快乐的童话故事

“恐吓”会抹杀宝宝的快乐天性。

绑架、恐怖事件、性侵犯……想到这些，危险就似乎离你近了一些，使你不由自主地全然不顾孩子的感受，将他严严实实捂在自己的双翼之下。而这样“护犊”，是不是就能万无一失呢？

小威才5岁，却已经显示出对交际的浓厚兴趣。有时候，他妈妈会为此感到欣慰，但更多的时候却是担心。“他会跑到陌生人身旁，告诉人家自己的全名，然后就和别人攀谈起来”，这位38岁的妈妈如是说。有一天，小威又自己跑出去了。对此，妈妈对他说：“下次你再自己跑掉，坏人就会把你拐走，他再也回不了家、见不到妈妈了。”听到这句话，小威内心惶恐不已。小威的反应告诉妈妈，他再也不用担心孩子自个儿跑出去了。但是，这位妈妈这样处理问题，似乎有点过分了。

在那些不断传出孩子丢失和恐怖袭击消息的岁月里，母亲对孩子的安全给予十分的关注是情有可原的。但是，有一点我们不得不弄清楚：媒介对负面事件的报道，很容易让人产生错觉，其效果是扩大了负面事件实际发生的几率。专家说：“这是弥散在我们文化当中的戏剧性幻想症，搞得家长们一个个胆战心惊、神经兮兮。”当这些过度的担忧被传导给孩子时，他们也会变得焦虑，并且胆怯。

到底是什么在持续刺激父母们那紧张的神经？真正的危险到底是什么？如何让时刻揪着的心放松下来？如何既保护好孩子，又不因此而抹杀孩子们快乐和好奇的天性？来看看下面的专家意见吧。

什么让我们忧心忡忡？

世界是如此地危险，已经超出我们应该担忧的程度，我们如何能放心地让孩子一个人应对各种情况。但是，很多专家认为妈妈们不敢放手的原因是：我们太习惯于生活在一个相对和平的世界了，而父母们则对于孩子们可能面对的危险过于敏感。几辈以前，孩子死于致命疾病的几率并不像今天这样小；人们更为经常地面对各种威胁。但是在八十年代以后，这些威胁似乎变小了。再往后，就是2001年的“9·11”事件。“世贸中心袭击事件尤其经典地代表了这一代父母的看法：相对于这危险的世界，人类太脆弱了。”

面对全球性的威胁，父母们感到无助，于是试图减小自己力所能及范围内孩子所可能遇到的威胁，比如绑架或其他儿童犯罪事件。而现在社区关系的淡化，更加重了他们的担忧。随着人们工作和生活流动性的增大，与我们比邻的常常是陌生人，或者我们不断建立的是与陌生人的邻里关系。而生活的忙碌，更使我们几乎不可能去了解社区中的每个人。

然而，给父母们背负上如此过分焦虑的第一大祸首，并不是人与人关系的疏远或一件件骇人听闻的事件，而是——电视新闻。它通过将遥远的地方偶尔发生的危险事件传播给人们，让人造成一种事件就在自己身边的感觉。专家说：“父母对孩子的安危担惊受怕，主要是他们看电视新闻太多了。”

真正的危险何在？

两年前，美国有个孩子被拐骗失踪，电视上经常放有关的新闻。结果，很多美国妈妈便十分担心自己的孩子被别人拐跑。但是，统计数据显示，在过去十多年中，美国被陌生人拐走的孩子只有100多个，其中还包括了滞留一晚又被找回来的孩子。孩子被拐走的确不幸，但不是每一个孩子都会遇到这样的不幸。孩子被拐骗，在一些情况下，会受到性攻击，而且这样的情况比例很高。在美国，每年都有5.8万件此类事件发生，而大多数受害者是十几岁的孩子。事实表明，十几岁的孩子比幼儿面临更多的危险，父母必须增强让孩子树立安全纪律观念的意识。

