好的胎教故事

苦学不是办法，效率是好成绩的保证。

又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面的内容是小编为大家整理的苦学不是办法，效率是好成绩的保证，供您参考，希望能够帮助到大家。

很多孩子学习很用功，那真是裤子一提，学到半夜，孩子只要是一进校门，无时无刻不在抓紧时间学习，这帮孩子学得很累。可是孩子的努力往往与他的成绩不成比例，职场妈妈把其中的原因只有归结在孩子的智商不高上。

其实，在孩子学习过程中，很多职场妈妈只是在时间上对孩子重点要求，只要孩子在学习上肯花时间，妈妈就对孩子基本满意了，至于孩子到底能掌握多少，那就看孩子的造化了，妈妈在孩子学习的过程中是不会管效率怎样，妈妈要的是结果。孩子在学习上劳而无功的原因就在于此，因为在学习的过程中他们没有注意到方法和效率，他们的妈妈过分地强调他们刻苦用功，使得孩子在学习时不分轻重，找不到头绪，虽然一直在学个不停，但是总不见有什么好的效果。就像有个故事说得那样：

有个人在山上砍树，他每一斧子下去只能砍下一点点树皮，因为他的斧子已经很长时间没有磨，斧头太钝了。于是有人看见就对他说：你把斧头磨缺一些不行吗？砍树的人回答：树这么粗，我哪有时间磨斧子呢？砍树人可笑的地方是，他不知道先磨快斧头，不仅可以提高砍树效率，而且还可以节省时间，这就如有句俗话说得那样：磨刀不误砍柴功。

在学习上，应该教会孩子如何去磨刀，妈妈对孩子的学习先不要求有多么刻苦，首先要让孩子掌握学习的技巧和方法，这样，孩子才会轻松地学习。那么，要孩子学习有效率，妈妈该怎么去做呢？

1．不要给孩子太大的压力。

很多妈妈认为孩子有压力学习才会有动力，他们在教育孩子的时候会这样对孩子说：爸爸是没指望了，全家以后只有靠你了，你要好好学习家里经济这样困难，为了你学习，家里把积蓄都花了这样的话会使孩子身心很疲惫，就难免学习效率低下，因此，妈妈不要给孩子太大的压力。家里再困难，自己再没指望，都不要把负担和希望寄托在孩子身上，家里的事对孩子要报喜不报忧，给孩子营造一个轻松的学习环境。zj09.cOM

2．让孩子掌握学习方法。

在孩子学习的过程中，妈妈要对孩子进行多方位的指导，使孩子能够遵循学习规律，善于结合自己的特点来选择学习方法。可以把它融入到生活的小事中去引导孩子，比如，让孩子沏一壶茶，有的孩子看水开了才去洗茶壶拿茶叶。这时，妈妈可以利用这个机会让孩子掌握提高效率的方法，告诉孩子洗茶壶拿茶叶可以在烧水时备好，等水一开立马就可以泡茶了。孩子掌握了生活的技巧，在潜移默化中就会用到学习上。当然，让孩子掌握学习方法，离不开对孩子进行具体学习方法的指导。孩子能有很好学习效率的基本步骤是：首先是提前自学；然后听老师讲解，在老师的指导下解决难点；最后复习总结。妈妈应该让孩子从小养成先预习后听课，先复习后作业，先思考多提问的学习习惯。

另外要提出的是，学习方法对每个人来说在方向上没有太大的不同，但在学习方法的细节处理上，就要因人而异了，因此，妈妈要结合孩子的特点，引导孩子掌握最适合的学习方法。

3．掌握高效学习的基本技能。

学习效率高的孩子有一个特点，那就是他们读得快、算得快、写得快和想得快。因为读、算、写、想是学习的手段，如果这四个方面孩子做得比别人快，那么学习效率就会比别人高。因此，妈妈要从小注意提高孩子读、算、写、想的速度。

其实，有关提高学习效率的注意事项还有很多，像合理地利用时间、让孩子快乐地学习等，这些在后文中将会具体谈到，在这不多说了。

职场妈妈不要总是看着孩子学习，与其不停地看押孩子，还不如教给孩子学习的方法。孩子在学习上的时间战、疲劳战，不仅提高不了成绩，更会使孩子对学习产生厌恶情绪。

职场妈妈教子私房话

孩子学习时间长并不等于效果好，要按照孩子的学习心理规律，处理好方法、时间、性情等这些影响学习成绩的因素，这样才能提高学习效率，孩子成绩才能出色。

延伸阅读

宝宝有不良行为 惩罚不是好办法

惩罚因何会强化宝宝的不良行为？

惩罚很少有立竿见影的效果，即便一时显示出这种效果，那也是很难持久的。更令人沮丧的是，惩罚很多时候还会强化宝宝的不良行为，带来以下的负面影响：

1.惩罚容易陷入恶性循环

虽然越来越多的爸妈意识到“棍棒教育”的弊端，但是当宝宝表现得特别顽劣，而我们又无计可施的时候，还是会不由自主地举起手中的“大棒”，试图尽快解决问题。当然，很多时候，我们确实可以凭借这种方式貌似“立竿见影”地解决问题，但是，令人遗憾的是，这种“立竿见影”往往不会长久，甚至会带来更多的问题。

