有效胎教

通过有效复习达到温故知新。

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“通过有效复习达到温故知新”，供您参考，希望能够帮助到大家。

复习要想取得好的效果，必须了解和把握复习这一过程的特点和规律，使我们的各项策略及其操作能够更多的符合学习规律和现实条件，如此才能保证我们的复习有效、高效，产生良好的复。对此，我们需要注意以下几点：

第一，复习一定要适时、及时。学习不可能一挥而就地一次完成，只能依靠一次次或大或小、各有特点的具体的学习活动来逐步实现，而这些针对某一内容而逐次展开的学习行动，就分散在每天不断流逝的时间段落中。鉴于人们每天要学习不同的学科，同时还要应付许多其他的日常生活，如何安排每一次的学习活动，同时协调好与其他学习内容和生活事项的关系，如何根据每一次学习的具体效果安排好下一次学习的时机，并不是一件容易的事情，而这一工作做得好与坏，对于提高学习的综合效能是非常重要的。仅从遗忘的规律来说，做学习安排时就应该尽可能的及时，否则，当遗忘真正发生后，恢复工作自然要消耗更多的能量，因此，从经济学的角度看，减少了损耗和投入，就提高了收益和产值。当然，有些情况下，及时不是为了对付遗忘，而是为了保持思考以及情绪上的连续性，只有保持连续的突击和冲刺，才能一举拿下目标，中途中断或间隔时间过长，都干扰了累积功效的发挥；而另一些情况正相反，在有些时候我们已经胶着在某种状态上或陷入到某种倾向性之中时，太近的时间仍会使我们跳不出某种局限性中，必须拉开足够的时间间隔，让原先的倾向消退后，我们才容易以新的视角审视问题。总之，为了提高学习的效能，除了注意每一次学习的操作之外，还必须注意历次学习的衔接，为此，保持适宜的时间间隔，是需要我们非常注意的一个方面，否则，各种来自主观客观的原因，都会使我们错过最佳的复习时间，由此，就会使我们前期的学习成果付出额外的损耗，我们也必然要为自己的失误重复买单。

第二．复习要始终指向自己的盲点和缺陷。学习是主体在与认知对象相互作用的过程中，不断地蚕食对方、消化对方，以转化为自身结构和组织的过程。在这一过程中，我们应该把矛头和精力始终指向那些未被自己消化和掌握的内容，而不应该徘徊在那些已经占领的区域，如此才能逐渐达到对知识的完整把握。但是，现实中，由于主观客观的原因，我们很难把目光真正锁定在那些客观上该掌握、自己又尚未掌握的内容，我们经常不清楚自己究竟学了些什么，处于怎样的水平和状态，有着哪些确切的问题和困惑，与目标有着怎样的差异，这样，我们在学习时便经常处于盲目、茫然的状态，缺乏清晰的目标指向，而无的放矢的行动必然会既耗时费力却难以获得有效的进展。因此，为了使每一次的学习都更加有效，必须不断地反省和清理我们的家底，时刻注意我们对知识掌握的现状，把矛头和重点真正指向那些自己的空白与缺陷，使我们每一次的学习都能在上一次学习成果的基础上更上一层楼。

第三，复习一定要有计划。俗话说：凡事预则立，不预则废。无论从事什么活动，要想获得有价值的结果，必须提前做好规划和设计，靠临时现打主意，随外部的条件和环境的随机安排，将很难把事情妥善处理好，计划的功能与作用便在于此。复习，说简单，好像也没什么，说复杂，则实在难以安排得特别妥帖。这是因为，每天需要我们学习的内容非常多，每一科除了当天的内容，还有前一阶段积欠的内容，加上所要学的科目非常多，由此，经常导致大量学习内容的堆积，如果不做妥当的计划和安排，将很难招架和应付，更难以做到全面安排、综合协调。这样的话，我们在学习时就会出现一系列失误：肓目，混乱，顾此失彼，轻重倒置，很多情况下不知该学什么，不知该做怎样的安排，或者想起什么学什么、喜欢学什么就学什么、外部安排什么就学什么，学习时也常常定不下心来、深入不下去，而真正该学的东西却被遗漏、耽搁、以各种理由拖延，不能在最适宜的时机得到巩固和深化。另外，缺乏计划还会减弱我们学习的动机，因为，计划中定目标、定任务、定时限的特征可以在很大程度上激发人的活力，抑制人的惰性，使人在规定的时限内加大努力，确保任务的圆满完成。因此，要想取得好的复习效果，盲目、随意、随机、现打主意、听凭外界安排都是不行的，那样的话，人性的弱点和误区，外部的嘈杂和混乱，将会把我们引入歧途，必须以计划和任务加以引导和约束。

第四，复习一定要合理地安排和利用时间。时间对于每个人来说，都是一样的，每天都给予二十四个小时，是一个绝对值。但是，对于时间的使用和利用却存在着很大的差异，它所产生的效能和价值更是悬殊，从这个意义上来说，时间又是一个变数，每个人所实际拥有的时问是不一样的，而这一切都源于对时间的使用战略及其方法。因此，时间的利用，既是一门科学，更是一门艺术。而如何借助并利用时间这种有限的资源为我们提供最好的服务，是需要我们必须认真研究和对待的大问题，它直接关系到我们学习的质量和学习的效能，关系到学习的宏观调控和战略安排，又寸于我们能否高质量的完成学习任务具有非常重要的意义。具体来说，时间虽然从客观角度上来说，是在没有分别地均匀流动着，但相对于人的身心特点和纷繁的世事来说，不同的时间段又是有着很大的不同的，有的时间段我们精力充沛、干劲足，学习起来效率高，这样的时间段便是所谓的优质时间，如每天上午十点左右，下午两点到五点之间等，都是高质量的时段，在这种优质时间里安排重要的、困难的等需要较大精力脑力的学习内容，而在疲惫、注意力不集中、兴致不高等所谓的劣质时间段里从事一些诸如整理笔记，摘录报刊，检查试卷等低技术含量的或熟练性的工作，就是一种比较科学的选择。另外，每天下午大自习、整个晚上，以及一些节假口，我们都拥有可以自主掌控的大部头时间，这样的时问段可以安排大工作量或相对困难的学习任务，如做单元总结，攻克某类困难的题型，进行知识点的串联、梳理等；而饭前饭后、上卫生间、候车等人的时候，则是一些零碎时间，可以安排一些简单、零星的学习，如回忆某一道题的解法，背诵几个外语单词，做一些临时性的计划，等等。这些如果做得好，就可以使我们在有限的时问里，更好更多地完成学习任务。

