气质，是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征，是父母最先能够观察到的婴儿个人特点。由于气质在亲子交往及婴儿社会性发展过程中具有非常重要的地位和作用，所以适当了解自己宝宝的气质类型并“对症下药”，这也是广大父母所期盼的。
当然，关于气质类型的划分实在是流派纷争、理论众多，我们这里仅选一种有代表性的理论作依据，以满足父母的基本愿望。有条件的父母，可以读一读有关的儿童心理学书籍，以便更深入了解宝宝，并有针对性的实施教育。
测一测：你的宝宝是什么气质类型
1.你的宝宝每天的进餐时时间固定吗?
A 固定
B 不固定
C 有时固定，有时不固定
2.你的宝宝每天的大便时间固定吗?
A 固定
B 不固定
c 有时固定，有时不固定
3.你的宝宝每天的睡眠时间固定吗?
A 固定
B 不固定
C 有时固定，有时不固定
4.你的宝宝在等待吃奶时的表现是
A 会哭，但哄哄就停
B 哭个不停
C 哭一哭，停一停
5.你的宝宝在遇到不喜欢的食物时
A 拒绝进食并把头转向一边
B 拒绝进食或大声的哭泣
C 有时吃两口，有时拒绝进食
6.你的宝宝对于新食物的反应是
A 愿意尝试，努力适应
B 在大人的强压下略微尝试新食物
C 拒绝尝试新食物，并伴有哭闹
7.你的宝宝在你的陪伴下见到陌生人时
A 可同陌生人微笑
B 见到陌生人就开始大哭大闹
c 对于陌生人不加理会，躲闪
8.你的宝宝在面对陌生人提出抱一抱的要求时
A 腼腆地接受但很快要求回到家人身边
B 坚决拒绝此要求，不仅用哭泣来表示不满并加以强烈的身体动作
c 拒绝陌生人的要求，不肯离开家人的环抱
9.你的宝宝对陌生人手中的糖果时
A 在大人的指引下大方愉快地接受
B 可以接受，但是在父母指令要求下
C 躲在父母身后不接受
10.你的宝宝对于湿尿布的反应是
A 大声哭闹
B 发怒式的哭闹(怒号)
C 无反应
11.你的宝宝是如何进餐的?
A 一口一口有规律地吃
B 吃一口玩一会儿
C 喜欢长时间的把食物含在嘴里
12.你的宝宝经常
A 发笑
B 发怒
C 面无表情
13.你的宝宝对于环境
A 喜欢探索，能逐步适应
B 拒绝进入新环境
c 对新环境表现出不安、退缩
14.你的宝宝在别人拿走他的玩具时的表现是
A 会用哭声表示不满，但在大人的引导下愿意与人分享
B 跑去父母处寻求帮助
c 自己跑去夺回或是把玩具毁坏，大家都没得玩
15.你的宝宝与同年龄的宝宝相处时
A 比较霸道，偶尔会攻击别人
B 比较胆小，不太敢与人相处
C 友好相处，愿意分享
测试结果
(评分标准：选A得1分，B得2分，c得3分)
请您根据上述标准计算出每题得分以及总分，然后参考下面文字自行判断宝宝大致的气质类型。
需要指出的是，这种划分只是相对的，您的宝宝也有可能介于某两种气质类型的中间，属于交叉型或混合型的。另外，随宝宝年龄的增长和教育及环境的改变，气质类型也会有改变的。
A.容易型——开朗外向喜怒行于色：总分在15分至20分之间的宝宝属于这种气质类型
他们的生理机能活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快，对成人的交流行为反应适度。因而护理起来比较容易，父母也就更愿意对他提供更多的关怀和爱抚，对待他的态度也更积极。这些都会对亲子关系产生积极的影响，增进父母与宝宝之间的感情。
B.困难型一易怒难带：总分在21分至35分之间的宝宝大致属于这种气质类型
