你属于哪种入园适应类型的妈妈。
又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，让我们来学习一下入学准备知识吧！经过搜索和整理，小编为大家呈现“你属于哪种入园适应类型的妈妈”，希望对您的工作和生活有所帮助。
很多妈妈自己也有分离焦虑，但作为一个成熟的社会人，找到自己的优势和不足，能够更有利于帮助宝宝渡过入园适应的难关
看一看，如果你选择A≥3个，那么你就是偏向于A型的妈妈，以此类推。
如果你选择A=2个、B=2个，那么你就是A型和B型综合的妈妈，以此类推。
也有可能你的选择各项都有一些，那么仔细看看下面的分析，看看你更偏向于哪一类型。又或者，你需要重新选择一下。
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A适应度高的妈妈
适应度高的妈妈很了解自己的宝宝，在挑选幼儿园上精心研究，在入园前会给宝宝做好准备工作，多方面了解入园知识。入园时能沉着应对宝宝身上发生的问题，机智并理智的与老师沟通，让老师尽快的喜欢自己的宝宝。
适应对策：
入园之初，能给老师写一个简单的“介绍信”，或者通过家园联系本、班级网站、电话等手段，让老师能够了解到宝宝的情况，有针对性地给予帮助。着重介绍宝宝的性格情况，是偏安静内向的，还是外向好动的？宝宝的健康情况，是否过敏，有无特殊病情需要格外照顾？宝宝的生活自理能力如何？能不能自己吃饭、大小便？宝宝在家喜欢读什么书、看什么动画片、玩什么玩具，临近开学，情绪如何？
利用好各种家园沟通平台，及时把宝宝的情况告诉老师。
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B否定度高的妈妈
否定度高的妈妈，对幼儿园总有不信任的情绪态度，以自己的标准衡量幼儿园。总是觉得老师不能教育照顾好宝宝，经常对幼儿园的生活细节过分关注。一旦宝宝在幼儿园发生问题，就会对老师不依不饶，责问幼儿园。
适应对策：
既然你已经选择了上幼儿园，就要相信自己的选择。对幼儿园的信任最基本的。妈妈要做好宝宝与老师之间良好情感的连接者，这样宝宝也会更愿意接受老师的指导。而不是火上浇油，在宝宝“还不确定老师对自己是什么情感”的时候，就将自己对老师的不信任、不满意、不喜欢等信息传递给宝宝，这样宝宝是无法适应幼儿园生活的。
将宝宝在家里表现出的快乐的、可爱的信息传递给老师。第一，增加老师对宝宝的了解，可以更有效地帮助宝宝。第二，当老师看到宝宝时，想到那些好玩、可爱的事情，自己的心情也会跟着积极起来，更能平和地处理宝宝的事情。第三，当各种挑战出现时要充分相信老师，该放手时就放手。
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C放任度高的妈妈
放任度高的妈妈，认为选择了一个好的幼儿园，就可以放心的把宝宝交给老师照顾了，终于解脱，可以不用再管了。对宝宝在园的生活不太过问，宝宝回家后，也不询问宝宝在园的情况。
适应对策：
相信幼儿园，不代表可以完全把宝宝交给幼儿园。不可以把养育的责任转移给老师。老师在刚刚开始接触宝宝的时候，对宝宝不了解，需要妈妈多交流信息。而宝宝也需要把入园初期遇到的人和事向妈妈倾诉。
充分发挥家庭和幼儿园互补的优势。幼儿园里培养的好的品质，幼儿园坚持的好的习惯和好的生活节奏，在家里也要予以呼应；跟老师及时沟通宝宝在家的情况，询问你们怎样才能一起把问题解决好。比如，宝宝在穿衣吃饭、大小便或者睡眠的问题等。
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D依恋度高的妈妈
这一类型的妈妈，宝宝就是生活的重心，所有的时间都投注在宝宝身上，一旦宝宝去了幼儿园，生活一下失去了平衡，自然舍不得宝宝离开。有些妈妈是由于自己有过类似的经验，比如小时候曾被爸爸妈妈放在某个地方，这让她很难过。她会把这些情绪投射到宝宝身上，觉得宝宝和那时的她一样脆弱。
