提醒1:要提前打预防针
情景：与3岁的女儿萱萱相伴两年半的小保姆突然提出要离开。萱萱妈妈没法挽留。只是希望保姆能够协助安抚好萱萱的情绪。于是，在与保姆一起去幼儿园接萱萱回家的路上，萱萱妈妈问女儿:“想妈妈吗？”萱萱边跳边叫:“想！”萱萱妈妈扭头问保姆:“你是否也想妈妈吗？”保姆回答说:“想啊！”于是萱萱妈妈对女儿说:“那我们就让姐姐也回家看妈妈，好吗？”没想到，萱萱的眼睛顿时红了，大颗的泪珠掉了下来。萱萱妈妈知道女儿在情感上接受不了这个事实。离保姆走的时间越来越近了，萱萱妈妈特意安排女儿在和保姆道别后就去海洋馆。虽然这样有正式的道别，但不会让萱萱看到保姆姐姐拿着大包小包离开的样子。道别时，萱萱哭了，好在海洋馆分散了她的注意力。等回到家里，发现保姆姐姐不见了，萱萱眼圈红了一下，但没有表现得太难过。
点评：在换保姆时，提前告知孩子是个明智之举。尤其是和孩子处得时间较久的人，离开时应该尽量坦诚地告诉孩子事实，只是要采用孩子能够接受的方式。因为让孩子发现自己比较亲近的人不告而别，对他而言，同样是一种伤害。
提醒2:让游戏成突破口
情景：带3岁多的西西的保姆要离开了，但她跟西西妈妈说好等找到新保姆后再交接一周后离开。西西妈妈计划，在新老保姆交接的日子里，一切都由新保姆来做，老保姆尽量不插手，这样就能迅速完成交接了。但后来，西西妈妈发现自己的计划是无法无法兑现的。因为女儿根本就不许新保姆碰她，甚至连新保姆倒的水她都不沾一口。
就这样僵持了两天，西西妈妈突然想到了一个好办法:做集体游戏！她让西西爸爸和两个保姆，一起跟西西玩“我们都是木头人”和“老狼老狼几点了”等游戏，但是西西在游戏中却不愿与新保姆拉手。就在西西妈妈感到无奈时，西西却兴奋起来，她表演在幼儿园学的新舞蹈，新保姆跟着轻轻地哼了两句曲调。西西诧异地看了一眼新保姆，跳得更来劲了，跳完后还很高兴地跑到新保姆跟前大声说“再来一遍！”以后凡是与西西玩的时候，西西妈妈总会叫上新保姆，然后自己悄悄退出。就这样过渡了一两周，照顾西西的任务就全部转交给了保姆。
点评:游戏可能是拉近孩子与陌生人的最好的方式。尽管你非常需要新保姆马上就为孩子做饭、洗澡，并哄他睡觉，但如果孩子存在抵触的话，就应该让保姆首先成为孩子的玩伴，而自己料理孩子的生活起居，这样的过渡可能更自然。
提醒3:不要太急于求成
情景:洋洋是外婆带大的，但是如今他快3岁了，特别调皮，妈妈怕外婆精力和体力有限，想请个保姆帮忙。洋洋妈妈知道儿子是最排斥外人的，所以趁儿子未在家就把保姆领进来，然后对保姆说:“你来主要帮老人的忙，如果孩子不要你，你千万别忘心里去，慢慢来……”保姆点头接受。洋洋回家后发现家里多了个人，但那个人并没有主动过来亲近他，洋洋也就没有什么表示。第二天，洋洋妈妈发现，当保姆在阳台上给金鱼换水时，儿子竟然凑了过去，保姆装着没看见，继续做自己的事，然后显得特别自然地对洋洋说:“阿姨要用一下那个桶，你帮我递过来好吗？”洋洋想都没想就跑去拿桶，并递给保姆，然后也就顺理成章地站在保姆的身边了……
点评:孩子接受一件新衣服可能也需要一段时间，更何况是个新来照看自己的人。如果孩子暂时不能接受新保姆，既不要责怪孩子不懂事，也不要让自己灰心丧气，切忌急于求成。
总之，给孩子换保姆，孩子抚养者角色的转变要循序渐进，不然太突然，要考虑孩子身心的接受能力，给孩子一些过度时间。
延伸阅读
