现在早已不是“内秀宝宝”大得赞赏的时代，家有内向宝宝，爸妈总担心他没人缘，不讨喜，吃亏……但其实，孩子内向与否，与其天生的气质和教养环境有关，内向宝宝的培养方针，和外向宝宝截然不同，我们该怎样对待“内向宝宝”？
家有内向宝宝，父母的担心有时候会变成焦虑。有些焦虑的爸妈就会硬去“扳”孩子的性格，想把他从纯内向“扳”成纯外向——平时在孩子面前，也常常指责孩子不如这个宝宝会讲、会表现，不如那个宝宝出息、不怕生，越是这样，宝宝可能越是不自信，越是遇人遇事局促不安……怎么办呢？
小测试：看看你家宝宝是否内向
除了亲密家人朋友之外，不愿与他人随便接触
对初次见面的亲友显得冷漠
待人含蓄拘谨
敏感多思，但动作速度慢
缺乏自信与行动的勇气
喜好幻想，很多想象就父母来说是匪夷所思的
不善交往，但可能在少数好朋友面前无话不说
情绪调动属于慢热型
喜欢有秩序的生活，容易对生活中的变化焦虑
做事磨蹭，对不会干的事有意逃避
胆小，不喜欢在大庭广众表现
不会主动融入新环境
自尊心较强，一被批评就大哭
做事很专心，不受外界干扰
不喜欢与别人争抢玩具，即使自己很喜欢
容易对他人的不幸感同身受
看过悲伤的动画，会对其中角色的遭遇惦念好多天
更多地与所养宠物说“心里话”，而不是玩耍
以上18条，你的宝宝符合多少条？少于4条，宝宝的性格还是以外向为主；符合4～9条，是一种内向和外向混合的性格，将来可能偏外向，也可能偏内向，要看宝宝的教养方式和生活环境发生怎样的变化；多于9条，基本上就可以肯定，宝宝的性格比较内向了，我们从测试题中也可以看到，内向宝宝的表现同样是丰富多彩的，不能仅用不爱说话或是胆怯去定性。那么是哪些因素导致了宝宝的内向呢？原因同样有很多。
宝宝内向原因解析
爸爸妈妈在教养中一味强调威严家庭背景和教养方式往往是造成内向性格的主要因素。如果爸妈是感情上不外露的人，他们便深信爸妈要有威严，就要与宝宝保持一定的距离；爸爸妈妈要是喜欢顺从、依赖、乖乖听话的孩子，孩子为了迎合父母而压抑内心的矛盾和不安，就会逐渐变得内向。
由老一辈带大的宝宝有些爸妈工作忙，孩子断奶后一直由老一辈带大，爸妈双休日才去探望一次，有的宝宝寄养在乡下老家，爸妈甚至一年才与之见面一两次。而老人对孩子生活照料得多，情感慰藉给予得少；老人的年迈体衰，又使孩子极度缺少安全感，很容易使孩子变得敏感和心事重重。老人的反应迟缓和行动迟缓也会“传染”孩子，让孩子患得患失，缺少尝试欲和行动力。而且，一般老人为了“在子女面前好交待”，对宝宝的安全看得特别重，倾向于“圈养”孩子，也不鼓励宝宝出门去结交朋友，孩子的生活圈子就很小，这会使宝宝的人际交往经验不足，而越是缺乏人际交往经验，宝宝就表现得越内向，越退缩。此外，寄养在老人家里的宝宝，爸妈缺少与宝宝充分的情感沟通，对宝宝表现出很大的忽略，这就更不利于内向宝宝的成长。宝宝会认为他在妈妈这里并不重要，等他回到父母身边上幼儿园或上小学时，他对父母的说教会有抵触心理，这会使父母改变孩子内向性格的努力变得格外艰难。
宝宝的教养环境多次改变如果宝宝熟悉的环境突然发生改变，如搬家，乔迁到另一座城市，换了幼儿园老师，他们很可能会变得少言寡语，表现出内向的特性来。要是父母对宝宝的心理变化缺乏关注和安抚，就可能造成宝宝自信不足。就宝宝的教养环境而言，应该是“稳定高于一切”，有的宝宝在0～6岁之间，看护人和教育者在保姆、父母、老人之间反复“易手”，这很容易让宝宝缺少安全感，而变得敏感寡言。
宝宝天性敏感这可能是由孩子天生的气质决定的，也可能是由宝宝成长过程中的某种不顺利，如从小体弱多病引发的。由于宝宝心理敏感，本身就容易对陌生人陌生事产生紧张、畏怯的情绪，产生回避和退缩的行为。如果孩子的畏怯行为遭到父母的责备，一而再，再而三，孩子就不再敢尝试与别人沟通，完全退缩到个人的小天地里，以免动辄得咎。
父母呵护过度包办过多，导致宝宝不自信“你不会的，我来弄”，要是父母习惯对宝宝这样说，去医院，父母代为通报宝宝有哪儿不舒服；去幼儿园，父母代为通报宝宝昨日的口头作业完成得怎么样；去朋友家，父母代宝宝回答主人的问询，代宝宝决定他要吃什么喝什么……爸妈这样包办代替，是因为怕宝宝表现得不大方，不自信，口头表达不流畅，给自己丢脸，也进一步伤到宝宝的自尊心，殊不知，对宝宝伤害最大的事，莫过于剥夺了宝宝的每一次锻炼的机会，然后，爸妈还当着亲友的面这样讲：“宝宝胆子小，一点儿事情就把她吓坏了。”“咳，宝宝什么都不敢，将来可怎么办？”