其实，宝宝可能并不在这种状态里面。有的妈妈对宝宝没有信心，觉得他难以适应；也有的对别人没信心，比如担心园所是不是够安全。这样的妈妈常常会在园所外面徘徊不去，而这种不安全感就有可能会“传染”给宝宝。
适应对策：
首先要处理自己的问题。找到原因：为什么自己会这么没有安全感，因为什么原因而不放心、焦虑？当妈妈把自己的问题解决了，也能很好地安排宝宝离开后自己的时间，才能把注意力从宝宝身上转移开，慢慢适应。
和老师积极的交流，帮助宝宝在幼儿园适应得更好；老师也会给你一些建议，或者在幼儿园里配合你解决宝宝在家的问题。相信宝宝，相信幼儿园，同时妈妈也要相信自己。
入学准备编辑推荐
不同类型宝宝的入园适应对策
时间是一条金河，又是一年开学季，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《不同类型宝宝的入园适应对策》，相信能对大家有所帮助。
每个宝宝都不同的，入园适应的状态也不尽相同。面对不同的孩子，也要有不同的应对方法。
许多宝宝可能会在某一类型上表现的比较显著，但也同时具备其它类型的一些特征，父母可以根据自己宝宝的情况，找出最佳的适应对策。
A.适应度高的宝宝
适应性高的宝宝，会让父母在教养上感觉比较轻松，但他也容易把情绪压在心里。有时还会因为适应度高，而容易受到不良因素的影响，很快学会一些其他小朋友的坏习惯。
适应对策：
对这类宝宝父母要仔细观察宝宝的情绪状态，如果宝宝见到新的东西很好奇，愿意去尝试，精神状态、睡眠和饮食都很好，那么不用担心，他并没有在压抑情绪，是真的适应很好。同时，要给宝宝树立正确观念，适度地隔离环境不良影响。B.坚持度高的宝宝
这类宝宝面对困难时不轻言放弃，这很好，但是如果你和他说不可以时，他也会很坚定地挑战你。坚持度高的宝宝入园时会哭很久，期待你把他带回家。
适应对策：
对这类宝宝的行为，尽量不要直接说不可以，最好能和他说一说你反对的原因，如果你能说服他，他会非常坚持地执行你的规则。但是在你必须立界限的地方一定要坚持，不能因为他的坚持而放弃原则。坚持度高的宝宝有时比较害羞退缩，如果第一天就把他丢在一个陌生的地方，他会很害怕，最好能有一个逐渐适应的过程。提早一点带他去看看幼儿园，慢慢熟悉环境。刚开始时只送半天，逐步渐进，这样他的适应过程才会比较顺畅。
C.活动量大的宝宝
这类宝宝有旺盛的精力，总是跑来跑去的，尚未学会自我控制。在一个被限制的环境下，常常容易出问题。进入幼儿园后很可能会出现打人的情况。这种情况源于他的特质以及缺乏和同龄人相处的经验。
适应对策：
这些宝宝可能需要很清楚地知道规则，这些规则要具体、及时。当你发现宝宝因为活动量大带来很多问题时，可以在每天进幼儿园前，针对他容易出现的状况进行特别提醒，什么事情可以做，什么事情不能做。比如，不可以打人，但是可以和同学一起玩；老师在讲话时要专心听，但是自己玩的时候可以自由玩。带着这种新鲜的印象，这一天里宝宝不容易忘记。一旦学会新的技能后，孩子打人的行为就会慢慢减少。
D.规律性低的宝宝
这样的宝宝日常作息比较没有规律，每天肚子饿、想睡觉、想大便的时间都不一样。优点是比较有弹性，容易调整自己；困难是，当幼儿园要求一起做什么事情的时候，他没有办法配合。比如，大家一起吃饭的时候，他肚子就是不饿；午休时间，他就是不想睡。
适应对策：
给他适应的时间，但要求他在行为上配合。比如，不强求他午睡，他可以躺着，但不能发出声音，打扰到别人。吃饭时间不想吃，就少吃一点好了，但还是要跟着大家的作息流程走。内在的生理时钟是可以慢慢调整的，一段时间后，宝宝完全可以适应到幼儿园的规范里来。父母或老师不要给宝宝负面评价，比如，你怎么比人笨，别人会的你都不会……一路上受到这样批评的孩子，容易没自信。
你是哪种类型的父母