惩罚常常无法持久有效地解决问题，一种惩罚措施往往只能维持一段时间，之后就会失去效用，相反，我们还需要不断增加惩罚的力度，才能让宝宝对我们施加的惩罚有所反应。所以，从批评到怒吼再到体罚，惩罚常常是不断升级的。一旦走上惩罚的路线，爸妈和宝宝之间就会进入一个恶性循环——宝宝对爸妈的惩罚无动于衷，爸妈的内心因此积淀了更多的愤怒，于是在这种愤怒情绪支配下，爸妈不得不一再加大惩罚的力度，而宝宝在经历了最初的恐惧之后，逐渐过度到无动于衷的状态……

2.惩罚让宝宝习以为常

我们很容易被惩罚最初“卓有成效”的假象所迷惑，继而在改变宝宝行为的“斗争”中陷入惩罚的怪圈。而事后我们却会沮丧地发现，惩罚终究还是无济于事。实际上，惩罚对于被罚的人来说只是一种负面的刺激，它最初具有的那种威慑力会随着惩罚次数的增加而减弱。因为人类与生俱来就有一种适应环境的能力，不管什么样的刺激，即便这种刺激最初带给我们很强烈的震撼，刺激多了，我们就适应了，习以为常了，不会再给它以格外的关注，所以有“久而不闻其香”，“久而不闻其臭”，“熟视无睹”一类的生理反应。

当我们听到爸妈控制不住自己激动的情绪对着宝宝大声吼叫“跟你说过多少遍，不许……不许……你就是记不住！”的时候，真正需要反省的其实是爸妈，而不是宝宝。经常性的惩罚会让宝宝变得越来越皮，无视惩罚的存在。这就是为什么那些没怎么被惩罚的宝宝往往更乖巧，而那些经常挨罚的宝宝反而更顽劣的根本原因。

3.惩罚关注的重心是不良行为

如果仔细观察，就会发现这样一个现象：在宝宝学说话的阶段，他特别喜欢重复我们刚刚说过的话，如果你对他说：“宝宝说，我要吃饭！”他会跟着重复：“吃饭！”你再说：“宝宝不吃饭！”他通常也会重复：“吃饭！”最后这两个字往往会在他脑海中留下更为深刻的印象，对那个“不”字，他反而会比较淡漠，因为他关注的是“吃饭”这个行为本身。我们成人也是如此，当听人谈论自己并不怎么感兴趣的话题的时候，常常也会存在类似的现象。

爸妈惩罚宝宝的目的虽然是为了改变他的不良行为，但是任何类型的惩罚方式都是针对行为而来，突出的重心反而是不良行为本身。所以，当我们一边惩罚宝宝，一边冲着宝宝吼叫“不许打人！不许乱扔东西！再打人，再乱扔东西，我就……”之类威胁的话的时候，他接受到的最多的信息恰恰就是“打人”、“乱扔东西”，除了“打人”和“乱扔东西”，他不知道还有别的什么行为是被允许的，于是，爸妈这种处理方式会将宝宝关注的重心转移到那些不被允许的行为本身，当下次再遇到同样的情景的时候，他可能就会想不起别的解决方式，相反，因为惩罚带给他的深刻记忆却会更多地诱使他去“打人”和“乱扔东西”。这样一来，我们的惩罚自然就会背离初衷，进一步强化宝宝的不良行为。

4.惩罚给了宝宝更多负面关注

每个有宝宝的家庭都会看到类似的情景：妈妈对宝宝说过多次不许碰电源插座，当妈妈发现宝宝有这样的企图的时候，立刻大喊：“不许碰电源插座，危险！”宝宝不仅不会停下来，反而会更为顽皮地走上前，将手伸向电源插座。于是，妈妈情急之下不得不“啪”地一声，给他来上一下。虽然被这样惩罚过多次，但是宝宝的这种行为并没有因此递减，相反，他甚至会故意去做这样的事情，有时候甚至一边走向电源插座，一边对着妈妈坏笑，当妈妈冲他喊叫或者举起手假装要去打他的时候，他会停下来，过一会儿继续这种行为。