他们生理机能活动缺乏规律，对新事物或新环境接受很慢。他们情绪总是不好，时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气、不易安抚，在游戏中也不愉快。他们的生活没有规律，情绪比较消极，很难对环境和父母感到满意，因此往往使父母感到束手无策，甚至认为自己是不称职的父母，或者对宝宝产生讨厌、仇恨等消极情绪。这些都会使宝宝变得不耐烦、困惑甚至对父母产生敌意，从而形成一个消极的循环圈。这些宝宝护理起来也就更为“困难”。
C.迟缓型——时刻对周围保持警惕总分在36分至45分之间的宝宝大致属于这种气质类型
他们的活动水平很低，行为反应强度较弱，情绪总是消极而不太愉快，但也不像困难型宝宝那样总是大哭大闹，而是常常安静地退缩、畏缩，对新事物或新环境适应缓慢。如果他们在那些父母认为很重要的方面仍然反应迟钝甚至退缩回避时，父母会认为宝宝“无能”、“胆怯”，往往会采取强迫手段。但这种强迫只能加重宝宝的逃避反应，压力越大，逃避越强，于是导致一种消极的循环圈，亲子关系日益紧张，并影响宝宝心理多方面的发展。
根据研究显示，宝宝的脾气性格有50%是来自遗传。父母熟知自己宝宝的脾气后，就要记住宝宝的脾性是天生的，不是后天习得的行为。父母尽量不要过早判断宝宝的个性，因为初生婴儿的很多行为反应是受到分娩、药物和其他因素影响的结果，这些影响要到宝宝3～4个月后才会逐渐减弱。
情景1
爸爸和晨晨一起玩“藏猫猫”游戏。开始时，晨晨还是很遵守游戏规则，但后来晨晨玩疯了，一边把遮掩自己的抱枕不停地丢向爸爸，一边在沙发上跳来跳去。
爸爸阻止他，但越是这样说他，他越兴奋，跳得越欢。最后，气得爸爸把晨晨狠狠地教育了一顿。
TIPS：父母可以采取暂停游戏或者剥夺特权等方式。但脾气性格不是一种故意为之的行为，只是宝宝的个性特点。因此，父母要很明确这一点，同时适当地容忍。
情景2
妈妈带着小小在小区的游乐场里玩，有个热情的小朋友跑来找小小一起玩滑梯。小小面对邀请不但不回答，还跑回妈妈身边，躲在妈妈身后。妈妈一边把小小从身后拉向身前，一边跟小小说不要害羞，催促她大方接受邀请。
TIPS：父母不要过于催促，但也不要后退。应注意寻找途径，让宝宝获得社会交往能力和面对未知恐瞑的能力。尽管这些宝宝会感到极度的羞涩，但当你教他一些对付类似情景的技巧时，就能够有效地推动他们令人畏缩的社交场合。通常，他们真正需要的只是克服最初那5分钟的不适应。
情景3
小伟整体来说是比较乖的，会自己吃饭，乖乖睡觉，但他很容易发小脾气。只要爸爸妈妈不给他喜欢吃的东西或是喜欢玩的玩具，他要不就气鼓鼓地走向一边不理人，要不就大哭大叫，有时还会丢东西。
TIPS：父母需要时不时鼓励宝宝的恰当表现，而忽视那些负面的表现，也就是我们常说的冷处理。随着宝宝年龄的增长，他会发现适当控制自己的脾气，会得到更多的注意。待宝宝年龄再大一些时，可以教他一些积极的方式来释放怒火和气愤，比如跑步等。这样，当他们感到紧张的时候，就可以到外面去跑上一圈，释放一下能量。这样，宝宝从小时候就可以开始练习调节和缓和自己的脾气，以恰当的方式来表现自己的个性。
每位父母需要记住的是：要坦然地接受自己宝宝的气质性格。无论你的宝宝是困难型、缓慢型还是容易型。关键在于坦然接受他们的气质性格。父母应逐渐学会如何对待不同脾气性格的宝宝，以帮助宝宝减小压力。
相关知识
你的孩子属于哪种智力类型
每个孩子具备的智力类型都不同。当家长为寻找培养他的方向头疼不已，当家长吹毛求疵要求其完美表现而喝斥他时，也许孩子正在淋漓尽致地发挥他某一方面的智力，只是家长不知道而已。
1.动作型智力
4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。妈妈见了大吃一惊，她从来没教他折这些东西。“这是你折的吗？”妈妈的语气充满怀疑。强强点头。“那你倒是说说看，怎么折的？”强强说不出来。“说不出来啦？到底是不是你折的？小孩子可不许撒谎！”妈妈口气一硬，强强更不知道怎么说了，索性把头低了下去……
