孩子入学心理准备

不犯错的孩子心理难长大。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编为大家精心整理的“不犯错的孩子心理难长大”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一位从国外归来的朋友给我讲了这么一则小故事：一天，她去一位美国老师家做客，无意中看见老师让不满3岁的孩子拿着一把钥匙，在笨拙地试着插进锁孔中，想打开卧室的门，可怎么也插不好打不开。于是朋友主动过去想帮他一下，却被老师阻止。

老师说，让他自己先犯些“错误”吧，琢磨一会总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎样打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于如愿以偿。

孩子的错误大凡可分为两种，一种是长辈必须予以立即纠正的，如乱丢垃圾，不讲整洁，欺侮弱小等，一旦放任，以后就难以收拾。而另一种，即孩子能够自行纠正，主要是如何适应生活的那一类，却是应该允许其犯错误的，如前例所述。孩子不断“犯错误”的过程其实正是不断改正错误、完善方法的过程，假如不给予这类机会，轻易地帮他打开门，非但剥夺了孩子寻求正确“开门”方法的乐趣，也会使他们变得懒于动手、疏于尝试、习惯依赖父母。

我的女儿有一次因好奇心发作，想“鉴定”一下瓷碗究竟会不会破碎，竟当着我的面拿了一只往地上摔。面对满地的碎片，她自知犯了“错误”，以为将遭受我的训斥和惩罚。但我只是要她自己扫去碎片，让她记住瓷器易碎的常识。后来女儿从易碎的瓷器延伸联想到同样易碎的玻璃杯、镜子、瓶子、眼镜等，自觉地学会保护和使用这类物品，再也没有摔碎过任何东西。我想，那一只被女儿故意摔碎的碗还是非常值得的。

孩子是一个发展中的人，独立自主的活动有助于他的成长。而家长要做的，是如何将孩子“犯错误”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的、合理的因素，多给孩子“尝试——错误——完善”的机会。Zj09.cOM

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孩子犯错 家长如何处理

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？下面是小编帮大家整理的《孩子犯错 家长如何处理》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

当孩子犯错时，不同的责备方式，会给孩子带来不同的影响，造成的结果也大相径庭。

孩子永远是充满着童真和好奇的，他们喜欢大胆探索，对不明白的事物和事情总是爱“打破沙锅问到底”，更加喜欢自己动手实践。这样一来，孩子的无知和无畏很可能会犯下一些成人眼中的错误，更甚者会导致自己或他人受到伤害。此时，父母处理孩子错误的方法，也就是常说的责备，运用不同，便会给孩子带来不同的影响。

场景：妈妈很辛苦的给宸宸捉来了几只小蝌蚪，养在盆里，让宸宸观察和玩耍。可等她下班回到家，蝌蚪全都死了。问宸宸，她说：我想知道蝌蚪是怎样游泳，怎样吃东西的，后来想看看蝌蚪能不能住在水里，就把它们全都拿了出来，放在外面。结果，蝌蚪全都死掉了。

在听了宸宸的解释后，妈妈会怎么做呢？

做法一：妈妈听明白原因之后，责备宸宸的做法失当，教育宸宸以后不许这样，否则再也不给她养（抓）小动物。

结果：过了几日，妈妈带宸宸去公园看金鱼和蝌蚪时，听见宸宸悄悄地告诉旁边的小伙伴：“它们离开水就会死的，妈妈说不让我这么做。不过，妈妈不在家的时候，我会把它们都弄出来放在地上玩，然后再放回去水里。这样，妈妈就不会骂我了。”

分析：与其以“不可以这样做”、“不行”等消极的，否定的词句来责备孩子，倒不如改用“该怎么做”、“这样做好不好”等积极的，肯定的句子，给他明确的行动指示，还比较具有效果。这样教育孩子，孩子也会慢慢懂得应该注意的事项，同时也能体会出如何行动才是正确的。像宸宸这样，对蝌蚪的生存方式及习性充满好奇，妈妈不应直接否决她，更应让她明白“生命可贵”的道理。而一味的禁止孩子做他喜欢和觉得有趣的事，很容易造成孩子的逆反心理。

做法二：妈妈听明白原因之后，询问宸宸的“实验结果”，向她解释蝌蚪的生理构造和生存方式、习性，教育宸宸如何对小动物进行探索实验，而又不会伤害到小动物的方法。

结果：之后，妈妈又给宸宸弄来了小鸭子、小兔子，宸宸每天都告诉妈妈自己对它们做了些什么样的探索实验，又知道了哪些动物的习性，明天又要对它们做什么实验，而小动物们至今还是宸宸家的一员。