第五，复习的方式要多样化。为了提高学习的效能，我们必须善于调动一切积极因素，借助一切可以利用的条件，采用花样繁多的学习方式和手段。因此，整理笔记，阅读课本，做几道习题，问老师，与同学共同探讨，看参考书，审阅试卷，借助于电脑多媒体等，都是复习时可供选择的方式和手段。而且，复习时不同的学科、内容要适当地交叉进行，不能长时间地重复一种单调的刺激．否则容易引起厌倦和抑制，而不同的学习内容和不同的学习方式的交替进行，则容易产生新鲜感，容易保持大脑高的唤醒状态。例如，长时间的学习数学后，就应该看看语文方面的内容；自我看书时间长了，可以和同学进行一些交流和讨论；解题时间久了，可以读读报、看看新闻、时事；坐的疲倦了，可以溜溜达达、边散步边想问题等等。另外，做学习安排时，一定要注意学习的内容，采取的方式、手段，要与主体综合的身心状态相匹配，这也是合理利用自身资源、保持高的学习效能所必须遵循的原则。

第六，复习的方式要根据不同的学科和内容而采取与之相适宜的方式方法。复习要想取得好的效果，必须牢牢把握各门学科及其各部分内容的特点，并尽可能采取与其相适宜相匹配的方式方法。为此，在教师的指导下，我们在学习时除了要扎下去，全身心地投入到具体的知识学习中，更要懂得跳出来，注意对学习过程的反省和对学科结构的审视，以发现各门课程的特点，以及与之相适宜的学习经验和技巧。例如，数学在各门学科中属于难度最大、也是最重要的学科之一，为了把它学好，需要投入最多的时间和精力，在做复习安排时，就应该给其分配最大的时间份额，而且要占据一些优质时段；数学还是一个逻辑性、连贯性很强的科目，需要我们非常的严谨、勤奋和持续不断的努力，不允许有任何一段的松懈和掉队，否则，就会跟不上进度；数学在学习的初级阶段对课本的依赖性较大，之后的深化理解主要依靠其他参考书和教师提供的综合性习题，而仅凭课本中的内容是远远不够的，等等。至于说到外语学习，它的主要知识点都是课文提供给我们的，只要死抠课文，通常会掌握绝大多数的内容；另一方面，外语的知识比较散乱，需要我们随时联想与所遇知识点有关的内容，需要不断地进行积累和归总，是一项松散、繁琐而需要耐心的工作；另外，外语知识的掌握主要依靠记忆，属于劳动密集型工作，对功夫的要求很高，只要方法得当，并付出足够的努力，哪怕有很多的欠账，也能够得到有效的弥补和提高，这点与数学不一样，数学更多的依赖智力，技术上不过关，往往再下工夫、再想办法也难以有实质性的提高总之，了解不同学科的内容特点，会为我们制定科学的复习策略提供有力的支持和依据。

第七，复习的方式要视不同的复习阶段而不断变化。复习是一个连续不断的过程，每一阶段都有每一阶段的特点，相应的，也有与此相适宜的方式方法。了解这些，然后采取有针对性的策略，就能有效地提高我们的复习效率。例如，每天上完正课之后都要对当天的内容进行复习，复习的主要目的和任务就是要恢复和保持上课学习的效果，同时把课上没有解决的问题、没有弄明白的地方继续搞清楚。为此，我们通常先采取尝试回忆的方式，仔细地回想课堂上老师所讲的内容，尽可能做到全面、详细，然后再对照课堂笔记和教科书，检查一下自己遗漏了什么，哪些地方不太清楚，然后对那些没记住的就接着背诵，没理解的就进一步琢磨．必要时还需要配合一定的习题练习，以强化对内容的掌握。在这一复习阶段，我们不可能一下子就把知识掌握到什么程度，主要是能够理解课本上的基础知识，消化老师课上所讲的基本内容，为随后的进一步深化做准备。这里需要注意的就是当天的内容当天消化，尽量跟上进度，否则的话，一旦出现欠账，就会影响后面的学习。而在单元复习、期末复习等综合性的复习阶段，最主要的是对各局部知识点的串联和整理，进行知识的系统化、网络化处理，这时，复习的主要方式通常不再是抠课本，更多的是通过各种类型的习题训练，来暴露自己的问题，发现未被自己掌握的新的知识点，强化对原理的深层理解与综合把握。另外，在综合复习阶段，我们不要怕麻烦、怕吃苦，不要满足于内部语言的理解，一定要落实到书面上，诸如提纲，图表，习题分类集，类似读后感式的学习体会等，都要用语言清晰地表达出来，如此，会有力地促进我们对内容的深刻把握。

除了注意上述这些原则外，复习时还要注意处理好巩固与提高的关系，学习新课与复习旧课的关系，课后复习与综合复习的关系，按照自己的计划和节奏复习与服从教师的规划和听从外部的安排的关系等等，如此，才可能在复杂多变的主客观局势下，从学习的整体进程的角度，安排好每一次复习，使其发挥最大的效力，并为整个学习的进程做出最大的贡献。

总之，复习在整个学习过程中扮演非常重要的角色，它是我们巩固知识、深化理解的一个非常重要的环节和步骤，我们必须牢牢抓住它，严格遵守这一过程需要注意的事项和操作规程，如此，才可能真正掌握有关的知识。

延伸阅读

如何让孩子通过生活场景学习知识

对于3岁左右的孩子，已经具备了感知事物的能力，因此父母在教育这个年龄段的孩子时，最好的方式就是通过孩子自身的体验和聆听来获取对世界的认知。生活中不少真实的生活场景，就是帮助孩子长见识、学技能，让他们变得更加自立、成熟和乐于生活的最佳案例。