早教启蒙：育儿别忽视了“公德”
育儿教育公德指的是父母在保证 孩子身心健康、开心，自身轻轻松松便捷的另外，育儿教育个人行为对周边人与自然环境的危害。实际上对父母来讲，重视公德，即是对别人的重视，也是对自身和孩子的重视。育儿应该怎么做？
聚会让孩子占据特色美食
场景：育儿应该怎么做？传统节日里，妈妈带冬冬去报名参加一个聚餐会，上新鲜水果时，妈妈见有孩子最喜欢吃的橘子，就煞有介事地把水果拼盘里的橘子全调到孩子的菜盘里，尽管大家都沒有说些什么，但是内心总有些很慢。
它是一项不管怎样必须留意的礼仪知识，并且将随着孩子一生。父母最好是自小就需要协助孩子了解。假如直到孩子看到特色美食早已按耐不住的情况下再去提示他留意品牌形象，早已为时过晚。自然，假如这里的客人都首先表明，她们对那家常小菜没有胃口，乃至深恶痛疾的以外。
提醒：在带孩子摆脱家门口，或是是赴约的道上，能够 再度提示孩子:吃菜时要考虑到周边的人，不可以惠顾自身。假如父母帮孩子占据特色美食，那么就难以获得小伙伴们的原谅了。
公共场合纵容孩子又哭又闹
场景：在公交车上，莹莹厌烦刚开始哭，妈妈竟然比孩子还厌烦，不仅不哄孩子还高声斥责，搞得车箱里一片嘈杂声。
孩子在公共场合又哭又闹，非常容易让情面上感觉走不过去的妈妈手足无措。确实不清楚该怎么解决又不愿过度邻居扰民得话，一个简易的方法是，把孩子抱走！抱进少人的角落，清静地看见他，等孩子哭完，静下心来后再给他们讲道理。假如乘车时，就立即下车时；逛店时，舍弃买东西；出行时，中止休闲活动。一般而言，要是给孩子换一个自然环境，他的心态便会变化。要是收声后，一切也就行讲过。
提醒：假如处在原本就很噪杂的场地，就在原地不动等他哭完。假如孩子太沉抱没动，就需要视场所而定。如在剧场、陈列馆等清静的场地，何不请服务生给予协助。
放任孩子穿鞋踩座位
场景：在地铁站里，普遍到一些妈妈竟然容许孩子衣着鞋在座位上往返跑、弹跳。一点也不留意之后也有他人要坐位置。
假如确实想考虑孩子站在座位，或是向窗前凝望的求知欲，那麼就替孩子把靴子脱下，它是至少的社会道德。假如担忧下车时的情况下赶不及穿鞋，能够 一手抱着孩子，一手提鞋。自然，假如孩子在家里早已培养这类习惯性，何不随身携带张报刊或是塑料薄膜，铺在孩子要踩的部位上，维护好坐椅的整洁。
提醒：假如车箱里有很多人必须座位，这类个人行为就不管怎样也不能允许；但假如车箱里基本上没人，你能用事前准备好的毛巾搞好善后处理。
父母因孩子分歧争吵
场景：儿童游乐场里，2个孩子因争先创优玩而争吵，結果彼此妈妈比孩子吵得还强大，都即将动手能力了。孩子这一幕，反倒去拉自身的妈妈……
孩子间的事儿，還是应当来教他们自己处理，沒有一切外籍球员和外界影响的情况下，孩子自身能够 深思熟虑高低，找寻让步和协作的方法。并且这个年龄的孩子不记恨。或许成大家仍在龇牙咧嘴的情况下，孩子们早已重归于好了。育儿应该怎么做？因此 ，如果是理性的父母，只需悄无声息地关心恶性事件的动态性就可以了。
提醒：假如觉得另一方父母欠理智，能够 根据語言阻拦，或是把自己的孩子带去。离去当场后要告知孩子，你的个人行为并不是怯懦和褪去，只是绕开不必的争吵。假如另一方确实蛮不讲理，你期待孩子见到公平正义和胆量，那么就绕开孩子去论理。 子君
欠缺公德的个人行为
依据相关网址的调研，群众最无法容忍的欠缺育儿教育公德的个人行为先后为：
