想知道宝宝长大后的性格会不会是火爆脾气,做做测试就看得出。此测试针对1岁以上的宝宝,请根据宝宝通常最容易出现的表现来选择。

1.清晨,当宝宝醒来,他会:

A.很少哭闹,在婴儿床里自己玩等妈妈过去。

B.四处观望,并发出轻微的喃语,直到他厌倦了。

C.需要立刻有人关注,否则就大哭起来。

D.发出尖叫让妈妈过去。

E.发出伤心呜咽声音,提醒妈妈知道。

2.第一次给宝宝洗澡的时候,他表现为:

A.像小鸭子一样玩水。

B.开始有点惊奇和惧怕,后来就立刻喜欢上了。

C.很敏感,浑身有点抖看上去很害怕。

D.他很兴奋,拼命打水花。

E.他很不情愿,还哭。

3.如果他的某行动突然被大人终止,他会:

A.很合作不哭。

B.有时哭,但是可以被哄到其他的活动里。

C.哭好几分钟,直到平静下来。

D.乱踢乱叫坐到地上去。

E.哭得好像心也碎了。

4.你的宝宝发飙,表现为:

A.委屈地哭,容易被安慰也容易心烦意乱。

B.有明显的表现,比如拳头紧握,蹙眉大哭,需要安抚才能恢复平静。

C.完全垮掉,好像世界末日来临。

D.有失控动作,扔东西。

E.有点暴力倾向,推、拉动作。

5.和小朋友一起玩的时候,通常他会:

A.很开心也很活跃地加入。

B.能加入进去,但是常常会觉得不开心。

C.比较容易哭,特别是有小朋友抢了他的玩具。

D.跑来跑去,对任何事情都感兴趣。

E.不喜欢集体活动,喜欢地呆在角落里,或是抢来玩具自己玩。

6.当带宝宝去一个陌生的环境,通常他会:

A.很快就适应了,还能微笑。

B.需要一点时间适应,能给予微笑但是转瞬即逝。

C.容易不安,藏在我身后,或者紧紧拽着我。

D.蹦蹦跳跳直接进去,但显然不是很清楚自己去干什么。

E.想离开并且非常不高兴。

7.如果作为妈妈的你离开了房间,宝宝会:

A.最初很介意,过了会儿又开始玩。

B.会关注到,除非他累了或者不舒服,否则不大介意。

C.立刻就开始哭,感觉被遗弃了一般。

D.紧追着妈妈的步子出来。

E.向妈妈举起手大声地哭。

8.你对宝宝的评价是:

A.很安静,你都几乎感觉不到家里有这么个小不点。

B.行为容易被掌握,反应容易被预测到。

C.一个聪敏的孩子。

D.对什么都感兴趣的孩子,我的眼睛一刻都不能离开她。

E.严肃的孩子,似乎有自己的小心事。

9.你认为宝宝最明显的特质是:

A.行为和适应性都非常不错。

B.和书上写的这个阶段宝宝特质都很吻合。

C.对什么事物都很敏感。

D.容易不满。

E.十分好强。

10.宝宝最喜欢的玩具是:

A.任何能有成果的玩具,比如搭积木。

B.只适合他年纪段的玩具。

C.单一玩法的玩具,不要太大声太刺激。

D.什么都喜欢玩,只要没人干涉。

E.任何能敲打能发出大声的东西。

11.如果宝宝在玩一个对他来说很特殊别的玩具,有其他小朋友想加入,她会:

A.注意到了别人的举动,但就管自己玩。

B.有别的小朋友进入视线,自己也玩得不安起来。

C.被打断后很不高兴。

D.立刻就去玩别的小朋友玩的东西。

E.宁愿自己一个人玩,如果有别的孩子介入就大哭。

测试结果:数一下,哪个选项选择次数最多,宝宝的性格就属于哪类。

A类天使宝宝这一类的宝宝有如黄金般的可贵。她通常很温和,提要求的时候也能平静地叙述清楚。当大人不准备满足她的要求时,可以很容易在其情绪不满前转移她的注意力,是一类乖巧的宝宝。

B类典型宝宝就像参考书中罗列的一样,他们的行为举止很典型,不会有无理取闹的情况发生。虽然偶尔也会哭闹,但总的来说还算乖巧,如果真的开始发飙,也比较容易安抚。

C类有脾气的宝宝这一类的宝宝通常非常敏感,会因为父母的某点疏忽而发脾气,此外,他们在公众场合的表现并不好,特别是感觉受到压迫的时候;同时,因为他们很注重空间感,所以当他们在以自己的节奏做事的时候如果被打扰,就容易出现情绪波动。父母多注意生活细节,就会减少战争的发生。