其实只需要把每次公开场合、每次学习、每次自理，都当做一次锻炼的机会，由此激发宝宝的活力，而不是急于看到宝宝“变外向”的成果，宝宝就会渐渐克服自己的不自信，改掉个性上的不足。
我们该拿内向宝宝怎么办？
要改善孩子内向的性格，关键还在于父母的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考：
内向未必是坏事——了解内向与外向各有优缺点外向和内向宝宝的表现各不相同，也各有优缺点：外向型的宝宝性格爽朗，遇事不怯场，反应较快；但他们往往缺乏计划性和坚持性，难以养成独立思考的习惯。内向型的宝宝遇事沉着、善于思考；但他们容易产生自卑感。外向宝宝的思维方式是广而浅，内向宝宝的思维方式是深而窄，因此，宝宝的内向性格并不是完全的弱势。
内向宝宝改进版——增强宝宝的环境适应能力环境适应能力对人的发展很重要，它有时甚至被定义为智力的核心。对宝宝来说，环境适应能力常与爸妈的教养方式有很大关系，过度的保护使宝宝对环境的适应能力差。因此，爸爸妈妈应该放手让内向宝宝与他人交往，可以为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心，还可以让内向宝宝获得友情支持。内向宝宝刚上幼儿园时适应性较外向宝宝差，常常恳求“不要去幼儿园”，此时，一定要坚持送孩子去幼儿园，这样可以让孩子在集体生活中学会与同伴交往，并享受到和同伴在一起的乐趣。这对改变过于内向的性格是有好处的。放手让孩子自由玩耍有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会让孩子更内向。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。
不要轻易责备内向的孩子每个孩子都渴望被爱、关注、谅解和尊重，苛求、责备、批评和惩罚等都会使孩子更加内向。爸妈应当给予孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有？”“老师今天批评你了吗?”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。爸妈也要耐心对待孩子，不要对他提出过高的要求。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要做出太强烈的反应。
花更多时间与孩子相处爸妈每天尽可能抽出一段属于你和孩子独处的时间，和孩子亲切地交流，倾听孩子的语言。适时用身体语言，如拥抱孩子，亲吻孩子表达你的爱与信赖。这能给内向的宝宝很多安全感。也可以给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。
特别提醒：宝宝的心理发展有自己的“时间表”
每个孩子有自己心理发展的特定的“时间表”。像人的身高一样，有些孩子在小的时候长得很快，到了一定年龄却开始缓慢增长；而有些孩子在小的时候“不太长个儿”，到了一定年龄却“突飞猛长”。宝宝的心理发展也是如此，爸妈和老师会惊讶地发现，忽然有一天内向的孩子变得爱说话了，甚至滔滔不绝；还有一些孩子变得胆子大了，与以前判若两人，可这些孩子恰恰是以前被判定为性格内向的孩子。因此，对于处于成长期的孩子，我们不宜给他们过早下定论，给孩子贴上“内向性格”的标签，家长应懂得给孩子留有发展的空间，这对孩子健康成长是非常有利的。
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教你用音乐灌溉宝宝的心灵
教你用音乐灌溉宝宝的心灵
美好的音乐可以释放的心灵！对小孩子而言，更是如此！从小就让宝宝广泛地接受音乐，除可陶冶性情之外，还可替孩子的情绪压力找出口，是不是很棒呢？
孩子该听什么样的音乐，才会更聪明呢?爸爸、妈妈，别那么功利主义了!限制性地听音乐，反而会局限宝宝的发展：广泛且多元的音乐经验，将有助于激发宝宝的创造力及想
像力，好处多到您想不到哦!
