我们都知道儿童游戏是什么意思,那么游戏标签又是什么意思呢?举个例子,如果你到超市给孩子买吃的用的,是不是会特意留心包装上面的说明?这种用前须知就是我们这里所说的标签,只不过这个标签是针对于孩子们喜欢的、经常玩的游戏设备。

当你带孩子四处玩耍的时候有了解过每一种游戏的风险和注意事项么?如果没有,请你仔细阅读下面的文章。

1.游戏机

那些在商场的投币式游戏机看起来似乎是无害的,但其实他们可能会导致严重的人身伤害。 因为这些设备往往是放置在坚硬的表面上,很多设备是没有儿童安全带的,一旦孩子掉下来,就会先用头碰到坚硬的地面。这可能会导致头部和颈部严重受伤,包括脑震荡。如果你的孩子选择乘坐这样的机器,请确保有头部的防护措施。

2.游乐设施

孩子们的暑假没有去游乐园就会是不完整的,这并不令人吃惊,当然受伤的事情也并不少有,惊人的过山车事故,有时在新闻上也能看到。每年的五月至九月,大约有20个孩子在游乐设施上受伤。所以为了尽量减少孩子的风险,一定要始终遵循身高、年龄、体重和健康限制 ,按照座位顺序和加载指令,使用安全设备(如安全带和安全扶手)等。

3.儿童戏水池

便携池是一个简单的方法让幼儿在家里的后院消暑。从安全的角度来看,他们肯定会比大地面或成人泳池更易于管理,但其也并不是万无一失,年轻的孩子们也可以在只有一英寸的水里面淹死,甚至一些水滑梯玩具也可能带来风险。与其他户外活动不同,这里的关键是通过严密的监管来确保孩子的安全。

4.雪橇

冰冷的表面,陡坡和年幼的孩子......怎么可能不出问题?超过20000名儿童和青少年在玩雪橇过程中受伤,幼儿尤其容易头部受伤,所以建议家长一定要让孩子戴头盔。体育用品商店会提供运动和冬季头盔,后者提供衬里,以防止感冒。专家们还呼吁孩子们使用可转向雪橇 ,而不是雪管雪橇。当然,始终确保你选择的玩雪橇位置没有树木一,栅栏,路灯杆和岩石等障碍的。此外,还要避免在街道或公路滑动,以避免影响机动车辆行驶或受到它们的伤害。

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怎样指导孩子玩游戏


为促使孩子在游戏活动中身心获得良好的发展,家长应理解和支持孩子的游戏,对游戏表现出浓厚的兴趣,并参与游戏,做孩子游戏的同伴和指导者。

家长在指导孩子游戏时应注意以下几点:

一、注意不同游戏种类的指导。角色游戏主要是扩大孩子的眼界,加深孩子的生活印象,帮助孩子认识周围生活,为孩子提供玩角色游戏的生活基础;结构游戏主要是培养孩子结构概念,掌握各物体的结构特征,熟悉结构材料和性能,教给孩子结构游戏的方法;智力游戏主要是丰富孩子的科学知识。

二、为孩子提供玩多种游戏活动的机会。因为不同的游戏对孩子身心各方面的发展有着不同的作用,例如角色游戏主要培养孩子个性品德;结构游戏着重培养孩子的感知、思维及动手操作能力;智力游戏偏重训练孩子智力的敏捷性、创造性等。所以,家长应创造条件为孩子提供玩多种游戏的机会。

三、注意孩子自身的特点。在选择和指导游戏时,家长不仅要考虑孩子的年龄特点,还应针对孩子自身发展的特点和需要,选择和组织能促进孩子某种能力发展的游戏。例如孩子总是粗心,家长可选择一些相应的智力游戏,比如“找出它们的不同之处”,即在A、B两幅相似的图中寻找不同点;对好胜心强、处处以自我为中心的孩子则可让他在角色游戏中当配角,比如在医院游戏中当“病人”,以游戏规则来限制他的行为。

四、尊重孩子对游戏的自由选择。孩子自己选择的游戏,家长千万不可横加干涉,游戏如何进行也可以让孩子自己决定。家长应对这种行为给予肯定、鼓励和适当的指导,以培养孩子的主动性、积极性、独立性和创造性。