D类战斗型的宝宝这类宝宝非常有信心,会表现出极强的征服感,一旦被冒犯,他会毫不犹豫地反击。所以,当他一哭,就会表现得极有耐心,如果你既不能满足他的要求,也想不出好的办法引导他,就只能忍受噪音,直到他累了为止。

E类易怒的宝宝这一类的宝宝倔强、易怒,需要他人服从他的意志,你越是“压迫”他,他就越表现得歇斯底里,即使最终是你屈服,他也仍然不依不饶。家长需要反观自身,是不是自己就有这样的性格,或是过于溺爱了。

相关知识

测试:你的宝宝心理健康吗?


看看下面的15个问题,再对照一下自己的宝贝,然后回答两个答案:“是”或“否”。

1.孩子能否轻易被逗笑?

2.孩子是否经常耍脾气?

3.孩子能否安定地躺下睡觉?

4.孩子是否总把家人激怒?

5.孩子是否挑食?

6.孩子的饭量是否稳定?

7.孩子吃饭时是否经常耍脾气?

8.孩子有没有要好的小朋友?

9.孩子是否经常失去自制力?

10.孩子是否总是需要看管?

11.孩子是否能够做到夜间不尿床?

12.孩子是否有吮手指的习惯?

13.孩子是否经常抽噎、啜泣?

14.孩子能否安静地独自呆一会儿?

15.孩子是否有恐惧心理?

看看你的宝宝得了几分?

题号1、3、6、8、11、14选“是”记1分;题号2、4、5、7、9、10、12、13、15选“否”记1分。

对号入座,看看你的宝宝心理健康程度:

A:得分在11分以上

说明你的宝宝心理很健康,但也不能因此而放松对他的要求,从小培养良好习惯,可激发孩子在生活和学习中更大的潜力。

B:得分在6~10分

说明你的宝宝心理健康中等,存在一定的隐忧。孩子成长的道路有时不可能是一帆风顺的,父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能,磨炼孩子的意志,提高孩子的抗挫能力。例如孩子对黑有恐惧心理,不敢独自一人睡觉时,父母可在3岁孩子的卧室放一盏调光台灯;对于4岁的孩子,父母则可关灯,让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。研究表明,最初的成功对幼儿以后的学习有着极大的影响,因此,父母要创造条件让孩子体验成功的喜悦,这有利于培养孩子的毅力及健康的心理状态。

C:得分在5分以下

说明你的宝宝心理健康指标较低,这可能是由于多方面的原因造成的。作为父母,让孩子的身体和心理健康成长,责无旁贷。你可以针对宝贝相应的弱点慢慢地有耐心地寻求解决的方法,例如:为宝贝树立模仿的榜样,时时处处以自己乐观向上的情绪去感染孩子;多带孩子去参加集体活动,培养孩子与人合作的意识,增加孩子的合作能力。如果必要时你也可以去寻求心理专家的帮助。

小测试:你的宝宝能抵抗挫折吗?


作为这个世界的新成员,孩子也有挫折感。啃不到自己的手,够不着面前的玩具,好朋友不跟自己躲猫猫,比赛拿不到第一名,父母没有夸奖自己……挫折与生俱来。

但是,对抗挫折的能力不是与生俱来的,它在童年时期形成——挫折滋养自信?也能伤害自信?你知道吗,父母的态度起到了决定性作用。

下面先来测一测你家宝宝属于哪一类的抗挫类型:

场景小测试

小区里有个儿童乐园,妈妈们都喜欢把宝宝带过来晒晒太阳,做做游戏。最近园子里新添了两个小秋千,立刻吸引了妈妈和宝宝们的注意,大家都围过来。现在请看看你的宝宝属于哪种类型呢?

a.宝宝抓住绳子,爬了几次,没爬上去,拽着绳子,哇哇大哭

b.宝宝牵着妈妈的手,在边上观望,有些兴奋又有些害怕

c.宝宝抓住绳子,爬了两次,没爬上去,生气地离开了

d.虽然其他的宝宝都在妈妈的帮助下爬上去玩得很开心,自家宝宝还是不肯上去玩

选择答案,然后看看下面的解释!

