习惯，如果紧张会加重。多和孩子一起做大动作和小肌肉游戏，孩子神经放松的时刻多了，咬衣角的习惯自然会消失。
网友jsludan：我家儿子四岁了'平时做错了事情'我好好和他说他就是不听'但是只要我一生气'声音提高来'他就马上会眼泪汪汪'哭着说:"妈妈不要生气'我以后不这样了'妈妈你笑呀。”基本上每次都这样，不过过后他又都忘了，下次照样犯错。
鲁杰:幼儿不是一个听话的年龄，所以“犯错误”是常态，而听话和规范是在少儿、青少年时期逐步完成的。父母只需要平静、有力地提前和首先向孩子提出正确的行为规范：坐直了看电视、保持安静、爱护玩具等，孩子不执行时可以把他抱离“犯错误”的场所或对他的错误行为加以限制即可。注意：父母身体力量可以大，脸上要微笑，情绪要平稳，能让孩子感受到你的爱，这对于他内心改正错误，建立规范，提高认识水平非常重要。
网友mickey114：鲁老师，您好！我家的女儿快15个月了，会说一些简单的字，也喜欢模仿大人说话，叫爸爸叫的很好，但让她叫妈妈或外婆外公，她就很少叫或也叫爸爸。不知道该怎么办？
鲁杰:许多孩子都会出现这种情况，她眼睛看的、心里想的是妈妈，姥姥和姥爷，而语言习惯上还是叫爸爸，慢慢地在全家人乃至孩子的努力下，在发音器官和语言神经不断细化发展中，她会逐渐精确发音，请家长耐心而积极的促进和等待．
网友大大苹果：女儿在幼儿园大班里是最小的，班里有些孩子比她大一岁还多，有些大运动方面她总是不如别人，如跳绳等，想问一下专家，明年她就要幼儿园毕业了，我是让她升入小学好呢，还是让她上一年学前班？
鲁杰:早上学要慎重，晚上学不用顾虑，大动作加强训练，家长不要太担心，孩子的总体适应不用因为某一方面能力的稍微滞后而受更大的影响．
网友仙仙陶陶：（你好，鲁老师，您是说感统不太好，就容易胆小和做噩梦吗，我家宝宝一岁2个月，我平时经常抚摸他并陪他玩，这样是否不够，通过什么渠道接受正规的提高训练呢
鲁杰:感统训练是必要的，同时父母经常鼓励孩子主动尝试各种事情，并表达欣赏，有动作能力加上自主主动意识的孩子才能胆量逐渐变大。
网友htrqxl：鲁老师，你好！我的女儿22个月了，有的时候很任性，碰到他不听话的时候，我每次都是开始的时候和颜悦色的和她讲道理，可她偏偏不听，弄到后面把我惹火了只好采用骂和打的方法，事后常常觉得自己不该这样，我不知道自己和孩子的沟通在哪里出了问题，请鲁老师指教。
鲁杰:三四岁以内的孩子可以讲道理，但最好只讲一两遍，之后对他直接限制即可，道理讲得再多，即使听懂了他不会去按照指令执行的。
网友amyhan：鲁老师，请问三岁半的宝宝对说谎，讲信用这样词汇有概念吗？
鲁杰:应该是没概念，有感觉。他会对父母的语气、神情做出判断，只会认为父母爱不爱他，而分不清太多的是非对错，建议家长对孩子的“说谎”行为轻轻而坚定摇头，并由父母自己说出实情即可。
网友仙仙陶陶：您好，还有一个问题，宝宝玩玩具成功了就自己鼓掌，不断的玩，不成功，就一把甩开，也不多试试多努力，显得很没有毅力似的，（宝宝一岁2个月）是否现在谈恒心和毅力还过早，怎样对待他的这个特点呢。
鲁杰:没有过早，每次孩子在活动过程中遇到阻碍时，建议家长放手让他困扰一小会儿，之后及时在必要环节给予帮助，让挫折适度地困扰孩子，但不至于打垮孩子的信心的程度最好。
网友大大苹果：有些朋友说我拔苗助长，这让我很矛盾啊！
鲁杰:还是因为上学早朋友说你“拔苗助长”吗？
网友白晓晓：请问，一岁的孩子总是伸手想打人，打完了自己还呵呵的笑，请问应该如何进行正确的教育？
鲁杰:建议家长多带孩子玩扔、投、摔等大动作游戏活动，他需要发育四肢。他在打人时轻轻握住他的胳膊，摇摇头即可。
网友qiyu0401：鲁老师：你好！我女儿22个月了，由于我要上班，宝宝成天都是与奶奶呆在一起，以前，宝宝晚上还跟我们睡，可最近宝宝只要跟我们睡她就大哭着要奶奶。即使等她在奶奶那里睡后再抱过来跟我们睡，到半夜时她都会醒来大哭找奶奶。怎么哄也不行，只能再抱去她奶奶那边。