五、为孩子提供玩各种游戏的条件。这里的条件主要是指游戏的场地、玩具和材料。在现有的居住条件下,家长宁可减少一些非必需的家具用地,也应给孩子留出一席之地。玩具的材料是游戏的物质基础。各类游戏又是以特定的玩具和材料为前提的,没有或缺少玩具则游戏难以开展。

六、注意动静交替,劳逸结合。在指导孩子游戏时要注意将活动性游戏和安静性游戏搭配起来,以免孩子产生疲倦。另外新旧游戏应交替进行,以巩固所玩过的游戏。

理性看待孩子玩游戏


首先,不要如临大敌,你如果过于焦虑,难免形于色,将焦虑又传染给孩子,结果使双方都为这种“焦虑”而焦虑,反而无法深入探讨问题,更无法理性地解决它。

游戏是当今所有男孩的最爱,要让孩子与游戏绝缘已经不可能,也不应该,当一种东西成为主流的时候,一点也不去碰,就有可能使自己边缘化,这对孩子的成长并不利。要玩,又要有节制,不可沉溺其中,这个度很难把握。难就难在我们和孩子有不同的标准。我们是站在岸上的,而孩子身处水中,我们的感受和他们完全不同,我们说出来的话,他也就很难顺耳,开出来的药方也很难对症。

可以肯定,游戏给孩子们带来了非常大的快乐,所以它的诱惑才难以抵御。类似的情况,在成年人中也很普遍,比如抽烟、酗酒、赌博、吸毒、乱性,还有很多看起来无害的成瘾行为,比如有的人打牌上瘾,有的人旅游上瘾,有的人锻炼上瘾,有的人聊天上瘾,有的人购物上瘾,有的人工作上瘾……每个人都有自己的瘾,或明显或隐蔽,或有害或有益。瘾既是一种习惯,也是一种寄托,是生命的一部分,任何人都避免不了,没有“瘾”的人是不可思议的。

所以,只能用一种瘾来取代另一种瘾,如果生活中没有比游戏更有意思的事可做,那么让孩子远离游戏就几乎不可能。“让孩子远离游戏”,看起来针对的是游戏,实际上,却必须针对他整个的人生状态。一个人,为什么对这件事上瘾而不对另外的事上瘾,都是有内在原因的。我想你可以和他深入交流,共同探讨关于游戏的问题。

有一个办法,可以让你放下焦虑。你就想象他沉溺游戏相当于你沉溺于自己爱好的某件事,先不要去做“好”“坏”的判断,就只是从兴趣的角度去分析,如果此时有人要你放弃那个爱好,你会怎么样?如果那个爱好是非放弃不可的,你又怎么才能做到?推已及人,你会找到比较可行的办法。

我想,我们都有这样的经验,我们曾经克服的任何困难,都不是旁人的功劳,最终都是靠自己。所以,某些出自我们一厢情愿的举措,对孩子来说是不会起作用的。要相信孩子,也只能相信孩子,只有他自己能够解决自己的问题,我们最多只是助他一臂之力。

最近连续有几位家长来信或留言,提到孩子玩游戏的问题,其情甚忧。于是有以上想法,算不得支招,只是务虚而已。

玩游戏是孩子的工作


游戏的重要性

在大人的眼光里,总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动,所以每次看到孩子跑就要予以喝阻,甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动,若强制他们不能游玩,可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作,所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看,游戏可以说就是儿童的工作,其意义与价值是颇为广泛的。

在生理发展方面:游戏提供儿童运动的机会,可以促进身体的健康。

在情绪发展方面:适当的游戏活动,可以带给儿童快乐、愉悦的情绪,发展乐观进取的个性。

在心智发展方面:游戏可以增加儿童的知识,引发想像、创造的能力。

在社会行为发展方面:游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会,学习合作、互助、团结等品德。

从各方面的发展来看,游戏对孩子的确有着莫大的价值。做父母的,不仅不应忽视孩子的游戏,还要时时主动关心孩子游戏的内容,随时给予鼓励或指导,让孩子在游戏的过程中,快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的发展。

