通过体验周围的事情是孩子学习的另一种方法。孩子周围的人包括父母和其他家庭成员，小伙伴、邻居、同班同学、老师；周围的环境包括餐厅、操场，还有电视、电影、书刊、音乐等宣传媒体。这便是孩子身处的环境。从环境中学习与从模仿中学习是不同的，孩子在环境中的学习要通过亲身的实践。如果孩子碰到了很烫的食品，他便知道了太热的东西会烫伤手指，这是从亲身的体验中学到的知识，而不是通过模仿。
孩子的行为是融合在他身处的环境中的，如果环境鼓励他嬉闹，他就会玩；如果环境鼓励他踢球，他便会踢；如果环境鼓励他成为一个团队中的一员，他就会加入团队。成功的早期教育一定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。
环境具有强大的影响力，它给孩子耳濡目染、潜移默化的力量，环境是立体化的、从头到尾的“三维教材”。就像青蛙在不同的环境中会改变不同的体色，孩子在不同的环境中会长成不同的个性。孩子成长需要哪些环境，父母又该如何给孩子建设一个有利成长的环境呢？
1 人际环境——民主、平等、关爱、和睦、欢快、恬静。
孩子是家庭中平等的一员，父母不要娇宠溺爱，也不要冷落他。一家人要做到互相关爱、分工劳动、遇事商量，共同享受生活的乐趣；一家人还要互相赞美对方良好的行为表现，运用礼貌和幽默的语言进行交流；一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。
2 智慧环境——丰富、整洁、爱阅读、爱操作。
父母要给孩子准备好小书桌、小书柜、玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学实验器具，再给孩子一个植物园、动物园就更完美了。孩子的生活环境要有色彩鲜艳的图案，美丽的风景画，优美的书法作品。当然别忘记给孩子设立一个锻炼身体的环境，如沙包等。
一家人要经常读书、讨论，一起动手做玩具、开展小实验，如能设立一个“好孩子表扬栏”则对孩子有更积极的鼓励作用。对于2岁半以后的孩子，父母可以每天设立20分钟的“静悄悄”时段，各人在自己固定的位置专心做事情，不打扰对方，事后评定孩子的表现情况。
3 意志环境——按时起居、规律生活、自我控制。
养成孩子良好的行为习惯，父母可以和孩子一起制订各种作息时间，如早起、早锻炼的时间制订作息时间表有利于孩子养成有动、有静的活动习惯。培养孩子按时吃饭、洗漱、排便、睡眠、劳动、看电视的习惯，逐步做到不催促、不提醒，培养孩子的责任感和坚持力。3岁以后的孩子看什么电视，父母要事先与孩子商量好，以儿童节目为主，在规定的时间内不多看也不少看。3岁以前的孩子每天以10分钟为宜，3岁以后每天20～30分钟为宜。当孩子逐渐长大，还要教给他怎样用钱、怎样节约、怎样存放，鼓励他买书和智力玩具，援助他人等。
目前，随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求越来越高，从绿色食品到绿色生存环境，绿色为现代人所向往。绿色代表着健康，绿色代表着时尚。父母在关注自己的生存环境的同时，可否想到孩子的生存环境——家庭是怎样的呢，它是否适合孩子的成长？
根据对家庭教育现状的研究分析，把儿童成长的主要环境——家庭，划分为四种类型：力求完美型、圆梦补偿型、顺其自然型、绿色健康型。