●孩子有纠纷案件，妈妈跟随暴打
●在用餐的地区，任由孩子乱丢垃圾
●带孩子去亲戚家坐客，孩子谋反，父母无论
●让孩子在座位上穿鞋爬行
●在公共场所，父母对孩子又哭又闹爱理不理，乃至大声怒斥
●聚会时任由孩子占据想吃的食物
●出门买东西时，不给孩子穿纸尿裤
●育儿应该怎么做？满口是孩子，一直叙述她的育儿经验。
早教：宝宝害羞别忽视了这些原因
在这个年纪，宝宝会对新领域与人抱有观察的心理状态，但这并并不是确实羞涩，只是一切正常的生长发育个人行为。
缘故
1、陌生人焦虑情绪
一些宝宝在7个月时，便会对除开父母以外的人装聋作哑，而一些宝宝快到1周岁以上的情况下，才会刚开始逃避陌生人。你想一想，他不认识你，为何要跟你说话呢？
2、分离焦虑情绪
一些社交场合通常必须和父母分离，在别人抱住宝宝时，他会逃避。这并不是他羞涩的数据信号，仅仅在这个环节，宝宝担忧放弃你。
3、害怕
针对不久能动的宝宝，全球是一个必须探寻的令人激动的地区，但也是一个恐怖的地区。应对陌生人，宝宝也命中生害怕，这类个人行为也会被表述为羞涩。可是这类羞涩对宝宝是种防范意识。
4、欠缺社交工作经验
宝宝的一些好像羞涩的个人行为，事实上仅仅欠缺实践经验。假如宝宝非常少触碰他人，他不晓得怎样答复你的友善。
5、生羞涩
自然，一些宝宝本性羞涩，而一些宝宝则更性格外向一些。假如爸爸妈妈不太爱主要表现自身，宝宝将会也是那样。
宝宝羞涩，尽管能够 协助他摆脱，但彻底改正是不太可能的。并且这也不是总体目标，羞涩应视作宝宝个性化的一部分，应获得重视。
尽管很多羞涩的宝宝在心灵深处会很腼腆，但长大以后也会越来越性格外向，你没法根据督促和施加压力让宝宝开展社交，可是填满情意的照顾還是能够 出示适用。假如给宝宝贴上羞涩的标识，总是使他更羞涩；将羞涩视作缺陷总是消弱他的信心，进而使他在社交场合对自身更不确定性。另一方面，提高宝宝的自尊能够 协助他对自身更安心，另外也使他对别人安心，这最后将有利于缓解他的羞涩。
因此，在社交场合应当激励宝宝，但不必逼迫，容许宝宝以自身的方法和步伐作出反映，另外在他必须的情况下给与适用。
早教知识：别忽视了宝宝的选择权
DD妈的一个英国盆友说，住在中国，实际上特想把孩子送去中国幼稚园，但是试过，难以实现。中国幼稚园和西方国家幼稚园的压根差别取决于：管束过多，选择太少。这八个字高宽比归纳了东西方幼稚园的差别。幼儿
当初DD妈在贵族幼儿园执教时，就感触颇深：歌唱时，每一个孩子都是有机会挑一个歌；唱“老麦克唐纳的大农场”时，每个人挑一个小动物。你挑的歌再长，你选的小动物再漏洞百出，教师也会照唱不误。制作手工时孩子自身决策主题风格，户外活动游戏也是自己挑选新项目。怪不得这种孩子各个那麼有主见呢。幼儿
DD妈在中国的幼稚园也教过课，会选择的孩子显著太少，这一要当小轿车，那班里恨不能必须当小轿车。为何？自小没过多机会选择。因而，DD还不会聊天，妈妈就给他们选择机会。虽不会聊天，可大家会指呀，大家会“唔、唔”呀！长久以往，DD变为一个很有主见的小人。和妈妈去超市，妈妈看见购物单：“美白牙膏……”话音未落，他就举着一个亮闪闪小盒子给妈妈：“妈妈买这一！”妈妈一看乐了：“瞧我儿子多就会挑，還是美白的哪！”妈妈一会儿又说：“油……”
