“我们班上的小朋友都会倒数了，从50数到1，可是辰辰不行。”
“都七节课了，菲儿已经能谈完整的曲子了，可是辰辰连二分音符、四分音符这些乐理知识还没弄明白。”
“今天的绘画课，孩子们画的熊猫，你看这是辰辰画的，是熊猫还是茄子。”
“她上课总是乱动，这孩子根本坐不住。”
“一二年级是打基础的，现在都跟不上，以后怎么办?”
“这孩子也不知道叫人，真没礼貌。”
…..
在家庭内部这个小范围内，对孩子的不足也许家长还可以坦然面对，但是当我们在外界面对老师的批评、亲朋或是路人的议论与负评时，就很难做到心平气和了。
我的邮箱里有一封畅畅妈妈刚刚发给我的信件，她这样写到：
“今天早上在学校门口送畅畅的时候被老师约谈，老师义愤激昂、连绵不绝地说了半个多小时，我无法把那些“孩子已经掉队了”、“我执教以来就没遇到过这样的孩子”、“孩子缺乏教育”的刺人的话语过滤掉，已无法忽略其他家长和小朋友的注视，我感觉那样惭愧甚至是丢人。难道是我在孩子6岁之前对他的教育全都失败了吗?放学的时候，我阴沉的脸如同我的心情，没有给畅畅一句好话，回到家就把他臭训了一通，然后关在房间里自省。老师说的“引导缺失”的话深深刺激了我，也许我对畅畅的管教太松了，才会让他刚上小学一星期就给老师留下了这样的印象。
实在不知道该怎么办，很想听听您的意见。”
看到这里，我心里很沉重，应试教育与早教其实在很多程度上是脱节的，在学前期我们重视的是“爱和自由”，是让孩子在适当的空间里渐进式成长，注重的是孩子自身能力的提高，与自己过去的程度进行纵向比较，而不是以统一的群体标准去苛责每一个孩子。
而在这样的学前期教育理念与方式的培养下，孩子升入了小学，便会一下子不适应了。
学前期的各种早教课程，孩子是坐在地垫上自由地分组学习。老师不会要求他双手背后，笔杆朝直，也不会要求唯一的标准化的解题答案，我们重视的是孩子的探究意识与创造力的培养。
“生活在水里的都有什么呢?”老师问。
除了鱼虾、海豚、海象以外，如果有这样的答案“海绵宝宝、珊瑚、超人。”小朋友这样说，老师非但不会怪他还会鼓励他不同寻常、不落俗套的答案，因为这个阶段就需要孩子思维的发散，多角度的思考。
但如果这是升入小学以后的常识性问题，那么孩子就是答错了。
在这个过程中，需要转变与适应的不仅是孩子，还有家长、老师。
我立即拨通了畅畅妈妈的电话。
“首先，我并不认同小学老师所说的‘还没有说完问题就举手抢答的孩子是聪明的’。因为理由很简单，这道题目他以前曾经做过，记住了答案，只是记忆力好。也不认同畅畅不举手就是没有上进心的说法。什么是上进心呢?不是对着统一的目标强迫自己去做的精神，也不是人云亦云的形式。而是在自己的起点上不断努力靠进目标、缩短差距的过程与勇气。畅畅是个比较内向的孩子，以前见到生人就会躲到妈妈身后，但是现在他会主动跟人打招呼。会因为一句‘畅畅真勤劳’而坚持在整个冬天早早到班里帮老师整理教具摆桌子、收拾玩具。至于小学老师说的‘畅畅不喜欢回答问题、不跟老师呼应、反应迟钝、什么都不会。’这一点，您可以先跟畅畅交流一下。最好自己亲自检验看看那些题目畅畅到底会不会。如果会，那只是因为性格的原因，他不愿意在众人面前说出来，这并不重要。毕竟刚刚融入一个新的集体，和同学老师需要一个熟悉的过程，畅畅有些慢热，不用太担心;如果那些题目畅畅真的是不会做，您可以适当的在家里帮畅畅做一些类似的题目就可以了。但是我比较担心的是，原本有些内向的孩子面对老师近乎主观的评价，是否会影响他的自信心。”
“我也为这个发愁呢，他们老师太主观了，又先入为主，动不动就上纲上线的给孩子定论。我主要是怕这会对畅畅产生更负面的影响，甚至是厌学。”畅畅妈妈的忧虑从电话里传了出来。