力求完美型的家庭：父母认为儿童的成长是人生第一阶段，不能有一丝一毫的闪失，任何不符合儿童成长的因素都要严格控制，希望自己的孩子在人群中永远是最优秀的。父母的情绪处在高度紧张状态，对孩子要求过高，苛求孩子各方面完美，容不得孩子犯错误。忽视儿童成长的阶段性和其特点。有根据的批评或指责较多，但当孩子进步时也会得到较高的奖励。
圆梦补偿型的家庭：父母认为自己童年的理想没能实现是件遗憾的事。既然孩子是自己生命的延续，何不把自己的梦想寄托在孩子身上，无论如何，要帮助孩子把所走的路铺好。孩子的一切父母都要包办代替，把自己的意愿强加给孩子，让孩子时刻按照他们的理想去生活和学习，忽视孩子自身的天性和兴趣。
顺其自然型的家庭：父母认为“小树长大自然直”，孩子的成长不用太操心，有幼儿园、有老师呢。对孩子比较放纵、迁就和娇惯。尽可能满足孩子的各种物质要求，与孩子沟通较少，对他们的成长比较放心。
绿色健康型的家庭：父母认为儿童是人一生发展的关键阶段，他们的成长和发展有其自身的特点。父母要为孩子的成长打下坚实的基础，必须尊重孩子的天性，为孩子提供适宜的教育环境，为孩子终生可持续发展奠定基础。这类父母知道要教育好孩子必须从自己做起，深信“身教重于言教”，处处为孩子做榜样，并尊重孩子的发展特点、兴趣和需要。这类父母讲求科学的教育方法，经常与孩子沟通，善于发现孩子的进步，勇于向孩子学习。正确运用鼓励、欣赏、批评的方式，对孩子进行晓之以理、动之以情、持之以恒的教育。
显然，绿色健康型才是孩子的理想家庭环境，父母为孩子构建的也应该是这样的一种家庭环境。那么如何创设有利于儿童终生可持续发展的绿色家庭环境，可以从以下几方面做起：
1 正确看待孩子的成长。
每一个孩子都是唯一的，他们有鲜明的个性，有自身潜在的各种能力，在他们成长的过程中孩子表现出极为明显的个体差异，这些都是很正常的。父母要了解自己孩子的成长与发展，给他们提供适宜的教育，不要盲目攀比，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。
2 理性对待孩子的未来。
人生之路十分漫长，孩子的成长是谁也代替不了的，应该相信孩子可以选择自己未来发展的道路。家长不要越俎代庖，更不能过高苛求孩子尽善尽美。一味追求孩子“成龙成凤”，其结果可能恰恰相反——家长对儿童期望值越高，可能失望越大。正确的方式应该理性地对待孩子，尊重他们的兴趣、尊重他们的选择、尊重他们的发展。
3 还给孩子童年的快乐。
童年只有一次，童年的快乐是人一生中不可缺少的精神财富，要像珍惜孩子生命一样去珍惜孩子的快乐，这是儿童健康成长的基础。请还给孩子童年的快乐，这是儿童应有的权利。
4 实现孩子理想的发展。
孩子的成长，离不开家庭的抚育，家长是孩子最好的成长伙伴。为了实现儿童理想的发展，每一个家长都要从我做起，观察了解孩子的成长特点，掌握孩子的发展规律，为他们提供健康愉快的成长环境，多给予他们亲情，多与他们沟通，常陪他们游戏，尽可能多地满足儿童精神上的需求，这些都是儿童理想发展的重要条件。相信孩子的能力，尊重他们的需要，引导他们发展是每个家长的责任。为了孩子更理想的发展，父母要学会与孩子共同成长。
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早教：为孩子营造良好的成长环境
大家总觉得孩子小，什么都不懂。“淘小子懂个啥？”是大人们常用的一句口头禅。这句话口头禅恰好从一个侧边体现出我们在文化教育孩子难题上的愚昧、随便和逃避责任。怎么为孩子营造良好的成长环境？