听觉是人类感官知觉中最先发展出的，打从娘胎开始，胎儿即开始累积听觉的经验，进而其他的感官能力才慢慢发展出来。
我们可以说，在摇篮中的孩子的听觉属被动性的主动，因为听觉是关不掉的，所以从婴儿时期开始，孩子就会不断地通过听来接收外界的讯息。因此，听的多，不如让孩子听的好，听的优质，给孩子美妙的听觉经验，才能加强宝宝的正向发展。
看不到、摸不着的神奇音乐！
一般人都听过音乐，但音乐是什么呢?音乐是一种听的到、却摸不着的东西，但对孩子却有神奇的意义。它是以听觉为出发，提供未来全面发展的基模。音乐是一种看不到、摸不着神奇物质，也就是一种时间流。我们虽然感觉不到音乐的存在，但它却可以规范时间感，提供时间的顺序，让人知道什么时间该做什么事。例如：当人听到睡眠音乐，就会知道该上床睡觉了。
人虽然感觉不到音乐，但它却随时存在。音乐同时也可以提供情境，制造空间感。举例来说，当人听到抒情音乐，就会联想到咖啡厅，听到圣诞音乐，就会直觉圣诞节快到了。
世界各国的宝宝抗寒训练
澳大利亚：
澳大利亚人的育儿经是“再富也要穷孩子”。在澳洲冬季，很少见到澳大利亚的孩子穿棉衣和防寒服，甚至常可看见父母陪着光着头、只穿背心短裤的孩子从幼儿园里走出来，让人惊讶不已。
美国：
全美的产科病房室温最多保持在24℃。刚出生的小婴儿一般只穿一件衣服，再包一条毛巾。出院后，每天都会洗几次澡，即使温度更低，也不会多加衣服。
韩国：
在寒冷的冬天，除了不刻意地包裹宝宝外，在饮食方面，还加大了水果和蔬菜的摄取，让宝宝的抗寒能力越来越强。
法国巴黎：
一所幼儿园里的宝宝，每天午后都用毯子包得严严的，只露出小脸，在露天阳台上睡觉。即使是零下10℃的天气，也不会改变。宝宝非但没生病，身体越来越健康，抵抗力也越来越强。
日本：
一直以来，日本都以其培养宝宝的抗寒能力而闻名。宝宝刚满月，就接受空气浴。家长抱着婴儿在户外散步，时间大约为20至30分钟。出生后2至3个月，开始享受日光浴，让宝宝慢慢适应户外空气。
不过，专家也提醒，各国因为理念、习惯不同，家长不可盲目尝试，以免宝宝一时承受不了，而发生意外。
适合宝宝欣赏的世界名曲
宝宝音乐欣赏的能力会逐步提高，家长应该把握宝宝这方面的发展进程，给宝宝不同的音乐欣赏，以提高宝宝的音乐能力哦！
到了两岁，不仅能注重倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。
1、中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。
2、形象的儿童器乐曲：如：《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律美丽，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。
3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。
三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣。
快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。但是他们对音乐作品的感情性质不易理解，他们听音乐时最注重的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、兴奋得手舞足蹈等。
三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。
三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象粗笨声音低沉厚重。三岁儿童记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最轻易记住的是象声词如：“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具体的歌词。
器乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助儿童记忆。如：《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品，能区别音乐中有明显力度和速度变化，尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。
六岁儿童能够初步把握音乐表现手段，能辨认速度力度及音区的变化。
到了六岁，幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。他们辨认乐曲结构的能力加强了，己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品，能说：“我喜欢”、“我不喜欢”。
以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平，是指必须在父母和老师正确指导下，才能达到的水平。
下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品：
一、童话音乐器乐曲
1、柴可夫斯基：《胡桃仙子》
2、圣桑：《动物狂欢节》
3、普罗克菲斯基：《彼德和狼》
4、史真荣：《龟兔赛跑》
二、各国音乐家为孩子写的乐器乐曲
1、格里格：《蝴蝶》、《小鸟》
2、里姆斯基·柯萨科夫《野蜂飞舞》
3、安德森：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》
4、比才：《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》
5、德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》
6、柴可夫斯基：《儿童钢琴曲》
7、贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》
8、克来斯勒：《玩具进行曲》
9、约翰·施特劳斯：《游览列车波尔卡》
10、哈哈图良：《玫瑰少女舞曲》
11、亨德尔：《愉快的铁匠》
12、勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》
13、贺绿丁：(中国)《牧童短笛》、《晚会》、《摇篮曲》
14、丁善德：(中国)《儿童组曲》
15、黎锦辉：(中国)《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等这些曲目比较通俗，而且适合孩子倾听，在市场上也比较轻易买到。让美好的音乐融化在孩子的生活中，孩子一定会生活得更甜蜜!
父母错误心态毒害宝宝心灵
勋勋妈的不如意事来自何方？
第一次见到2岁半的勋勋，我立刻就喜欢上这个虎头虎脑，非常活跃的小家伙了。不过勋勋妈很快就开始向我诉苦，罗列了勋勋的许多“问题”，诸如，勋勋坐不住，不像别的小朋友能安静地看会儿书，看书的时候，他总是拿起他喜欢的某一本书，随便翻两下，也不听妈妈讲，立刻就去拿另外一本书；玩别的玩具也是一样，三分钟热度，没有专心致志的时候；勋勋不听话，你要他干什么，他偏偏跟你对着干，一点都不像别的小孩，乖乖巧巧，惹人喜爱；勋勋不爱学习，教他认个123，半个月过去了，他还没记住；听说听音乐对孩子的发展有好处，勋勋妈给他买了不少的CD，但是只要妈妈一放CD，勋勋就跑来跑去，根本就不认真听，不像别的小朋友，一边听音乐，一边摆动着身子跳舞，或者显出很认真很陶醉的摸样；勋勋没礼貌，见了人也不打招呼，妈妈提醒他，他还经常梗着小脖子故意来上一句“不叫！就不叫！”……