“这样，我有一道题目，明天您送畅畅的时候可以带给他们老师做一下，相信她会理解的。”我给畅畅妈妈和老师出了这样一道题目，“1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1。”
“这个…..”畅畅妈妈有些不解。
“如果这是你在孩子的作业本上看到他写的一道题目，你会不会发火?”我问。
“会。”畅畅妈妈有些迟疑，隐约觉得这里面另有玄机。
“是的。如果从数学的角度，不管是家长还是老师，都会认为这个题目孩子做错了，也许会马上给孩子一通儿严厉的批评。但是如果你愿意倾听，孩子会告诉你他没有错。”
1里+1里=1公里
2个月+1个月=1季度
3天+4天=1周
4点+9点=1点
5个月+7个月=1年
6小时+18小时=1天
畅畅妈妈在电话那头沉默了好久，我相信明天做完这个题目的畅畅的小学老师也会有些许的迟疑，但是迟疑与沉默过后，她们就会明白。
——摘自《妈妈有办法，宝宝就聪明》相关知识
当宝宝大声叫嚷时怎么办
宝宝8个月后，已会对不喜欢、不愿意的事情表示反抗，同时对周围事物的好奇心也越来越强，看见什么都想摸摸拿拿，还常常用大叫大嚷的方式引起成人的注意或强调自己的某种情绪。
当成人听到宝宝的叫嚷时，应及时关心了解宝宝叫嚷的原因，给予正确的引导。下面介绍几种简单的处理方法：
1、宝宝的叫嚷是为了想得到自己喜欢的某种玩具或物品，成人应该立即满足宝宝正当合理的要求。
2、宝宝的叫嚷是为了强调自己兴奋欢乐的情绪，成人可以暂时不予理睬，让宝宝尽情地叫嚷一会儿。
3、宝宝的叫嚷是为了发泄自己的不愉快和被冷落的情绪，成人可以用有趣的玩具或宝宝喜欢的、色彩鲜艳的图画转移宝宝的注意，还可以与宝宝一起玩一会儿，做他喜欢的游戏等，以满足宝宝希望与人交往和被成人重视的心理需要，使宝宝停止叫嚷。
宝宝周岁以后，四肢更加灵活，能自己走路，会自己拿取东西；随着语言的发展，已具有一定的表达能力，由能说简单的字、词到会讲短句。如果这时期的宝宝还用大声叫嚷的形式引起成人的注意或表达自己的某种愿望。成人再用以上的方法去处理就不太恰当了。
可以用以下办法来处理：
1、应该在日常生活中注意引导宝宝用简单的语言表达自己的愿望和要求。如来、去、走、拿、吃等。
2、当宝宝出现大声叫嚷时，可以用摇头、捂耳、不高兴、生气等动作表情暗示宝宝，成人不喜欢他这样做。
3、如果宝宝不接受成人的暗示或帮助，继续叫嚷，成人可以对宝宝进行不予理睬的“冷处理”，使宝宝逐渐懂得大叫大嚷是没有用的，既不受成人欢迎，也不能达到目的。·
当孩子和你“唱反调”时怎么办？
对于孩子的反抗行为，父母要适当加以抵制，同时也要给予孩子在一定的范围内自由表达的机会，使孩子的独立性得到健康发展。
当孩子爱和你“唱反调”时怎么办？
桐桐今年5岁多了，以前大人怎么说，他怎么做，可最近几个月发现孩子变得喜欢跟你拧着干了，不管对错，你说东他一定往西。一次带他出门前，让他穿准备好的衣服，他说不要穿要自己选，然后把衣柜里的衣服翻得一地都是，爸爸忍不住语气严厉了些，他一下哇哇大哭，闹得一整天大家都心情不好，期待的周末出游也泡汤了。除了穿衣，平时吃饭、睡觉等类似这样的事还不少，简直快成为让人头疼的问题小孩了，这可怎么办？
孩子在摆脱依赖、走向独立的过程中，为了寻求或保护逐渐形成的、比较脆弱的“自我”，为了抵抗和排除在他们看来是对抗自己的外在力量，往往会出现一些无理的反抗。大人说什么，孩子偏不干。这种心理也叫做“逆反心理”。