为妈妈支招：像强强这种“嘴笨”的孩子，强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。
强强能做出这些东西，绝不是“手巧”这么简单，而是依仗一种智能——动作型智力。与通过语言来表达自己的人不同，强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的，对于整个操作过程及其中原因，他却不一定能全面地说出来，他的注意力、理解力全部集中在动作上，在其中体验到了成功和乐趣。所以妈妈应鼓励他，让他知道，这也是一种才能，也是件了不起的事情。
2.语言型智力
4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。“你真能说，可是没有实践不行呀！”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。“实践，什么叫实践？”兰兰不明白。“实践就是实际行动。”妈妈说。“我明白啦！收拾玩具，打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。
为妈妈支招：妈妈总觉得兰兰光说不练，不是个完美孩子。然而兰兰的健谈，说明她很聪明，至少富有“语言型”智力。这类孩子的特点是反应问题快，并且能用语言巧妙适时地表达出来。这一优点，应该受到充分的爱护和培养。家长不但不应指责，还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。至于实践方面，有机会可以母女同做“收拾干净”的游戏，这样孩子就会更充分地理解“实践”的含义，兰兰的发展也会更加均衡、健全。
3.社会型智力
4岁的洋洋在街上见到一个孩子在哭，马上对妈妈说：“妈妈，他迷路了。”“你怎么知道？”妈妈很奇怪。“因为他是一个人，而且，好像在找人……”“如果你是他该怎么办？”“我就去找警察叔叔，告诉他我叫‘洋洋’，我迷路了……”
为妈妈支招：洋洋有相当高的观察判断能力，他断言那个孩子迷路，是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论。他能根据别人的行为，推测其心理及原因，并能做出正确理解和判断，这就是他的社会型智力在发挥作用。
洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明——让孩子自己用头脑思考问题。凭简单的一句“你怎么知道？”，让他去思考、推测其原因。
而在孩子做过各种思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么办”，让他设身处地地考虑措施和对策，这种教育就更加完善了——直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过，可是这样一来，就遏制了孩子思考能力的发展，失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。
3—6岁幼儿气质类型测试
人的气质类型是无所谓好和坏的，只要实施科学的教育，每一种气质类型的孩子都能成才。对幼儿的教育必须考虑到每个幼儿的气质特点，只有在了解儿童心理发展的年龄特征基础上，全面充分地了解每个孩子的气质类型特征，才能找到适合自己孩子的有针对性的教育方法，也才能培养出社会所需要的人才。总而言之，做到因气质类型不同而施教，会使孩子更健康快乐的成长。
