小儿强迫症

在敏感、害羞、谨慎、办事刻板、力求完美等个性特征的幼儿中,强迫症比较多见。成人的强迫症中有1/3起病于15岁以前,因此,强迫症应引起家长、医生、心理学工作者的重视。

常见的强迫症状有:

(1)强迫疑虑,反复检查,总怕家中出问题或不幸,从而特别焦虑。

(2)强迫观念,一种可怕的、不希望有的观念不断地闯入自己的思想中,反复回忆往事,甚至连童年时与人发生过的口角、打斗欺侮行等情景也反复思考。

(3)强迫计数,如见到路灯、电线杆、台阶或窗户格等就抑制不住地反复地数。

强迫性洁癖,总是反复不停地洗手、清理杂物、擦桌子,走路、到公共场合总是谨小慎微,唯恐衣服和身体粘上污物。

儿童强迫症既有强迫观念又有强迫行为,甚至有的儿童将强迫症状当做秘密而隐藏起来。

值得注意是,在儿童正常发育阶段,也会出现一些强迫现象,例如:不可克制地去碰触周围的一些东西,走路遇到路面有裂缝时就不自主地跳过去或总重复唱一名歌词,上床脱衣服时,总有拍胸捶腿等习惯性动作,然而这些动作没有痛苦感,也不影响孩子的日常生活,更不会因为不可克制而产生焦虑,并且随着时间的推移会自然消失,故称为正常现象。

矫正的方法:

(1)儿童强迫症是一种心理障碍系,心理矫正是最有效的疗法。主要从改善心理环境,提高认知水平,阻断强迫思维,纠正强迫行为入手,进行心理治疗。

(2)思维中止法。教导患儿当脑子里出现“强迫想法”时,就弹手腕上的皮筋,并说指“这是我的强迫症,是自己强迫自己,应当马上终止!”可以反复做这个作业,但不要“迁就”自己的症状。

(3)系统脱敏法。人的肌肉放松与焦虑是两个对抗过程,两者是不能相容的。一种状态出现,必然会对另一种状态产生抑制作用,即交互抑制。当全身肌肉呈松弛状态时,心率、呼吸、皮肤等生理反应指标都表现出与焦虑状态完全相反的变化。

系统脱敏可分为:想象系统脱敏和现实系统脱敏。

想象系统脱敏:先让患儿放松3-5分钟,然后,治疗者对他说:“当您感到非常舒适和轻松时,抬起右手的食指。如果你仍然有点紧张,请抬起左手的食指。当患儿抬起左手食指,治疗便可以开始。告诉患儿从害怕的事件的层次中最轻的事件(或情境)开展。“现在请把这个事件清晰地呈出在你的脑海里。”并把这一事件(或情境保持20秒钟。然后让他报告想象情境时,体验焦虑的程度。当患儿报告之后,指示他进入放松状态。如果当患儿想象后焦虑程序降低,超过30秒或没有焦虑,说明症状在改善,可停止对这一事件的想象,如果连续三次报告想象焦虑程度不降,可换另外一个害怕的事件重新作业。

现实系统脱敏:当给患儿建立害怕事件层次之后,治疗者将患儿引导到害怕事件的情境中,让患儿体验这种焦虑,反复多次之后,使其逐渐适应这种情境,不再感到害怕。然后再引导他进入另一个害怕事件的情境。注意系统脱敏治疗,都是从最轻的事件或情境开展,并且逐渐加大作业的量。

总之,当家长发现孩子出现强迫症时,应该及时治疗必要时寻求专业人士的帮助。

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克制你的保护强迫症(下)


父母“强迫性保护”的心理会从孩子出生开始伴随我们一生,我们需要一步步地提醒自己:该放手了!