专家说，对于恐怖事件，由于发生几率基本跟中彩票的几率差不多，父母们根本不必而为此过分伤神。

大人在焦虑，孩子们呢？

现在，越来越多的孩子承受着来自精神和肉体的压力——依赖性、晚上害怕、头痛、胃疼……有的时候，孩子们还会将这些压力转化为施暴。但是，羸弱和攻击性不是必然相关的。孩子们需要基本的安全感，这样他们才能全神贯注地去探索自己的世界。否则，当孩子处于不熟悉的环境时就会主动选择回避，比如新到一所学校、参加新工作的面试、会见陌生人等等。孩子还会失去判断和识别真正危险、风险的能力，而这是他们自我保护的根本法宝。

要教育孩子保持警惕，但不是毫无区分地怀疑一切。随着孩子越长越大，父母对孩子的看护也应担负起越来越大的责任。只有这样，孩子才会让父母们真正感到塌实。具体要担起多少责任，与孩子的成熟程度有关，但也有一些可以参考的意见。

保护孩子，你能做些什么？

●保持平静。最好让孩子不要被你的焦虑打扰，这是保护孩子最应该做的。迈阿密大学对一些在经受痛苦的药物治疗的孩子进行研究，发现他们都生活在父母的紧张情绪之下。

●建立牢不可破的规则。不坐陌生人的车。拒绝那些自己感觉有问题的东西。逛商场的时候要和爸爸妈妈在一起，并且要讲秩序——这些都是好的规则。在告诉孩子必须遵守怎样的纪律时，不要说一些不好的话，诸如如果孩子怎么样就会怎样之类的“诅咒”和恐吓，一般性的警告就能奏效。

●小心的语言警告。如果过分灌输“陌生人危险”的信息，孩子在遇到危险时就不敢求助陌生人。曾经有个孩子因为不敢向陌生人求救，结果错过了营救队员，最后消失在大森林中。告诉孩子，有些情况不能跟陌生人走，而不是不能跟陌生人接触。告诉孩子，如果需要帮助，必须找穿制服的人员、穿工服的销售人员或者带孩子的母亲。

●让孩子了解大人。如果你的孩子要跟某个大人相处较长时间，如保姆或家庭教师，在定人之前应向其他妈妈咨询如何与这些人相处，并到有关部门查阅保姆或家庭教师的情况。

●避开电视新闻。专家建议人们不要让12岁以下的小孩看新闻。在电视剧中，坏人往往遭报应。但在新闻中，无辜的人却常常是牺牲品，这对孩子实在是太残酷了。

●诚实而简单。如果你的孩子问一件让他恐慌的事，要解释给他听，但是不要再次吓到他，同时也不要吓到自己，以不破坏两人的安全感为宜。解释过后，问他怎么想的，及时纠正和驱除那些错误的想法，然后离开。这能让孩子知道，无论发生了什么，生活还是会继续下去。稳定而持续地增强孩子的安全感，有赖于父母们妥善处理生活中不断发生的这些事情。相信自己，这些，也是你们能够做到的。

孩子们需要基本的安全感，这样他们才能全神贯注地去探索自己的世界。否则，当孩子处于不熟悉的环境时就会主动选择回避，比如新到一所学校、参加新工作的面试、会见陌生人等等。

延伸阅读

让宝贝每天快乐的起床

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“让宝贝每天快乐的起床”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

让宝贝每天快乐的起床

清晨，大多数家庭是在匆忙中开始新的一天的。爸爸妈妈做家务、准备早餐、照顾宝宝起床，争分夺秒赶着上班。而宝宝往往一时半会儿还醒不过来，任你怎么叫，他都不肯醒过来。爸爸妈妈心一急，就硬拉宝宝起床。结果，宝宝还未完全清醒就得闭着眼睛先发脾气。