下面是一个关于幼儿气质类型的测试，推荐各位做父母的试一试！
3—6岁幼儿气质类型测幼儿气质类型测试
A．很符合孩子的情况B．比较符合 C．不太符合D．完全不符合
请参考孩子日常行为和情绪选择答案：
1．孩子平时总是连蹦带跳，手舞足蹈，走路都不会好好走，总是跑来跑去，不知疲倦。
2．家里来人的时候，孩子总是特别兴奋，不断地在大人面前转，还老爱插话。
3．给孩子一种新的食物，孩子会很快并且接受。
4．孩子在受到委屈或是不开心的时候，总是大哭大闹，从来不会自己躲到一边抹眼泪。
5．孩子大多数时候总是开开心心的，即使有不高兴的事情也会很快忘却。
6．孩子玩玩具时，如果有什么响动，马上会停下玩耍去看发生了什么事。
7．孩子在玩的时候，总是左挑右拣，不断地变换玩具，对每个玩具都没有太大的耐性。
8．孩子的睡眠特别沉，一般不会被外界的响动所惊醒。
统计您根据孩子的行为特点选择A，B，C，D各项的个数，看看分别选了多少个ABCD。
A（） B（） C（）D（）
结果解释：
A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质
*如果选项A在4个或者4个以上，其他选项的分布较为分散，则气质类型为典型的胆汁型，其它依此类推。
*如果某两个选项的个数显著超过另外两项，而且个数比较接近，则为那两种气质的混合气质。
*如果某个选项的个数是1个或者没有，其他三个选项非常接近，那就是这三种类型的混合气质。
教养建议：
胆汁型
胆汁质幼儿的中心特点是“急”。对待这类孩子，父母需要的是克制自己的消极情绪，保持好脾气，特别要注意的是，批评孩子时态度一定要冷静有耐心，并给孩子留一段反省的时间。家长不能用简单粗暴的方法对待胆汁型幼儿，否则只会矛盾激化。
多血质
多血质幼儿的中心特点是“活”。教育这类儿童的要点是要求他们做事专心致志，持之以恒，敢于面对困难，使之养成做事有计划，有目标并努力落实的习惯，引导他们保持稳定的兴趣。家长决不能讽刺挖苦孩子，以免打击他们的积极性。
粘液质
粘液质幼儿的中心特点是“慢和细”。家长应引导他们有创意地完成任务，防止墨守成规。家长对孩子的要求既不能太高也不能太低，以孩子经过努力能达到为标准，以后慢慢提高要求，不然这类孩子极易由于压力而感到过分焦虑。
抑郁质
抑郁质幼儿的中心特点是“敏感”，因此需要父母更多的爱和关注。家长应多带孩子外出，扩大孩子的交往圈，消除其胆怯和害羞的心理，防止疑虑，孤独等消极品质的产生。特别需要注意的是，这类孩子的自尊心极强，父母千万不要在公开场合粗暴批评和指责孩子，否则可能对孩子造成难以弥补的伤害。
人的气质类型是无所谓好和坏的，只要实施科学的教育，每一种气质类型的孩子都能成才。对幼儿的教育必须考虑到每个幼儿的气质特点，只有在了解儿童心理发展的年龄特征基础上，全面充分地了解每个孩子的气质类型特征，才能找到适合自己孩子的有针对性的教育方法，也才能培养出社会所需要的人才。总而言之，做到因气质类型不同而施教，会使孩子更健康快乐的成长。
说说儿童气质类型
气质是一种稳定的、独立的心理特征，它既不是继发认知、动机等心理特征，是由情绪等衍生来的心理特征，它是人与人之间，除了高矮胖瘦等在生理上，或在智力上的个别差异以外，另一项与生俱来的个别差异。
我们都知道，对于来自外界的刺激，每个人的反应也是不同的，而且，不论是外在或内在的刺激，如何反应的模式往往是天生的。这种每一个人一生下来先天就决定的、对内在及外在刺激反应的方式，称为气质。
美国纽约大学的一批儿童发育专家，对婴幼儿气质进行了深入细致的系统研究，他们将儿童气质特点归纳为9个方面：