在车上学交通规则

节日里开车带孩子外出，当父母把孩子放进安全座椅，给他系紧安全带时；当把钥匙插进钥匙孔，启动汽车时；当把车开进洗车棚，清水淋在紧闭的玻璃上时；当呼啸的救护车或者载重卡车从旁边开过时，父母都不要保持沉默，随时告诉孩子这是在干什么，让他知道更多他完全能明白的事情。

提示：对3岁以上的孩子，父母可以为他讲解有些交通标志，如限速标志对安全行驶的重要性，再告诉他如何读车速表。还可以让孩子报出前方是红灯还是绿灯，是否可以通行。回家时，让孩子注意路程中有哪些标志建筑，以帮助孩子更好地了解自己生活的城市，更早地识别自己家的路线。

在家里学洗衣技能

洗衣服是孩子比较容易参与的家务劳动，没有什么危险。首先可以告诉孩子洗衣前要先分类，因为有些衣服可能会掉色，有些衣服可能太脏需要拣出来单洗。然后让孩子把衣服塞进洗衣机，这一定是孩子特别喜欢干的事。衣服晾干后，父母还可以和孩子一起叠衣服，让孩子给袜子找朋友，或者叠比较容易的手怕等。

提示：对3岁以上的孩子，父母不妨让他干些更有挑战的事，如把洗衣粉等加进洗衣机，或者将他自己的衣服挂到衣架上，甚至可以让孩子自己学洗小手帕，用手揉搓，学会最基本的生活技能。

在饭馆学用餐礼仪

全家一起外出用餐，可以给孩子示范正确的用餐礼仪，譬如勿大声喧哗，不用筷子敲击盘子，不要见到自己喜欢吃的菜就忘乎所以。要注意卫生，要轻拿轻放，要懂得礼貌，对服务员的服务要致谢等等，并要告诉孩子为什么要这样做。

提示：对3岁以上的孩子，可以让他自己点一个菜，并且鼓励他与服务员进行交流，还可以让孩子将所点的菜名写下来，然后一起计算总价，由孩子负责结账。

在超市学购物方法

带孩子去超市购物前，可以把列计划的过程设计得复杂些，父母先写出文字，然后让孩子在超市发放的宣传单上找到相应的图片，再把它剪下来，由孩子贴在白纸上。到超市后，让孩子对着图片找到商品。如果同一商品有几种选择，可以和孩子比较差异，再作选择。

提示：对于3岁以上的孩子，可以让他独立完成购物单，并带个小计算器，然后去超市。买东西时，让孩子练习对比和计算价格。购物结束后，可以让他学学估算总价。

去银行学理财知识

节日里，不妨带孩子去银行，譬如在ATM上取款，或在窗口办理交费手续等。可以给孩子讲解银行存款的最基本程序，以及为何要把钱放在银行。可以告诉孩子:“这笔钱还是我们的，只是暂时存放在银行里，钱就不会丢了，而且还可以借给其他需要用钱的人，这样银行会给我们一小笔钱作为感谢，这就叫‘利息’。如果哪天家里需要用钱，就可以再到银行把钱取出来。”

提示：对3岁以上的孩子，可以让他了解如何填写各种单据，告诉他这是为了确保安全。回家后，别忘了在家庭账本上记下这笔交易，并告诉他记账是为了更好地计划开支。在银行里，还可以让孩子学会自我保护常识，如警惕ATM边上闲杂人，如何妥善保护现金，安全回家等。

在邮局体验邮寄过程

对孩子来说，邮寄过程也是一件极具想象力的事情，节日里不妨让孩子为爷爷奶奶寄几张照片。然后告诉孩子信封和信纸之间的关系，让他了解信封上哪些位置需要填哪些内容。还可以告诉孩子，邮递员叔叔会将信送到目的地，所以需要支付一定的费用。并让孩子把邮票贴在相应的地方，把信封封好，然后投进神奇的邮筒。

提示：对3岁以上的孩子可以给他讲讲信件是如何从邮局，经过分拣、运输、投递的过程，到达所需去的地方。还可以讲讲邮政编码的作用，并且一起看地图，寻找自己家所在地的邮编和目的地的邮编，让孩子边读边写。

如何让亲子沟通更有效

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？以下是小编为大家收集的“如何让亲子沟通更有效”希望对您的工作和生活有所帮助。

停止喋喋不休地重复你的那些说教吧，遵从下面的建议，你的孩子也许会更专注于你和他的谈话。

“在学校和家里，学龄期的孩子们都已经厌倦了集中注意力去听你对他的谆谆教导，他们更愿意自己决定该听些什么”，多瑞恩·米勒，身在纽约一所大学的家庭教育专家这样说。但是，你确实需要你的孩子认真听你说，所以你必须仔细地规划该如何把你想传递给孩子的信息传递给他，从而避免你们之间的无效交流。当然你也可以试试以下那些方法，防止你的孩子对你的话“置若罔闻”。

别一下子发太多指令

孩子的大脑只能处理这么多的信息，别用过多的琐碎的细节冲击他——“关上电视，然后上楼，别再像现在这样了，去刷牙，梳头发”——他或者她不会记得两点以上的东西。但是又得避免信息不够明确——“准备上床”——因为这样的结果是，她不会太把你的话当回事，或者她仅仅只是坐在电视机前什么也不做，就为了准备上床。

其实，你可以把你的要求分成两个部分，米勒建议，你可以说，“这个节目结束时，你该关电视机，准备上床”，然后他关了电视机的时候，你可以再说一次：“亲爱的，现在该去洗漱了。”

谈话应该直接而有效

当你在一个话题上喋喋不休的时候，你的孩子一定会把自己的耳朵“关”上。比如，你对他说：“亲爱的，我们要去公园和朱莉碰头了，然后我们要去爬山，所以我们出发前，你该把你的那双凉鞋换上。”他很可能仅仅是听进了那句，我们要去公园和谁碰头了。所以，你应该直截了当：“亲爱的，换上那双凉鞋吧，这样我们才能去公园玩。”