鲁杰:刚开始哭的时候可以抱过去几次，时间久了抱到奶奶那里的次数应该逐渐减少，妈妈平时多陪孩子玩，讲故事，孩子很快就会依恋妈妈。
网友suwan：您好！我儿子已经五岁半了（来年1月6岁），以前还比较听话，在幼儿园老师也总夸他，说他懂事不打架，就是注意力不是很好，当时觉得他还小，慢慢就好了。可是最近一年由于我上班比较忙，他完全靠爷爷奶奶带（从幼儿园回来以后），现在如果他不想听你说话的时候，你怎么叫他都不理，我现在采取的方式是多叫几便，但是好象现在需要我高声叫他他才能回答，像他这么大了还能打吗？虽然我不赞成体罚，但是他们都说是我给惯的，说必须要打才行。
鲁杰：多叫几遍会助长孩子对呼唤及指导的忽略，体罚也不会让孩子提高认识水平。建议父母尽量与孩子多做游戏活动，与孩子先成为相互信任相互需要的朋友，再逐步或建议或暗示孩子应该遵守的行为规范，孩子做的好时，要及时给予鼓励强化。
网友可心的棒棒：我的孩子胆子特别小'有什么好建议吗
鲁杰:请家长查看一下本次交流的前几帖回答，整合一下，是专门针对孩子胆小爱哭的。
网友happybaby-yty：您好！我儿子1岁1个月了，近一周来小脾气特别坏，如果有什么要求得不到满足，就会大喊大叫，以前我们并没有特别娇惯他，想请教有什么好的教育方式'谢谢！
鲁杰:父母平时要多抚触孩子，在他发脾气时只需要平静地抱紧他，让他自己安静下来即可。
网友qiyu0401：鲁老师：你好！我再请教一个问题，女儿22个月了，平时只要一听到别人讲什么她就跟着讲而且还能记住，但是还分不清哪些话是脏话，所以她好话、脏话全拿出来讲。
她还有一个特点就是只要她不喜欢或别人免强她做什么，她就会大叫着说要尿尿或便便。但过后她会说我是假的尿尿或便便。谢谢！
鲁杰:当孩子说脏话时家长轻轻坚定地摇头制止即可。当孩子想以大小便的借口来实现自己目的时，父母只要坚持做坚持说，时间长了，这种情形会自然消失。
网友px790907：请问，我家宝宝六月大，有时（很少）在睡得很熟的情况下，突然哭两声又睡着了。她是不是做梦了，这么小，她会做梦吗？
鲁杰:六个月孩子也会做梦。只要哭两声就睡着也正常
网友amyhan：鲁老师，宝宝在做错事或要求的事情遭到拒绝的时候总会低头不语或是告诉我们谁又欺负我了，如果有年长的询问就会委屈的放声大哭，该怎么办？
鲁杰:如果是因为犯错误或要求没有得到满足，在他大哭的时候父母要稍冷静十分钟再安慰，并且要保持适度，这样他才能意识到自己的错误。
网友jiang_suxia：鲁老师您好，我的女儿19个月了，可是好像什么都不愿意自己动手，连喝奶粉都是让我帮她拿奶瓶喝，有什么好的建议能让她自己动手么？
鲁杰:孩子天生气质中的活动性有些弱，建议父母多带孩子运动，多做游戏，她做事的主动性和活动性就能更强一些。
网友wjwzal：鲁老师您好！我儿子两岁半了，总是粘着我，有什么好的方法吗？谢谢！
鲁杰:在他扑向妈妈时最好三次能有一次闪开，用眼神接住孩子。平时家长要隔一个小时左右就主动拥抱孩子，不能等到他情绪情感饥饿时向我们提出要求时再安抚，那样就会过分粘妈妈。另外，还要让孩子锻炼自理能力，经常与父母做游戏活动锻炼自主主动性。
网友Aruirui：老师，我想给三岁半的女儿做一个有关平时生活习惯的表格，就是如果表现好就奖一小红花，可是具体如何操作我也不知道，你能帮我一下吗？比如？自己主动洗脸就给一朵花，可是是否要每次洗都给呢？
鲁杰:只要是主动洗脸就应该每次给一个小红花，刚开始时可以宽松些，妈妈帮一点儿忙也算孩子自己做的，也可以给一朵，先让孩子感觉到有乐趣再逐渐规范。
网友zhengpeng403：老师您好'我的宝宝在妈妈肚子里有22周了'请问'电吹风对宝宝的成长有害吗?