类似上例所描述的，惩罚之所以不生效，一个很重要的原因是它给予了宝宝一种变相的关注，虽然这种关注不是那么令人心情愉悦，但是对于宝宝来说，成功地吸引爸妈尤其妈妈的注意是他生活中非常重要的内容之一，所以即便他受到了惩罚，他也会不惜任何代价地通过他的行为更多地吸引爸妈的注意。在宝宝表现不错的时候，很多爸妈都会因此松了一口气，赶紧抓紧时间干点别的事情，或者略微休息一会儿，但是只要他表现不好，爸妈关注的重心就会回到他的身上，于是，他就会一再利用这种捣乱的方式来扭转局面，让爸妈将注意的重心转移到自己身上。

教养子女是痛苦的成长过程

教养子女是痛苦的，不过你也许不知道，教养子女本来就应该如此。因为教养子女也是一种成长的过程，没有哪一种成长是没有痛楚的。耶稣的话阐明了这个道理：一粒种子如果不先落在地里死掉，就不能结出许多果实。难怪为人父母这种事好像是要把我们逼死一样！

从很多方面来看，你其实已经经历过某种死亡了。一旦成为父母，你所熟悉的生活有很大一部分已经改变了。想想看，这个孩子出生之前，你是怎么安排空闲时间的？闲暇时间、睡眠方式、消费习惯、旅游计划、朋友关系、婚姻关系，从你当上父母的那一刻起，每一件都永远地改变了。从现在起你永远都不可能摆脱为人父母的身份，你也永远不能再回到以前，有时候感觉这真的就像一种死亡。

然而这也很可能让你感觉这像一种重生。一个婴儿诞生了，他把自己交付给我们照顾，从那一刻起，我们也开始了一段崭新的成长历程，孩子和我们同时置身于这样的过程，彼此在交流中都面临着新的挑战。

对身为父母的我们而言，我们有责任去设定这个关系的参数。换句话说，我们必须制订规则，以便妥当处理在这种密切关系中必然存在的焦虑。父母如何处理自己的成长之痛，将直接影响其他家庭成员如何应对他们自己的成长之痛。

戴维?史奈奇博士（Dr.DavidSchnarch）在他的著作中主张把所有的关系当成是成推动人类成长的机器。“处理人际关系本来就应该是困难的，因为它们是为了激发自我成长而设计的。”在关系到亲子教养时，这一点更为真切。因为没有任何一种角色会像父母一样，要求我们必须有耐心和鼓励的技巧，没有任何人际关系要求我们必须像这样始终如一，没有任何事情会像悉心照顾孩子并让他成为独立自主的成人那样让我们感到如此脆弱和力不从心。

然而，所谓成熟，某种涵义上来说就是愿意为了未来的回报而忍受现在的苦痛。追求自身的成熟会在我们与孩子之间，建立一种充满活力、相互激励、而且彼此深爱的关系。

所谓成熟，某种涵义上来说就是愿意为了未来的回报而忍受现在的苦痛。

不过，能否建立这种和谐的关系取决于我们是否接受教养子女的困难，并把它视为挑战，视为自我成长的机会。当我们选择成长，就会明白痛苦与焦虑都会帮助我们。一旦明白这一点，我们会更愿意把焦点放在自己身上，而内心则充满了平和的力量。教养孩子的困难促成了我们的进步，因而，痛苦也就有了意义。而且由于我们改变了自身的观念，就算孩子们不肯合作，我们也不再那么容易气急败坏了。

妈妈　我的数学成绩好头疼

光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“妈妈　我的数学成绩好头疼”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

学习数学离不开计算，而提高计算能力的核心在于算得正确、迅速，算法合理、灵活。大家知道，口算是计算能力的一个重要组成部分，也是笔算的基础。笔算要正确、迅速必须有扎实的口算基本功。教学中有意安排一些有利于培养、分析、推理和想象能力的口算练习，引导学生把学过的口算知识灵活的应用于四则混合运算中去，不仅能提高计算速度，而且对培养学生的计算能力及思维的灵活性十分重要。例如：一节四则混合运算式题计算的练习课．教师出示了一道口算题，243812。式题一出现，学生的思维马上活跃起来。

由于学生的思维水平不同，解题思路各异，具有一般思路的同学就是按从左至右的顺序计算。首先24与38的积是一个较大的数，再除以12，这样口算起来困难很大。然而，思维灵活的人不固执成见，他们能够机智地摆脱常规的束缚，运用已有知识，根据同一级运算式题的特点，从运算顺序上考虑，这时教师抓住时机，引导学生观察、分析、判断，启发学生灵活思维，并提出：根据这道题的数字特点和运算符号，怎样才能使运算简便呢？在老师的启发下，一部分学生很快的把原式改为241238。这样，使一道数字较大的计算化难为易。