在教育子女的问题上，父母们认为自己最有发言权，因为从出生到学前这段人生的启蒙教育大多是由父母来完成的。但是父母也有许多类型，我们来简单分析一下：
一、过度保护型：
这类父母对孩子十分不放心，事先为他考虑得周周全全，总担心自己微小的疏忽会对孩子造成损伤。虽然这类父母一切都为孩子着想，但是孩子却不见得领情，因为他们会感到压抑、受拘束、没有自由呼吸的空间。如果你是这类父母，在教育孩子时请注意将你看管孩子的尺度再放宽一些，让孩子有一个自由发挥的空间，也许他会把事情搞得一团糟，但是却记，这是顺利的起点，如果不让他自己动手，就永远也没有自立的一天。
二、骄纵型：
这类父母对孩子十分溺爱放纵，不论孩子怎么做，她都认为是对的，而且从不严厉批评。这类父母大多是年纪大以后才生育，也可能是生育过程异常艰苦，盼望孩子出世的时间比较长，因此当真正拥有时，就毫不吝惜自己的感情，对孩子百般放纵。这类父母培养的孩子看似幸福，实则相反，他们缺乏容忍力和自制力，经常得寸进尺、贪得无厌，而且不爱自己动手，长大以后他会变得好吃懒作，生活自理能力差。这种父母应该注意严厉管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辩是非、弃恶扬善。这个转变过程要把握好度，循序渐进地改变。
三、支配型：
这类父母奉行“养不教父之过，教不严师之惰”的准则，认为孩子必须遵守家长制定的规矩，不能有丝毫的反抗。这种高压教育方法使孩子感受不到父母的关怀，从心底里厌恶。他们特别希望能与父母进行沟通。父母应该适当考虑孩子的要求，并放手让他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝啬自己的赞美。
四、放任型：
这类父母由于工作比较忙，而且内心也希望给孩子一个自由生活的空间，因此对孩子自己的事情一般让孩子独立作主，从不过分干涉。但是由于接触时间少，不能全面了解孩子的想法、情绪等，容易让孩子感到父母对自己疏于照料，而且不受重视。父母在宽容孩子的同时，是否也应给予他适当的指导及约束，因为孩子毕竟很小，他没有能力分辨善恶美丑，也需要父母做积极正确的指引。
五、理想型：
所有的孩子都希望父母是集中以上几种类型的优点的好父母，这种类型的父母能够理解孩子的想法，也认可他的情绪与行为，并能经常性地与孩子进行沟通，填平两代人之间的代沟。这样的亲子关系会十分谐调，孩子也能独立自主地生活，而且与小朋友们交往时，往往表现出有主见、有组织能力等优点。
测测你的宝宝是哪种依恋类型？
时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“测测你的宝宝是哪种依恋类型？”，希望能对您有所帮助，请收藏。
下面是一份测试宝宝依恋类型的小问卷，问卷中的每道题目都有“是”、“否”两种答案，回答“是”计1分，回答“否”计0分。如果孩子的主要抚养者为其他人，如爷爷奶奶，问卷中的妈妈应换成爷爷奶奶。1与妈妈分离时，宝宝会哭泣或表现出不安，但能很快安静下来。
2妈妈回家时，宝宝仍专注于自己的活动，很少表现出很高兴的样子。
3宝宝喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩耍。
4宝宝哭闹或受惊吓时，在妈妈的安慰下，能很快安静下来。
5即使是陌生人的逗弄，宝宝仍会露出笑容。
6与妈妈分离时，宝宝表现出强烈的不安，哭闹不停，很难平静下来。
7妈妈回家时宝宝会很高兴，喜欢与妈妈一起玩，愿意和妈妈分享玩具与食品。
8宝宝对妈妈的离开漠不关心，很少表现出哭泣、不安的情绪。
9即使在家中，宝宝也很难接受陌生人的亲近。
10去新的环境，宝宝刚开始可能比较拘谨，但不到10分钟就可自由地独自玩耍。
11宝宝能够很容易地让他不熟悉的人带出去玩。
12在不熟悉的环境中，虽然父母在身边，宝宝仍表现得很拘谨，不愿独自玩或与别的小朋友一起玩。