鲁杰:只要是声音柔和的没问题。
网友happybaby-yty：您好！我家小孩在6个月左右的时候我教他点头，他当时却摇头，当时觉得很好玩没有在意，但他现在1岁多了还不会点头，这正常吗？
鲁杰:正常。孩子头颈大动作发育需要一段时间，家长经常做示范，积极地等待他会点头时期的到来。
网友woshidehuai：您好'我的孩子一直多动症'有什么好的方法治疗吗?
鲁杰:如果真是多动症，需要在专家的指导下，系统的开展训练，这是一项大工程，请父母及时到相关门诊咨询并行动。
网友hlq070：你好'我宝宝七个月了'还是坐不稳'总是要侧倒下来'不知道有没有关系
鲁杰:没关系，只要坚持多练就行，六七个月正是练习坐立的时期。
网友hlq070：那七个月要给他练习站立吗
鲁杰:坐立就是坐起来的意思，练习站立最好是十个月后，太早了对骨骼发育不利。
网友zhengpeng403：老师您好!!!!!我老婆怀孕22周了'在怀孕期间'老婆每次洗头都用电吹风把头好吹干'请问'使用电吹风对宝宝发育有危害吗?????
鲁杰:尽量减少噪音就行，其实我们平时生活中也有很多噪音超过电吹风。这位家长别担心。
网友jiang_suxia：您好鲁老师，孩子19个月，出去常被别的小朋友欺负，有的比她小的孩子都打她，可是她光知道站在那里哭，该怎么教育她呀？
鲁杰:多和孩子做运动，多陪孩子做精细动作的游戏，孩子锻炼出来一些主动性后会自我保护的。
网友iamninizn：鲁老师您好！我女儿2岁4个月，胆子比较小，以前一直和我一起在淋浴房里洗澡（我是妈妈），最近不愿意进淋浴房洗澡了，说是怕淋喷头的水进了眼睛，我们想了不少办法，比如让她带着玩具洗澡，比如把她小时候用的洗澡盆放在淋浴房里装好水再叫她进去洗，等等，都不奏效，天冷了，在淋浴房洗澡会比较暖和，可她一定要在客厅洗，请问该怎么说服她？谢谢！
鲁杰:可以在客厅里让孩子洗两次后，她有了不迷眼睛的记忆再动员她入浴室。在客厅里可以用一块大塑料布把妈妈和宝宝围严实，爸爸在上方举着，这样热水蒸汽不易挥发。
网友zhengpeng403：我是指电吹风的幅射会不会对孩子的生长发育有不良影响
主持人:谢谢网友meltykiss1的合理化建议和热心。
网友iamninizn：谢谢鲁老师，我还想问问怎么样才能知道孩子的真实想法，因为她以前并不怕水，谢谢！
鲁杰:婴幼儿期的孩子很容易建立条件反射来保护自己，但有些条件反射是一种过度保护的错觉，由此会形成障碍，父母需要做的事情就是无条件地接受孩子每一种行为哪怕是障碍，同时要积极地采取措施引导她消除障碍。
网友hangyu：我儿子现在六个月，就这个月他不喜欢洗澡，每次都哇哇的大哭，不知怎么回事？
鲁杰:家长尝试一下给孩子短时间轻轻地洗洗就出来，孩子可能身体不太舒服或前几次有一些不太好的经验，会慢慢恢复的。
网友hlq070：我宝宝七个月'总是想吃东西'有什么东西一拿在手就总是往嘴里放'给他吃辅食时，一定要吃个够 ，不吃够，就要哭叫，我们怕吃多了不好的，这样不知道有没有关系的
鲁杰:孩子的味觉神经发育和口腔触觉发育都需要接触到东西，可以给他一些可以口含的东西如牙胶奶嘴等，辅食不要吃多。
网友mxyx2005：鲁老师'我儿子现在26个月了'最近几天晚上睡着后半夜总是会醒来然后没眼泪的哭泣.持续一个多小时.请问是和缘故'晚上吃得太多会不会有影响'吃了一饭碗满满的饭.谢谢
鲁杰:可能会是吃饭会其它的不明原因，无论如何晚饭还是要限量，同时，这段时间还要注意多安抚孩子。
网友mxyx2005：鲁老师'还请教个问题'26个月的宝宝会看着爸爸叫爸爸'很少看着妈妈叫妈妈'还会说"不要"两个字'汽车就说车"哒哒".其余的就表达不清楚了'现在还不会放手上下楼梯'还爬着上下'我看他好象腿力不够'不会原地跳跃'是否智力有问题?急!谢谢!