当然如果你不是仅仅关注他是不是在听，他也许会听得更好。比如看着他的眼睛，或者是拍拍他的肩膀，这样的动作可以使他能够更集中注意力在你讲了些什么。芝加哥的一家儿童与家庭教育中心负责人玛格丽特·尼可尔斯博士这样建议。

当一位妈妈要确认她6岁的女儿是不是听到她说了什么话的时候，她常常会叫她重复一下她听到了什么，“过去，每当我说一些规则，比如不可以在卧室里吃东西的时候，她总是说，我知道了，然后一旦她破坏了规则，我批评她时，她又总是抱怨，我根本就没听到你说呀。”

别像破录音机似的重复

如果你意识到你总是在重复同样的话时，那么停止吧。因为这样孩子会习惯于直到你说到一定的遍数时才对你的话有所回应。“你的话会变得毫无意义，而只是一种背景声音”，尼可尔斯博士说，你孩子的老师就不会花费一整天的时间，仅仅是重复她的话，为什么你要这样做呢？一旦你的孩子发现，你说什么都很明确，并且是权威的，那么他会更加愿意听进你说的话，并且按照你的话去做。

给他一些明确的指示，最好不要超过两次，而且一定要确认，一旦他没有遵守你们之间的约定，那么会有相应的惩罚措施。比如，如果你希望你的孩子把他的玩具收拾好，那么就告诉他：“请你去房间里，把你的玩具收到你的柜子里。”并且确保，一旦他没有收拾好，那么这一天接下来的时间里，他将不会被允许再去玩他的玩具。尼可尔斯博士建议。一旦他还是把你的话当成耳边风，那么直接把那些他随便乱放的玩具没收吧。当然，一旦他在你第一次提出要求的时候就遵守了你的规则，那么也要告诉他：“谢谢你接受了我的建议。”这会给他更多的正面激励，使他下次也会对你的话更注意。

孩子的耳朵也需要放松

你的孩子一天中的大部分时间都在听你或者老师或者其他的人谈话，因此，对他来说，再继续“收听”父母的说教是很累人的，甚至是很让人反感的一件事。有时候，孩子们的耳朵也需要一些乐趣。让孩子们能听到更多有意思的东西，这样也许会让他对你的“说教”不那么反感，比如带着孩子去散步，去公园里玩，让他能够听听鸟叫、虫鸣、风吹过树林的声音，或者是踩在草地上小草的声音。或者和孩子一起听听音乐讨论讨论音乐，让他们的耳朵能够“换”个“频道”，那么对你的“说教”效果会有提升。

听孩子讲话也很重要

你也许会觉得你一边看新闻或者一边在打字的时候，对孩子说的话也给予了高度的重视。但是你的孩子看到的却是，我的妈妈并不太在意我说的是什么。如果你不关注别人说的什么，那么他为什么要关注你说了什么呢？“我们研究发现，即便是幼儿园的孩子都会注意到，成年人并没有集中注意力在和他们交谈”，一位学者这样说。

当然，并非孩子说的每一句话都很重要，但是，至少在你们交谈时能够集中注意力在你们的谈话上。这意味着，你们可以一边吃饭一边谈话，但是你不能一边看着电视，一边上网或者一边写文章，一边听你的孩子告诉你，他在学校里的一天是怎么过的。在他谈话的时候，你不能分散你的注意力，当然如果你能够及时提问，那么效果会更好。“孩子会觉得他受到了关注，而且感受到自己的价值。如果你真的能够花费时间听他们谈话，那么他们往往会给你同样的回报。”

进行有效预习学习的注意事项

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《进行有效预习学习的注意事项》，希望对您的工作和生活有所帮助。

预习毕竟是为上课学习做准备，所以，它还有许多不同于一般学习的特殊性，根据学校学习的综合的现实情况，我们在预习时，还要注意以下事项：

第一，要有所侧重，不要全面铺开。要根据自己的实际，选择那些学起来比较费力和困难的学科人手，这其中可以是自己的弱项，是自己学得比较费劲吃力的科目，也可以是自己的强项，但学科本身难度大因而需要大投人的学科，如数学，而那些个人的优势学科或者内容比较简单、仅凭上课就能大致弄懂的学科就可以不预习或少预习，以节省有限的时间资源。

第二，时间的安排要根据学习的整体计划和学习中的具体情况灵活掌握。由于预习是为上课做准备，因此，没有绝对的日寸间早晚，要把复习、作业等其他活动放在优先考虑的位置上，中间穿插着做这一工作，只要在正式上课之前做过预习就行。另外，预习的时间长短也要根据实际情况灵活地来安排，时间多时，可多预习一点，或钻研的深一些；时间少时，可少预习一会，大致浏览一下也行，不要因预习占用过多的时间而扰乱了整个学习的部署。

第三，正确把握预习的投入和主观力度。预习究竟要对内容掌握到什么程度，下多大工夫，是一个需要综合考虑的问题。当然，如果我们仅凭自己预习就能完全掌握那是再好不过的事情了，但是，除了极少部分内容可以做到这点，大多数内容、大多数的预习是无法达到这种效果的，都会存在着许多搞不懂、弄不清的问题，这种情况的出现不论是出于技术能力的限制，还是考虑到能量的投入与成本核算，都是很正常的，预习不可能将全部新内容都钻透。因此，在对各部分内容进行预习时，要根据预习的目的和需要，综合复杂多变的主客观形势，采取灵活的态度，有些内容需要深钻，有些内容只需草草浏览；有些内容需要占据较大块的时间，有些则只需借用一下零碎时间即可；为了培养和锻炼自学能力可以深入探究，只为了听懂课上所讲则只需把握一下脉络和要点即可，等等。

总之，预习，从整个学习的时问序列上来看，是针对某内容的第一次学习；从预习的目的来看，是为了提高上课质量所做的预备性学习；从预习的本质和特点来看，是可自主掌控和自由安排的特殊的自学过程。了解这些特点，在可能的条件下尽力把它做好，并与其他的学习过程有机地结合起来，就算我们把握好了预习这一关。