a——请妈妈们关注a类型

这样的宝宝胆子足够大,具有冒险精神,但是性子比较急,你需要让他明白,遇到挫折闹情绪是不管用的,当然你要花些小心思让他获得成功。

查看解决方法:

助孩子一臂之力,但有所保留……

陈美,31岁,儿子2岁

“儿子最近特别闹,什么都要自己做,可又因为做不好而大发脾气。我们认为孩子会有这样一个阶段,他需要我们适当的帮助。比如,裤子提不上去,我们会把裤子的一边帮他提上去,另一边留给他来完成。我们希望孩子能通过努力从挫折中获得成功的体验。”

错误做法:一帮到底

宝宝从0岁开始就在周围环境中选择自我成长。如果成人为了照顾好孩子,或是怕孩子哭闹,就不让宝宝做任何事情,或是直接帮助宝宝达到目的,那就阻断了宝宝通过探索来获得自我发展的道路。他不知道自己能做什么不能做什么,在做一些事情失败的时候就会认为自己做不了,要求成人代劳,自己不会想办法解决,不会在失败后继续尝试。这样的宝宝会没有自信,退缩、无能,没有抗挫折的能力。

正确做法:帮忙只帮一半

真正理解宝宝的成人会克制住自己直接帮助宝宝的冲动,让宝宝有机会尝试其他的解决办法,直到宝宝发出求助信号时,才悄悄地不露声色地帮助宝宝。比如:悄悄把一张凳子挪到他脚下,以便他能爬上去够柜子上的玩具。把扣子塞进扣眼,以便他稍微动动手就能把扣子扣上。完成这一切之后,给宝宝一个拥抱:“哦,亲爱的,你爬上凳子拿到玩具啦!”“天哪,你居然把扣子扣上啦!”

b——请妈妈们关注b类型

这样的宝宝谨慎,有很强的观察和对环境的辨别能力,毫不冲动,但是不够主动。你应该让他知道,他的确能行,他每一步都能获得成功的喜悦。

查看解决方法:

唤醒孩子成功的愉悦感

周游,35岁,女儿4岁

“我们做了一个记事本,记录了女儿成长过程中成功的每一步,第一次会走,第一次会叫人,第一次自己吃饭……现在每天我们都跟女儿一起把当天她成功的小事记录下来。我们希望女儿知道她是有能力对付挫折的,她是成功的。”

错误做法:空泛夸奖

千万不要空泛地夸奖宝宝:“你真能干!”“你真了不起!”这会让宝宝感到压力,万一他做不到那就糟糕了,他对自己将会产生负面评价。而有些被夸坏的宝宝则受不得一丁点他认为不好的评价,感到挫败受伤。

还有些父母为了不让宝宝有挫折的负面影响,试图保护宝宝,避免宝宝尝试有难度的事情:“你还小,做不了。”“这对你来说太难了!”这样做只能让宝宝产生更大的挫败感,认为自己无能为力,从而害怕挫折和失败。

正确做法:具体表扬

“我发现你比昨天滑得快了1分钟哦!”“你已经把两颗螺丝拧上啦!真不容易啊!”这样说的目的是让宝宝从实际成功中获得支持和愉悦,他知道自己付出努力获得了成功,当然他还能做得更好。父母有责任提醒和唤醒宝宝成功的愉悦感。

成功体验是一种强大的动力,父母应该让宝宝经受挫折的洗礼,懂得努力的价值,不断提醒宝宝,他每天都有进步,每天都能成功。当宝宝再次面对挫折时,就能从过往的成功中获得支持。

c——请妈妈们关注c类型

这样的宝宝不喜欢受到太大的外界压力,自我意识比较强,容易坚持也容易放弃。你需要的是耐心,等他恢复心力后再重新回来解决问题。

查看解决方法:

允许孩子选择放弃

朱晓青,28岁,儿子1岁半

“前几天儿子在试图拉开提包的拉链,试了几次没成功,我帮他抓住一边,让他再试试,他却怎么也不肯了。昨天我发现他又自己去尝试,居然把拉链拉开了。”

错误做法:逼迫宝宝

我们要相信只要是对宝宝自我发展有利的事情,他一定会锲而不舍,一定会不断尝试。宝宝每天遇到的困难,每天受到的挫折要比我们成人多得多。有些家长担心宝宝畏惧困难,就想尽各种办法逼迫或诱使宝宝继续努力,这会让宝宝透支心力,疲惫的他除了大哭之外,可能就再也没办法了。