父母参与游戏时需注意的事项

一二岁前幼儿的发展

通常是一个人玩;以自我为中心,有占有欲;会有“连续但漫无目的”的动作,能看、听、感觉;会抓、握东西;能将东西拆开、组合、拿出、放入;能爬行、投掷和跳跃;具有强烈的好奇心。此时期为他准备的玩具可以是:便于投掷、抓握的柔软玩具;不易破损的玩偶、娃娃;铃铛、音光盒;可供堆积的积木,及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱;涂鸦用的蜡笔、剪贴簿;能组合的汽车、火车、船等。

二三至五岁幼儿的发展

喜欢和其他人一起玩;大肌肉的运用很灵活,渐能控制精细的动作;喜欢朝着一个目标爬、跳或跑;需要有“自己动手”的机会;很难分辨事实和想像;对事情只有模糊的认识;喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有:训练肌肉的玩具,如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木;发展心智的玩具,如八至十二片的拼图,养鱼或栽培植物,以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具;扮家家酒的玩具,如易洗不易破损的娃娃,各种家庭用具,像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等,百宝箱、玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具;表达情感的玩具,如布偶或木偶、黏上、沙堆、腊笔、画纸、钉子、槌子等。

如何正确跟宝宝玩游戏?


对孩子而言,游戏就是工作,还没休息日,且乐此不疲。他们在游戏中丰富了认知、提高了能力、体验了生活、交到了朋友、丰富了感情、进行了探索。

游戏对宝宝身心发展的促进作用有哪些?

培养孩子的各种能力

涵涵小时候特别喜欢玩“抛球”的游戏,一开始总是她捡球的时候比较多,但小丫头根本不气馁,还是玩的相当乐呵。我这个大人看着觉得很没意思,可孩子喜欢只能忍着陪玩。

慢慢地她越来越有准儿,可以毫不费力地接住对方抛过来的球,也就没有太大兴趣了。

其实,我们忽略的是,这么简单的一个小游戏,是孩子在训练手眼和身体的协调性。当然也有渴求父母陪伴的心理。

如果我们能好好陪他玩这个“抛球”游戏,并且在孩子接住球的时刻,及时给予表扬,无疑不仅会锻炼孩子的能力,还能增强其自信心。

美国著名心理学家劳伦斯·科恩就曾说过:“如果孩子在游戏中玩得开心尽兴,那么他们的合作精神与创造力也往往表现得淋漓尽致。”

可见,游戏真的是个丰富孩子认知和提高孩子能力的好东西。

孩子探索世界及尝试成人角色的途径

我们小时候都玩过“过家家”游戏,对于现在的孩子,这个游戏仍然不落伍。

现在的小孩子不像咱小时候,随时随地都能成群结队的玩。但涵涵还是热衷于玩这个游戏。她经常把她的布娃娃们拿出来,说自己是妈妈,他们班另一个小男孩是爸爸,那些布娃娃们是他们的孩子,从而引出各种故事和情节。

之前我们学心理学的时候,老师就说过,“过家家”这个游戏玩的特别好的同学,长大后当起父母来会更加得心应手。

不仅如此,孩子还通过这个游戏在探索着世界,尝试着不同的角色,从而越来越自信和成熟。

学习如何与人建立亲密关系

游戏一直是建立亲密关系的最佳方式之一。涵涵特别喜欢拉着我或者他爸爸捉迷藏,这个游戏都玩了好几年了,还非常热衷。

后来在看书的过程中,我才知道,原来人在玩躲猫猫和捉迷藏这类游戏的过程中,可以拉近彼此的关系,培养亲密的感情。

想想也是,当我们捉迷藏的时候,抓住一个人是会有身体接触的,我们会抱住孩子,甚至会跟他滚打在一起。躲猫猫也是无可避免地会有身体接触。

孩子们喜欢你用拥抱、搂住等方式来表示友好和表达爱。也许这也是涵涵一直热衷玩这个游戏的原因吧。

所以,为了培养她和爸爸的亲密关系,我就经常引导她骑大马,最终如我所愿,她和爸爸关系越来越好了。

从情感创伤中得到康复

很多家长说,孩子从不跟他说在学校发生的事。我想可能是因为你没给孩子机会。

我们的孩子还小,他肯定不会说:“我今天在学校过得不好,我可以跟你谈一谈吗?”