真是可惜，新的一天刚开始，不愉快的情绪就已经伴随着宝宝和父母。那么，怎样诱导宝宝自然觉醒、愉快起床呢？

父母不该采用突然袭击式的方式，大声呼叫或强行拖起孩子。要唤醒处在大脑抑制状态的孩子，采取诱导的方法比较妥当，使孩子自然觉醒，完全清醒后再起床。

第一步，每天清晨，在孩子起床前10分钟，先将窗帘拉开，让光线射入，再播放轻音乐，以光和声音组成柔和的刺激去唤醒孩子。父母也可以唱一首自编的起床歌，使孩子对这首歌建立起条件反射，听见这首歌就知道起床的时间到了。

第二步，父母可用亲切的声音呼唤孩子，用手轻抚孩子的背腰部，再抚摸他的手和脸，触动他的听觉和触觉器官，在舒适的刺激中，逐渐从浅睡状态自然地转换到静态觉醒状态，再转换到动态觉醒状态，这时孩子就会睁开眼睛，活动身体。

有了这样充足的准备工作，宝宝起床就变得轻松多了。让家长和孩子都在快乐的情绪中迎接新的一天的到来吧！

任性宝宝的7个快乐转型方案

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“任性宝宝的7个快乐转型方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

随着年龄增长，宝宝的独立性越来越强，你对宝宝不会再如婴儿期那样呵护备至，关注度的下降会造成个别宝宝的适应不良。

1岁以前，儿子果果一直温顺、乖巧。

可一到3岁，他好像变了个人似的，特别叛逆、易怒，动辄大哭大闹.令人头疼不已。对于儿子的坏脾气，我最开始采取的办法跟大多数妈妈差不多：喝斥、体罚，甚至“关禁闭”。可是果果的坏脾气竟越来越大。

我翻阅了很多育儿方面的书籍，了解到果果正处于人生的第一个“叛逆期”。在此期间，他的自我意识开始慢慢形成，一方面急于表达自己的情绪和意愿，一方面尚没有足够的自制力来约束自己的行为。专家建议，在此期间别一味压制宝宝，要试着从宝宝的角度来看问题，耐心帮助他平稳渡过这一时期。这样每个“叛逆宝宝”都会变成“快乐宝宝”，而“烦恼爸妈”自然也就成了“开心爸妈”!

成人关注不够

随着年龄增长，宝宝的独立性越来越强，你对宝宝不会再如婴儿期那样呵护备至，关注度的下降会造成个别宝宝的适应不良。宝宝发现使用正常的语言和行为不能引起你的注意，不能满足自己的愿望和情感需求，而用婴儿的语言和行为反而容易引起你的注意。如：“妈妈，我要吃饭饭。”妈妈可能觉得很可爱，会像对待小宝宝一样爱抚他，显然，这是宝宝吸引你注意的常见方法，而且确实很有效果。

理解宝宝的感受

我不再把自己放在宝宝的对立面，而是学着站在宝宝的立场用心去体会他的感受。

一天我们带果果去游乐场玩，按计划玩两个小时，可到了要走的时候果果无论如何也不肯离开。他爸一拉他的手他就往地上蹲，还一边大哭一边挣扎。当着那么多人，我觉得特别尴尬。要在过去我早就“动武”了，可那天我竭力让自己冷静，弯腰抱住果果，柔声说：“游乐场这么好玩，我们果果难得来一次.当然不舍得离开，是不是?”大概是没想到我会帮着他说话，果果一愣，哭声小了下来。我抚摸着果果的小脑袋，又说：“可是你看天快黑了，爸爸妈妈也很累了，下次我们再来，好不好?”果果想了想，居然真的从地上站起来，抽抽嗒嗒地跟着我们走了。

找出抗拒的心理原因

理解不等于不立规矩，不过在给宝宝立规矩的时候，对于那些他始终很抗拒的规定，我不再不由分说地“强制执行”，而是找出宝宝产生抗拒心理的原因，再想办法解决。

果果从前习惯开灯睡觉，人们都说儿童在灯光下入睡容易导致近视，我就要求果果关灯睡觉，谁知他很不适应，时不时地为此哭闹。经过观察我发现，果果一般都是在白天受了惊吓或看了电视里的恐怖镜头后，晚上才要求开灯睡觉。想想宝宝在受了刺激的情况下一个人睡在黑暗的房间里确实害怕，我就在果果的卧室里装了一盏小夜灯，允许他偶尔开着小夜灯睡觉。问题就这样解决了，宝宝的情绪也比较平稳。