第一步:孩子开始学习走路的阶段

放手时机:妈妈抱着14个月大的孩子在院子里晒太阳。小家伙兴冲冲地从妈妈的腿上溜下来,摇摇晃晃地向前走。妈妈连忙在身后喊:“别走那么快!”小家伙依然跌跌撞撞地前行,一直到面前出现一个台阶。这时妈妈高喊:“小心!”宝宝闻声回头看妈妈,但是没有停下脚步,结果被台阶绊倒,大哭起来。推荐文章:学会走路意味着什么

怎样放手:毫无疑问这位母亲做得不太好。在学习走路阶段的孩子,摔跤是常有的事,也正是在这个过程中,孩子才学会了走路。如果想省略这些摔打的经历,那么孩子无法成长起来。而如果希望通过提醒和警告来帮助孩子,只能让孩子分神。

第二步:孩子进入逆反期

放手时机:两岁半是个难缠的年龄。妈妈做饭的功夫,捣蛋鬼就开始上演“大闹天宫”:把冰箱里的巧克力拿出来掰成小块;把锅盖扔得到处都是;挑衅般地摆弄灶台的点火开关。当妈妈企图把他揪出厨房时,他赖在那里死活不动。

推荐文章:逆反心理的正效应

怎样放手:两岁多又被称作“分离年龄”,大多数这个年龄段的孩子有了自己的想法和愿望,于是他们通过种种看似荒诞的行为来拒绝父母从早到晚无微不至的照顾和帮助。对于家长来说,这个时候应该是一点点放弃自己的全权统治的时候了。当然,并不是任由孩子肆意妄为,而是给他们一些参与决定的权利。比如和孩子们商量,他今天想用哪一个杯子,想去哪一个公园,想穿哪一条裤子……对于大人来说,这是鸡毛蒜皮的小事,可是在两三岁的孩子来看,这可是大大的进步。

第三步:孩子上幼儿园的阶段

放手时机:孩子上幼儿园之后,父母们遇到的一个大问题就是,幼儿园老师对问题的处理方式和自己不一样,幼儿园有自己的规矩。比如,午睡的时间被提前了,孩子必须在规定时间内吃完饭,不听话的孩子会当众遭到批评。

怎样放手:家长与老师间有冲突很正常。但是如果处理不好这种关系,会让孩子没有安全感:他们会一方面表现得害羞、退缩;一方面又显得攻击性很强。所以父母尽量多和幼儿园沟通,了解老师的想法和策略并且达成一致。切记不要在孩子面前批评老师的做法,或者随声附和孩子的抱怨。因为这个过程,正是让孩子见识不同的情境,学会自己应对全新的局面的机会。通过这种差异性,帮助孩子认识到:在不同的环境下,有不同的人,需要作出不同的反应。推荐文章:入园,妈妈先过心理关

第四步:孩子具备初步解决问题能力的阶段

放手时机:6岁的孩子跑进书房,对着爸爸焦急地大喊:“爸爸,我的游戏机不能用了!”爸爸过去看了看,原来是游戏机和电视机间的连线没有插好。爸爸自豪地直起腰,像超人一样拍拍孩子的肩膀后回去忙自己的事情。孩子非常沮丧,痛恨自己刚才为什么粗心,没有发现。推荐文章:怎样培养有创造力的孩子

怎样放手:我们已经习惯了在孩子面前当超人,让孩子坚信“有困难,找爸爸”。其实我们完全能够利用每次机会告诉孩子,他的问题可以自己解决。比如在这个故事里,当爸爸发现问题后可以对孩子说:“我看看说明书,你按照我说的去检查好不好?”很快就能让孩子自己发现问题,这一点对他的成长很有意义。

早教知识:孩子强迫症的治疗方法


孩子强迫症的治疗方法

1、坚定信心

针对有强迫症的少年儿童,父母要协助她们主动了解和摆脱自身的性情缺点,具体指导孩子解决难题要临危不惧,协助她们出想法,想办法,摆脱做事犹豫不定的缺点,让孩子掌握人的一生中必定要碰到各式各样的事儿,不太可能对每一件事情都解决得那麼适合与全面,出現一些遗憾是无可避免的。什么是强迫症?孩子强迫症的治疗方法有哪些?