鲁杰:这位家长一定要尽快找儿童心理专家面询，孩子身心发育的确有些滞后迟缓。切记！儿童心理专家在网上都能查到。
网友366761084：宝宝9个月了可他每天晚上还是得吃着妈妈的奶才能入睡这可怎么办啊
鲁杰:习惯问题，妈妈可以尝试着逐渐脱离。
网友mxyx2005：好的'谢谢鲁老师'只是经常性的半夜哭声'弄得大人都精疲力尽
鲁杰:孩子身心不适就会哭，要尽快看，不仅是看医生，而且是儿童心理专家。
网友nymphwm：鲁老师，说实话，我觉得我家孩子比较出色，她能够很好的利用工具，语言也较同龄小朋友好，但就是只喜欢和大人玩，不太与小朋友交往，怎么办？
鲁杰:多在家与孩子练习交流能力，提高合作游戏的兴趣，慢慢孩子就会喜欢小朋友一起玩。
网友nymphwm：另，我能和您常联络吗？我曾经学过一段时间心理学，希望和您多探讨一些问题。
鲁杰:谢谢您的信任，请上我的网站：幼吾幼儿童教育中心：，能找到我的联系方式。
网友爸爸妈妈爱壮壮：我的孩子19个月他不听我的话'也不怕我'总是吮手指'扔玩具'有的时候还顾意气我'我打他'他也不哭'还伸手让我打
鲁杰:很有主意的孩子！这样的孩子需要家长镇定柔和地摇头并上手制止他就行，家长越是脾气急孩子就越能学会发脾气并喜欢斗强：）
网友iamninizn：多谢鲁老师了，我们正是缺乏这种经验，不知道应该采取什么样的措施引导她消除障碍，任我们说破了嘴，她就是２个字＂不要！＂，如果强迫她的话她就大哭，是一种特别惧怕什么东西的哭声．请问采取什么办法可以和她沟通得更好，知道她的真实想法呢？
鲁杰:与孩子沟通是一个系统工程，如果家长需要请及时与专家联系系统询问。
儿童心理发展与早教
为什么现在十分重视早期教育，是因为二十世纪发展心理学的出现，发展心理学专门研究个体心理的发展规律。在发展心理学诞生之前，人类对心理发展的过程知道的非常少。人们只是从现象的观察中，了解到心理发展的重要性，来指导对儿童的教育。一个孩子生下来，不会说话，不会走路，只有简单的、原始的、先天的反射，刚出生的足月孩子，生下来会吃妈妈的奶，这叫吮吸反射。你把指头放到他的手掌里，他能把你的指头握住，这是抓握反射。孩子慢慢变得会笑，会给你主动的向你表示他的感情，呀呀开始说话、走路。和成人一块生活，十几年后成为一个成人，能劳动、有思想，继承人类的文化，繁衍下一代，并且又去教育下一代。
人真是非常奇妙。孩子们生下来都一样，长大后就不一样，有的人聪明，有的人有很强的能力，成为科学家、政治家、艺术家，有的人心理素质很好，很有信心，有的人是精神分裂症，焦虑症、抑郁症、人格障碍、罪犯。在短短的十几年内人发展、变化的如此之大。
人类一直在探讨下列问题：
1、人出生的时候心理是什么样；
2、人的善恶、聪明和愚笨是先天的还是后天的；
3、人的心理发展的过程是怎么进行的；
4、在人出生后最开始几年生活对成人后有什么影响。
古代人类的观察和思辨与现代的科学研究，都是力图在这几个问题上找到答案。只有在这几个问题上找到答案，才能对儿童教育进行具体指导。中国人过去是什么样的看法？看《三字经》的前两句：“人之初，性本善。性相近，习相远。”这十二个字是中国古代儒家人性学说和教育理论的核心。孟子认为，人生下来之后，人心都是向善。没有那个孩子一生下来，就是大奸大恶，另一个孩子一生下来，就是观音菩萨。也没有哪个孩子生下来，就预示他将来非常聪明，另一个孩子一生下来，就预示他非常愚笨。如果是这样的话，教育就没有任何意义，天生注定的吗，教和学都没有什么意义。