1、活动量；2、规律性；3、对新刺激的反应；4、对生活改变的适应能力；5、反应强度；6、情绪状况；7、注意力坚持度；8、注意力分散度；9、感觉阈。
他们对一群婴幼儿作了长期追踪观察研究后，发现婴幼儿的人格发展，固然和他的生理智能有关，但也受本身气质和环境交互作用的影响；他们证实，气质是天生的一种行为方式，每个人天生的视觉、听觉等感觉和心灵的敏感度不同，气质也不同。
美国学者把儿童气质类型归为以下几种：一类是生活很有规律，对新刺激反应接受快，对新环境适应快，反应强度通常很弱，对生活改变的适应力较强，情绪通常为愉快、友善、高兴者，此类儿童为容易养育气质，即“安乐型”。反之，另一类孩子生活没有规律，对新刺激反应退缩，对新环境适应慢，对事物反应很强烈，表现情绪状况通常为不愉快、不高兴、不友善者，此类儿童为难以养育的困难气质儿童，有人把这类孩子称为“磨娘精”。还有一类孩子属于“慢吞吞型”，他们对新的人、事、物和情况，第一次接触时都是退缩的，接触以后的适应度也非常低，要很长一段时间才能慢慢适应，所有反应强度相当微弱，坚持度也不高。
了解孩子的气质类型，有助于对不同气质类型的孩子，采取不同的教育方式，因材施教，使他们扬长避短，健康成长。
2022最全早教知识：您的宝宝是哪种气质类型？
我们都知道，人的气质很大一部分是由遗传决定的。根据心理学家的普遍看法，在通常情况下，人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。据说，这种分类方式是从古希腊时代流传下来的，父母们不妨来看看自己的孩子是哪种类型吧！
【多血质】
性格关键词：【有趣】
优点：多血质宝宝通常性格活泼，善于结交朋友，表达能力强，语言也很具有感染力。相较而言，他们通常都很容易适应新环境，也具有很高的反应性，情感和行为动作变化虽然快，但方式却较为温和。
缺点：多血质宝宝有时往往过于活泼有趣，注意力和兴趣容易转移，在意志力方面缺乏忍耐性，对问题常常不求甚解，毅力和自制力也不强。
因此，这类宝宝往往更需要关注，接纳和赞许。
【胆汁质】
性格关键词：【控制】
优点：胆汁质宝宝同多血质宝宝一样性情开朗热情也很直率，他们平时总是表现得精力充沛，生气勃勃，相应的，反应速度快，具有较高的反应性和主动性。与多血质宝宝不同的是，他们意志更为坚强、果断勇敢，注意稳定而集中。
缺点：这类宝宝缺少忍耐，容易粗暴，对问题的理解也有粗枝大叶、不求甚解的倾向。
胆汁质的孩子更需要钦佩、崇拜、欣赏和忠诚，出现不公平时一定要找到应该受谴责的人。【黏液质】
性格关键词：【安逸】
优点：黏液质宝宝是相当好处的一位，他们在压力下能控制自己，可靠忠诚，不易发怒。善于倾听，有冷静的诙谐感。他们容易适应新环境，善于与人和平相处，就算独处也能自得其乐。
缺点：黏液质宝宝难免有些迟钝，性格固执守旧，常常表现得萎靡不振，不关心他人，或是过于依赖别人，没有太大追求。
因此切忌不要和这类孩子当面对质，他们需要感觉到自己存在的价值和意义。
【抑郁质】
性格关键词：【完美主义】
优点：抑郁质宝宝感受能力强，富于想象，情感深刻而稳定，思考透彻。同时，他们有着敏锐的观察力，善于观察到他人不容易发现的细微事物和变化。此外，他们对力所能及的事情往往表现出很大的坚持和忍耐力。
缺点：抑郁质宝宝可能不善交友，性格孤僻，羞怯，并且有些胆小怕事，优柔寡断，受到挫折后显得心神不安，心情容易郁闷。
因此，在对待抑郁质孩子时，要敏感捕捉他的需求，给予他安静的空间。
总结：以上四种几乎能包括所有宝宝的性格特质，当然也有的宝宝性格还不明显，或是兼有其中两个甚至三个性格的特征。这四种性格特质能让父母更好地理解孩子平时的行为特点，以及他们更需要从父母那里得到什么。