足够的热量有利于孩子体温恢复（本网站推荐）

前言：感冒咳嗽一直是家长的心头大患，尤其是年龄小的宝宝，身体素质差， 动不动就感冒，孩子感冒着急的是父母，小孩感冒发烧咳嗽怎么办，伊分子生物的小编总结了以下经验供大家参考。

寒冷、早产、感染和窒息为主要原因。

发病机制主要有：①体温调节中枢不完善；②新生儿在受寒时主要靠棕色脂肪产热，而早产儿棕色脂肪贮存量少，在感染、窒息和缺氧时棕色脂肪产热不足，致体温过低；③新生儿皮下脂肪中饱和脂肪含量大，其熔点高，寒冷时易凝固。水肿与毛细血管壁在寒冷、缺氧下通透性增高有关；④新生儿体表面积相对大，皮下脂肪层薄，易散热，早产儿尤甚。

【临床表现】

一般在出生后1周内发生，以寒冷季节多见，夏季发病大多以严重感染、重度窒息引起。表现为纳差或拒乳，反应差、哭声低、心率减慢、尿少，体温常低于35oC、重者常低于30C。肢体凉，皮肤硬肿，颜色暗红，按之如橡皮样。硬肿发生顺序为：小腿→大腿外侧→下肢→臀部→面颊→上肢→全身。严重者可导致心、肺、肾多脏器损害，甚至出现DIC。 实验室检查常有代谢性酸中毒、尿素氮升高及血糖的变化。

【治疗原则】

l．复温 是低体温患儿治疗的关键。复温原则是逐步复温，循序渐进。

2．支持疗法 足够的热量有利于体温恢复，根据患儿情况选择经口喂养或静脉营养。但应注意严格控制输液量及速度。

3．合理用药 有感染者选用抗生素，纠正代谢紊乱。有出血倾向者用止血药。高凝状态时考虑用肝素，但DIC已发生出血时不宜用肝素。休克时除扩容纠酸外，可用多巴胺。

【护理评估】

1．病史评估 患儿胎龄、日龄、分娩史及评分情况，及患儿有无感染史，还要了解患儿分娩时环境温度及出生后保暖措施。

2．身心状况评估 患儿吸吮和吞咽能力，体温、脉搏、呼吸、硬肿的部位、面积及程度、哭声、肌张力、尿量及四肢末梢循环。评估家长育儿知识，家庭保暖措施，对疾病认识和经济承受能力。

3．辅助检查 分析血气、血电解质、血糖及尿素氮等检查。

【常见护理诊断】

1．体温过低 与早产、寒冷等因素有关。

2．营养失调，低于机体需要量 与吸吮无力、热量摄入不足有关。

3．有感染的危险 与免疫功能低下有关。

4．潜在并发症，肺出血 与严重微循环障碍有关。

5．知识缺乏与家长缺乏育儿知识有关。

【预期目标】

1．患儿体温在12～24小时内恢复正常。

2．患儿能保持良好的营养状况，体重开始增长。

3．患儿住院期间没有发生交叉感染。

4．患儿不发生肺出血。

5．家长了解疾病发展过程及育儿知识。

【护理措施】

1．复温 测量体温：①如肛温在30～34oC，腋-肛温差为正值的轻、中度患儿，足月儿一般用温暖的镪褓,包裹置于25～26oC室温环境中,并用热水袋保暖，早产儿置于30oC的温箱中，体温往往较快升至正常，如体温低于正常，则调高温箱温度。②如肛温＜30C，腋-肛温差为负值的重度患儿，先将患儿置于比体温高1～2oC的温箱中开始复温，每小时监测肛温、腋温1次，并提高温箱温度1oC，根据患儿胎龄和体温恢复情况，将箱温调至适中温度。轻、重度患儿体温于6～12小时恢复正常；重度患儿体温于12～24小时恢复正常。

2．合理喂养，保证热量供给 ①轻者能吸吮者可经口喂养；吸吮无力者用滴管、鼻饲或静脉营养。②保证液体供给，严格控制补液速度。最好应用输液泵控制，无条件者应加强手控滴速，建立输液记录卡，每小时记录输入量及速度，根据病情加以调节，以防止输液速度过快引起心力衰竭和肺出血。

3．．接待家属，解答病情 介绍有关硬肿症的疾病知识、嘱母亲坚持排乳、保持母乳通畅，避免因患儿住院而造成断奶。介绍有关保暖、喂养、防感染、预防接种等育儿知识。4．预防感染 加强消毒管理，做好室内、暖箱、患儿及医护人员卫生工作，严格遵守操作规范，保持患儿皮肤的完整性。

5观察病情，详细记录护理单 ①不断对患者进行评估，及时与医生取得联系。②备医好必要的抢救药物和设备（如多巴胺、肝素、止血敏、呋塞米（速尿）等药物及氧气、吸引器、复苏囊、呼吸机等仪器），一旦发生病情突变，能分秒必争组织有效地抢救。

【护理评价】

患儿体温何时恢复正常，体重增长情况，有无继发感染，有无发生肺出血及家长能否陈述健康教育内容。

本网站小编总结：新生儿硬肿症（scleredema）是指由多种原因引起的皮肤和皮下脂肪变硬与水肿，早产儿发病率高。

创意过“六一”有新招

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，许多同学都会在开学前做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“创意过“六一”有新招”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

每年的六一儿童节都是孩子们最盼望的日子，可这个日子有时也让做家长的有点头疼：不仅要请假抽时间，还要选好主题，为的就是让孩子高兴。不过记者近日为您打探到了好多有创意的新点子，看看是不是能合你家宝贝的心意！

六一新招数1

让孩子自己请客

去年六一节，9岁的苗苗愿望是“和好朋友们一起痛痛快快吃一顿”。苗苗妈想：洋快餐搞派对挺受孩子欢迎，平时觉得不够健康没怎么让孩子吃，但过节嘛可以破例一下，反正又不太贵。谁知苗苗叫了十五六个同学来，小朋友们也不客气，各自随意点了很多喜欢的食物，苗苗妈怕招待不周，一直在桌边候着，孩子们都点了几份套餐，然后又点了一大堆奶昔、雪糕……结果根本就没吃完，还花了苗苗妈一千多块钱。