孟子认为，孩子生下来，资质基本上是一样的，承认存在差异，但是相近。为什么长大以后，每个人的心态、心理素质、是否聪明、能干在孩子之间有如此大的差异？“习相远”，是因为在出生后，在不同的环境中，学习到不同的行为方式，学习到不同的知识，接受不同的教育所致。儿童早期接受的教育对成年后的影响非常大。“子不学，非所宜。幼不学，老何为”。孩子不学习是不行的，不合适的、不应该的。不然的话，长大了有什么出息。“三岁看大，从小看老”，中国人对早期教育的重要性看得非常清楚。认为出生后最开始几年对人一生的影响是巨大的。
发展心理学对此有什么看法？发展心理学非常关注人生下来后两个方面的发展，一是认知的发展或者说是智力的发展状况。儿童智力的发展对成人后的智力有什么影响。第二个方面就是儿童行为、人格的发展，换句话说，什么样的儿童成人后更容易发生精神病、神经症、人格障碍，或者犯罪。心理学家们是如何进行研究的？
心理学家们观察儿童在不同年龄段的各种行为发生的规律，语言发生的规律，如几个月开始会发元音，有单词出现，什么时候能说双词句，简单句什么时候开始，疑问句、复句什么时候开始，多少个月开始能理解被动语态。儿童的思维能力在什么开始发展，那一个年龄段开始发展动作思维，那一个年龄段开始发展形象思维，抽象思维能力一般在十几岁开始发展起来，等等各种认知能的发展。以及比较在小时候不同发展状态的儿童，对成人智力状况的影响。
美国斯坦福大学的心理学家推孟教授领导的研究小组，在第一次大战前对几千名刚出生儿童的智力发展状况进行追踪研究，这个小组的研究一直持续到九十年代初期。对儿童行为、人格方面的研究，一是从成人后发生精神病、神经症、人格障碍的人去追溯她的儿童时代，看在儿童时代有哪些问题，父母的抚养、教育方式存在什么问题。第二个研究的方法就是观察在儿童时期，不同行为表现的儿童，父母不同的教育方式，对孩子的态度，父母本人的心理状况对孩子心理的影响。研究儿童的各种行为发展的年龄阶段等等。近百年的研究结果，得出以下两个结论：
1、人一生基本智力的80％是在六岁前奠定。
2、儿童时期（尤其是在六岁前）心理的健康发展是一生心理健康的基础。因此就得出一个非常重要的结论：人一生最重要的教育是在幼儿阶段。这和我们古代中国人的教育思想是完全一致。发展心理学是我们开始能更多、科学的去了解人类自身心理的发展规律，发展心理学的研究是人类二十一世纪儿童教育的重要基础。
五岁儿童心理与行为特征（下）
称赞才是好方法
有技巧的称赞往往较有技巧的责备来得难些，尤其是对5岁的孩子。他们通常将大人的话当成金科玉律，顺从的欲望相当强，所以父母的一句话，就能造成很大的影响。
不能只图父母的方便
平时对子女缺少照顾的父亲往往有种观念，总认为称赞孩子是他最起码要做的事。事实上这种想法是极不负责任的，因为这样会很快让孩子看透父亲想讨他欢心的投机心理。
如果每次在母亲斥责之后，父亲都反过来称赞孩子，这时1、2岁的幼儿也许能发生作用，但是3岁以上的幼儿对这种没有理由的称赞已经懂得怀疑了。
尤其要注意的是，有些家长无故称赞别人的孩子，目的无非是想巴结对方的父母。因此，提醒各位家长，称赞孩子是好事，但必须要他能了解理由。
5岁儿希望被认可、被赞美的心态很强烈，如果大人毫不负责地胡乱赞美一番，只想讨好幼儿，这将使孩子勉强自己去达成目标而发生预期不到的问题。
若称赞“你是个勇敢的孩子，一定敢一个人待在黑漆漆的房间里睡觉”时，孩子为了勉强自己，虽然无法克服畏惧，也只好以“肚子痛”、“窗户自己会打开”等藉口哑乞求大人帮助。