正确做法:接纳放弃

有些宝宝会发泄自己的情绪:“我永远也不要做这个了!”“这个破烂东西!它是坏的!”请家长保持冷静,宝宝只是发泄而已,你甚至可以搭腔,如果他需要安慰你就抱抱他,等他安静下来,你可以询问他:“刚才我发现你已经拉开一个小缝隙了哦,咱们要不要再把它拉开那么大个口子?”轻松活泼的语调往往能让宝宝愿意再次尝试,如果他仍然拒绝,没关系,那就等下次吧。

不是任何一个困难都能被克服的,当我们的能力暂时无法解决它的时候,放弃也是一种勇气和选择,我们可以把精力放在那些适合自己的领域,而不是跟自己的短处较劲。

d——请妈妈们关注d类型

这样的宝宝具有独特的能力,在某些方面他显得比其他宝宝弱,但有些方面一定是很优秀的。请你不要催逼他完成那些特别困难的任务,你应该挖掘他独特的一面。

查看解决方法:

不要人为制造挫折

王岩,36岁,儿子5岁

“我们从来不跟儿子比赛,也不让儿子参加幼儿园或者社会上的那些比赛,只要幼儿园搞什么比赛,我们就找借口不去。我们不希望孩子拿自己的短处跟别人的长处比而受到不必要的伤害,毕竟每个孩子的特长不一样。”

错误做法:人为制造

有些父母人为地给宝宝制造一些困难和挫折,如送宝宝去参加各种吃苦夏令营,让宝宝参加比赛,要求他获胜。当他失败时,不会帮助他消除不良影响,却认为是他承受不了挫折。这些人为制造的挫折,并不是宝宝发展某种能力所需要的,它会唤醒宝宝对自我能力不良的认知,认为自己是无能的,产生严重的自卑感。它不仅妨碍宝宝解决冲突,并且还让宝宝忽视自己已经具有的能力,产生强大的挫败感。而这个挫败感是没办法通过现有能力解决的,这个结果很糟糕。

正确做法:顺其自然

6岁之前的宝宝有着与众不同的独特发展规律,他们从环境中选择不同的事物,或是采用不同的方式发展着自己的个性和爱好,并获得不同的能力。环境中自然而然就存在着与他能力相冲突的障碍,一旦他能克服障碍,就能获得所需的发展,这个发展是循序渐进的。所以家长不要特意给孩子制造挫折,而是当宝宝的生活中出现困难的时候再伸出你的援助之手。

测试:你的宝宝属于哪种气质类型


气质,是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征,是父母最先能够观察到的婴儿个人特点。由于气质在亲子交往及婴儿社会性发展过程中具有非常重要的地位和作用,所以适当了解自己宝宝的气质类型并“对症下药”,这也是广大父母所期盼的。

当然,关于气质类型的划分实在是流派纷争、理论众多,我们这里仅选一种有代表性的理论作依据,以满足父母的基本愿望。有条件的父母,可以读一读有关的儿童心理学书籍,以便更深入了解宝宝,并有针对性的实施教育。

测一测:你的宝宝是什么气质类型

1.你的宝宝每天的进餐时时间固定吗?

A 固定

B 不固定

C 有时固定,有时不固定

2.你的宝宝每天的大便时间固定吗?

A 固定

B 不固定

c 有时固定,有时不固定

3.你的宝宝每天的睡眠时间固定吗?

A 固定

B 不固定

C 有时固定,有时不固定

4.你的宝宝在等待吃奶时的表现是

A 会哭,但哄哄就停

B 哭个不停

C 哭一哭,停一停

5.你的宝宝在遇到不喜欢的食物时

A 拒绝进食并把头转向一边

B 拒绝进食或大声的哭泣

C 有时吃两口,有时拒绝进食

6.你的宝宝对于新食物的反应是

A 愿意尝试,努力适应

B 在大人的强压下略微尝试新食物

C 拒绝尝试新食物,并伴有哭闹

7.你的宝宝在你的陪伴下见到陌生人时

A 可同陌生人微笑

B 见到陌生人就开始大哭大闹

c 对于陌生人不加理会,躲闪

8.你的宝宝在面对陌生人提出抱一抱的要求时

A 腼腆地接受但很快要求回到家人身边

B 坚决拒绝此要求,不仅用哭泣来表示不满并加以强烈的身体动作

c 拒绝陌生人的要求,不肯离开家人的环抱

9.你的宝宝对陌生人手中的糖果时

A 在大人的指引下大方愉快地接受

B 可以接受,但是在父母指令要求下

C 躲在父母身后不接受

10.你的宝宝对于湿尿布的反应是

A 大声哭闹

B 发怒式的哭闹(怒号)

C 无反应

11.你的宝宝是如何进餐的?