给情绪找个宣泄口

教育专家认为，很多时候，宝宝有意做出一些大人不允许的事情，是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此，果果再发脾气的时候我不再责骂或体罚他。

我在书房的一角铺上彩色线毯，放上五颜六色的靠枕，又摆了几种儿子最喜欢的玩具和图书。只要他闹情绪了，我就让他到那个角落一个人静静地待一会儿。实践证明，这个方法行之有效，果果每次从书房出来，情绪都会恢复平静。

寻找宝宝的良好表现

表扬能间接地让宝宝明白是非，所以我更留心果果的一些良好表现，及时地提出表扬。

有次去奶奶家，果果从来不睡午觉，奶奶一逼，他的牛脾气上来了，“哗啦”一声就把桌上的一桶积木扫到了地上。恰在这时，果果的小表妹妞妞来了，果果对妞妞关爱有加，又是拿吃的又是倒饮料，我便趁机表扬果果“懂事”。如此一来，果果反而不好意思了，不但把地上的积木收拾干;争了，还主动跑去向奶奶认了错。

给宝宝一定的自主权

既然宝宝处于逆反期，有些事我就不再做硬性规定，而是有条件地让果果享受民主权利。

针对果果挑食的毛病，我特意拟定了好几套荤素搭配的食谱，先请果果“拍板”，再做给他吃;带果果出去游玩时，他想穿那双不透气的新鞋，我就给他讲道理，再拿出几双舒适透气的鞋让他挑选。这样，我的目的达到了，果呆也觉得自己的意愿得到了尊重，皆大欢喜。

不处处约束

宝宝就是宝宝，不能用你的标准来处处约束他，对他的行为最好“有所管有所不管”。

果果每次有了得意的画作，都会开心地贴在墙上，弄得墙上花花绿绿的。他爸说难看，不准他贴。我认为这是宝宝的骄傲与心血，就劝老公让儿子尽情地贴。再比如，过去带儿子去饭店吃饭时，我总是要求他坐在那儿规规矩矩的，现在只要不影响别人，我会允许他在餐桌周围尽情活动，以满足他好动的天性。我们之间的矛盾与冲突少了，他的“牛脾气”自然也就师出无名了。

培养宝宝快乐性格要做的4件事

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编为大家整理的“培养宝宝快乐性格要做的4件事”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

在育儿早教问题上，家长都很重视智商的开发，很少重视情商的培养，授予知识是有价之物，开发智力是无价之宝，提高情商才是决定人生成功与否的关键。

望子成龙，望女成凤，当前很多家长和教育者都只注重让幼儿学知识、考高分，进好大学，我们班一些幼儿的家长就强迫2岁多的幼儿认字、记英语单词或做数学题。有个别的家长以为早期教育就是让幼儿识字、做计算题，这是对幼儿教育的误解。如果我们忽视对幼儿情商和智力的开发，那么他们仅仅是比别人早学了点知识而已，虽然这些知识也是有些用处的，但比起提高情商、开发智力来说就差远了。甚至有些填鸭式的灌输会影响幼儿的学习兴趣和情商的提高。有人说：“授予知识是有价之物，开发智力是无价之宝，提高情商才是决定人生成功与否的关键。”

那么什么是知识、智力、情商呢？知识是人类对事物及其发展规律的认识和实践经验的积累。智力是人的认识能力的综合。情商是指良好的道德情操，乐观幽默的品性。面对克服困难的勇气，把握幼儿的情感和社会技能，简单地说就是人的情感和社会技能，这些是智力以外的一切内容。情商高可以使智力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼儿变成一个平庸的人。我们要懂得提高情商的重要，就要大大增强教育幼儿的耐心，放弃急功近利的想法和做法，一点一滴地去塑造幼儿的素质和灵魂，培养幼儿快乐的性格基础，注重提高他们的情商。