分析：这种方法当然是最好的，它不但解释了宸宸的好奇，更引起了她对生物更大的兴趣。同时，也让她明白了“生命可贵”的道理，如何对小动物进行实验，而又不会伤害到它，很可能成为她的下个探索目标。

也许，许多父母会说：“我也知道这样最好，但当时气急败坏，谁能这么平静地向她讲解？就算能平静得下来，可又哪有这么多的时间和耐心向她解释？！其他的事都不用做了吗？”

当然，这也是有可能的。所以责备孩子时，父母亲最好能先别动怒，但也不能太温柔或面带微笑地责骂他，因为这些都是不具任何效果的。而且处罚一定要公正无私，若不公平，反而会导致孩子心理不平衡。

其次，就是不要唠叨不休地责怪他。太长的说教，对孩子而言，反而会忘了为什么被骂，若对年龄稍大的孩子而言，则会当作耳边风，根本不把你说的话当一回事。结果父母嘀咕老半天，全然不具效果。

最后，适当的不理会孩子，也是一种非常具有效果的处罚方法。因为孩子是强烈需要父母亲的爱的！若是他跟父母亲说话，得不到反应或要求父母亲帮他做事情而没得到回应的话，是相当痛苦难耐的。但也不能长时间的不理睬孩子，这样不但给孩子带来恐惧感，更会让他觉得人太冷漠，会影响他的将来，所以应该要避免。而当孩子的问题长时间得不到解决，也会磨灭他的兴趣和耐心的。

孩子犯错能不能骂？

如何教育孩子是家长们最为关心的问题。在孩子的成长过程中，难免会出现各种各样的问题，这让望子成龙、望女成凤的家长们焦虑万分。日前在静安公园举行的“社会科学让城市更和谐”大型义务咨询活动中，儿童和青少年教育咨询席位前人头攒动，吸引了众多家长。他们希望能更多了解孩子成长过程中究竟会遇到哪些问题，并如何去正确处理所面临的问题。

孩子犯错能不能骂？

“孩子跟我们没多少话说，还嫌我罗嗦。我们应该怎样去和他沟通？”“我的孩子原来很乖的，现在却变得不听话了，这是怎么一回事？”在咨询现场，众多家长围着教育专家不停地问长问短，他们迫切地想了解究竟自己的孩子存在哪些问题，又该如何去对他们进行教育。

“不同年龄阶段孩子的家长关注的问题不同。”上海市妇联儿童和家庭工作部的康惠君说。0－3岁的孩子更多的是健康和习惯问题，例如不肯吃饭、不肯早睡等等；而中小学生面临比较多的是学习问题，有些孩子学习习惯不好，喜欢边玩边做作业，存在着粗心、不专心、学习效率低等毛病。“有个孩子一整晚只做了几道题目，家长急死了，跑来问我怎么办。”最令家长担心是处于青春期的孩子，他们往往存在和父母沟通困难的问题，嫌弃父母唠叨、老套、落伍，对家长的话根本听不进去。

康惠君认为，现在的孩子普遍生理发育提早，但心理发育相对滞后，“所以虽然有些孩子看上去有成人的身材，但是心理却远未成熟。”她说，由于当今社会信息源丰富、教育环境好，现在的孩子比他们的父辈懂得早、懂得多，所以他们开放、新潮，会积极主动地发展自己、推销自己，这是好的一面，可以说是一种进步。但与此同时，这样的孩子独立性很强，所以也就造成了他们以自我为中心，对社会、老师、家长的要求都很高。在这个时候，家长不可以用传统的说教方式来指责命令他们，更不可打骂。康惠君告诉焦虑的家长们：“应该了解自己孩子的年龄特点，有针对性地进行教育。尊重、民主、平等、和谐应该是家长处理和自己孩子关系的准则。”

孩子的缺点能不能提？

许多家长都有过类似的经历，孩子犯错误时爱大声训斥孩子，喜欢拿人家的孩子和自己的孩子比，将自己的孩子比下去，“人家样样都好，你怎么就做不好”，这种方式不但会伤害孩子的自尊，更会伤害孩子的自信，在客观上形成“你不行”的心理暗示。