DD去拎较大的一桶，妈妈赶紧阻拦：“商品，这一油太贵了，也不太好。”指向另二种跟他商议：“桶装的划得来，但是过重了；小桶的划不来，我们买哪一个？”DD说：“买桶装吧，我帮你提！”即然小小男子汉那么帮助，妈妈自然买来桶装油！和阿姨一起去买菜，DD也积极开展建议。大姐颇得妈妈的言传身教，常问DD：“你想吃什么菜？”生活久了，DD进门处便说：“大家今日买油菜子吧，大姐，也要绿菜花。”女老板疑惑地说：“他多少？不上三岁？你这么大本人如何听两岁小孩的指引？”大姐比她横：“你倒是教出个能指引的两岁小孩看一下！”
和老板娘有感同身受的人还许多 。一次DD和妈妈一起与盆友用餐，妈妈又下意识地问道DD“吃面条還是吃米饭”，朋友是个最好的朋友，直率地说：“他又不明白药理学，你怎能使他选择？”妈妈说：“你留意到了吗？不是我问起‘吃面条還是吃菜’，基础类型就是我决策的，四大类平衡，他要再大一点才搞清楚。但一样是淀粉类食物，他能够选择白米饭還是鲜面条。
如同穿着打扮，穿毛线衣還是T恤由我打算，但他能够挑花型。”朋友是个争辩大神，说：“如今他小，你要操纵得了，再大一点儿，那么有主见，没你的吉日过！”妈妈想想想：“唔，青少年挑戰爸爸妈妈权威性期也许是不大好应对。但是，等他长大了背井离乡，大家将会要操的心以少一点，与时共进，還是有吉日过的吧！”幼儿
妈妈获胜争辩大神，开心地拉起DD就往家跑，边跑还边问DD：“你觉得我们回家了是坐小公共還是等头班车？”评价：中国妈妈带孩子去法国旅游，一天，她带著孩子到荷兰亲戚家坐客，激情的主人家问顾客喝点什么，妈妈回应说：随意。随后，主人家又问孩子喝点什么，未等孩子回应，妈妈抢鲜说：“无论他，我喝什么，他喝什么。”主人家很不理解：“让孩子自身选吧。”殊不知，妈妈還是执着地表明沒有给孩子选择的必需，孩子最后沒有获得选择的支配权。
有些人说，中国的父母太累了，责任感太强。确实不是那假话，很多情况下，父母变成孩子的“代办公司者”。从生活琐事到独立思考都代办公司究竟。实际上那样非常容易使孩子产生依赖感和懒散性，欠缺自主意识、自控能力和自身管控、管理水平。
幼儿从文化教育的视角讲，让孩子学好选择，便是让孩子学好依照自身的意向做事，发展趋势自身的喜好、兴趣爱好和专长，考虑自身的愿望。而中国父母总觉得孩子不听话，一切必须成年人包办代替，培养了孩子的依靠心理状态，使孩子失去很多受文化教育、受锻练的机会，也失去学习培训的机会和掌握社会发展的机会。因而，应当学会尊重孩子的意向，让孩子自身选择，更有益于孩子的发展。王展
让宝宝变聪明的好机会，千万别忽视了！
宝宝的成长可谓日新月异，每一天都有小进步、小变化。但通常，家长们都会把注意力放在宝宝的大动作发展上，比如翻身、坐、爬、走，却常常忽视了孩子小手的发展。什么时候能把拳头放进嘴里，什么时候能捏起地上的小纸屑，这些不仅是宝宝手部技能的发展，更关系到大脑的发育和认知能力的发展。
所以，为了让妈妈们有一个更全面的认识，糕妈给大家整理了0-3岁宝宝的手部精细能力发展表，还贴心地附上了12款小游戏。妈妈们可以在宝宝的活动时间，多和他玩玩这些游戏。老话说“十指连心”“心灵手巧”，只有小手灵动了，小脑袋才能聪明起来哦。
为什么小手的发展那么重要
虽然手部精细动作的发育，没有大动作发展（翻身、坐、走）那样引人注目，但它对宝宝的重要性却一点都不输给后者。一些看似简单的动作（比如把手放进嘴里，捡起掉落的物体），其实需要极大的耐心和技巧才能完成，包括控制、使用不同的肌肉，协调眼睛和手部动作等。