在勋勋妈的眼里，勋勋实在是问题多多，这方面不如别的小朋友，那方面也不如别的小朋友。勋勋妈总想去消除勋勋的这些“问题”，但是，她又总有一种无能为力的感觉。更令勋勋妈烦恼的是，在妈妈的努力下，勋勋的问题不但没有被解决，相反，很多的问题似乎还越来越严重了。
父母心态如何毒害宝宝心灵？
为什么勋勋的“问题”得不到解决，反而越来越严重呢？一个非常重要的原因就是勋勋妈自身的心态出现了问题。类似勋勋妈这样，父母的心态会以不同的方式对宝宝产生影响，甚至严重的还会影响到宝宝心理的健康成长。这种影响可能会以许多的方式表现出来，最常见的有如下几种：
1。妨碍宝宝自我价值感的形成
有的父母对宝宝的期望值太高，总是希望宝宝十全十美，这类父母就会更多地看到宝宝的问题，而较少看到他的优点，也因为如此，他们常常会否定宝宝许多好的方面，让他觉得自己在很多方面都不行，进而妨碍宝宝自我价值感的形成，让他变得比较自卑。
2。剥夺宝宝愉悦的心理体验
不少父母不了解宝宝心智成长的特点，总喜欢以成人的眼光来衡量宝宝的行为，结果就会给宝宝提出一些不切实际的要求。比如他们可能不了解宝宝在某些阶段会有一些特别的心理需求，像好动，看书、玩玩具三分钟热度，这都是学龄前儿童非常常见的行为，并不是什么问题。但是，如果我们总是把它当成一个问题，给宝宝施加压力，宝宝就无法从这些活动中获得愉悦的心理体验，他就会厌倦这些活动，甚至再也不愿意接触这些活动了。
3。无意间给宝宝不良的心理暗示
不少父母总是当着别人的面，很苦恼地描述宝宝的“问题”，给他贴上一些不好的标签，诸如“不听话”、“没礼貌”、“不爱学习”等等。父母贴标签的出发点有时候是好的，比如为了让宝宝明白这样的行为并不好，也有的时候，父母贴标签只是为了化解自己的尴尬，说给在场的他人听。比如宝宝不跟见到的熟人打招呼，父母可能就会来上一句：“又没礼貌了吧！快叫阿姨！”这话既说给宝宝听，也说给对方听。说给宝宝听，是希望他改变，变得有礼貌，说给别人听，是指父母说这话的时候，其内心可能还在打着另外一个小九九——你看看，不是我不管教孩子，而是这小家伙不听话吧。
父母给宝宝贴标签的原因可能还会有很多，总之，不管出于什么样的原因，给他贴这些标签不仅不会帮助宝宝改变，相反，还会带给他一些不良的心理暗示，让他认为自己就是个“不听话”、“没礼貌”、“不爱学习”的孩子，在这种心理暗示作用下，宝宝会认同父母的这些看法，并且让自己的行为更加符合父母给他贴上的标签。因此，贴标签只会让宝宝朝着相反的方向越走越远。
4。将自身情绪与感受投射到宝宝身上
一个人的心态跟他小时候的经历密切相关，也与他所处的环境有关。小时候经历的一切会存留在一个人的潜意识中，带给他无形的影响，当他在未来的生活中遭遇类似的事件的时候，他小时候的那些记忆就会复苏，不过这种复苏可能会以一种本人不知情的方式表现出来。于是这个人在处理这些事情的时候，就会莫名其妙地将自己内心深处的一些情绪与感受投射到他人的身上。比如，一个小时候常常被父母斥责甚至体罚的人，他的心态跟那些小时候生活在充满温情的家庭的人不一样，即便他在准备当父母的时候山盟海誓地表示绝不让宝宝经受他曾经受过的那些伤害，他也会在某些场合不由自主地以同样的方式来对待自己的宝宝。实际上，他试图发泄的是他曾经压抑在内心的愤怒，而不是真的要那么“狠心”地对待自己的宝宝，所以发泄过后，他往往会因为自己的行为给宝宝带来伤害而后悔不已。
5。让宝宝承继自己儿时未了的心愿
不管是谁，在他一生中总会有某些觉得比较遗憾的事情。当有了宝宝之后，这些憾事就会尤其鲜明地重新浮现在脑海，于是，不少父母就会期望自己的下一代不要再有这样的遗憾，就会很急切地想要通过宝宝来弥补自己曾经的缺憾。比如，有的父母小时候特别喜欢乐器，但因为各种原因，一直没有机会接触，他们就可能非常迫切地想要自己的宝宝爱上某个乐器，父母这种十分迫切的心情自然就会给宝宝带来不必要的压力。
如何避免宝宝误中父母心态的毒？
父母的心态是个无形的东西，很少有人去关注它们可能给宝宝带来的不良影响。实际上，父母的心态对宝宝产生的影响有时候可能会比别的事情对他产生的影响要严重得多。要避免宝宝中父母那些不良心态的毒，我们可以从以下几个方面尝试努力：