13宝宝能在妈妈身边独自玩耍，不时会向妈妈微笑或与妈妈说话。
14与妈妈在一起时，宝宝很少关注妈妈在做什么，只顾自己玩玩具。
15宝宝与妈妈重聚时，紧紧地缠在妈妈身边，生怕妈妈再次离开，怎么安慰都没有用。
16宝宝在妈妈的鼓励下，能比较放松地在陌生场合表演节目。
17宝宝一般不会主动寻求妈妈的拥抱，或与妈妈亲近。
18宝宝在哭闹时，要花很长时间才能使其平静下来。
19在妈妈的鼓励下，宝宝能很快和他不熟悉的大人玩耍或说话。
20不怕生，宝宝第一次去别人家里，就能独自玩耍。
21与妈妈重聚时，宝宝有时会表现出生气、反抗、踢打妈妈的行为。
以上题目分为三组，1、4、7、10、13、16、19是测试安全型依恋的题目；2、5、8、
11、14、17、20是测试回避型依恋的题目；3、6、9、12、15、18、21是测试反抗型依恋的题目。将三组题目的得分各自相加，哪组得分最高即代表宝宝属于哪种依恋类型。
宝宝入园适应法则
一、入园前一个月
带宝宝到幼儿园参观。告诉宝宝这里就是他的幼儿园，给孩子指认和家里相同、孩子感兴趣的熟悉信息，让宝宝觉得上幼儿园是一件开心的事情。
鼓励孩子自己穿衣。帮宝宝把袜子穿上脚尖让他自己拽，让他试着将裤子提到腰间……如果宝宝愿意试着做这些事情，一定别忘了给他足够的鼓励。
孩子应该知道，想如厕的时候要告诉大人。从今天开始教给孩子，想要如厕的时候要“说”给老师，尿了裤子也不要紧，要及时告诉老师。
用水杯喝水。幼儿园的小朋友都是用带把儿的水杯喝水，如果宝宝还在用奶瓶喝水，这时候要让他开始用水杯喝水了。
调整作息。集体生活需要统一的作息时间。从现在开始就要按照幼儿园的作息时间安排宝宝的一日生活了，如：起床、餐点、室外玩耍、睡觉时间等。
入园前的体检至关重要。带宝宝到附近的妇幼保健医院或幼儿园指定的医院进行宝宝入园体检。注意体检时要抽血，需要宝宝空腹到医院检查。
二、入园前三周
创造机会让宝宝与同年龄段的小朋友一起游戏。可以把小朋友请到家里来，也可以到小朋友家做客，让他有更多接触小朋友的机会。
在宝宝和其他的小朋友游戏的时候，尝试着离开宝宝一会儿。在离开之前，告诉宝宝：妈妈到那间屋子和阿姨说一会儿话，5分钟后就回来，让他继续和 其他的宝宝在一起游戏；5分钟后一定要准时回到宝宝身边，告诉他：“妈妈回来了。”如果宝宝能够接受，时间可以逐渐延长，地点也可以更远一些。让宝宝对妈妈的离开这一事件表示理解，知道妈妈是暂时离开，还会回来的。如果当时宝宝不同意，也不要强求。
三、入园前两周
请老师帮忙列出宝宝入园物品清单。比如：枕头、小书包、手绢、拖鞋、运动鞋等。如果幼儿园不提供被褥，要按照幼儿园的尺寸要求准备孩子的被褥。 可以带着宝宝一起挑选布料，告诉他“小熊被”、“小猫被”会陪着他一起到幼儿园。如果宝宝现在的被褥符合尺寸的要求，洗干净后带到幼儿园，午睡的时候，宝 宝会觉得像在家里面一样舒适和安全。
根据自己孩子的实际情况，有计划地进行环境转换。例如：创设与幼儿园类似的环境，如玩具、图书、养殖小动物等。
有可能的话，每周去幼儿园拜访老师1～2次。妈妈的主要任务是在孩子面前，和老师进行愉快沟通，让孩子感到妈妈非常喜欢和信任这里的老师。
宝宝入园不适应 妈妈10大策略
时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你看过哪些关于入学准备的资料呢？以下是小编为大家收集的“宝宝入园不适应 妈妈10大策略”相信能对大家有所帮助。
预防入园焦虑的小测试
宝宝即将入园，他是否会很好地适应陌生的幼儿园环境呢？通过这个反应小测试，便可知晓。
小测试：将宝宝带到一个陌生的环境，观察他的反应，每个场景持续3分钟。(本测试最适用于12～18个月的宝宝)
·妈妈在旁边看宝宝玩。
·陌生人来了，并和妈妈说话。
·妈妈离开房间，陌生人安慰宝宝，并和宝宝玩。