对于孩子的反抗行为，父母要适当加以抵制，同时也要给予孩子在一定的范围内自由表达的机会，使孩子的独立性得到健康发展。遇到桐桐这种情况时，爸爸妈妈可放下家长“权威”的架子，可以先夸夸孩子“崽崽真有眼光，选的衣服比我们刚才准备的衣服好看多了。”然后心疼地说“地上还有好多漂亮衣服都弄脏了呢！”，邀孩子一起收拾好地上的衣服出去秀一秀。还有以下几种方法都可以缓解叛逆期的亲子冲突：
1、多项选择法
在亲子间发生对抗冲突的时候，你不必苦口婆心地讲道理或急于将自己的意见坚决执行。我们可以试试这样的方式：“宝宝，如果你现在还不想睡觉，可以选择再听一个故事或者玩十分钟，你选择哪一个？”这种多项选择法在与宝宝打交道的过程中十分有效，即使两个方案都不是他原来想要的，但是他喜欢自己拿主意、做决定的感觉，所以执行起来十分利落。
2、约法三章法
宝宝生来就是有秩序感的，可以利用这种心理和他共同商定日常的作息时间及对某些事情的处理方式——要共同商定，否则一个外在的规则会被宝宝视作异己加以排斥。一旦他参与了制定，他便会觉得这些规则很神圣，会努力遵守。
3、角色扮演法
轻松的亲子游戏能让宝宝明白应该做什么。你可以装成一个做事拖沓又极不听话的孩子，让宝宝扮演妈妈的角色，看看他是如何来对待你的。通过角色扮演，亲子之间的对抗自会消弥不少哦！
孩子情绪反常时父母该怎么办？
当孩子摔倒碰伤膝盖时，我们知道该做什么：清洗伤口，再系上绷带。可是，当孩子情绪受伤时，我们往往就束手无策了。面对孩子反常的情绪，我们该有怎样的反应？如何去进行疏导？
上幼儿园中班的亮亮回家后感到很沮丧，因为今天在幼儿园他想参加一群小朋友自发组织的游戏，但是毫无理由地被拒绝了。到家看见妈妈，他委屈得眼泪一下子就流出来了，他试图向爸爸诉说，可爸爸好像很忙的样子，只是跟亮亮说：“都是小男子汉了，还哭啊。”他又转向妈妈那里寻求安慰，可是妈妈也没有耐心听他说，只是一味地指责他：“就知道哭，真窝囊！”结果，亮亮更加沮丧了……
不为他人所理解，这是最令人痛苦的一种体验。当你向别人诉说你的感受时，总希望得到别人的理解，希望别人能不加评判地接受你的情绪。当你坐下来理智地思考解决办法之前，你需要一段时间体验和表达自己的情绪，孩子也是一样。可是很多父母往往都不能认识到这一点，他们的反应和孩子的期望截然相反。
那么，面对孩子的反常情绪，父母都会有些什么反应呢？
对待孩子情绪的三种反应
1.冷漠：那有什么？
冷漠是指爸爸妈妈对孩子的情绪“缺乏反应，缺乏兴趣，缺少关心”。父母常常由于工作太忙而冷落孩子，他们对待孩子的态度很容易被孩子理解为“爸妈对自己漠不关心”。如果当孩子向你表达他的感受时，你毫无反应，或者说些责骂的话语，如“窝囊废”之类的话，孩子就会这样想：“爸爸妈妈一点儿都不关心我。他们不爱我。”
2.同情：我真难过，你真可怜！
与冷漠截然相反的另一端是同情，同情往往是指爸爸妈妈对孩子的情绪和情感产生共鸣，为孩子的快乐而快乐，为孩子的忧愁而忧愁。可是，孩子真正需要的是爸爸妈妈提供给他们正确的解决问题的办法，而不是一味地表现同情心态。这样孩子更会觉得自己可怜，而对解决问题没有什么信心。
3.移情：看来你很害怕离开你的朋友。
移情就是爸爸妈妈用自己的心灵和头脑去倾听孩子的心声，当你对孩子表现出移情时，他会知道你理解他的感受。爸爸妈妈能敏锐地觉察到孩子的痛苦、恐惧、失望、愤怒或沮丧，并且能够谅解，同时又能比较明智地为孩子提供鼓励和帮助。移情能很好地安抚孩子的情绪，并且能够有效地使孩子摆脱这种情绪的影响。
毫无疑问，三种常见的反应中，移情是最好的一种。移情的反应，有利于孩子的自我接受，有利于孩子对自己情绪的控制能力的发展，更有利于孩子和父母之间建立一种亲密而互相信任的、健康的亲子关系。
当孩子喜欢模仿各种人物角色时父母们该怎么办
人类具有很强的模仿性，在我们还小的时候就能够体现出来。那么问题来了，当孩子喜欢模仿各种人物角色时父母们该怎么办？一起来看看吧。