有研究证实，孩子早期的精细运动技能发展，和他们之后在数学、科学、阅读中的表现有很大关系。除此之外，手部精细能力的发育还有下面这些不容小视的作用。
帮助宝宝探索自己的身体，理解身体各部分的作用。
比如宝宝会抓着自己的脚和脚趾，把它们塞进嘴里。
提高宝宝的自理能力，让他更独立。
手部灵巧的宝宝，能更好地完成吃饭、穿衣、系鞋带这些日常事务。
给宝宝更多的控制力和精细度，大大提高他探索和学习周围世界的能力。
比如扔东西时，宝宝其实是在探索因果关系。搭积木，把玩具放进、倒出盒子，能帮助宝宝学习空间概念。
帮助孩子掌握工具的使用方法，为日后的学习和创作打下基础。
比如看似信手涂鸦，其实是为以后的书写做准备。学会使用剪刀、画笔后，孩子才能利用这些工具进行创造活动。
能培养孩子的耐心和专注力。
精细运动不同于精力充沛的大动作运动（爬、走、跑），能让孩子安静下来，沉浸于正在进行的任务中。
让孩子看到自己对世界产生影响，增加自信心。
不管是扔东西，还是剪纸、捏黏土，孩子都能直观地感受到自己影响和改变了周围的世界。这能增强他的自信心，激发他对学习和探究的兴趣。
0-3岁宝宝手部精细能力发展表
第1个月
宝宝开始注意到自己的手。
大部分时间，两手仍是紧紧握拳。
可以将手送到嘴边，或者举到眼前（需要多次尝试）。
1-6个月
两手可以张开，可以握拳。
可以将手放进嘴里。
会用手摆弄悬挂在面前的物体。
用拍、抓或耙的方式捡东西。
将物体从一只手换到另一只手。
可以抓握（但不是捏）。
7-12个月
可以用拇指和食指捏起东西。
喜欢捡、扔玩具。
把物体放进容器，从容器中拿出来。
用食指戳东西。
推倒、摞起积木。
1-2岁
搭起4块（或以上）积木，然后推倒。
反复打开、盖上盒子等物体。
捡起正在滚动的球，或其他移动中的物体。
转动门把手，翻书页。
把圆钉插进洞里。
涂涂画画。
2-3岁
用铅笔或蜡笔画竖线、横线和圆圈。
一页页地翻书。
用6块积木搭高塔。
用写字的姿势握笔。
拧上、拧开瓶盖、螺丝。
两岁精细动作训练小游戏
1、学穿珠
用尼龙绳或纸绳穿木珠，选择2厘米以上的水珠，珠孔口径约5毫米以便穿入，防止宝宝吞咽水珠，或选用粗塑料导管，剪成2厘米大小，让宝宝学习穿珠。
2、玩套叠玩具
如套碗、套桶等玩具，按大小次序拆开和安装，父母可以先示范，指导孩子按次序拆装，孩子会聚精会神地装拆，可培养孩子的专注能力，学会大小顺序，通过手的操作，实地观察到套叠玩具一个比一个大，逐渐体会到数的顺序和对空间的认识。
3、学画圆圈
用一张大纸放在桌上，让宝宝右手握蜡笔，左手扶纸在纸上涂画，家长示范在纸上画圈，握住宝宝的手在纸上做环形运动，宝宝就开始画出螺旋曲线，经过多次练习，渐渐学会让曲线封口，就成了圆形。
上面给出一般宝宝在各年龄段的一些大的指导建议，针对孩子的具体情况，要适合宝宝的生活和学习，还需要家长根据实际情况制定一些游戏，不可千篇一律。
其实日常生活中，锻炼宝宝小手的机会非常多。比如婴儿时期，让宝宝多趴；从8个月开始，为宝宝提供丰富的手指食物；陪宝宝搭积木、画画、玩黏土、串珠子；大一点的孩子，可以让他在厨房帮忙搅拌沙拉。
宝宝不缺活动小手的机会，关键还是妈妈们要对小手的发展重视起来。这不仅会影响孩子日后的学习和生活，也能让妈妈们在辛苦带娃的间歇喘口气，稍微清静会儿。毕竟，谁不喜欢安安静静能自己玩上好半天的乖孩子呢？