但他们会说:“妈妈,你可以陪我玩吗?”

如果你说:“妈妈还要做晚饭,你自己玩吧!”那孩子肯定不会再把学校发生的不愉快告诉你,时间长了,孩子知道你绝对不会答应他的要求,那他甚至连要求都不会提了。

而若是你非常开心地同意了孩子的提议。那么他会将发生的事尽可能地表现出来,或者是他们不说,等着你去问,往往你一问就能找到答案。

有时孩子在学校的那些不如意,需要我们通过陪玩来得到化解,或者需要我们关注后,再引导。你若能够陪他玩,他得到了关爱和关注,内心就会强大起来,就更有能力去面对或适应外界。

同样,如果你忍不住给孩子发了脾气,或者打了他,别忙着懊悔和担心会不会造成伤害,其实只要认认真真地陪孩子大玩儿一场就过去了。

别说健康的孩子了,很多心理有问题的孩子,都是通过游戏的方式来慢慢引导和治疗的。

就像我们大人一样,在外面再苦再累,只要家是个足以避风的港湾,就有疗伤之地,孩子亦然。

跟孩子更好地互动

我们都会发现,小孩有个共同的毛病,常常不带耳朵,你跟他说话,他假装听不见,对你不理不睬。

也许咱每天花在唠叨和发脾气上的时间,比游戏的时间都多。我们总是不停地催促孩子,却没想着用游戏的方式快速达到目的。

有时涵涵不喜欢吃某样蔬菜,我就装成她肚子里的小精灵,用怪怪的声调说:“啊,我想吃木耳呐,可以对抗雾霾的木耳,可以美白变漂亮的木耳哦,怎么还不见它掉进肚子里呀,啊啊啊?”

涵涵就会大笑起来,然后很愉快地把木耳给吃掉。有时,她还主动要求我假装小精灵。

还有的时候,她不收拾玩具,我就装成某个受伤的玩具,对她提要求。再有的时候,我还会用各种方言来跟她沟通,她也笑嘻嘻地用方言跟我回应。其实很多时候,我俩说的根本不知道是哪里的方言,但那有什么关系呢,沟通的目的达到了就好,总比说半天孩子不理你强吧。

所以,唠叨、催促、发脾气、说教的效果都最多为零,不妨试着用游戏的方式来跟孩子互动吧!

这些游戏并不需要花费太多时间,随时随地都可以玩。当我们尽情地跟孩子玩耍时,你会发现,原来我们还有精力,不但有精力去玩,还有精力为棘手问题找到新的解决方法。而不是累到只有力气刷微博和朋友圈哦!

总之,每一个会玩的孩子,都是天生的潜力股,别再说孩子只知道玩了,他在玩中锻炼着自己的能力,培养着自己的情商和智商,以及完善着性格,这些可比认字数数更重要哦,何况这些也能在玩中学到呢!

孩子玩游戏能治“心”病


在孩子头上接3个传感器,让孩子在电脑上边听音乐边玩游戏,就能达到逐步治疗儿童青少年各种精神障碍的目的。目前,这种“游戏式”人机互动治疗仪器——生物反馈治疗仪已在京城用于精神科临床治疗,使用它的就是近期在北京率先单独开设儿科病房的安定医院。

思想开小差也是多动症

12岁的男孩小峰患有注意缺陷型多动症已有6年多,他的多动并非表现为坐立不安、手脚爱动,而是在课堂上常走神,听不进老师讲课,半小时能完成的作业他要写3个多小时,智力正常的他学习很差。虽然他经常一动不动地趴着,但却不能在3分钟内安静地想一个问题。

在与小峰及其父母谈过话并对其进行了一系列量表测试后,安定医院儿科精神科主治医师崔永华为其设定了个性化的综合治疗方案,包括家庭治疗、精神分析治疗及生物反馈治疗,每次治疗后还教给家长家庭自我训练的方法。