怎么为孩子营造良好的成长环境？我发现了，有的大人总爱逗小孩玩，尤其爱逗别别人的孩子。例如手上拿着孩子喜欢的东西在他眼下晃，等孩子伸过双手来要时，大人又把它藏来到背后，口中说着：“不让你！便是不让你！”为了赏析孩子追讨物品时的这份纯真和讨人喜欢，这看起来仅仅一种手机游戏，实际上确是孩子接纳的最开始的忽悠和蒙骗。
等孩子再大一点，有些人则喜欢在孩子的父亲或母亲的身上下功夫，例如问孩子“爸爸谁在一张床边睡呢？”等很无聊的难题。
我见过好多个大人问一个三岁的小姑娘：“你爸爸走了，谁与你母亲做老伴儿呢？”
小姑娘说：“我。”
大人又问：“谁会？”
“没了！哦，正确了，也有书。”
群体中有些人说：“是‘大伯’吧！”
“不对，是‘书’！”小姑娘快气痛哭。
可是小姑娘的妈妈却一脸考虑地在那里笑着，她给自己的孩子给大伙儿产生了快乐而如愿以偿，完全沒有体察到孩子年幼内心所遭受的损害。这类对孩子的戏弄，实际上是对孩子人格巨大的不重视。
当孩子从大人的嬉戏中知道对他的戏弄后，一般会出现二种反映：一种是用不好听得话骂“大人”，进而使父母很丢面子。父母当然就会斥责孩子，那样非常容易模糊不清孩子的是是非非意识；另一种是孩子在大人的“捣乱”下，更加拼命地揭开父母的“短”来，以赢得大人大量的欢笑声，这般会使孩子在大人的哄笑声中减损自身的羞耻心。
这类把孩子作为公仔以考虑大人无趣乐趣的作法，对孩子的损害那时候看来是无形中的，但最后是有形化的。很多青少年，一直想造成周边人的留意，以便这类留意，她们会作出很多骇人听闻的事儿，这很可能和她们儿时常做公仔的亲身经历相关。怎么为孩子营造良好的成长环境？
我做新闻记者时，曾访谈过一些少年犯，她们总也搞不懂的一个难题便是，为何儿时作出的一些事，大人会赞誉，而长大以后再那样做，社会发展却不得？这表明大家做父母的在对孩子的文化教育上面有许多地区存有着巨大的错误观念。
大家总觉得孩子小，什么都不懂。“淘小子懂个啥？”是大人们常用的一句口头禅。这句话口头禅恰好从一个侧边体现出我们在文化教育孩子难题上的愚昧、随便和逃避责任。
要重视孩子的人格，就需要在她们不大的情况下重视她们。在孩子的成长阶段中，大家做大人的假如欠缺对孩子的重视和爱惜，就会不经意地搞混了孩子的道德观念，模糊不清了孩子的羞耻心，而那样做对一个孩子的发展是十分不好的。要让孩子自小懂老规矩，知荣辱，做大人的最先要从本身学起，自身最先要保证言行举止张弛有度，随后根据以身作则让孩子明白哪些才算是“度”。
怎么为孩子营造良好的成长环境？在孩子的成长阶段中，大家做大人的有义务为孩子构建一个身心健康、清洁的发展自然环境，不只是以便自身的孩子，也有他人的孩子。仅有大家每一个大人都是有了这类重视孩子人格、关爱孩子内心的观念，大家的孩子才会在一个温暖、身心健康、幸福的自然环境里快乐地发展。
什么环境有利孩子智力发展
为孩子提供丰富的信息刺激。丰富的信息刺激可以使孩子产生好奇心和积极的探索愿望。如家庭中的摆设就是良好的信息刺激源，但不能只作为永久性的、名副其实的摆设品。在安排一些摆设中，要考虑到对孩子的教育作用。
印度的“狼孩”(由狼抚养的人类的孩子)曾经在世界上引起震动，尽管世界各地人们发现了“狼孩”后，大多都提供各种条件为他们进行治疗，以期达到正常人的智力水平，但均未成功。这是因为“狼孩”自幼生活在动物伙伴中，接受的是狼活动的信息，他们错过了人类受教育的关键时期。这说明在人类智力发展的过程中，遗传因素决定了智力发展的可能性，而环境和教育则决定了智力发展的现实性。那么，在孩子智力发展的过程中，怎样为孩子提供有利于智力发展的环境呢?