·妈妈回来，安慰宝宝，陌生人离开。
·妈妈再次离开。
·陌生人回来，抚慰逗弄宝宝。
·妈妈再次回来，逗宝宝玩，陌生人离开。
宝宝的表现：
A、只要妈妈在场，他就能安心地玩。不排斥陌生人。一旦妈妈离开，他就显得不安，可能会哭泣，而当妈妈回来时，他很兴奋，立即亲近妈妈。
B、当与妈妈分开时，他没有明显的焦虑不安，而妈妈回来时，他也不太积极。不论妈妈在不在场，陌生人都可以轻易地带他出去玩，而且他们玩得很开心。
C、面对陌生的环境，他很苦恼。当妈妈离开时，他会大喊大叫表示不满。当与妈妈重聚时，哭闹有所好转，但同时会对妈妈很生气，甚至推开妈妈，不愿亲近。
选A的宝宝属于安全型依恋。他们在幼儿期会很热情地探索世界，想象力更丰富，更有耐心地解决问题，比较灵活。进入幼儿园后，更能够与他人相处合作，受其他小朋友的欢迎。
选B的宝宝属于焦虑—回避型依恋。他们比较孤立，不擅长与人合作。
选C的宝宝属于焦虑—矛盾型依恋。今后可能会有攻击性，会抢夺其他宝宝的玩具，适应幼儿园有困难。
孩子初入幼儿园阶段4个常见问题
1、入园的时候孩子哭闹怎么办？
大部分孩子在入园之初都会哭闹，不要看到孩子哭闹就束手无策，甚至被孩子的情绪所感染也严重地焦虑起来。不能要求孩子“不要哭！”“在幼儿园要开心喔！”这对孩子来说太难了！可以告诉孩子：“宝宝上幼儿园，妈妈去上班。”“需要什么随时和老师说。”“妈妈晚上来接你。”告别仪式要简短，家长的态度要平静。以信任的态度将孩子交到老师的手上，让孩子感觉老师也是他可以依靠的人。
2、孩子上了一段幼儿园，突然不想上了怎么办？
这种情况常常发生在入园二三个月后，孩子好像基本适应了幼儿园的生活，家长刚刚松了一口气，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼儿园！”
应该首先询问孩子：“在幼儿园发生了什么？”以及“你觉得哪里不舒服？”
因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。
排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。并于当天晚上告诉他：“明天必须上幼儿园。”第二天如同初入园来对待。
孩子这种反复是正常的，肯定他的感受，但坚持原则。
3、如何和老师沟通孩子的情况？
在每天接送孩子的时候和老师简单交流孩子的情况，例如：饭吃得如何？有无大便？午睡了么？有没有发生什么特殊的事情？
这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安排孩子的晚间生活。饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。
即使没有特殊的事件发生，也应每隔1～2周同老师沟通孩子的成长状况。既向老师了解孩子在幼儿园的情况，也同老师分享孩子在家的状态。沟通的时候家长的态度要积极，以老师觉得最方便的方式沟通。
4、孩子在幼儿园不合群怎么办？
首先，每个孩子的性格不一样的，有些天性开朗，有些要慢热些。千万不要拿自己的孩子跟别人比：“你看谁谁谁能如何如何，你为什么就不能如何如何？”
其次，孩子从一个以他为中心的环境——家，转到一个有许多陌生人，自己只是小朋友中的一员的环境——幼儿园，势必有个适应的过程，要给孩子适应的时间。
在这个过程中，孩子可能会经历模仿期，模仿大人和其他孩子的举动，这是非常正常的。对于2岁半到3岁之间的孩子，模仿是他们很重要的学习手段，说明他在主动地成长。有些家长期望孩子永远是“领导者”，这种期望强加在孩子身上是野蛮的。
另一个容易造成困扰的问题是孩子希望交流，但又不懂得如何融入集体。常见有两种情况，一种是躲在妈妈后面，或者推妈妈：“你去问问他们愿不愿意和我玩。”一种是上前用推搡的方式接触其他孩子，或是抢玩具。