再如，讲解小数、分数加、减混合运算后，学生做如下练习：35.75-55/8+41/4-4.375教师提问：谁能很快地看出数与数之间的特点，运算与运算之间的联系，想出简便的算法。经过学生仔细观察和认真思考，学生很快地找到了35.75(即：353/4)与41/4有联系。这两个数相加得40。减数部分的55/8与4.375有联系，可以相加，得数恰好是10，最后再从被减数中一并减去，最后结果是30。上述学生正确、迅速的计算过程，实质上是紧张、完整的思维过程。学生不仅需要集中注意力记住数目，而且还必须很快地选择一个比较简便的算法迅速计算，也正是这二者的有机结合才发展了学生的思维。

孩子“成绩好”就是幸福的吗?(夏季幼儿入园教育)

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“孩子“成绩好”就是幸福的吗?(夏季幼儿入园教育)”，相信能对大家有所帮助。

前言：孩子“成绩好”可以得到老师的肯定、父母的赞扬、同学的刮目相看，但是这样他们真的就是快乐的吗？以下就让我们一起来看看什么样的孩子才是最幸福的吧，我们应该怎样给予孩子幸福感吧！

成绩好”何以成了孩子们最大的幸福？

我们一直在反思教育，我们一直为始终睡不够的孩子们心痛，我们也一直希望，孩子们可以有简单快乐的童年。但看看现实吧，我们应该觉得脸红，改革教育模式，落实素质教育，我们做出了哪些努力？让孩子睡够觉，居然也成了老大难问题，以至于武昌实验小学校长张基广对教育给出了“今天睡好觉明天不跳楼”这样的定义。

“成绩好”成了孩子们最大的幸福，这是应试教育和起跑线竞争的必然结果，为了提高成绩而连觉都睡不够的孩子们，不会有真正的快乐和幸福感，即使有，那也是扭曲的。

英国心理学会注册心理学家迪金森(Dickinson)教授认为，儿童的人际关系直接关系到儿童的幸福感，并且孩子的身心发育和人际关系的总和是相等的。人际关系也就是我们俗话说的受欢迎程度如何，包括受不受小伙伴的欢迎，受不受大人们的喜爱。迪金森教授表示，要评价孩子在学校的表现，不是看孩子积累了多少知识，更重要的是看其情感与社会性的发展。

有研究显示，受欢迎孩子的行为特征往往表现为，行为举止得体出色，喜欢与人合作，帮助他人，同情心强烈。入园指导

他们懂得如何奖励其他伙伴，即知道注意他人，赞美他人，善于与人合作和分享，对人提出有益的建议，听从成人劝导，维护团体的荣誉，努力提高团体的凝聚力等。

而被拒绝的孩子的行为特征多表现为：行为随意，吹牛，喜怒无常，欺软怕硬，有攻击性，蛮横无理等。童年时期的同伴关系很可能会成为将来成人世界人际关系的阴影。

目前，我国幼儿学习负担过重的问题已经引起了人们的广泛关注。据调查发现，3－5岁的孩子除了接受幼儿园的教育外，还要参加各种课外培训。由于幼儿自主性差，不能违背成人要求，但事实是他们已经不堪重负，正在丧失本属于童年的幸福。如果孩子们生活在缺少童年幸福的世界里，怎能在通往未来的道路上热爱生活、热爱生命，乃至获得终生幸福？教育不应该以牺牲孩子们的童年幸福为代价，而应提倡既能让孩子们拥有幸福童年，又能让这种幸福成为奠基他们终生幸福的教育。

有专家表示，幼儿的幸福感有三个特点。一是满足幸福感的需要是具体而简单的，很少受到客观价值标准的影响。比如，一件渴望已久的玩具、父母老师的夸奖、和小朋友一起玩耍，虽然这种幸福感粗浅而感性，也不够持久，但它是儿童的天性使然。二是选择幸福感的工具与他们的思维水平相一致。三是幸福的主观体验受外界评价影响且不稳定。

当“成绩好”给孩子们带来最大幸福的同时，我们是否该想一想，孩子们其它方面的能力是否被压制了，当成绩不再是唯一目的的时候，他们是否还能真正幸福起来？

【即时通会员如是说】

随着国家《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，把大家的目光再一次吸引到教育这个与每个人都息息相关的行业，关系着国家发展的重大事业。多少年来，我们都把学习好做为衡量学生好坏的重要标准，这就导致了在学生的心灵深处也错误的认为只要学习好那就是真的好，自己好，家人好，老师好，学校好。我们不指望中国的教育改革会在很短的时间内完成，也不奢求一个通知、政策甚至法律能改变现状，但大家希望教育改革能有实质性的推进，给孩子们提供一个科学良好的成长环境，让他(她)们健康茁壮成长！——倪卫校