A 一口一口有规律地吃

B 吃一口玩一会儿

C 喜欢长时间的把食物含在嘴里

12.你的宝宝经常

A 发笑

B 发怒

C 面无表情

13.你的宝宝对于环境

A 喜欢探索,能逐步适应

B 拒绝进入新环境

c 对新环境表现出不安、退缩

14.你的宝宝在别人拿走他的玩具时的表现是

A 会用哭声表示不满,但在大人的引导下愿意与人分享

B 跑去父母处寻求帮助

c 自己跑去夺回或是把玩具毁坏,大家都没得玩

15.你的宝宝与同年龄的宝宝相处时

A 比较霸道,偶尔会攻击别人

B 比较胆小,不太敢与人相处

C 友好相处,愿意分享

测试结果

(评分标准:选A得1分,B得2分,c得3分)

请您根据上述标准计算出每题得分以及总分,然后参考下面文字自行判断宝宝大致的气质类型。

需要指出的是,这种划分只是相对的,您的宝宝也有可能介于某两种气质类型的中间,属于交叉型或混合型的。另外,随宝宝年龄的增长和教育及环境的改变,气质类型也会有改变的。

A.容易型——开朗外向喜怒行于色:总分在15分至20分之间的宝宝属于这种气质类型

他们的生理机能活动有规律,节奏明显,容易适应新环境,也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快,对成人的交流行为反应适度。因而护理起来比较容易,父母也就更愿意对他提供更多的关怀和爱抚,对待他的态度也更积极。这些都会对亲子关系产生积极的影响,增进父母与宝宝之间的感情。

B.困难型一易怒难带:总分在21分至35分之间的宝宝大致属于这种气质类型

他们生理机能活动缺乏规律,对新事物或新环境接受很慢。他们情绪总是不好,时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气、不易安抚,在游戏中也不愉快。他们的生活没有规律,情绪比较消极,很难对环境和父母感到满意,因此往往使父母感到束手无策,甚至认为自己是不称职的父母,或者对宝宝产生讨厌、仇恨等消极情绪。这些都会使宝宝变得不耐烦、困惑甚至对父母产生敌意,从而形成一个消极的循环圈。这些宝宝护理起来也就更为“困难”。

C.迟缓型——时刻对周围保持警惕总分在36分至45分之间的宝宝大致属于这种气质类型

他们的活动水平很低,行为反应强度较弱,情绪总是消极而不太愉快,但也不像困难型宝宝那样总是大哭大闹,而是常常安静地退缩、畏缩,对新事物或新环境适应缓慢。如果他们在那些父母认为很重要的方面仍然反应迟钝甚至退缩回避时,父母会认为宝宝“无能”、“胆怯”,往往会采取强迫手段。但这种强迫只能加重宝宝的逃避反应,压力越大,逃避越强,于是导致一种消极的循环圈,亲子关系日益紧张,并影响宝宝心理多方面的发展。

根据研究显示,宝宝的脾气性格有50%是来自遗传。父母熟知自己宝宝的脾气后,就要记住宝宝的脾性是天生的,不是后天习得的行为。父母尽量不要过早判断宝宝的个性,因为初生婴儿的很多行为反应是受到分娩、药物和其他因素影响的结果,这些影响要到宝宝3~4个月后才会逐渐减弱。

情景1

爸爸和晨晨一起玩“藏猫猫”游戏。开始时,晨晨还是很遵守游戏规则,但后来晨晨玩疯了,一边把遮掩自己的抱枕不停地丢向爸爸,一边在沙发上跳来跳去。

爸爸阻止他,但越是这样说他,他越兴奋,跳得越欢。最后,气得爸爸把晨晨狠狠地教育了一顿。

TIPS:父母可以采取暂停游戏或者剥夺特权等方式。但脾气性格不是一种故意为之的行为,只是宝宝的个性特点。因此,父母要很明确这一点,同时适当地容忍。

情景2

妈妈带着小小在小区的游乐场里玩,有个热情的小朋友跑来找小小一起玩滑梯。小小面对邀请不但不回答,还跑回妈妈身边,躲在妈妈身后。妈妈一边把小小从身后拉向身前,一边跟小小说不要害羞,催促她大方接受邀请。