俗话说：三岁看大，七岁看老，说的就是3~7岁幼儿情商教育的重要性。作为幼儿教育执行者的我们，应该为提高幼儿情商，培养良好性格做些什么呢？

为幼儿创造良好的环境

性格的基础是早期生活奠定的，早期的生活环境潜移默化地影响着幼儿的性格，良好的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感经验浸润、积淀的结果，因此，我们为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。现在的幼儿都是独生子女，要提高他们的情商技能，最好的学习地点还是幼儿园。因为只有集体的生活环境和游戏活动才能使幼儿养成快乐的性格和乐观幽默的品性，才能让幼儿把握自己的情感和社会技能。如果离开了像幼儿园这样的集体，幼儿的情商就几乎无法培养，正如《幼儿园教育指导纲要试行》中提出的：“让幼儿在集体环境中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。”

为幼儿创造丰富的游戏活动

着名的幼儿教育家蒙台梭利认为：“游戏活动是儿童的工作。”幼儿身心发展的年龄特点决定了幼儿喜爱游戏、乐于游戏，进而在游戏中学习各方面的知识，在学习知识中游戏成长。同时幼儿在游戏中更好地适应社会生活，培养良好的社会交往技能和积极愉快的情感。那么怎样才能让幼儿在游戏中感到快乐的情感呢？首先游戏活动应该是健康的、丰富的，为幼儿喜爱的。再就是幼儿在游戏活动中的主体地位，对幼儿来说应该是“我要玩游戏，而不是你要我玩。”特别是幼儿在一个他熟悉的环境中进行游戏，成人的干预已经降到了最低限度，由此幼儿获得了巨大的自由感，幼儿的身心放松，机能状态良好，没有来自内部和外部的压力。幼儿充分体验到了一种积极的情感，从而沉浸在一种真正的快乐之中，培养了幼儿快乐的性格，有利于提高幼儿的情商。

为幼儿创造合作、交往的机会

合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受了快乐，又制造了快乐。让幼儿在特定的情境中扮演角色，感受相互关爱，使他们懂得了被人爱和爱他人都是快乐的。同情和关爱他人，也是情感智力的一个重要内容，这关系到幼儿将来能否成为一个受欢迎的人。对于独生子女的家长和幼儿教师来说，幼儿在这个方面的情商如何，更是关系重大。如今大部分幼儿都是独生子女，一个幼儿是三个家庭的未来，是三个家庭的希望，更是六个成年人的精神寄托！如果培养出一个性格开朗的好孩子，那幸福是没法形容的，但如果家里出了一个逆子，那精神痛苦则不堪言状。所以我们应重视与幼儿之间的交流，给幼儿关心别人的机会，和他们一起进入快乐的交往游戏之中。这些光靠“说”是绝对不行的，还必须要让幼儿有亲身经历。因为人的大脑分为思维和情感两个部分，人际关系方面的情商智力技能，只有通过亲身交往体会才能有效地在情感大脑中发育出来。

做幼儿模仿的榜样

快乐的性格基础是在幼儿早期生活奠定的，家长和老师的态度、生活习惯，哪怕是一些高兴的动作都是幼儿模仿的对象，以后都会慢慢变成幼儿的性格特点、情商的一部分，甚至家长的一些言行都是幼儿学习的榜样。家长和老师自身的思想、性格修养和情感倾向时时都会影响着幼儿、感染着幼儿，因此我们不论心里快乐与否，都不要将负面的影响带给幼儿，在幼儿的面前应该永远都保持着快乐的心情。

早教专家冯德全认为：“优良性格有四个基础，一是快乐活泼，二是安静专注，三是勇敢自信，四是爱劳动关心他人。”我认为这些性格品质其实都是情商的重要内容。为了使幼儿具备以上的快乐性格，我们应该从日常生活的点点滴滴进行长期培养，注重加强幼儿情商的提高，培养幼儿快乐的性格。