对于前一种，千万不要指责。想想自己是不是很容易和陌生人打交道呢？你自己试试在大街上向陌生人借张报纸看？对孩子多些鼓励，可以带领他，蹲下来，示范。有过一两次成功的经验，也许孩子就愿意自己试试。
后一种也是正常的。小动物在一起，就用身体接触来交流。分享是需要学习的技巧。要和孩子确认“我的”和“别人的”概念。尊重他的所有权，也树立“别人的东西，要经过别人的允许才能动”“公共的东西，谁先拿到谁玩”等规则。
10妙招让孩子轻松适应入园生活
“五要”：
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”：
忌“甜水等待”
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
忌“刨根问底”
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
忌“迁就放纵”
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
忌“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
忌“偏听偏信”
家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。
孩子入园适应指导手册
时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？以下是小编为大家收集的“孩子入园适应指导手册”希望能对您有所帮助，请收藏。
宝宝要上幼儿园了。他们要从爸爸妈妈温暖的怀抱、家庭熟悉的环境,进入幼儿园这个陌生的环境。他们要学会适应新环境、要学会生存、要学会交往、要学会学习……他们初次走向集体、迈向社会,他们面对这些新的任务难免在生理上和心理上感觉不习惯,从而产生焦虑。
这时,我们的家长们应该怎样帮助孩子们渡过这一特殊时期呢?
我们的家长们既不可过分焦虑,也不可抱着大松手的态度。
我们家长要尽快配合幼儿园帮助孩子建立对新环境的熟悉——安全感;建立对新老师的信任——依赖感;对新游戏生活的喜爱——愉悦感。只有您耐心而细致的帮助和鼓励,您的宝宝才会更快的适应幼儿园生活。
那么我们初入园幼儿的家长们应该做好哪些准备工作呢?
入园前请帮助孩子养成良好习惯,并掌握一些基本的生活技能,能够使他更好地适应园中的生活。
看看以下几点,您的孩子能做到吗?
1、 知道自己及爸爸妈妈的名字
2、 不挑食,不偏食
3、 坐在桌前吃东西及会用杯子喝水
4、 会脱简便的衣服、鞋子
5、 有入厕意识,能表达需求,能够自己坐厕或蹲盆大小便
6、 说话时会注视对方,注意力集中地听讲话
7、 喜欢和其他孩子一起玩
8、 不排斥上幼儿园
看看以下几点,您能做到吗?
1、 积极为孩子建立正向的入园准备。正面引导孩子,例如:“你长大了可以上幼儿园”,“幼儿园真好玩”,“老师喜欢你”,“你真棒,真能干”。
2、 尽可能提前带孩子去幼儿园玩玩,让孩子熟悉环境
3、 培养孩子有规律的、贴近幼儿园生活的作息
4、 不当着孩子流露出焦虑与不放心,不当着孩子的面议论老师
“分离焦虑”早知道
随着孩子与母亲依恋的建立,幼儿随即出现继陌生人焦虑之后的第二种焦虑——分离焦虑。焦虑是一种紧张不安的情绪,其表现为:与依恋的对象分离,随即产生伤心、痛苦的感觉和拒绝分离的表现。分离焦虑主要是因为孩子离开了所依恋的人,出现了不安全感。
宝宝入园之初可能出现哪些问题呢?
1、 不同程度的哭闹。较小孩子会不停地叫,“要找妈妈,找妈妈”,粘着老师要抱,不想做任何事情。较大的孩子会不停地问,“妈妈什么时候来接我”,“妈妈早早地来接我吧”。
2、 尿裤子和尿床
3、 个别孩子会拒绝吃东西、喝水
4、 阶段性体质下降
5、 不会和其他孩子交往
面对孩子的分离焦虑,老师们会怎样做呢?