另一方面，以赞美来达成对孩子的要求，很可能不久就被孩子认破，甚至反而加以利用。如此孩子会反过来向母亲说：“妈妈，既然你知道我是乖孩子，那就帮我买个玩具，我一定比以前更乖。”届时您该怎么办呢？
称赞的时候
虽然如此，但也不必因此而不敢赞美孩子，孩子表现得好就要真心赞美他，尤其是5岁儿，受到赞美能使他找到更高的目标，而且对自己更有信心，因此诚恳的赞美是必要的。
首先要使孩子明白被赞美的理由，使他能从被肯定中确立日后努力的目标。
“啊！你知道把垃圾从地上捡起来丢在垃圾桶，不但妈妈觉得光荣，连过路的人都会为你做了一件好事而高兴，你真是好孩子！”像这样具体地说明理由和对他的行动加以支持，比盲目的赞美更重要。
此外，有兄弟姐妹或其他朋友在场时，要注意不要使赞美成为他拥有优越感的原因及使别人受挫感的来源。赞美与责备一样，最好都能在一对一的情况下进行。
承认、鼓励、成为支持者
许多父母以为管教孩子就是找出他的缺点来责备。但是责备只能使孩子消极地改掉不良的行为，想要他主动做出理想的行为，则必须加以赞美来引起他的意念，这两种分别使用的方法是非常重要的。
对5岁儿的赞美内容不能再用像“你是个好孩子。”“你真聪明！”这么简单，而是要花脑筋想出不同的赞美法，例如“这是你替我做的吗？谢谢你！”即使只是一点儿小的好事也要加以肯定与承认。还有，看到孩子努力想做好一件事时，最好及时对他说出一句勉励的话：“再加油！你好棒！好棒！”或者注视着他、对他重重地点头认可。
幼儿的努力必须有大人承认和支持才能持续下去，尤其是对平时不能顺利表达行动的孩子，当他有努力或善良的行为时，一定要加以勉励。比如告诉他：“你是不是觉得那个人很可怜？妈妈认为你这种同情心是对的。”
责怪的原则是：孩子的行为呈现错误的时候；但是赞美则是：只要有感情的动向就要加以承认，这是两者之间的差别。
再者，看见孩子表现良好而给予赞美，是每个人都得到的；但是孩子想做好却失败时，就很少有大人会去注意他，父母们也不能忽略孩子这种心情才好。
孩子长久的努力有了结果或面对不擅长的事时，大人都应加以鼓励，特别是常被别人忽略的小孩努力做某件事时，大人绝不要忽略了加以赞扬。
切记的是，别拿他人的孩子和自己的孩子做比较，完全要以他自己本身的情况来考虑是否该加以赞美。
6岁儿童心理与行为特征（下）
父子之间
由于常与母亲起冲突，因此6岁儿希望借着与父亲的相处以消除内心的悔意和寂寞。当他来向父亲诉说母亲正在生气时，只要稍微告诉他：“那也是没办法的呀，因为你这样做她才会生气的嘛！”他便会坦率地承认错误。因此父亲不用夸大地同情或者指责母亲的不是。相反的，父亲还要问他：“你也觉得自己错啦？”表示同意他的反省，并解释给他听：“你这么做，不论是谁都会责怪你的。”
如果想讨好孩子而随口说：“妈妈的确太过分了！”这也容易使孩子将父亲视为不良的伙伴。
有鉴于此，父亲最好不要让孩子造成这种心理。不必嫉妒母亲和孩子之间的亲密关系，但也不要和小孩太过疏远。
不论几岁的小孩，当母亲在为三餐忙碌时，父亲暂时替代母亲陪伴孩子是最好的相处机会。平时对母亲也会撒娇的孩子，在父亲面前就表现得规规矩矩，好像外出作客一般地乖巧；另外，如果父亲一星期能抽个一、二天的时间陪陪孩子，也可使母亲轻松一下。但如果父亲比母亲照顾孩子的时间更多，那就很可能会遇到孩子的不在乎了。
6岁儿真正感受到和父亲在一起很幸福，主要是看到父亲什么事都会做。他们以父亲有此能力为傲，同时也以此得到鼓舞。就这样，父亲渐渐在孩子心目中形成指导与合作者的崇高地位。