激励孩子对自身要有恰当的点评,应当见到自身的能量,塑造击败病症的自信心,多方面发挥特长,让孩子取得成功,协助孩子提升信心。也要留意丰富多彩孩子的课余生活,分散化孩子的专注力,以降低她们多余的顾虑。

2、意念训炼

少年儿童出現不能抑制的逼迫状况时,父母要协助小孩子意念勤奋对抗逼迫状况,使焦虑不安害怕的情绪释放压力,并告知少年儿童这类个人行为沒有一切实际意义,并分散化少年儿童的专注力。自然,保证这一点是十分不易的,要有毅力,历经不断训炼,大部分少年儿童的逼迫状况才会逐渐消退。什么是强迫症?孩子强迫症的治疗方法有哪些?

3、行为疗法

对单纯性用意念不可以对抗的逼迫状况,能够 选用“个人行为对抗治疗法”协助纠正。对抗治疗法大部分是一种可操作性经典条件反射全过程,把对抗刺激性与强迫行为不断数次融合,产生一种新的经典条件反射,使之与原先的强迫行为相对抗,清除原来的错误做法。

4、培养爱好

父母要激励身患强迫症的孩子多报名参加团体活动,多与外部触碰,塑造孩子各个方面的个人爱好,如歌唱、舞蹈、听歌、打篮球、慢跑等,以创建新的人的大脑激动灶去抑止强迫症状的激动灶,迁移对强迫症状的高宽比专注力,那样可大大的推动病况的修复。

5、改正父母欠佳性情

假如强迫症患者的父母有性情偏异如非常爱清理,太过慎重,过度呆板,犹豫不决,踌躇不前等,要给予改正,不然会危害患者强迫症状的康复治疗,而且不利孩子之后的心理状态发展趋势,这一点颇为关键。

6、用药治疗

比较严重的强迫症患者,因为强迫症状危害了授课学习培训和生活起居,因而务必开展用药治疗。什么是强迫症?孩子强迫症的治疗方法有哪些?

父母怎样协助孩子防止强迫症

1、学好随遇而安

强迫症的另一特性是喜爱揣摩,一个白芝麻大的事儿通常会想到多大的事来。因而在独立思考时,要学好接受别人、不必爱钻牛角尖、学好适应能力而不必有意更改自然环境。

2、留意精神卫生

认真学习应对各种各样工作压力的积极主动方式 和方法,提高信心,不逃避艰难,塑造勇于承担艰难和挫败的意志品质,是防止的关键。

3、学好享受过程

但是分注重結果。为所当为,做事情要怀着一种赏析、体会、感受开心的情绪和激情高度重视全过程、不必太过高度重视結果。

4、自我调整

孩子强迫症的治疗方法有哪些?不可以解决困难时,要请心理专家或精神科医生执行心理疗法,如:个人行为医治、认知能力医治、精神分析医治等。系统软件脱敏疗法可慢慢降低病人反复个人行为的频次和時间。

早教:孩子强迫症的原因


小孩强迫症的缘故

1、基因遗传因素

孩子强迫症的原因有哪些?病人旁系中的同患者率高过一般住户。如病人爸爸妈妈中本症的发病率为5~7%。孪生子调查报告也适用强迫症缘故与基因遗传相关。

2、精神因素

上海调查材料中35%病人病前有精神因素。凡能导致长期性观念焦虑不安、心神不宁的社会心理因素或产生厚重精神严厉打击的意外事件均是造成 强迫症缘故。孩子强迫症的原因有哪些?

