如果孩子急躁、任性……
我们认为，关键是在日常生活中注意对孩子进行教育。分析孩子的需求，树立家长威信。家长对孩子的需求要进行分析，合理的需求要分轻重缓急，有的情况应立刻给予满足，有的则可以暂缓满足。不能立刻满足的事情家长应用语言讲清道理。
如，家长正在忙工作，孩子却缠着家长讲故事。家长应对孩子说：“现在妈妈(爸爸)有要紧的事做，等忙完后一定给你讲故事。”当然，家长在做完事情后必须实现承诺，让孩子知道父母说话算话。长期坚持这样做，孩子就会懂得学会等待，不能影响别人做事。对不合理的需求也要讲清楚为什么不合理，并说明正因为这种要求不合理，再闹也不能得到满足。这样做就会使儿童的行为逐渐建立在理性的基础上，从而减少哭闹的现象。
合理制定生活计划，养成有规律的生活习惯。凡是应该给予孩子的，都应在计划中得到体现，使孩子感到满足和愉快。计划的周期性重复，使孩子很自然地记住生活程序，养成有规律的生活习惯。如饭后散步，睡前听故事，即使孩子突然想去散步，也会抑制自己的欲望，耐心等待散步时刻的到来。
家庭成员对孩子生活习惯的培养上应当注意一致和一贯，同时也要注意自己的情绪，因为家长遇事急躁、任性、好发脾气，也会影响孩子。
如果孩子哭闹……
抓住教育的时机，恰当地运用表扬。家长一定要分析孩子所提要求的性质。如果孩子的要求是合理的，只是态度不对，就应该告诉他：“妈妈(爸爸)不知道你为什么哭。等你不哭了，好好讲。妈妈(爸爸)才会帮助你。”如果孩子不哭了，家长应及时给予适当的表扬和帮助。给予孩子正面的表扬和鼓励常常是达到教育目的的最有效方法。对待孩子不合理的要求，向孩子讲清道理后给以明确的拒绝，这样做几次使孩子明白“哭闹”是没有用的。
另外，家庭的气氛要和谐，各个家庭成员对儿童的要求要一致。一个批评，一个“保护”，一个制止，不利于儿童良好性格的培养。
因此，家长们一定要重视的，掌握好方法，及时改变孩子，让孩子健康成长。
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如何矫正孩子的任性？
(一)挖根究底，找其原因。
对任性孩子的行为矫正，分析孩子的任性心理是关键（怎么防止孩子任性）。孩子的任性是由多种心理引起的。有的是为满足某种物质需要，有的则为了得到父母娇宠，有的是为了表示自己的坚强，有的则为得到别人的承认等等。总之，各种心理需要，是任性行为的原因。
(二)找其原因，实施教育。
作为父母，要承认孩子有些要求是合理性（任性是孩子的心理需求）。又要告诉他们有些要求是家庭和社会条件所不容许的。要让孩子懂得自己的物质要求，父母的娇宠，竞争中的取胜，别人的承认，都不是任性所能解决的，要靠自己的努力，靠自己与他人的合作。对孩子任性行为的矫正要注意采取儿童心理规律的方法。
1、精神转移法
当孩子任性起来时，可以让孩子从某一兴奋上转移开。可让孩子去干点别的事情（孩子的种种“任性”行为详解）。如;讲个故事、说个笑话等等，使任性的兴奋得以淡化。如孩子逛商场时，孩子看到遥控的汽车，非要吵着买，而家中已有类似的玩具，你可以说：“那边还有更好看的呢，我们一块去看看。”先把孩子引开，事后耐心教育。相反的，当时做父母的要是对孩子大声的训斥、责骂，不但起不到好的效果，而且还会引起孩子大声哭闹，最后做父母的只好妥协。
2、暂时回避法
让孩子自己冷静下来进行思考，使其失去人性释放的对象。待其冷静后实施教育，讲清原因，找出毛病，会使孩子的任性得到某种教训。
3、对比诱导法
任性的孩子好胜、自尊心强，可采取对比诱导法。所谓“对比诱导法”就是用它所了解的英雄和先知哲人的事迹或行为进行对比，使孩子的自尊心和好胜心得到激发，从而诱导孩子主动改变任性的行为（国外家长怎样化解BB的任性）。如：孩子非常害怕打针，在打针前，家长和孩子说：“打了针病就会好了”之类的话，孩子还是不愿意打针。还会任性的说：“我就不打针。”那么家长可换一种方法说：“你不是说要和解放军叔叔一样勇敢吗?我看你没有解放军叔叔勇敢!”以此来诱导和化解孩子的任性。
(三)切忌打骂、迁就。
任性孩子的行为矫正要切忌打骂，切忌无边无际的迁就。这两种极端的做法都对矫正任性行为无益（家长应分清性格和任性的区别）。美国心理学家威廉?科可的研究表明：孩子任性是心理需求的表现。所以提醒天下所有的父母们，虽然任性是一种不良的行为，但是不要忽略孩子们的心理需求。
如何对待任性的孩子
“应该我先打秋千。”
“不，我要先打。”
“是我先来的呀。”
“不是，我才是先来的呢。”
两个人站在秋千的两旁，争吵个没完没了。两个人都坚决不让，两个人都打不上秋千。
这时，大人会马上开始劝架，并建议划拳决定。最后常以“不许任性”这句责备话而告终。父母对儿童这种以自己为中心的任性感到为难，苦恼不已。
儿童的心理分析：
您认为把这种情况不容分说地指责为任性好吗？在幼儿时期的孩子眼里，只看见这个秋千是“我的秋千”，因此听不进别的意见。经过一次吵架的亲身感受之后，他才开始意识到还有别人，别人的观点，别人的要求，等等。