上海商学院心理咨询室的赵莉莉认为，“对待孩子一定要以鼓励为主，一味的指责埋怨，只会加重他们的心理负担，反而不利于教育。”确实，每个孩子之间都存在个体差异，能力上总有高低之分，特别是现在父母过多看重自己孩子的学习成绩，认为孩子成绩比别人差就一无是处，因此一旦孩子没有考好，父母就容易大发雷霆，对孩子横加指责，认为自己的孩子比别人差很多。“把孩子和人家比较，老是对他说‘你不行’，是非常伤害他们自尊心和自信心的。久而久之，孩子容易产生自卑心理。”

人在交往时，内心都有一种需求，那就是渴望被尊重、被承认和被赞赏，特别是处于心理发展阶段的孩子们。过分指责、批评，容易损害子女与父母的关系，使他们产生对抗心理，听不进父母的话，最终结果是孩子得不到改变，与父母的心理距离却拉长了，导致沟通受阻。赵莉莉认为，“很多家长反映孩子不愿意和他们进行沟通，这些家长应该多想想，自己在处理子女的教育问题上是否存在过失呢？”在处理孩子的问题上，家长应该以理解、认可、表扬鼓励为主，激发他们的信心。“家长批评孩子也要讲究策略，可以先肯定孩子的优点，然后指出不足之处，这样孩子比较容易接受。”

孩子的信我能不能看？

一名高中生的父亲，有一次在替孩子整理抽屉时，发现了女同学给儿子的信件。父亲觉得这是不得了的大事，非常愤怒，大骂自己的孩子。而这名高中生接受不了父亲对自己隐私的侵犯，和父母吵得不可开交，甚至想到了跳楼。虽然最终双方解决了矛盾，没有酿成大祸，但是在父母和孩子心里产生了芥蒂。

康惠君表示，对正处于青春期的孩子，父母应该尊重他们的隐私。这个年龄段的孩子独立性很强，十分介意个人空间和隐私被侵犯。“偷看孩子的信件肯定是不应该的，而且即使有女同学的信件，也不一定说明孩子在恋爱，可能只是同学间的正常交往。”这个时期，孩子对异性的好感是很正常的，这是青春期的生理和心理特点决定的，父母不能采用打骂的方法来处理，也不能压制，也不可能压制得住。家长不妨试着理解孩子，成为他们信任的伙伴和朋友，这样他们才能放心将心中的秘密告诉家长，只有这样家长才能知道孩子心里到底想的是什么，才能有针对性地进行引导。对于孩子的“恋爱”问题，家长最好用过来人的心态来指导孩子，帮助他们掌握一个“度”，引导他们明白当前最重要的是学习，这样才有利于对孩子的教育。现在的孩子越来越注重个人隐私，家长在教育过程中，要注意为子女留一点个人空间，这样才能保持融洽的关系，让双方的沟通变得更加顺利。

孩子的未来能不能预见？

在咨询现场，我们可喜的看到，有相当一部分家长并不是在孩子出现了问题以后才来咨询的，他们意识到亡羊补牢的悲哀，为了避免问题产生，他们提前来打“预防针”，向专家请教怎样的教育方式最适合自己的孩子，如何教育才能避免孩子的行为出现偏差。还有些家长的心态更积极，孩子本身并没有任何问题，他希望将孩子培养得更好，所以向专家咨询怎样才能将孩子的个性培养得更好，能够获得成功的性格是怎样的。

一位陈先生，儿子今年读初一，学习成绩不是很好，动手能力却很强，对机械很感兴趣。他在到底是逼孩子一门心思读书，还是让孩子学一技之长之间犹豫不决，他一方面意识到自己的孩子不是读书的料，另一方面又怕这个社会没有高学历就走不通，放弃文化学习太可惜。他在现场想请专家为孩子做个发展规划。

另一位张先生的女儿今年只有5岁，活泼可爱，聪明伶俐，很讨人喜欢。这么小的年纪，这么可爱的孩子，应该是也确实是没有心理问题的。但张先生却不满足现状，他说：“我希望孩子将来有好的发展，所以来咨询怎样能培养出孩子更好的个性。”

专家表示，这种未雨绸缪的心态是积极的，有可取之处。望子成龙、望女成凤的心理每个家长都有，也能理解，但是不可操之过急，许多家长将自己的愿望强加在孩子身上，而没有考虑到孩子的兴趣，或者对孩子施加过大的压力，这并不利于孩子的发展。

早教知识：孩子犯错家长要耐心对待

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编为大家整理的“早教知识：孩子犯错家长要耐心对待”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