孩子的哭声是老师必须最先解决的问题,只有孩子停止哭泣,睁开眼睛来看这个班级、打开耳朵来听身边的声音、张开嘴巴来表达自己的愿望,老师才有机会来帮助他、引导他,孩子也才有机会融入这个集体。对于如何让这些孩子停止哭声,减缓孩子的分离焦虑,我们的老师一般采取的方法有以下一些。
1、 给孩子更多的关爱,特别是身体的爱抚与照顾
初入园孩子特别需要得到老师像妈妈一样的爱抚,有时候得到老师的一次拥抱,孩子就会获得极大的心理满足。
־ 老师会多抱抱、搂搂、亲亲孩子;
־ 早晨宝宝入园,从妈妈手里亲切而温暖地接过孩子,替孩子擦干眼泪和鼻涕;
־ 中午起床拥抱每一个孩子。
宝宝要上幼儿园了。他们要从爸爸妈妈温暖的怀抱、家庭熟悉的环境,进入幼儿园这个陌生的环境。他们要学会适应新环境、要学会生存、要学会交往、要学会学习……他们初次走向集体、迈向社会,他们面对这些新的任务难免在生理上和心理上感觉不习惯,从而产生焦虑。
这时,我们的家长们应该怎样帮助孩子们渡过这一特殊时期呢?
我们的家长们既不可过分焦虑,也不可抱着大松手的态度。
我们家长要尽快配合幼儿园帮助孩子建立对新环境的熟悉——安全感;建立对新老师的信任——依赖感;对新游戏生活的喜爱——愉悦感。只有您耐心而细致的帮助和鼓励,您的宝宝才会更快的适应幼儿园生活。
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入园前请帮助孩子养成良好习惯,并掌握一些基本的生活技能,能够使他更好地适应园中的生活。
看看以下几点,您的孩子能做到吗?
1、 知道自己及爸爸妈妈的名字
2、 不挑食,不偏食
3、 坐在桌前吃东西及会用杯子喝水
4、 会脱简便的衣服、鞋子
5、 有入厕意识,能表达需求,能够自己坐厕或蹲盆大小便
6、 说话时会注视对方,注意力集中地听讲话
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8、 不排斥上幼儿园
看看以下几点,您能做到吗?
1、 积极为孩子建立正向的入园准备。正面引导孩子,例如:“你长大了可以上幼儿园”,“幼儿园真好玩”,“老师喜欢你”,“你真棒,真能干”。
2、 尽可能提前带孩子去幼儿园玩玩,让孩子熟悉环境
3、 培养孩子有规律的、贴近幼儿园生活的作息
4、 不当着孩子流露出焦虑与不放心,不当着孩子的面议论老师
“分离焦虑”早知道
随着孩子与母亲依恋的建立,幼儿随即出现继陌生人焦虑之后的第二种焦虑——分离焦虑。焦虑是一种紧张不安的情绪,其表现为:与依恋的对象分离,随即产生伤心、痛苦的感觉和拒绝分离的表现。分离焦虑主要是因为孩子离开了所依恋的人,出现了不安全感。
宝宝入园之初可能出现哪些问题呢?
1、 不同程度的哭闹。较小孩子会不停地叫,“要找妈妈,找妈妈”,粘着老师要抱,不想做任何事情。较大的孩子会不停地问,“妈妈什么时候来接我”,“妈妈早早地来接我吧”。
2、 尿裤子和尿床
3、 个别孩子会拒绝吃东西、喝水
4、 阶段性体质下降
5、 不会和其他孩子交往
面对孩子的分离焦虑,老师们会怎样做呢?