1、为孩子提供丰富的信息刺激。丰富的信息刺激可以使孩子产生好奇心和积极的探索愿望。如家庭中的摆设就是良好的信息刺激源，但不能只作为永久性的、名副其实的摆设品。在安排一些摆设中，要考虑到对孩子的教育作用，如在家中适当的地方摆上几盆花，饲养几条金鱼，这无疑对孩子来说是大有裨益的。每天让孩子闻一闻花香，观察花开花落的现象，让孩子在观察的过程中提出各种问题并解决问题，如喇叭花的形状像什么，马蹄莲花的形状像什么，为什么不给花浇水它就会枯萎等等，这些问题的提出与解决可以使孩子的大脑处于积极的思维状态。又如孩子在观察金鱼的过程中可以发现金鱼的身体是什么形状的，眼睛是什么形状的，尾巴又是什么样的，这就大大地发展了孩子的观察力。
2、经常和孩子讨论一些问题。如下大雨和下小雨的雨声有什么不一样，天热时怎么办，天冷时怎样御寒，停电了怎么办等一系列问题，让孩子处于思考问题的情境中，促进其智力发展。
3、开展一些有利于孩子智力发展的活动。如“词语接龙”比赛(大小—小花—花儿—儿童—童年……)，可以扩大孩子的词汇量。下棋比赛可培养孩子的注意力和判断能力。
4、为孩子布置一个有利于智力发展的小天地。家中应专门为孩子布置一个小天地。在孩子的小天地里，环境布置要儿童化，允许孩子对自己的小天地提出怎样布置的意见。摆设物不宜过多，要易于孩子拿、放东西和整理物品，一般来说，孩子的小天地中要有一个书架，从小培养孩子喜爱书、受读书、会整理图书的好习惯。小天地中，玩具柜也是必不可少的，要让孩子学会摆放玩具，爱护自己的玩具。另外，小天地中还要有一个工具柜，让孩子把纸、剪刀、糨糊、蜡笔等物品整齐地摆放。一旦孩子喜欢了自己的小天地，他将会在这块小天地中大胆地发挥自己的想像力，自由地玩耍，快乐地创造。
看电视给宝宝带来的6大影响
电视几乎是家家户户的必备品，宝宝一出生就处在电视环境下，直接的、间接的受到电视的影响。许多宝宝甚至把电视控制器当成了第一个玩具，而且神奇地对许多按钮的功能都相当熟悉。
电视给宝宝带来了视觉的盛宴，也会让宝宝陷入孤独。父母在对待宝宝看电视的问题上，控制数量和保证质量是合理使用电视、避免宝宝沉迷电视的好方法。
看电视给宝宝带来的6大影响
一出生就处在电视环境的现代小孩，可能认为电视并不稀奇，就像很自然地认识家中的其他各种器具一样。
当然1岁儿也会关心电视，不过他们恐怕只有在“蛋糕”、“小狗”等画面出现时，眼睛才会为之一亮。但是两岁儿就不同，他对什么时间有什么节目、该按哪个按钮都相当熟悉。而且，对电视内容有相当程度的反应，有时让人搞不清楚他是不是真的能看懂。
有关电视的影响，基本上从2岁开始，以下是作父母该注意的事项：
(1)时间、距离的问题
让小孩看电视的持续时间最多只能30分钟；如果看太久，对眼睛相当不好，因此30分钟后必须有一段休息时间。
另外，小孩的座位要比电视位置稍高，距离大约是画面对角线的8倍长，室内的光线和画面相比不可太暗或太亮。
(2)时间分配的效果
2岁儿喜欢凡事都有规则性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间内看喜欢的节目他最高兴。对熟悉的节目，他有如和好朋友见面一样充满兴趣，这时候是让孩子养成节制习惯的最好时机。