专家点评：苗苗妈看起来“不惜血本”地满足孩子的愿望，其实她本来可以做得更好。孩子的愿望是“和好朋友们一起痛痛快快吃一顿”，但其实这个愿望里面并没有家长的影子，也许苗苗很想有机会和好朋友们单独相处一下，感受属于自己的社交空间，但这种想法还比较不成熟，也没敢直接告诉妈妈。

另类支招：换个角度想想，如果苗苗妈干脆把“请客”的权力直接交给孩子会不会更好呢？给孩子两三百元，让孩子自己决定请朋友们吃什么，自己点菜，自己埋单，不但成全了孩子们独处的小小愿望，锻炼了孩子的理财能力，对家长来说也更省钱，何乐而不为呢？

六一新招数2

让孩子策划一次出游

每次赶上节假日，小雅的爸爸妈妈都觉得有点头大。爸爸觉得好不容易有个全家活动日，应该多运动，去户外打球、爬山什么的；妈妈却感觉平时上班都很辛苦了，放假还要这么多节目，真是“招架不住”。在读六年级的小雅看来，虽然节假日可以有难得的时间跟爸爸妈妈在一起，但是这之前却总要看到父母为此而争执，自己也不是很开心。

专家点评：小雅的爸爸提议爬山，小雅的妈妈想来点舒缓的休闲，其实这个假日看起来并没有多少是为孩子考虑的。未曾充分考虑到孩子的感受不是为人父母的本意，但“行程之前全盘考虑好”却已经成为家长们的思维定式，自己费力操心，却不讨孩子的好。

另类支招：有没有想过放手让孩子自己策划一次全家的出游呢？黄女士近日在接受记者采访时就表示：“今年六一节，要让五年级的儿子自己策划全家人的王子山之旅。听说了这个提议，儿子这几天显得非常兴奋，自己上网查了很多关于白云山的资料，还设计了一条新的路线，连中午在哪吃饭都安排好了。我们相信这对他会是一个增强自信心的锻炼机会。”

六一新招数3

让孩子当一天家长

“家长就是家长，孩子就是孩子。”即使是过节，崔小芬也难以放下自己做母亲的架子。“过节嘛，虽然要让孩子开心，但也不该过分，不然孩子不是要骑到家长头上来！”

专家点评：家长的确应该有属于这个角色的权威，但能和孩子成为朋友也非常重要。害怕孩子“骑到家长头上来”的家长放过了这个可以和孩子拉近距离的好机会。事实上，家长真正的“权威”并非“高高在上”的形象，而是可以成为孩子学习处理人生事务的榜样。

另类支招：“今年六一，我和老公商量了一下，准备让孩子在这天感受一下‘当家长的滋味’，留下一段特别的回忆。”搞设计的小刘点子总是特别多，这就是她今年对孩子六一节的特别策划。“我自己小时候就曾经想过，如果我是妈妈，而妈妈是我，结果会怎么样呢？”发挥想象力和创造力，孩子也会感染到这种新意和生机。

六一新招数4

跟孩子一起“疯”

“六一节，我和乔乔她爸想的就是怎样逗孩子开心。”6岁女孩乔乔的妈妈对记者说。“每次我们带乔乔去游乐场的时候，乔乔最喜欢的就是转转马，所以这次还想带她去玩个够。”

专家点评：“六一节上公园玩”仿佛成了这个节日的一个“最经典曲目”，“逗孩子开心”的行动显得有点千篇一律，而且节假日人多，公园未必好玩。其实对于孩子来说，如果家长能和他们玩到一起，“疯到一起”，是最能拉近亲子之间距离的。

另类支招：据广州“资优乐园”培训导师劳秀容介绍，家长可以带小朋友参加一些全家都能够参与的各类有趣益智的“亲子闯关活动”，如一家人站成一排，把相邻两个成员的腿绑起来，一起从起点走到终点的“结对而行”游戏；孩子蒙着眼睛，在家长的语言指令下从起点跨越障碍到终点并击鼓的“蒙眼击鼓”游戏等等。

这些游戏简单易行，甚至不需要花钱，在家里就能进行，关键点是要“全家一起参与”，在共同的目标下可以大大增强家人之间的沟通。

专业看点：

让孩子快乐，从孩子出发

究竟应该怎样给孩子过六一呢？金宝贝广州教研中心总监杨倩认为，在孩子的节日里，最重要的就是从孩子的角度出发，让孩子快乐，并且这种快乐最好是更加绵长的。什么叫“绵长的快乐”呢？专家表示：“带孩子吃喝玩乐，孩子的享受只是一时的，而如果能让孩子在活动中找到朋友、找到独立和自信，并且拉近与父母之间的距离，就能给孩子增添更多有助于成长的力量，从而让孩子不仅快乐，而是更加幸福。”　

隔代教育有效沟通的六要素

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，关于入学前的准备有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“隔代教育有效沟通的六要素”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

隔代教育是中国当下国情催生的一大特色，说起这个相信很多宝爸宝妈都感慨颇多。“对孩子过度保护”、“什么都不让孩子自己动手”、“无限制满足孩子的一切需求”......相信每个妈妈都能有一堆不同于老人的育儿理念，最发愁的还是如何和老人沟通。不说吧，内心实在是觉得无法赞同；说吧，老人不一定能听进去，关键心理上肯定不舒服。这可如何是好？不妨试试以下的六大沟通技巧。

不论对父母还是公婆，年轻人都要心怀尊重与感恩。俗话说“老马识途”，老人的人生经验总有值得学习的，需要尊重；辛劳了一辈子，晚年还要来帮着带孩子，需要感激。

想给老人提建议，晚辈不妨先甜甜地叫声“爸”、“妈”，或者送他们一些小礼物，再轻描淡写地谈事情。老人往往不好意思反驳，觉得这些小事儿和晚辈的孝顺比起来不算什么，很容易接受和改变。