3、社会心理因素

例如因为工作中、生活环境的变化,义务加剧,境遇艰难,担忧出现意外,不和睦或因为缺失家人,遭受忽然的受惊这些。一些平常人有时候也是有强迫性思维但不不断,但可在社会发展因素危害下被加强而不断存有,进而产生强迫症。

4、器质因素

临床医学上昏睡不醒性大脑炎、额叶伤害到、的患者由此可见强迫症状。而普外医治显示信息摘除尾神经系统束边沿脑白质对改进强迫症状合理,提醒与所述位置的作用相关。除此之外,个性特点在病发中也有很重要的功效,着类患者通常有办事呆板、井然有序、过度严肃认真等特性。

5、逼迫性情因素

有逼迫趋向的人,一般都存有过度完美主义者与理想主义者的趋向。一般来说维持对本身与周围环境的严密控制,精益求精、办事用心、对自身规定过高、注重纪律,一旦事儿没能做到规定,逼迫趋向就刚开始主要表现出去。

小孩强迫症的主要表现

1、逼迫记数

不能操纵地数楼梯、电杆,做一定频次的某一姿势,不然觉得躁动不安若跳开了要再次数起。

2、逼迫清洗

反复数次洗手消毒或洗物品,心里总解决不上“觉得脏”,明知已洗干净,却不能自制并非洗不能。

3、强迫联想

反复想到一系列悲剧恶性事件会产生,虽明知不太可能,却不可以抑制,并激发心态焦虑不安和害怕。

4、逼迫典礼姿势

在平时主题活动以前,先要做一套有一定程序流程的姿势,如临睡前要一定程序流程脱光衣服鞋并按固定不动的规律性置放,不然觉得躁动不安,而再次穿好衣、鞋、再严格按照脱。孩子强迫症的原因有哪些?

5、逼迫查验

一般与逼迫顾虑另外出現。病人对明知已搞好的事儿不安心,反复查验,如反复查验已锁上的窗门,反复核查已写好的收支明细,信函或稿子等。

6、逼迫追忆

反复追忆以前做了的无关痛痒的事,虽明知无一切实际意义,却不可以抑制,非反复追忆不能。例外;人的大脑反复出現歌唱,歌唱乃至能够 调整,能够 随外部的歌唱而更改,危害专注力,精神情况。

怎么治疗小孩的强迫症

1、行为疗法

当小孩的强迫症发病的情况下,能够 促进其有目的用手腕子上的皮筋儿来弹自身,进而抑制强迫行为,根据外力的作用来阻拦强迫症的发病。从海外目前的材料看来,一般觉得参加示范性比处于被动示范性的治疗效果更强一些。因而,在这个全过程中,父母不可是监管人,也是全部恶性事件的参加者。

2、森田疗法

森田疗法是医治强迫症比较好的方式 ,“随遇而安,为所当为,没治而治,客观事实为真”是森田疗法的精粹所属,而如何正确地了解“随遇而安”这四个字则是医治是不是合理的必要条件。

3、认知疗法

孩子强迫症的原因有哪些?认知疗法规定病人在父母的协助下了解到大脑中这种不科学担忧的不正确性。但由于一直以来的害怕早已深层次到在潜意识中中,因此要想一朝一夕更改,并非易事。《脑锁》这本书是专业根据认知能力来处理强迫症难题的,能够 参照。父母和小孩应当结为发展战略联盟,在父母的监管和引导下,相互从更改一点一滴的小习惯刚开始,融合行为疗法的有关技术性,更改旧习惯,创建新习惯性。

早教:孩子强迫症的表现


孩子强迫症的主要表现

1、逼迫查验

对明知道已搞好的事儿不安心,反复查验,如反复查验已锁上的窗门,反复核查已写好的收支明细、信函或稿子等。孩子强迫症的表现有哪些?怎么治疗强迫症?

2、逼迫典礼姿势

在平时主题活动以前,先要做一套有一定程序流程的姿势,如临睡前要按一定程序流程脱光衣服、鞋并按固定不动的规律性置放,不然觉得躁动不安而再次穿好衣、鞋,再严格按照脱。孩子强迫症的表现有哪些?怎么治疗强迫症?