“小峰第一次做生物反馈治疗时,提示其注意力差的红灯一直闪个不停,但到第10次已能集中注意力,第20次就能安静地坐25-30分钟,基本能达到上课学习的要求。现在,小峰状况挺好不用吃药,学习成绩已达中游。”崔永华说,这种治疗每20次为一个疗程,每周不能少于3-4次。每个疗程结束,电脑会根据治疗者每次的测试结果出一个趋势报告,给孩子增强治疗信心。

互动游戏训练孩子控制力

生物反馈治疗仪由一台安装了专用软件的电脑和3个传感器组成。这套软件设计了很多拼图、射箭、篮球、滑雪等孩子能互动参与的有趣动画情节,还配有舒缓的背景音乐。治疗时,医生会将传感器的一端分别接在两个耳垂和头顶的百汇穴上,另一端与电脑相连。

“通过这3个传感器,治疗者的脑电波状况就会实时反映到治疗程序中。孩子的精力越集中,脑电波就越平稳,射箭、投篮、运球等过程就越流畅和准确。反之,越是急躁就越影响游戏的成绩。”崔永华说,这些游戏是个从易到难、循序渐进的过程,通过这些游戏可以训练孩子的控制力,使其经过条件反射不断强化治疗效果。

学习差可看精神科医生

“有些家长把孩子学习不好简单地归结为不好好学习,其实很多孩子是有心理疾病。有的家长即使认识到孩子的精神状况有问题,受‘精神病等同于疯子’这种错误社会偏见的影响,不敢带孩子去看精神专科医生。”安定医院儿科主任郑毅说,我国儿童精神病患者人数已相当于美国精神病人的总和,但人们缺乏正确的就医观念。

“有些家长不科学地带孩子就诊于普通儿童内科、儿童神经科或普通心理咨询门诊,而这些非儿童精神科专业人员往往缺乏相应的督导机制,易导致患儿的病情延误,从而酿成悲剧。”他指出,我国目前仅有150名儿童精神科医生,且分布很不均匀,如安定医院已拥有6位儿童精神科高级医生,而有些省市在该专业尚为空白。

玩游戏对孩子的意义重大


咱们中国人总是说玩物丧志,现在这种说法已经有很多人不是完全认同了。其实玩耍对于孩子还是有很多好处的:

玩可以增强体魄、开发智力、促进交流、带采欢乐。在玩的过程中,孩子享有充分的自由,没有任何外采的压力和强迫,由于所反映的是孩子最感兴趣的、印象最深刻的事物,所以孩子的情感得以诊治,情绪稳定、愉快、积极。同时游戏也丰富和深化了孩子的情感,例如孩子扮演老师,不仅模仿老师上课、带孩子做游戏,也模仿老师体贴、爱护学生的情感和态度,对孩子的情感有着潜移默化的影响。有的孩子还可以在玩中自由抒发情感,排除不愉快、愤怒、紧张和恐惧等消极情绪。

孩子必须在与同龄伙伴玩耍、打闹、博弈、友情、冲撞以至恶作剧中锻炼自己。一个健全的人需要的不仅是理性的指示,而且是人格的发育和情感的成熟。后者只能在游戏竞争中获得。孩子在玩的时候,可以充分体验到各种情感,例如经历到被别人冷落了怎么办,被别人误解了怎么办,被别人欺骗了怎么办等等情感问题。使得孩子必须在愤怒与忍让,生气与宽容,害羞与勇气,仇恨与和解,留恋与割舍,伤心与快乐等情感纠葛之间作出自己的选择。蔓议家长多给孩子创设群体游戏的机会。让孩子与同龄、异龄,同性、异性伙伴充分交往。

当然所有事情物极必反,孩子玩耍还是要父母掌握。不要耽误日常的生活才行。

通过玩游戏教宝宝沟通能力


通过玩游戏教宝宝沟通能力

通过做游戏,你的孩子将学会与他人分享快乐,遵守游戏规则。懂得轮流玩耍,而且通常情况下,他们也会礼貌地对待游戏伙伴。你可以试试下面这些活动来培养宝宝的能力。

跟我做

在这个游戏中,你可以组织许多蹒跚学步的宝宝跟随你做各种各样的动作,这些动作由你来命名,并且由你来表演,越滑稽越好。为了增加一些趣味,你可以在整个过程中设置一些简单的障碍,领着宝宝们爬过枕头,穿过用纸箱做的隧道,或者绕着椅子一圈又一圈地走。