TIPS:父母不要过于催促,但也不要后退。应注意寻找途径,让宝宝获得社会交往能力和面对未知恐瞑的能力。尽管这些宝宝会感到极度的羞涩,但当你教他一些对付类似情景的技巧时,就能够有效地推动他们令人畏缩的社交场合。通常,他们真正需要的只是克服最初那5分钟的不适应。

情景3

小伟整体来说是比较乖的,会自己吃饭,乖乖睡觉,但他很容易发小脾气。只要爸爸妈妈不给他喜欢吃的东西或是喜欢玩的玩具,他要不就气鼓鼓地走向一边不理人,要不就大哭大叫,有时还会丢东西。

TIPS:父母需要时不时鼓励宝宝的恰当表现,而忽视那些负面的表现,也就是我们常说的冷处理。随着宝宝年龄的增长,他会发现适当控制自己的脾气,会得到更多的注意。待宝宝年龄再大一些时,可以教他一些积极的方式来释放怒火和气愤,比如跑步等。这样,当他们感到紧张的时候,就可以到外面去跑上一圈,释放一下能量。这样,宝宝从小时候就可以开始练习调节和缓和自己的脾气,以恰当的方式来表现自己的个性。

每位父母需要记住的是:要坦然地接受自己宝宝的气质性格。无论你的宝宝是困难型、缓慢型还是容易型。关键在于坦然接受他们的气质性格。父母应逐渐学会如何对待不同脾气性格的宝宝,以帮助宝宝减小压力。

测试:你的孩子感统失调吗?


做个测试,看看你的孩子有没有“感觉统合失调”

以下测试题,回答为“经常这样”的计2分,“有时这样”的计1分,“从不这样”的计0分。

1、孩子打羽毛球时经常接漏球,自述明明看到球的来路,但拍子挥过去却落了空。

2、不敢玩秋千,不是失足从秋千上坠落,就是使尽全力也荡不起来。

3、花很多时间学不会跳大绳,跳大绳的队列一到你孩子这里就中断了。

4、从小不敢在马路牙子上练平衡,把孩子抱到马路牙子上他就哇哇大哭。

5、爱哭,怕见生人,在街上遇到陌生人问路经常会害怕。

6、幼儿园老师反映孩子的参与性不强,譬如大家都在学新的韵律操,惟独你家孩子呆立不动,受了批评也不反驳。回家来偶尔高兴了,却能将韵律操回忆起来,当然,跳得生涩无比。

7、写作业错别字连篇,写字经常多一笔或少一笔;形近字(如视与祝)经常弄混。

8、学习拼音困难,经常把d看成b,把q看成p。

9、经常颠倒字的偏旁部首。

10、阅读吃力,必须用手指逐行逐字地协助阅读。

11、经常抄错数字或运算符号,或者在四则运算中漏掉一个“计算项”。

12、做作业极其磨蹭,同一项作业费时约为同龄伙伴的两倍以上。

13、多动,常常不能自主地去与周围同学打交道。认识到错误后,下回还会故态复萌。

14、性格暴躁、偏执,达不到目的时,会以在地上打滚、吞食玩具部件等危险方式逼迫父母就范。

15、特别胆小,躲避跟老师同学打招呼,实在躲避不过去了,礼貌用语也说得很含糊不清。

以上15个选项全部完成后,计算一下您的孩子得了多少分:

0-5分:基本上没有感觉统合失调的问题,但请回忆一下父母是否在工作方面倾注太多,致使孩子放学后的户外活动减少?缺乏丰富的有情感交流的运动,是感统失调比率逐年上升的起因之一,不可不防。

5-15分:已经有明显的感统失调状况,可依据感觉统合训练专家的意见,在家做一些有针对性的训练。如果孩子寄放在老人家中,父母应尽快把孩子接到身边来,一方面,老人没有做训练的体能,另一方面,父母的爱和抚触,是帮助孩子克服自卑和失调之苦重新找回“我不比别人差”的信心的保障之一。

16分以上:感统失调的状况已非家庭力量所能解决,必须有更多的感统训练器械、模式和专业培训人员加入到孩子的治疗计划中来,父母需要一周两到三次,带孩子到训练基地去,根据医生和专业人员的建议,选择三到四项训练项目,让孩子寓教于乐。每次训练一小时,坚持三个月后可初见成效。如果希望孩子的治疗效果得到巩固和加强,家中的感统游戏仍需每天坚持,费时二三十分钟即可。

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