孩子接触最多的家长和老师及其他孩子，而“成绩”是牵连这三类群体的最重要因素，学习成绩在目前中国教育制度下仍然是唯一的识别尺，“成绩好”成了孩子们最大的幸福理所当然。——李斐

这个调查问卷很惨烈，小孩子本该单纯的快乐，被单一的外在标准衡量了。问卷调查结果告诉我们，大多数的中国孩子已经依据成人喜好被裁剪初具雏形。评价并用评价引导他人行为其实是很残忍的事情，自己事情尚未处理好的我们凭什么坚信自己有评价他人的资格，甚至了解都无从谈起。把孩子当做和自己平等的个体，认识到自身的局限和他们所拥有的无限可能。这样的想法距现实有些距离，现在只能希望在“学习好”这个标准里，有更丰富的内涵，从而给予孩子们一点点小小的空间。——西铭

要知道幸福不是一百分，一百分带来的成就感远远不如爸妈的一个笑脸一个问候更有力量。太久了的畸形教育，已经让我们的教育观发生了改变，就算现在年轻的父母想着给孩子减压，可是在社会的各种压力下还是想让孩子汲取更多的东西，这些压力不知不觉的一定会转换在孩子身上，考试成绩必然也是会成为一道枷锁横亘在孩子面前，这样的好成绩怎么能称为幸福？！——杨文

先不说“考试成绩好”的孩子是不是幸福，幸福与否是孩子自己内心的体验和感觉。有句话说，鞋舒服不舒服，只有脚自己知道。为什么“考试成绩好”成为最大的幸福，我认为这不是因为“高分成绩”本身给孩子带来的幸福感，而是由“出色的考试成绩”带来的一系列连锁反应，比如说父母答应考试考得好会给孩子买一些渴望已久的东西，比如说考试好带来的老师的赞扬父母的夸奖和身边所有长辈的喜爱，比如说“考试成绩好”让孩子在班级中脱颖而出成为学习委员等等，这些才是构成孩子幸福感的原因。但是这些幸福感是不是来得过于畸形，也就是说，中国人把孩子的幸福的着重点放在“考试成绩好”上让孩子不知不觉形成了一个错误的幸福价值观。——胡倩

小孩子还不能完全理解幸福的内含义，在他们眼中，父母的疼爱、老师的表扬、同学的羡慕应该是最幸福的事情了，而“考试成绩好”可以满足他们所有的幸福指标。我常给我一个小侄女补习英语，她会因为考试没有考到100分而十分沮丧，我跟她说其实你已经很棒了，99分跟100没什么两样，就差一分而已，但是她说，本来她考了100分奶奶就会奖励给她一个玩具的。作为家长，不应该把分数掐的这么死，要看到孩子的进步和努力，这个比考100分更重要，孩子还是多鼓励教育比较好！——张欢

考试成绩似乎一直以来都是作为一个学生所最应该注重的方面，这是中国的教育体制种下的因结下的果，不能说这种体制一定是不可取的，至少说它在一定程度上的确有利于激发学生的学习热情，并且也培养大量优秀的人才。可是在这种科技时代，最需要的不仅仅是书本上的浩瀚知识，更多的是他们的创新意识与管理能力，对知识的创新与改进，对自身的管理与提高，这些才是真正所应该学到的。因此学生的考试成绩决定着他们的受教育程度及发展方向，但是也得跟着兴趣来，才是好的发展。——于瑶瑶

记得小时候每当遇见大人，他们首先问的都是考了多少分，这令学习成绩不好的我总是面红耳赤。没想到过了这么多年，我们的大人们还是一样一样的。而考试不好的孩子们则依然受着同样的折磨，而我除了同情，还能有什么呢？——李特

成年人总是站在自己的角度去理解幸福，并且将自己的价值观强加给儿童，殊不知每个阶段的幸福的涵义并不相同。做每个年龄段该做的事情就是幸福，学习只要不是倒数就可以给孩子最大的空间。——程鹏丽

我认为小孩的培养最重要的是人格培养，他们一定要有些脾气，有些癖好，有些担当，世界上少了很多数理化通才不会就不成世界了，但少了一批有个性有脾气的人确实有些灰暗。他们一定要有情感(情感的受阻将导致滥情或者呆板)，有了情感就有了方向，从而才会在面对问题时有了选择。小孩子有时候会不知好歹，大人们需要仔细护航，在面临选择的时候大人们应该抱有开明的眼光，但不要代替自己的孩子去选择，这时候告诉他们相应的责任倒是很恰当。但小孩大部分时间是在学校度过的，升学制度还是会支配学校的一根筋教育，教师的资格评定、待遇等关切到自身生存的问题无一不被升学制度所影响，这种状况不改善，孩子们只能犯斯德哥尔摩综合症，以“考试成绩好”为幸福的来源。入园须知——潘宇峰