幼儿早教：教宝宝学会快乐分享

幼儿从总体上，主动为别人做出献身精神个人行为在0～三岁宝宝中相对性较少。效仿是宝宝的本性，爸爸妈妈是宝宝效仿的关键目标。怎么教宝宝学会快乐分享？

分享发展趋势里程碑式

0～1岁

怎么教宝宝学会快乐分享？12个月的宝宝会与他人“分享”他很感兴趣的主题活动，有时候还会继续把玩具给同伴玩。幼儿

1～2岁

将玩具提供和拿给不一样的成年人，在一岁多宝宝中是很普遍的个人行为。2岁下列的宝宝都能对别人主要表现出分享个人行为，协助母亲家务劳动，在游戏里面协作，对别人所主要表现的感情焦虑情绪做出反映。

2～3岁

两三岁宝宝会对难过的同伴主要表现出某类怜悯和同情，但她们并不可以做出真实的献身精神反映，例如与同伴分享一块美味的甜饼。

温馨提醒：

从总体上，主动为别人做出献身精神个人行为在0～三岁宝宝中相对性较少。假如成年人常常规定宝宝想一想他人的必须，那麼宝宝就更将会主要表现出分享和别的友好的个人行为。

爸爸妈妈那样做

★与宝宝一起分享日常生活的一点一滴

爸爸妈妈能够 有目的把自己见到或听见的一些有趣的事讲给宝宝听，让宝宝一起快乐，一起忧愁，使宝宝在耳濡目染中得到 感情分享。慢慢地，宝宝也会把高兴的事，伤心的事，乃至会把夜里做的梦讲给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈一起体会他的心态感受。

除此之外，-当宝宝给你尝一尝他感觉好吃的小吃时，不必感觉宝宝喜爱就都交给他，由于分享能够 使开心翻倍，而私有则将会会培养宝宝占有的习惯性。怎么教宝宝学会快乐分享？当宝宝拉着你的手给你去看看蚂蚁搬家时，不必由于你没兴趣而没去，由于分享能够 使宝宝更为享受生活、喜爱探寻，而冷漠则将会断送宝宝的求知欲。

★让宝宝学好了解别人

真实的分享是创建在对别人关注和体悟的基本上的。因而宝宝最先要了解他人的情绪和观念，才可以做出适合的分享个人行为。例如当宝宝不肯和同伴分享玩具时，何不使他想一想自身沒有玩具时候有有哪些体会，为此来激励宝宝与别人分享自身的玩具。让宝宝在分享的另外能考虑他自己的必须，爸爸妈妈能够 在激励的另外协助宝宝开展分享。如，宝宝有一个苹果，爸爸妈妈能够 把它切割成几片，让宝宝和他人分享！幼儿

★给宝宝塑造分享的楷模

效仿是宝宝的本性，爸爸妈妈是宝宝效仿的关键目标。生活起居中爸爸妈妈看待日常生活、看待周边的人的心态都是对宝宝造成危害。榜样的作用通常比批评更非常容易被宝宝接纳。在顾客过后，母亲能够 把最美味的食品类和顾客分享，激情地招待客人；平常多给宝宝讲一些有关动物或小宝宝因分享而获得开心的小故事，这都是使宝宝耳濡目染地遭受危害。

★加强宝宝的分享个人行为

爸爸妈妈在一日日常生活，要擅于发觉宝宝主要表现出的分享个人行为，并立即给与反面加强和意见反馈，要协助宝宝可以在各种各样状况下不断、主动地造成分享的主观因素和个人行为。爸爸妈妈正确引导的语句、赞誉的眼光、笑容的容貌、亲近的点点头等，都能使宝宝遭受巨大的鼓励，因此进一步加强分享个人行为，使宝宝想要大量地、主动地做出分享的个人行为。

怎么教宝宝学会快乐分享？明白了和人分享，才可以获得真正的快乐。擅于分享的宝宝惹人爱，爸爸妈妈就赶快行動吧！