画大幅的图画

鼓励两个或更多的宝宝一起画画,可以用粉笔在人行道上画,或者在家里用蜡笔在一张纸上画。

跳舞

放些音乐,进入角色,看着你的宝宝和他的朋友一起投入地舞蹈。

老鹰捉小鸡

这种很古老的游戏不仅能增强宝宝的协调能力,还能培养他们的团队精神。

玩游戏,让淘气宝宝学会守规则


通过平常的游戏,让孩子遵守一些禁忌或规矩,让孩子学习一些他该学习的习惯,让他在效果上能更听话一些,不失为一件一举多得的好事情。希望妈妈们亲身经验以下游戏,也多点原创游戏,建立孩子的规则感。

如果他老是无视你的“不”

1、如果他老是无视你的“不”孩子不听话背后的心理原因

当淘气的宝贝直冲向大街,而你在后面喊破了嗓子“停停停”,他也毫不理会,当好奇的宝贝拿起拿案板上锋利的尖刀,尽管你在一旁快要吓死了地“不不不”,对他来说却只能激起更大的“挑战”欲望……必须承认,当“不行”用得太多了的时候,它们便无异于一堆白色噪音了!

不妨试试这个游戏——

我和孩子以及他的小伙伴一起玩儿这个游戏:随着音乐,大家做各种事情,看书、跳舞、蹦跳等等,突然,我关掉音乐,并喊“冰棍儿”,此时不管你在做什么,都必须保持当下的状态不能动,就像冰棍儿冻住了一样。在他们喜欢并习惯这样的“速冻”之后,我尝试去掉音乐,直接喊“冰棍儿”来“速冻”他们。孩子很喜欢这样的游戏,即便在非游戏时间,他们也愿意因为“冰棍儿”而保持不动。于是,我把“不行”“不许”这样的词留给那些非紧急的情形,比如果果要多吃一块饼干或者他在玩闹的时候抓我的头发。而“冰棍儿”则变成了我们的安全词——因为它能使他真正停住,而更是因为它和有趣的游戏联系在了一起。每当我喊“冰棍儿”的时候,果果就不会再忽略我。最重要的是,这使得我能有足够的时间去阻止他企图触碰的危险爆发出来。

小编解析:在生活中,许多家长也不自觉地要求孩子听话。在很多人眼里,孩子的好与坏,可用听话与不听话来衡量,把“听话”与叛逆对立起来是不妥当的。从儿童心理学来讲,孩子太听话或者太叛逆,都是不正常的。实际上,我们这里的“听话”,不是什么都听父母的,而是希望孩子与父母之间形成良好的合作、互动关系。那么怎样培养与父母“合作”的孩子呢?>>[详细]

孩子不喜欢分享

2、如果他不太喜欢分享专家答疑:孩子不愿意分享怎么办呢?

孩子不喜欢分享真是一点儿也不奇怪,因为“分享”或者“轮流”通常出现在他们正在拥有一样自己很喜欢的东西的时候——因为自己喜欢,所以不愿意松手,因为不愿意松手,于是出现了“该×××玩儿一会儿了”的情形……

不妨试试这个游戏——

我们拿出果果爸爸那条很牛仔的腰带,向全家宣布,现在,每个人都可以戴一会儿这个腰带,但向别人要的时候,一定要说:“你好,我可以戴一下这个腰带吗?”“谢谢”这样的话。于是,爸爸先戴着。一会儿果果就会去找他:“爸爸你好,我可以戴一下这个腰带吗?谢谢!”他就戴上了。过一会儿我去找果果:“宝贝你好,我可以戴一下这个腰带吗?谢谢!”果果很高兴地把腰带解下来给我。没有几分钟,他就跑过来用同样的话请求,我也欣然地还给他。我们还会选用属于我的一条围巾,或者属于果果的一个毛绒小熊来做这样的游戏。后来,当果果在幼儿园或者小朋友聚会的时候,当遇到“轮流”问题时,尽管他仍然不很情愿,但至少他已经能够给出去,并且知道他喜爱的东西还能“轮流”回他的手里。