之所以说孩子是父母的镜子是因为在模仿是孩子与生俱来的能力，0-6岁这阶段被称为儿童“儿童模仿敏感期”，因为在该阶段的孩子中枢神经和大脑结构正处于高速发育的阶段，所以对外界所闻所见都比较敏感。
特别是在孩子的2岁后，是大脑发育的最佳时期，有敏锐的观察力和洞悉事物本质的能力，因此在该时期家长一定要多观察孩子的周围环境，必须尽自己做大努力给孩子营造一个健康的成长环境，否则孩子很容易就会沾染一些恶习，思想也会有所扭曲，很容易就会做出一些令人意料不到的傻事。
家长们平时一定能注意到自己的孩子有时候会莫名其妙的学各种动物的叫声，并做出一些奇奇怪怪的动作，而且还乐在其中，拉着自己一起扮演。
其中最为典型和常见的例子就是孩子都喜欢过家家，扮演父母或者医生和患者等角色，这些都是孩子耳濡目染的结果，孩子通过观察自己的父母平时的言行举止或者电视人物剧情来模仿人物的言行举止，而且还一板一眼，十分有模有样，让人觉得有拿奥斯卡最佳演员奖的潜质。
如果家长发现孩子有模样别人的趋势时，就要注意孩子所接触的事物是否是利于孩子身心发展，并通过后期的指导来增强孩子的模仿能力，开发孩子的大脑思维和提高孩子思考问题的能力，家长千万不要忽视孩子这些幼稚的过家家行为，因为里面蕴藏了许多令你们意想不到的大学问！
孩子在模仿中能更好的理解规则
就拿孩子模仿小商贩卖东西来讲，里面蕴含了许多经济问题，即使孩子不是很了解，但是在一系列的模仿中，孩子能快速的掌握经济中的一些规则，知道要怎么喊才有什么买，怎么卖才有人要，所以在以后的财商学习中，孩子能更快的掌握和理解相关经济理论。
孩子在模仿中能更好的理解他人
小孩子很难做到理解他人，即站在别人的角度思考问题，而模仿能让孩子清楚的意识到自己的坏毛病，并能立即的改正过来。
就比说在《爸爸去哪儿》中，张亮让天天扮演村长，而自己饰演爱在村长讲话时捣乱的天天，就这简单的角色扮演，让天天立马意识到自己的错误，并主动的改正过来，正是这简单的模仿，让天天学会了推己及人，站在他人的角度理解他人的感受，这其实是一个不断的自我完善的过程，让天天变的更加的懂事和善解人意。
孩子在模仿中能学习到许多技能
为什么小孩子是学习外语的最佳时期？原因很简单，就是小孩子的天性就是喜欢模仿，所以在不断的耳濡目染中，孩子会有意识的去主动学习和模仿外语的发音，因此孩子会在没有任何人指导的前提下，自主学习到许多技能。
再比如说孩子在看电视剧时，会从中学习到遇到人身危险时打110向警察求助；遇到生命危险时打120求助；不能闯红灯，一定要绿灯的时候才能过斑马线等等相关的生活技能，这些技能都是孩子自己通过观察和模仿发现的，所以会比父母告知记得更清楚。
模仿能让孩子变的更加的聪明，但这一切都需要家长耐心的引导。家长要时刻注意孩子所接触的事物，孩子看的电视剧一定不能有暴力、黄色情节出现，要保住孩子所闻所见都是健康的，否则很容易就会造成悲剧，比如有新闻曾爆出十岁的女孩模仿光头强，用电锯锯伤自己的妹妹；
小男孩模仿动画片人物，认为自己能飞，从楼上跳下，导致死亡等等一些孩子模仿失败的案例，其中最大的责任就是在于他们的父母，如果在孩子模仿鼎盛时期，父母没有加以引导，孩子很容易就会思维扭曲，因判断不清事情的真伪好坏，会轻易做出一些极端的傻事。
当然最重要的就是父母自己本身了，孩子接触最多的就是自己的父母，所以说父母自己在平时要多加注意自己的言行举止，尽量不在孩子面前做出暴力、粗俗的行为，也不要在孩子面前说一些低俗的话，因为孩子很容易就会模仿你们的举止形态，沾染一些你们的恶习，不利于孩子往后的身心发育，对孩子的人生观也会产生一定的影响。