一般的幼儿节目时间正好是母亲最忙碌的时刻，那就让小孩独自享受电视节目吧！像有节奏感、可以一起运动的节目，都是小孩喜欢且容易模仿的；如果有时间，希望家长尽可能陪孩子一块欣赏，制造一些亲子间共同的话题。
(3)不用担心小孩的模仿
2岁到5岁之间的小孩是最会模仿的，当然电视节目也在模仿之列；不过2岁的幼儿多半不会受节目内容的影响，只会模仿简单的字句或动作，因此不用过于担心。
与其怕电视影响小孩，不如先担心大人的行为或说话是否会影响小孩的发展，不过还是尽可能选择适合小孩的节目。
(4)有冲击性的节目
不适合幼儿观赏的电视节目，是指富有冲击性，像一些残忍、有攻击性、令人畏惧或不安的画面，都容易造成小孩不眠、夜惊、食欲不振等现象。
由于幼儿的理解力不够，往往把这些画面当作真的；因此若要让小孩看这些刺激的节目，大人最好陪伴在侧，并紧抓小孩的手以减少他的不安，看完之后还要对孩子仔细地说明。
(5)“电视儿童”的预防
一般人所谓的“电视儿童”只是单指长时间看电视的小孩，事实上这不光是时间长短的问题，对于电视影响小孩的程度也该考虑。小孩子整天守着电视，把电视当作好朋友，这会使孩子在成长、学习上和社会呈现脱离状态。
由于电视是机器，无法了解小孩的心思，亦不能和小孩促膝对谈地相互交流，因此小孩无法真正吸收知识和培养感情。
不过2岁儿可是个道地的探险家，如果大人能作适当的安排，小孩对电视以外的活动仍然有相当浓厚的兴趣。
(6)电视广告对青少年所产生的影响
自从有电视以来，电视广告对青少年所产生的影响便成了社会所关注并引起很大争论的焦点。
很多幼儿对广告有着浓厚的兴趣，有的一听到播放广告的声音，就跑到电视前来看，还会把一些广告词背下来，高兴了，咿咿呀呀地背给大人听。
电视广告之所以能够如此吸引幼儿的注意力，大致上有两种原因：一是广告那种近乎顽强的一再播出，在幼儿的脑里留下了很深刻的印象；另一个原因是它那精简而直接的表现手法。
当然若单要看这两个特点，不一定只是电视才有，收音机、报纸的广告亦然。但相比之下，电视比较特殊，除了它比收音机、报纸对幼儿影响更大之外，主要原因是它的表现手法，是利用画面的视觉和声音的效果来表达的，而这样的电视广告，其特点就在于它用反复的插映，直接的画面和迷人的音乐效果，直接打动幼儿，使幼儿对事物的模式认识能力得以拓展。
的确，电视广告长则不会超过五分钟，短的只有五秒钟。在这么短暂的时间内，如何才能最有效地把商品的特点体现出来，并吸引观众的注意力呢？广告制作者都在彻底地研究着，也因此，它的经过精心浓缩的表现方式，才隐藏有吸引儿童注意力的作用。
因此，可以让孩子适当地看一些广告节目，这对孩子的语言发展是有利的。
提示：电视辐射伤害宝宝皮肤
家长可以做个试验：洗干净脸，然后打开电视机连续看一两小时。之后，照镜子看自己的脸，脸色有点发暗。再用一块白色的湿巾擦脸，湿巾上会留下一层黑。这是因为空气中的灰尘受电视辐射的影响而粘附在脸上所致。
专家表示：传统的电视机辐射较大。这些电视使用电子射枪式进行逐行扫描，产生的辐射存在电视周围，尤其是电视机周围1米内的危害最大。电视辐射能导致脸上长色斑，尤其是宝宝还很小，应该从小防护宝宝娇嫩的皮肤。
长期看电视还会产生“电视病”，包括视力下降、颈椎病、腰痛、消化不良等。