小编解析:分享是孩子应该具备的情怀,但是不要急于强求孩子。因为分享对孩子来说还是个很难理解的观念,分享会给他带来不舍、犹豫、酸楚、挣扎、忍耐、克制和坚持等复杂情绪,给自己所带来的快乐与满足却姗姗来迟,当看到别人分享他的东西所产生的愉悦时,他担心自己不再是物品的主人。引导分享还要适度,不要还没做到分享,就让孩子谦让。>>[详细]

孩子好奇心太强

3、如果他好奇心太强专家答疑:宝宝好奇心过盛怎么办?

家里有孩子,当然,我一定会把消毒液、洗涤剂这类东西锁在柜子里。但像锅啊、面粉啊、调料啊这类东西,它们虽然不是因为危险而必须要锁起来,但我仍然也不希望宝贝乱动。而且,如果所有的东西都锁起来,那也太夸张了。孩子喜欢去发现、去“挖掘”,怎样能够既满足他们的好奇心,又能够不让人头疼、不乱糟糟,不让我们因为孩子只是做一个孩子该做的事而抓狂喊叫……

不妨试试这个游戏——

当果果再次趁我不备冲向厨房的抽屉时,我叫住他,领着他,走到刀具的抽屉前对他说:“这个,果果不能动!”然后转向后面搭着几块抹布的绳子对他说:“这个,果果可以动,可以用来擦桌子。”指着装放碗筷的柜子告诉他不能动,指着存放一些草稿纸的整理箱告诉他可以动,告诉他爸爸妈妈的书桌抽屉不是果果的,告诉他书架上任何一本书他都可以拿。整个屋子走了一遍之后,我发现,当他再走向某个封闭的抽屉或门时,就会顿下来想一想,口中念念有词“果果可以动”或“果果不能动”。到朋友家做客也可以用同样的做法,事先把一些重要的禁忌——当然,一定要搭配上至少相同数目的许可——介绍给他,什么他可以动,什么他不能动。这可以为你节省很多为了把他从他不该触碰的东西旁拉走所需要耗费的精力和时间。

小编解析:很多儿童非常喜欢问“为什么”,诸如“为什么天是蓝的”、“为什么人不能像鸟儿一样飞”等等。其实,对于初涉人世的孩子来说,身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘,在他的心灵中充满了探索、求知的欲望,这宝贵的好奇心正是他智慧的火花,更是促使他探索世界的原动力。面对孩子这些无穷无尽的“为什么”,家长应该如何引导呢?>>[详细]

孩子出手过于鲁莽

4、如果他出手过于鲁莽“破坏狂”宝宝心理大揭秘

朋友家发生过这样一件事:他带着孩子去看展览,那3岁的男孩儿顽皮地去扭一具塑像的手,结果拧掉了。可你知道吗,那具雕像是200年前的古董,是被用毯子包着、坐着专用飞机从比利时运来的……想起来,就让人一身冷汗!他家被此事纠缠了很久……

不妨试试这个游戏——

要避免这类严重的绝对不该发生的“事故”,我想到了我们看过的一个动画片,那里面的仙女为一只受伤的小兔子疗伤,用她的手指轻轻地点在小兔的腿上,小兔就又活蹦乱跳了。于是,我们外出到某个地方,我就会把一些需要他像仙女为小兔疗伤一样轻轻地、轻轻地、只用一个手指触摸的东西指给他,并随时提醒他:“这个,要用仙女的手指摸!”开始孩子还会有兴趣,可需要他小心的东西太多了,他就会腻烦了——因为这样太累!不符合他们粗鲁的“风格”。这样,他就会转移其他的关注点,而不会再有兴趣去碰那些容易被他们“摸坏”的东西了。

小编解析:三到五岁的孩子开始接触和认识外界的一切,对于自己遇到的东西,他会利用摸一摸,尝一尝,闻一闻,偶尔也会摔一下的方法,来看看它会产生什么样的反应。如果您家的孩子正处在这个年龄段,就请把家里鹭的东西收藏好,给他一些安全的家用物品,或是买些耐摔的玩具,让他好好研究研究吧!>>[详细]

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