在生活中我们可以注意听一听儿童之间的对话，他们都以自己的体验做单方面的发言，听不到他们互相之间的交谈，可以称之为“以自我为中心的语言”，这与任性、霸道不是一码事儿。
儿童们在电车上也满不在乎在大声讲话、吹牛，被车里的人听到了，父母觉得不好意思，儿童却毫不在意，什么都讲。这是以自我为中心，但这也是儿童之所以可爱的原因，这与强迫父母答应无理要求的任性是大相径庭的。
妈妈的高招：
儿童的“自我中心性”随着身体的发育到上小学中年级时开始消退，并随着朋友关系的增多而转向社会性发展。我们还是应该以宽容的态度来对待幼儿或低年级同学的自我中心性为好。宁可把它看成是逗乐的对象，而不要把它当成是斥责的对象。
当然，也有必要让孩子懂得，还有其他小朋友的存在，还有别人的存在，但是对于幼儿或低年级的小学生来讲，是达不到完全满意的效果。只有多为他们创造与小朋友一起玩耍、一起生活的机会，才可以帮助他学习人际关系。父母们要耐心地等待着他们慢慢成熟起来。
如何对待孩子的“哭”？
哭是孩子表达情感和体验的一种方式。对于婴儿来说，哭是他们表达消极情绪的信号，如，让爸爸妈妈知道该给他们换尿布、该喂奶了等等。
随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。
孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的唯一手段，遇到困难就哭，并在心理上对哭产生依赖的话，这样，会对孩子心理健康产生不良的影响。
首先经常处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，影响正常发育。
其次，哭不利于孩子形成积极有效的人际交往方式。如果和别的小朋友在玩游戏时不知道怎么和别人商量，遇到困难就会哭的话，长大后也很难学会和别人交往、和他人友好相处。
这种交往方式会发展成为退缩的个性倾向或以极端的行为解决社会生活中的现实冲突，无法适应现代生活的节奏。
再次，孩子经常处于消极的情绪状态，也会影响到父母的情绪，使他们产生自责和无力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就带出了这么爱哭的孩子？”进而影响父母对待孩子的方式，使他们缺乏足够的耐心，形成孩子与父母之间消极情绪的不良循环。
孩子的成长离不开舒展的眉眼和绽开的笑脸。健康、快乐的孩子常有积极、愉快的情绪，年轻的父母要注意从小培养孩子积极、开朗的情绪、情感，培养他们的独立性，让他们成为身心健康的一代。
总之，当孩子哭泣时，父母应该查找原因，鼓励孩子勇敢面对困难和挫折。
如何处理孩子的任性
转移注意力
这种方法适用于年龄较小的孩子，父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从其坚持的事情上转移到其他有趣的物品或事情上。
适当惩罚和奖励
对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走。不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育不会有影响。在行为干预过程中，对孩子表现比较好的方面，进行适当的奖励，如拥抱、口头表扬、物质奖励等，但需要注意的是物质奖励不要过多、过大，否则很快就会失效。
冷处理
当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。这种“冷处理”的方法往往比较有效。
激将法
利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性，可以将其行为与其他表现好的孩子做比较。
每个家长朋友都遇到孩子任性的情况，一般情况下，因为家长工作比较忙，在出现这些情况时都是得过且过，基本以满足孩子的要求而结束。大多数孩子都会随年龄增大而逐渐学会控制自己，而部分孩子则变本加厉，提出很不合理的要求，如果不立刻满足则出现很多意想不到的行为，如哭闹、打人、破坏行为等，长此以往可能出现难以控制的习惯性恶习，或反社会行为。
提示在先
任何儿童的行为都可以找到一些基本的规律，多数异常情况都发生在有特殊需求时。掌握了孩子任性的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。”再有就是想父母给他买各种玩具或食物，一般先说好买什么东西，而不是孩子要什么就随便买什么，最好根据实际和需要根据孩子的愿望买合适的东西，而不是完全满足其欲望，要让孩子懂得克制自己。
孩子的性格问题家长要注意的，在生活中多注意培养，孩子任性的性格是可以改变的，家长要注意方法，用正确的方法及时改善。