从某种程度上来说，没有所为某个单独个体的幸福，因为幸福必定会与他人关联，孩子也一样。与恋人朋友的幸福是共同经历和分享的幸福，和工作搭档的幸福是一起努力成就某事的幸福，而与亲人的幸福恐怕是最纠结的一种，因为无论恋人朋友、还是工作搭档，在幸福感不能同时笼罩双方的时候，我们可以道不同不相为谋。而亲情却是“捆绑的”且无法替代的，很容易“道不同却必须相为谋”。所以，学会和父母或者孩子像朋友那样相处，不要因为他／她是你的儿女莫名变成了你的价值观牺牲者，也不要因为他／她是你的父母就背上了义务为你奉献的道德绑架，学会互相尊重，欣赏和鼓励对方，让对方的欣喜成为彼此相处的幸福感来源。——阿布

从小到大，成绩还不错，确实对“考试成绩好”这一“幸福”指标深有体会，现在的的教育制度和家长的态度虽然不是在扭曲孩子，但是着实效果却更胜之，希望以后能有所改善吧，不只我一个人期待。——阳利雄

我小学成绩不太好，每次最怕的就是开家长会了，最怕老妈被老师训。后来上了初中成绩变得挺不错，结果老师每次开家长会都表扬我妈，让我妈觉得特有面子。回家也表扬我，我突然觉得自己的价值原来还是挺大的，确实挺幸福的。——郑义君

这个最幸福数据的得来，主要在于成年人的诱导，是成年人对孩子的期望在孩子心中的映射。所以，做这个调查，本身有积极意义，但科学性不大。试想，儿童嘛，有多少意识和想法是属于自己的？会独立思考吗？还主要在于大人的诱导，大人平常的期待，言传身教影响。也就是说，这个调查本身的设计者思路不对，至少不全面不客观。——栗彦卿

这个调查结果挺切合国情，考得好什么都有了，就像现在成人世界有钱几乎什么都有一样。这就是现实。其实要评判的话，最好是将其他选项和比例放出来看看。——小迷

都是应试教育压的。这个调查结果显示了小学生精神世界的贫乏。就像你到一个闹饥荒的国家去调查，他们肯定说能吃饱是最幸福的。如果你到一个有家庭暴力的家庭去调查，孩子一定会说，不挨打就是最幸福的。儿童之所以选择“考试成绩好”为幸福指标，真是由于考试成绩成了他们压力的来源，成了他们挥之不去的心理阴影。——王俊岭

孩子的幸福没有一个固定的标准，不能说考试成绩好的孩子就幸福或者不幸福，幸福这个感觉是主观定义的，应该让孩子自己发言，有些孩子会觉得成绩好能够得到家长的赞赏、老师的表扬、同学的羡慕，自己的满足，这些能够给自己带来幸福感，但有些孩子会认为在追求成绩的时候丧失了娱乐时间，和同学的关系没那么紧密，从人际关系上得不到满足，因此获取不了幸福。我不认同只有无忧无虑的玩耍才是童年，应该是孩子能够按照自己的愿望做自认为快乐的事情才是童年，哪怕他要当五道杠，他只要开心他就幸福。——高欣婷

只能说相对于考试差点的孩子而言，他们高兴多一点，可以得到父母的肯定，老师的表扬，其他家长的表扬，甚至可以得到同学的羡慕之情，但是是否幸福，不是我们所能界定的，有的孩子每日苦读，获得好的成绩，是一种回报和验证，并不见得幸福，有的孩子无忧无虑，单纯的生活，成绩差点却也很快乐。不管考试成绩如何，让孩子拥有一个快乐和幸福的童年，对孩子而言，很重要。——刘鹏飞

理想是美好的，现实是残酷的，面对现实很多人是被逼出来的，没想到孩子们也要承受这份压力。于心何忍？他们不是因为得到成绩而去努力，他们不认为努力学习就是幸福的，他们是为了幸福而去学习，也可能他们不愿意天天这样子，无知的学习。应试教育，毁了很多人，为什么总有学生忍不住压力跳楼？你孩子需要自己的独立的思想空间，他们不喜欢别人去控制他们，我们做的只是引导教育，不要让他们做温室的花朵，这样他们长大也承受不住，狂风暴雨。——刘君清

本网站小编总结：现在的孩子都在家长的督促下勇于的前行，他们就像是一匹被鞭策的马，只有不断的前进才不会挨鞭子，虽然得到了“千里马”的称号，但是他们的却失去了许多欣赏周边风景的机会！