防护对策：平时让宝宝看电视要平视或稍微俯视，千万不要让宝宝坐在地上总仰视电视不要关灯看电视。看电视的距离要适中，可以荧光屏对角线为标准，不超过7倍就可以，4-5倍距离最好。每次看电视不超过2个小时。
涂鸦给宝宝带来的快乐和好处
涂鸦给宝宝带来的快乐和好处
很多家长都发现，自己的小宝宝不知道从什么时候开始变得非常喜欢涂涂画画、到处涂鸦了，妈妈在高兴之余又会觉得非常苦恼，因为家里的每一面墙都无法幸免，都被宝宝穿上了“漂亮的外衣”。通常，妈妈在辛苦打扫的时候会困惑，到底该不该让宝宝到处涂鸦呢？到底该不该制止宝宝这种到处涂鸦的行为呢？其实，回答应该是否定的，宝宝爱涂鸦，不但不应该制止，反而应该支持，因为，宝宝到处涂鸦，其实是好处多多的。
有关专家认为，宝宝“涂鸦”，大致可有这么几点好处：
1.可以帮助宝宝练习手、腕部的诸多关节与小肌肉群协调动作，较顺利的完成执笔的训练。当然也有助于宝宝学习使用筷子、勺子或其它小工具、小玩具。
2.能使宝宝对要画的对象加深观察与了解程度，并且可以进入中强观察力训练的自觉阶段。如：画一条小鱼，有眼睛，有尾巴……。有意识的指导宝宝看一次，再看一次，之后再画一次。当然不要对宝宝要求过高。
3.可以锻炼宝宝的脑力活动。宝宝从记忆，比较，思考，决定要画的事物，到指导手去画，还用观察来检验自己画的是否得当，这一系列的感知活动，是自己试探着完成的。是宝宝眼、脑、手和谐调动，协调完成的。在大人眼里看似简单的“涂鸦”，但是对宝宝来说是多种能力的综合表现。
4.可以提升宝宝的审美意识。其实每一个宝宝都是天生的艺术家，在宝宝的涂鸦世界里面我们是能够看到很多美好的事物的，而这些都来源于宝宝对整个世界的理解，因为喜欢涂鸦，宝宝会有意识的留意身边美好的东西，并且要想办法通过自己的涂鸦表现出来。在这个过程当中，宝宝的审美意识也会得到提升。
5.涂鸦可以发展宝宝的想象能力和创造思维。涂鸦是宝宝进行想像的手段，是发展想像力的途径。涂鸦和语言一样传递着宝宝的情绪与感觉，通过涂鸦，宝宝站在原创的高度，不受任何限制地根据他的直觉挥洒他的创意，从中获得创作的乐趣与成就感。
6.鼓励宝宝的自我表达。涂鸦也是宝宝内心世界的最真实的流露，当他们渐渐有了自我意识，会通过画画来宣泄自己的情绪，表达对身边事物的理解和看法，父母还可以通过涂鸦来与宝宝沟通，以此了解宝宝的内心世界。
在了解了涂鸦对宝宝的好处以后，我想所有的父母都不会再因为要帮宝宝“收拾残局”，而对宝宝的涂鸦抱有怀疑的态度，那么，作为家长应该怎样鼓励和帮助宝宝快乐地涂鸦呢?
1.父母先看看宝宝对哪些绘画材料感兴趣，让宝宝自己去做各种尝试。然后使用不同的材料、颜色，也可用各类尺寸的纸张，甚至把大纸张贴在墙上，让宝宝自由地挥笔涂鸦。除了纸张，也可使用黑板、薄画板或魔术画板。
2.父母应注意不要去干涉宝宝涂鸦的过程。当然，有时宝宝感到气馁，主动寻求父母的帮助。这时父母可多加鼓励，以加强宝宝的自信心。过分干涉或是拒绝参与都会减少宝宝对涂鸦游戏的乐趣。
3.父母也可用多种方式参与宝宝的涂鸦游戏。例如借用他画好的作品说故事，再根据故事的情节让宝宝在原有的画面上加添一些新的东西，以激发他涂鸦的创意和想像。
总之，让宝宝随心所欲地涂鸦，试验各种色彩的搭配，可以创造一个绚丽多彩的想像空间。这种创造想像空间的能力对宝宝来说是十分重要的。