3、强迫穷思竭虑

对天气现象或生活起居中的恶性事件开展反复思索,明知道毫无价值,却不可以抑制,如反复思索:“房屋为何向南而不朝北。”

4、逼迫对立面逻辑思维

二种对立面的句子或定义反复在脑中陆续出現而觉得烦恼和焦虑不安,如想起“拥戴”,马上出現“抵制”;说到“善人”时即想起“坏人”等。

5、强迫意向

在某类场所下,出現一种明知道与那时候状况相违反的想法,本来不情愿却不可以操纵。如妈妈抱小孩来到小河边时,忽然造成将小孩子扔到河中的念头,虽未产生,但却导致十分焦虑不安、害怕的心理状态。

产生孩子强迫症的缘故

1、心理状态社会因素

只能在心理状态与社会因素危害下被加强才不断存有,如办公环境的转变、依法追究、太过规定严苛、境遇艰难、担忧出现意外或不和睦、夫妻生活艰难、孕期、孕妇分娩导致的焦虑不安,再加病人小心谨慎、犹豫不决,而促成强迫症状。这就是造成 强迫症的缘故。

2、基因遗传要素

该症有一定的大家族基因遗传趋向。做为一种基因遗传特点的血细胞(ABO)血形,与强迫症关系的研究发现,强迫症有较高的A型发病率和较低的O型发病率。这类强迫症的缘故比较普遍。

3、器质要素

临床医学上昏睡不醒性大脑炎、额叶伤害到、癫痫病的患者由此可见强迫症状。而普外医治显示信息摘除尾神经系统束边沿脑白质对改进强迫症状合理,提醒与所述位置的作用相关。除此之外,个性特点在病发中也有很重要的功效。这也归属于引起强迫症的缘故。

孩子强迫症的医治防范措施

1、父母和老师应正确看待患儿

中小学生强迫行为,一般不用用药治疗,关键取决于文化教育和心理状态上的适用。父母要正确对待患儿的心理扭曲,不必太过焦虑情绪,也不必私加处罚。要协助患儿找寻病发的缘故,给与心理状态上的适用和激励。孩子强迫症的表现有哪些?怎么治疗强迫症?

恰当的作法是不必太过的关心孩子的个人行为,只是激励患儿多报名参加团体活动,最好正确引导孩子从业一项比较焦虑不安的主题活动(如激励孩子报名参加球队),把孩子的日常生活学习安排得紧凑型些,以迁移其专注力,逐渐使症状缓解直到消退。此外,要重视孩子性情缺点的改进。父母与老师要发挥特长,使孩子能灵便地、信心地解决各类事儿,摆脱其怯懦腼腆和呆板的个性特征。

2、支持性心理疗法

对强迫症患儿开展细心细腻的表述,使患儿掌握其病症的特性,具体指导患儿把专注力从强迫症状迁移到生活起居、学习培训和工作上去,有利于缓解患儿的焦虑情绪。

3、暴露疗法和反映防法

暴露疗法是激励患儿曝露于造成焦虑情绪的情景之中,直到焦虑情绪几近消退才行,其目地取决于缓解强迫症状随着的焦虑情绪;而反映避免技术性是避免然后出現的强迫行为,即反映防止,其目地取决于降低典礼姿势和强迫思维出現的頻率。曝露与反映避免结合法是对强迫症功效最好是的一种个人行为技术性。

4、厌恶疗法

孩子强迫症的表现有哪些?别称厌烦性标准法,是一种实际的个人行为医治技术性。其內容为:将欲戒掉的强迫症状与某类不愉快的或强行性的刺激性融合起來,根据厌烦标准功效,做到戒掉或最少是降低强迫症个人行为的目地。极少数症状十分比较严重、危害学习培训与生活的孩子,可相互配合心理疗法给与剂量的奋乃静或泰尔登,也可采用抗焦虑药,如稳定,利眠灵等。

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