不要让成绩好坏成为奖惩孩子的唯一标准

生活中，很多孩子都害怕考试，一到考试就头疼、紧张，尤其是一些女孩，似乎天生就怕考试。

但是，有的女孩却十分迷恋考试，甚至考试考上了瘾，一天不考试就浑身难受、不舒服，这些孩子是怎么了？

上初中的时候，蕾蕾经常考全班第一名，但是她对此并不是很满意，经常发誓一定要考全年级第一、全市第一。于是经常废寝忘食。

到了初三，蕾蕾更是起早贪黑。起初，父母并没有太在意她的这种做法，心想，初三的学习比较紧张，女儿这样用功也是正常的。

中考结束之后，蕾蕾如愿以偿，进入了重点高中。但是在暑假期间，蕾蕾仍然一如既往地努力学习，她准备“快鸟先飞”，先把高一的知识学好，以保证自己在新学校取得好成绩。

当时，妈妈就担心蕾蕾的行为是否正常，想带她去看心理医生，但是爸爸极力反对，他认为孩子爱学习没什么不好的。

但后来，看着女儿的身体日渐消瘦，而学习激情仍然不减。妈妈越来越担心孩子会垮掉，于是就不顾丈夫的反对，带女儿来找心理医生帮忙了。

第一次发现蕾蕾迷恋考试是她上初二的时候，父母看见女儿学习很辛苦，就请假带她到外地旅游。

刚去的时候还好，但不到一天蕾蕾就要回家，想参加补习班，大家只好扫兴而归。

大约过了一个月，补习班的老师向蕾蕾的父母反映，蕾蕾几乎每天都求老师进行测验、考试，而且只要当天没有进行考试，蕾蕾就会出现精神委靡、神情恍惚的症状。

“当时我们还以为她是学习累的，给她买了很多补品让她滋补，谁想到她那是一种病态呀。”蕾蕾的妈妈说。

孩子考试上瘾，一般源于家长对孩子不正常的奖惩方法：如果孩子考好了，会得到极大的奖励，在其他方面，无论她做得多好，都得不到这种奖励，甚至根本就得不到奖励。相反，如果考砸了，孩子将会受到很严厉的惩罚。这种完全以考试成绩为标准的单一的奖惩方式，很容易导致孩子考试上瘾。

人的大脑中有一个快乐中枢，如果快乐中枢频繁受到单一来源的刺激，那么我们就会爱上这种刺激方法，不管这个刺激有多么危险，仍然会乐此不疲。

美国心理学家奥尔兹曾经做过一项有趣的实验：用轻轻的电击刺激小白鼠的“快乐中枢”，让它感受快乐，然后，让小白鼠学会控制这个电击方法。之后，小白鼠就会什么也不做，只是一遍又一遍地电击自己，频率甚至可以达到每小时5000次，并能持续15~20个小时，直到疲倦为止。

许多父母对女孩采用的完全以成绩为取向的奖惩办法，和心理学家对小白鼠的电击刺激有相同之处。

要防止女孩染上某种嗜瘾的话，最好的办法就是让女孩多一些兴趣点，将部分注意力转移到其他爱好上。

首先，不要只根据学习成绩的好坏来奖惩孩子。孩子取得了好成绩，可以和她一起分享快乐，但不必非得给予她很高的奖励。

好成绩会带给她内在的喜悦，这种内在的喜悦是最好的学习动力。但是，如果频繁给予物质奖励，这种内在的喜悦就会被外在的物质奖励所取代，那么孩子的学习动机就有可能改变，由原来的获得好成绩变成对物质奖励的追求。

但是，当女孩没有考好时，也不要过分地责怪她。因为没有考好，她自己的心里就已经很难过了，如果再加上家长的责备，女孩可能会受不了。

让女孩适度做些家务。鼓励孩子有其他爱好。但不要把爱好当成任务，如果把爱好当成必须完成且必须要做好的任务，那么，爱好也就失去了其意义，反而会变成孩子的压力。

不要只根据学习成绩的好坏来奖惩孩子

1.不要只根据学习成绩的好坏来奖惩女孩。好成绩会带给她内在的喜悦，这种内在的喜悦是最好的学习动力。但是，如果频繁给予物质奖励，这种内在的喜悦就会被外在的物质奖励所取代，那么女孩的学习动机就有可能改变，由原来的获得好成绩变成对物质奖励的追求。

2.当女孩没有考好时，也不要过分地责怪她。因为没有考好，她自己的心里就已经很难过了，如果再加上家长的责备，女孩可能会受不了。

保证是食物的多样化防止癌症（本网站编辑）

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的保证是食物的多样化防止癌症（本网站编辑），相信能对大家有所帮助。