朋友跟我抱怨说，女儿病了，请老妈来帮忙。早上跟老妈嘱咐得周到详细，几点吃药、几点喝果汁、几点吃午饭……可晚上回家一看，老人给孩子吃错了药，果汁还剩了半瓶。我告诉他，跟老人说话要有重点，否则老人会觉得繁琐、记不住，甚至觉得自己不被信任而生气。

叮嘱老人，挑最重要的事说就可以了，比如一天三次吃药，这样老人就不会因为事杂而混乱了。

老一辈人往往相信“权威”。

这个“权威”可以是专家，也可以是书本或老人认为“权威”的人。比如，老人一定要把食物嚼了喂孩子，儿女提意见，老人往往会反驳：“你小时候就是这么被我拉扯大的。”

此时，如果换成一个来家做客的护士朋友说句话，就可能让老人改变观点。再如，女儿的话老妈可能听不进去，可女婿来说，丈母娘就很容易接受。

小区里其他家长的育儿经往往也能成为老人的“权威”。究竟老人信哪一套，因人而异，还是看性格。

想对老人提意见，最好别当着孩子、家人、邻居、医生等的面。老人往往很要面子，被当众一说，会觉得很下不来台，不但不会改，还会更加固执。老人特别高兴时也不适合说，否则让人扫兴。

散步、睡前看电视时，成功说服老人的几率会比较高。

不少老人往往振振有词，让子女无可辩驳。此时不妨先顺着他的意思，等“谋划”一番后，让孙辈来说。比如通常老人惯孩子，总带他们去吃垃圾食品，儿女可以给孩子多讲吃菜好的故事，如小白兔吃萝卜所以跑得快，山羊吃嫩草所以爬山高，大力水手吃菠菜所以有力气……不露声色地“策反”孩子，孩子也会主动要求吃“菜”，老人自然就“投降”了。

和老人在育儿观念上有冲突，不妨反着说，即告诉老人如果不怎样做，孩子就会变成她不希望看到的那样。对公婆可以用自己当反面教材；对老妈可以“牺牲”老公。

比如告诉婆婆：“我妈惯着我吃糖，所以现在牙齿老疼。”

对老妈说：“你看孩子爸懒得啥也不干，都是婆婆小时候给惯的。”注意别反过来说，否则就如同指责老人在教育自己子女上很失败。

假如上面几招你都用遍了，老人还是不听。此时试着想想，老人的观念或许并不是全无道理。毕竟，在爱孩子这一点上，你们是完全一致的。

和孩子有效沟通的几种技巧

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的和孩子有效沟通的几种技巧，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

和孩子沟通要建立在尊重的基础之上，另外，还要有技巧：

需要

a）同时照顾孩子和父母的自尊；b）要先说出表示理解的话，然后再提出建议或意见。

埃里克，九岁，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。

他的父亲决定用一种新的方法。以前他总是说一些让事情变得更糟的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”

但是，这一次，埃里克的父亲没有这么说，他心里想：我的儿子对错过了野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的这种失望，我可以帮助他的，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对埃里克说：“你看上去很失望。”

埃里克：我当然很失望了。

父亲：你已经准备好了一切，该死的却下雨了。

埃里克：是的，正是这样。

这时，出现了短暂的沉默，然后埃里克说：“哦，不过，可以以后出去玩。”他的怒气看起来消失了，在下午余下的时间里，他都很合作。通常，只要埃里克生气地回家，一家人都会心烦，迟早他会激怒家中的每个成员，直到深夜他终于睡着了，家里才能重回宁静。这个方法有什么特别之处呢？它在哪些地方产生了作用？

当孩子处于强烈的情感中时，他们听不进任何人的话。他们不会接受任何意见或安慰，也无法接受任何建设性的批评。他们希望我们能够理解他们心里在想什么，希望我们明白在那个特别的时刻他们的心情。而且，他们希望不用完全说出自己的遭遇，我们也能够理解他们。他们的情绪只会透露一点点，我们必须猜出剩下的部分。

如果一个孩子跟我们说：“老师冲我嚷嚷。”我们不必再问更多细节，也无需说：“你干了什么事让老师这样对你？如果老师冲你嚷嚷，那你一定做了什么。你做了什么？”我们甚至不必说：“哦，我很抱歉。”我们需要向她表明，我们理解她的痛楚、她的尴尬和气愤。

安妮塔，八岁，一天回家吃午饭时生气地说：“我不要回学校了。”

妈妈：你看上去很烦，能告诉我怎么了吗？

安妮塔：老师把我的卷子撕了，我那么努力地答题，她居然只看了一眼就撕了。

妈妈：没有得到你的允许吗？怪不得你这么生气呢！

安妮塔的妈妈没有发表任何评论，也没有提出任何疑问。她知道，如果她想帮助女儿消除怒气，就必须带着理解和同情跟她说话。

还有一个例子：九岁的杰弗里从学校回来，看上去很不开心，他抱怨说：“老师让我们的日子很难过。”

妈妈：你看上去很累。

杰弗里：两个孩子在图书馆里吵闹，她不知道是哪两个，于是就罚我们所有的人站在大厅，几乎站了一天。

妈妈：全班同学一天不上课，就那么静静地站在大厅里？怪不得你看上去那么累了。

杰弗里：但是我跟她说了，我说：“琼斯小姐，我相信你能找到吵闹的那两个学生，所以你不用惩罚我们所有的人。

妈妈：天哪，一个九岁的孩子来帮助老师认识到，因为少数人的行为不端而惩罚全班的人是不公平的！

杰弗里：我没有帮上什么忙，不过至少她笑了，那是今天她头一次笑。

妈妈：嗯，你没有让她改变主意，不过你确实改变了她的情绪。

通过聆听、尊重儿子的感觉，承认他的想法，并且对他试图解决问题的努力表示赞赏，杰弗里的妈妈就这样帮助儿子平息了怒气。

我们怎样知道孩子的心情呢？我们应该看着他们，听他们说话，还可以利用自己的情感经历。我们知道孩子在人前感到羞愧时的感觉，我们要告诉孩子我们理解他们的感受。下面的任何表达都会起到作用：