1。学会等待宝宝自我成长
宝宝的自我成长有他自己的进程表，即便年龄差不多的宝宝，他们之间各种能力的发展也是有快慢之分的。如果总是拿自家宝宝的短处去跟别家宝宝的长处攀比，父母的心态就永远无法平衡。因此，多看到自家宝宝的长处，学会等待他自我成长，相信他在某方面的能力会在不久的将来赶上周围的小伙伴，甚至超过周围的小伙伴，相信他的某些问题只是阶段性的，随着他年龄的增长，这些问题都会消失，或者如果我们平和地看待这些问题，给他一些必要的引导，他的这些问题也会慢慢地淡化，我们的内心就轻松多了。而且，事实上，我们很快就会发现，曾经令我们烦恼的那些问题也确实会随着我们心态的改变而逐渐消亡。
2。学会站在宝宝的角度来思考
宝宝的感受不是我们的感受，他们的感受有时候与我们自身的感受甚至可能大相径庭。举个常见的事例——很多父母一看到宝宝跟人打架，心里头就七上八下没法平静了。如果宝宝是主动攻击并且常常占上风的那一方，父母一方面可能因为宝宝不会吃亏窃喜，另一方面就会因为宝宝富于攻击性而担忧。如果宝宝总是被欺负的一方，父母一样犯愁，常常会不由自主地慨叹：哎呀，宝宝这么窝囊，长大了不就没法立足社会了吗？要不要教他打回去呢？当宝宝长到足够大，我们就会发现，这些问题都不再是问题。
实际上，我们经常可以看到这样的情形，两个宝宝刚刚还在因为打架涕泪横飞呢，要不了两分钟，两小家伙就已经挂着泪花亲密无间玩到一起去了。打架实际上更多的是他们学会社会交往，甚至是游戏的一个组成部分，所谓的“欺负”、“受欺负”、“窝囊”，那更多的只是父母本身的感受，而不是孩子的感受。一个经常欺负人的宝宝，也许某一天会被别的宝宝欺负，同样的，一个总是受人欺负的宝宝，也许某一天突然就会变成欺负人的一方。宝宝的角色常常会发生转换，因为他们就是在这样的过程中学会社会交往的最佳模式的。如果能更多地站在宝宝的角度来考虑问题，我们就会发现，宝宝的很多所谓的问题其实根本就不是问题，只要保证他们的安全，其他事情我们都可以更多地放手让他自己去处理。
3。努力修行改变自身心态
人生很多的经历，如果回过头来看，我们就会发现，那些所谓的好的经历未必真的很好，而那些曾经令你痛苦不堪的经历却往往能为你的发展提供非常大的帮助。试着以积极的心态去面对周围的一切事物，也包括看待宝宝成长过程中的一些表现，努力从中找到令我们欣慰的成分，多看一些心灵修养的书籍，多和一些心态比较好的朋友接触，我们的心态就会随之改变。如果父母以积极乐观的心态去面对一切，宝宝也会因此受到影响，变得积极乐观，在各方面都获得快速的成长，在父母言传身教的影响下练就非常好的心态，他的未来毫无疑问也会变得更加美好。
4。引导宝宝保持积极的心态
在宝宝很小的时候，因为各方面能力有限，他很容易产生挫败感。这时候，我们没有必要非要强求他变得坚强而故意给他施加压力，这样的压力或许就会把他幼小的心灵给压垮了。当然这并不是说我们就不需要对宝宝进行挫折教育了，相反，挫折教育是从小就可以进行的，只是挫折教育的重心不是让宝宝经受挫折，而是引导他从挫折中找到帮助他成长的力量，学会更好地去面对挫折。
比如宝宝刚刚学会搭积木的时候，他可能搭两三块就倒了。看到辛辛苦苦搭好的“高楼”倒塌，他或许会因为无法排遣内心的挫败感而哭闹，甚至放弃搭积木。这时候，如果我们硬要锻炼他的抗挫折能力，逼着他继续坚持，肯定不会有什么好效果。但是如果我们转换一种方式，或许我们就可以达到目的了：“咳，好不容易搭好的‘大高楼’倒了，真是太可惜了。你听听，积木倒下去的声音多好玩啊！来，我们再搭一次，听听积木倒塌的声音吧！哗啦，倒了！这次我们小心点，搭更高一些，听听高楼倒塌的声音好不好？”如此一来，宝宝就会从这项活动中寻找到积极的一面，并且以快乐的情绪继续对抗那些倒塌的积木——倒了没关系，我可以重新再来。长此以往，他将来也就能学会以同样的方式不屈不饶地去对抗其他的挫折了。