孩子的哭声是老师必须最先解决的问题,只有孩子停止哭泣,睁开眼睛来看这个班级、打开耳朵来听身边的声音、张开嘴巴来表达自己的愿望,老师才有机会来帮助他、引导他,孩子也才有机会融入这个集体。对于如何让这些孩子停止哭声,减缓孩子的分离焦虑,我们的老师一般采取的方法有以下一些。
1、 给孩子更多的关爱,特别是身体的爱抚与照顾
初入园孩子特别需要得到老师像妈妈一样的爱抚,有时候得到老师的一次拥抱,孩子就会获得极大的心理满足。
־ 老师会多抱抱、搂搂、亲亲孩子;
־ 早晨宝宝入园,从妈妈手里亲切而温暖地接过孩子,替孩子擦干眼泪和鼻涕;
־ 中午起床拥抱每一个孩子。
宝宝入园适应早准备
宝宝入园适应早准备
多数家长希望，能让宝宝在正式入园前，到幼儿园里有一个短暂的适应过渡期，以解决每年开学时的“入园不适应”问题。
在宝宝上幼儿园的前期，家长最好提前给孩子进行预热。以免宝宝上幼儿园之后出现很不适应的情况。家长可以带宝宝参观幼儿园，可以让老师进行家访等等。
专家分析：“孩子往往又容易受到环境的影响。教室里有一个孩子哭，其他的孩子也会跟着一起哭。一般而言，一个班级里大约有20多个孩子、3位老师，如果初入园班里有不少孩子不适应的话，老师将无法周到地照顾好每个孩子。”
多数家长希望，能让宝宝在正式入园前，到幼儿园里有一个短暂的适应过渡期，以解决每年开学时的“入园不适应”问题。届时，宝宝不必再为初入园所不适应而大哭大闹，不能马上适应集体生活而产生负面影响。
“入园不适应”不是小问题
“每年9月开学，都会有宝宝出现‘入园不适应症’。初次入园时，由于周边环境陌生，往往会产生恐惧感和无助感，从而整天大哭大闹、吵着回家或者沉默寡言，出现一系列的负面情绪。”专家说：“孩子出现这样的情况，一方面不利于孩子本身的健康发展，使孩子对幼儿园产生抗拒心理；而另一方面，孩子的家长看着也会比较心疼，甚至产生转园想法，使得一些幼儿园的正常运作也可能受到影响，从而增大老师的工作难度。”
专家分析：“孩子往往又容易受到环境的影响。教室里有一个孩子哭，其他的孩子也会跟着一起哭。一般而言，一个班级里大约有20多个孩子、3位老师，如果初入园班里有不少孩子不适应的话，老师将无法周到地照顾好每个孩子。”
特殊阶段有特殊安排
在实行春季入园的幼儿园中，不少幼儿园安排了老师家访、宝宝和家长提前入园做半日亲子活动等适应课程。“家访是幼教工作最重要的一步。宝宝在自己的家中初次见到老师，会感觉老师就像自己的朋友一样，比较容易产生亲切感，容易和老师熟悉、沟通。之后，家长还可以带宝宝到幼儿园熟悉环境，参观幼儿园教室、卧室和活动室等各种场地，在幼儿园停留一两个小时。在这样的三四天‘游玩’后，幼儿园还可以安排宝宝在园内吃完午饭以后再回家，借此让宝宝熟悉幼儿园的杯子、碟子等个人用具的位置，适应幼儿园内的集体生活规律，并且看懂幼儿园里的各类标记。”专家介绍。
除了家访和适应性的亲子活动外，也可以把宝宝喜欢的智能游戏、户外活动和互动交流穿插安排在整个适应阶段的课程中。不少园长还建议，初入幼儿园的宝宝可以先在园内每天呆半天，并让宝宝在幼儿园里睡午觉，培养他在新环境里独自睡觉的胆量；等到逐步适应后，就可安排在幼儿园里度过一整天。在渐进的过程中，自然而然地就再不会发生哭闹的现象了。
提前分批入园效果好
提前分批入园，对宝宝适应新环境确实有效。有些家长一开始不放心孩子，但不少幼儿园还每天用数码照片、录像拍摄，在放学时播放给家长看；或通过幼儿园监控系统，让家长也能观察孩子的一举一动。一段时间后，孩子情绪正常了，家长也更安心了。
“去年暑假，幼儿园开始对孩子分批提前入园，事实证明，不仅宝宝喜欢，而且家长放心。据统计，小班和托班总共100多名宝宝，从7月开始就六七个孩子为一批，分批入园，每个老师负责两三个孩子。适应期为一周；每过一周后，就安排另一批孩子进园，同时让已经适应的孩子起带头作用，“大带小”让更多孩子适应初入园。一整套新方法试行下来，往年大哭大闹的情况明显减少，孩子也就容易安静。今年，我们将按计划继续进行。”