犯错误是每个孩子小时候都会出现的，有些错误则是无意中犯下的，并不是孩子哪方面出现了问题。家长们错误地对待很可能给孩子造成不好的影响，其实耐心一点，也许效果更好。

比如，在孩子小时，不小心摔坏东西、的事情很常见。对自己的错误，他们也会非常自责，甚至恐惧。这时，父母应该安慰孩子，而不是责骂。批评和指责不但于事无补，而且会造成孩子害怕父母。

做为孩子，难免会犯一些小错误，最重要可以改正。其实，对待孩子的错误，适当的引导能带来很多好处，希望父母们都能改善教育方法，让宝宝不受伤害!例如，当孩子好心办坏事，造成损失时，应该告诉孩子：“谢谢你的好意，但是你的方法错了，以后要这样做……”

当孩子犯了错误，恰好是教育的良机。因为，内疚和不安使孩子需要帮助，这时候你的教育孩子记得更清楚。此时，父母应保持冷静，不要责骂也不要当没事，而应讲道理，指出弥补过失的方法，从错误中学到有价值的东西。利用日常生活，锻炼宝宝各方面的能力。对宝贝来说，生活充满游戏。因此，宝贝的很多做法可能让父母感觉不解，尤其当宝贝玩一些父母不认同的游戏时，有的父母会急吼吼地跑去干涉。这样会对宝贝不好，宝贝虽然小，但他天生就会察言观色。因此，父母的行为会在宝贝的记忆里留下深刻的印象，对宝贝产生深远的影响。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：当宝贝犯错误时家长一定要耐心对待，掌握好尺度，不要孩子一犯错就大吼大叫，甚至打骂孩子。这样能让宝贝学到东西的同时还能培养你们之间的感情。

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双语养育，不要担心犯错

Nova并非出生以后就开始双语养育，而且即便是现在我也没有什么严格的纯英文教育。双语养育，如果你的宝宝不是混血儿，如果你们长期只在一种环境（譬如中文）生活的话，无论双语还是多语都是考验家长耐心的行为。不停地说给宝宝听，不停地呈献给宝宝外文的内容，至于其他必须的元素，大概就是最宝贵的“平常心”了。当然，胜不骄，败不馁，说来容易，做起来也是要费些心力的。

Nova之进入英文世界，可以说完全靠的是视听产品，不过如果我像现在这样重视孩子的眼睛的话，肯定不会让她之前看那么多DVD和电脑。Nova上幼儿园之后，我削减了她的电视量，每两天才让她看一次，每次15～30分钟。在这种情况下，外文图书成为她不可或缺的内容，效果也好过任何一种外语教材。只是一定要不断地、及时地和宝宝重复她看过的资料，无论图书还是音像制品。

从一开始，Nova的脑海里，很多东西总是一下子就出来两种（中文和英文），现在有时候也有三种（中文、英文、法文）同时出现的情况。当然如果她一种语言的词汇量高于另一种的时候，又另当别论。最初的时候，我并没有把这当成问题，不过现在，我认为只有在两种语言量对等的情况下、在孩子自发的情况下，出现这种情形才不值得担心。否则，就尽量用中文解释中文，用英文解释英文。如果把英文翻译成中文给宝宝听，虽然宝宝可能会经常做中英文之间的翻译，但是你千万不能模仿他。

很多人可能担心同时输入这么多语言，会不会带来混乱。Nova的情况是，她中文很好，三四个月的时候就能清晰地喊出“爸爸”来，尽管并非与真正的爸爸相对应。1岁之后，她就很会饶舌，“你好你好你好”可以连续不停地说很多次。她的英文和法文都是分阶段进行的。不过，同时进行应该会更好。举一个很小的例子，家里如果爷爷说上海话，奶奶说广东话，姥姥说福建话的情况下，孩子们照样可以听懂，普通话他们日后也说的不差。中国地方大，我说的这些方言，如果放在欧洲的范围内，岂不也等于法、德、西等多种语言了？

双语养育之路并非坦途，只不过养儿育女多听则乱。无论你因为什么原因选择双语养育，都要自信地坚持自己的道路，自得其乐为妙。另外，虽说早一点儿开发语言适合宝宝的发育规律，但即使错过婴儿与幼儿期，在孩子其他任何时间开始与他用英文交流，也都是可行的。

本着“过，则勿惮改”的原则，我与Nova的生活在多语的陪伴中，都发生了不大不小的变化。

（“过，则勿惮改”出自《孔子》，意思是“有了过错，就不要怕改正”）

Nova妈妈：满园星