前言：大肠癌是常见的恶性肿瘤，包括结肠癌和直肠癌。其发病与生活方式、遗传、大肠腺瘤等关系密切。发病年龄趋老年化，但是最近临床却发现2名只有十几岁的患者，而且他们的疾病并不是来自于遗传，那是什么原因让他们得上了这种“老年病”的呢？两个十一二岁肠癌患儿共同点是爱吃的食物天天吃我国肠癌的高发年龄集中在四五十岁。十一二岁这样低龄的肠癌患者，而且没有家族病史，非常罕见。通过与两个患儿家属的反复沟通，专家发现两个病人有一个惊人的相似之处—严重偏食。两个孩子分别喜欢吃某一种食物，而且每天都吃。由于癌症是一种慢性疾病，早期没有压迫或出血等急性发作表现，到后期出现一些明显症状，往往已经是到了疾病的后期。两个孩子都出现反复大便出血、严重便秘、食欲下降等症状，而且持续了一段的时间，才引起家长们的重视，来到医院就诊。此时检查，发现已经是癌症晚期了。目前不知道吃什么可以抗癌，作为肿瘤科医生，他并不忌讳饮食，而是讲究饮食的多样化。这样一来，如果只吃某一种食物或某一类食物，反而可能导致食物中的致癌物质，在体内长期累积，无形中就可能导致“慢性中毒”。近半人认为“癌症=死亡”这是一个极大的认识误区来自中国抗癌协会的数据显示，对癌症的看法，国人的看法很悲观，有48%的人认为患癌症就等同于被判死刑。陈强指出，目前癌症的治疗已进入多学科综合治疗时代，根据病人的机体状况、肿瘤的病例类型、病期和发展方向，不排斥任何有效方法，以大幅提高治愈率。早在1981年，世界卫生组织就明确提出只要做到“三早”(早发现、早诊断、早治疗)：1／3的癌症是可以预防的；1／3的癌症如能早期诊断是可以治愈的；1／3的癌症是可以减轻痛苦，延长寿命的。该院肿瘤内科主任医师施纯玫说，一般情况下，预防肿瘤通过三级预防来实现。首先是一级预防，即倡导健康的生活方式，减少致癌因素。其次二级预防，就是做到早发现、早诊断和早治疗。最后是三级预防，即对已经确诊的癌症病人进行积极的医学治疗，争取获得最佳疗效。即使是晚期病人，也可以帮助他们减轻痛苦，改善生活质量，延长生存期。本网站小编总结：有一部分的癌症是可以预防的，所以我们应该尽自己的努力让家人和孩子远离疾病的困扰。养成良好的习惯不要让孩子偏食，吃垃圾食品都是其中的一部分，要保证健康就要有一个健康的心理很生活习惯才可以做到。

儿童入学如何提高学习效率

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面是小编帮大家编辑的《儿童入学如何提高学习效率》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

儿童入学如何提高学习效率

随着孩子们逐渐成长，他们将迈入学校的大门，开始正式学习。对于孩子们来说，学习效率的提高是非常重要的。下面，我将分享一些方法，帮助孩子们提高学习效率，并取得更好的学习成绩。

培养良好的学习习惯是非常重要的。例如，定期按时复习课堂所学内容，制定合理的学习计划，养成坚持的学习时间表，并遵守其中。此外，鼓励孩子们主动参与课堂活动，积极提问和回答问题，这有助于加深对知识的理解和记忆。

提供一个良好的学习环境也是提高学习效率的关键。保持室内整洁和安静，为孩子们创造一个安心和专注的学习氛围。家长可以为孩子们准备一个专属的学习角落，包括一个舒适的桌椅和足够的学习工具，确保他们有一个舒适的学习环境。

此外，合理安排孩子们的作息时间也是提高学习效率的重要因素。孩子们每天的作息时间应有充足的休息和娱乐时间，并确保每晚有足够的睡眠。学习和休息的平衡是非常重要的，只有身心放松才能保持良好的精力和注意力，更好地投入学习。

还有，家长对孩子们的学习态度和情绪的引导也是至关重要的。家长要树立正确的学习观念，鼓励孩子们在学习过程中坚持努力、积极向上。帮助孩子们树立目标，分解任务，培养良好的自我管理能力，并及时给予正面认可和鼓励，激励他们克服困难，更加努力地学习。

我认为培养孩子们的兴趣和爱好对提高学习效率也起到重要作用。当孩子们对某个学科或活动产生浓厚的兴趣时，他们会更加乐于学习，并且会产生持续的动力。因此，家长可以鼓励孩子们参加各种兴趣班和社团活动，培养他们的兴趣爱好，同时也为他们的学习提供更多的机会和创造力。

亲子早教网小编认为，提高学习效率是儿童入学的关键之一。通过培养良好的学习习惯，提供良好的学习环境，合理安排作息时间，引导正面的学习态度和情绪，以及培养兴趣和爱好，我们可以帮助孩子们提高学习效率，取得更好的学习成绩。让我们一起积极向上地助力孩子们的学习成长吧！