“那一定非常尴尬。”

“那一定让你很生气。”

“那个时候你一定很恨老师。”

“那一定很伤你的心。”

“对你来说真是糟糕的一天。”

但是，不幸的是，当遇到孩子行为不当时，家长往往意识不到是因为不安的情绪导致了那样的行为。在纠正他们的行为前，一定要先处理他们的情绪问题。

十二岁的本的妈妈讲述道：“昨天我下班回到家，还没来得及脱掉外衣，我的儿子，本，就从他的卧室里冲出来，开始向我抱怨他的老师：‘她布置的家庭作业太多了，我一年也做不完，我怎么可能在明天早上之前写完这首诗呢？我还有上个星期的一篇短文没有完成呢，她今天朝我高声嚷嚷，她一定恨死我了！’

“我马上失去冷静，冲他喊道：‘我的老板和你的老师一样可恶，但是你听到我抱怨了吗？怪不得老师冲你喊，你从来不能按时完成家庭作业，你就是懒，不要再抱怨了，赶紧开始做作业，不然你一定会不及格。’”

“你发完火之后发生了什么？”我问道。

“唔，我儿子怒气冲冲地上楼去了自己的房间，锁上门，不肯下来吃晚饭。”

“那么你感觉如何呢？”我问。

“糟透了，整个晚上都被毁掉了，每个人都很烦躁，气氛很压抑，我觉得很内疚，但是不知道该怎么办。”

“你觉得你儿子会怎么想？”我又问。

“可能很生我的气吧，害怕老师，沮丧，无望，心烦，无法集中精神。我对他没什么帮助，但是当他抱怨而不愿意负责任时，我就受不了。”

本原本可以说出他的感觉，而不是抱怨，那么这件不愉快的事就可以避免了。他可以这么说：“妈妈，我害怕明天去学校，我必须完成一首诗和一篇短文，但是我很心烦，无法集中精神。”他的妈妈可以同情她的儿子，承认他的困境，她可以带着情绪地咕哝一声，然后说：“唔，你担心明天早上之前写不完一首诗和一篇短文，怪不得你觉得着急呢。”

但是，不幸的是，不管是我们，还是孩子，都没有养成向对方敞开心扉的习惯，甚至我们常常不知道自己的感受以及如何去感受。

当孩子遇到难题时，他们通常会生气，然后把他们的窘迫迁怒于他人，而这常常激怒父母，然后父母就责怪孩子，说一些事后会觉得后悔的话，可问题还是没有得到解决。

既然让孩子说出自己的感受很难，那么如果父母能够学会倾听在他们愤怒的外表下所隐藏的担心、失望和无助，将会有很大的帮助。父母不要只针对孩子的行为作出反应，而是要关注他们心烦意乱的情绪，帮助他们应付难题。只有当孩子的心情平静时，他们才能正确地思考，才能做出正确的举动——在上面这个例子中，正确的举动就是集中精神，集中注意力，能够听得进别人的话。

“这样想是不对的”这句话并不能平息孩子强烈的情绪，或者父母试图说服他们“没有理由那么想”也是无用的。禁止并不能使强烈的情绪平息，但是如果听他们说话的人接受他们的想法，并表示同情和理解，那么他们情绪的强烈程度就会减弱，身上锐利的尖刺就会消失。

这段话不仅适用于孩子，同样也适用于成年人，下面摘录一段父母讨论小组的话，就正说明了这样的情况：

组长：假设现在是一个早晨，一切事情都好像乱套了。电话铃响了，孩子在哭，在你发现之前，面包也烤焦了，这时你的配偶看着烤面包机说：“天哪！你什么时候才能学会烤面包？”你怎么回答？

A：我会把烤面包扔到他脸上！

B：我会说：“你自己烤你那该死的面包吧！

C：我会很伤心，只有哭。

组长：你配偶的话让你对他或她怎么想？

父母：气愤，憎恨，不满。

组长：你介不介意重新烤一炉面包？

A：除非我下点毒药进去！

组长：你觉得你这一天会怎样？

A：整天的心情都会被破坏了！

组长：假设同样的情形：面包烤焦了，但是你的配偶看着整件事情，然后说：“哎呀，亲爱的，对你来说这真是一个倒霉的早晨：孩子，电话，现在又轮到面包。”

B：我会感觉很愉快。

C：我会很开心，会拥抱他，亲吻他。

组长：为什么？孩子还是在哭啊，面包还是一样烤焦了啊。

父母：那没关系。

组长：是什么原因让你们感觉不同？

A：你没有被批评，你会很感激。

组长：你会有怎样的一天呢？

C：开心、欢快的一天。

组长：现在给你们第三个场景：你们的配偶看到面包烤焦了，平静地对你说：“亲爱的，让我来向你展示一下如何烤面包吧。”

B：噢，不，那比第一个还糟糕，让我觉得自己很蠢。

组长：现在，让我们看看对烤面包事件的三种不同处理方法如何应用在我们和孩子的相处中。

A：我明白你的意思了。我总是对孩子说：“你已经长大了，该懂得这个了，该懂得那个了。”这一定让我的孩子很生气，而通常他也确实很生气。

B：我总是对我的女儿说：“让我来做给你看，做这个做那个。”

C：我总是被批评，都习惯了，因此对我来说也是很自然的事，而我说的那些话正是当我还是小孩子时我妈妈对我说的话，我为此很恨她。我从来没有做对过一件事，她总是让我一遍遍地做。

组长：现在你发现你自己对你的女儿说同样的话？

C：是的，我根本就不喜欢这样说，我那么说时也讨厌我自己。

组长：现在我们看看从烤面包事件中能学到什么。当我们对心爱的人有了不好的感觉时，如何才能帮助我们改变这种感觉呢？

B：有人能够理解你。

C：不责怪你。

A：不用告诉你如何改进。

这篇短文说明了语言的力量，它能够产生敌意，也能够制造快乐。这个故事的寓意在于我们的反应（语言或情绪）能够对我们的家庭气氛产生显著不同的影响。