有必要胎教吗

早期阅读，你有困惑吗?。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家精心整理的“早期阅读，你有困惑吗?”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

喜欢撕书

现象：孩子总爱撕书，一本好好的书到了孩子手中，一会儿就面目全非了。

布奇解读：大部分的孩子在1岁左右会出现撕书、撕纸片等行为。其实上，他们只是把撕书当作一种游戏，一种能释放他的能量、给他带来快乐的游戏。通常孩子的撕书行为是伴随着翻书行为而来的。他们的双手会忍不住想一探纸张的奥秘，探索新鲜的事物，撕书的行为在此时出现了。在翻书时，一不小心撕破了书页，这个意外的结果，引导孩子进入了一个新的探险世界。他们不仅惊讶于自己双手撕裂书的动作，也会对撕书的声音、纸的皱纹感到惊奇，于是会再想复制同样的效果。家长要和孩子一起修补图书，告诉孩子“图书宝宝很疼，图书宝宝哭了。”利用孩子的同情心和同理心，引导宝宝爱护图书。也可以提供无用的报纸让孩子自由地撕，或和孩子一起做撕纸，撕出各种形状的撕纸游戏，让孩子充分体验撕纸的乐趣。

乱翻书ZJ09.COm

现象：拿到书后，颠来倒去，而且还是五指抓翻。

布奇解读：孩子的乱翻书并不“乱”，而是把书当作一种玩具，正在用自己的方式探索图书。一方面可以使孩子渐渐熟悉图画书，另一方面，小肌肉动作和手眼协调能力就在这乱翻一气中逐渐发展起来。

倒着拿书

现象：孩子自己看书时，倒着拿书。

布奇解读：有的研究认为，孩子倒着拿书是因为他们的视觉接受模式和成人不同。有的研究则认为，即使是婴儿，他们的视觉接受模式也是和成人相同。但无论怎样，如果孩子倒着拿书在看，你也不必惊奇，也不用急于纠正，只要他能看得下去，还看得津津有味，又何必打扰他这种美好的享受呢?

总是喜欢看同一本或几本图书

现象：孩子经常从一大堆书里，拎出那本已经讲了很多遍的书，请妈妈再次讲，几次三番下来，妈妈们难免会觉得不耐烦。

布奇解读：其实，在每一次的看书过程中，孩子注意的焦点都会发生变化。比如，第一遍看书时，他可能只是边听你讲边看书中的图画，而且也只是注意到画面上最吸引他眼球的一部分。但随着阅读次数的增加，对画面、讲述内容的理解程度加深，认识范围的扩大，他们会有许多新的发现，并且可能会不断地提出新的问题。孩子每一次重复看书的过程，都是对图书内容的理解和消化、巩固和加深的过程，直至最后能够把整个故事完整地背下来，甚至以后，还会出其不意地在合适的场合灵活地发挥出来。

关注小细节

现象：当你正在绘声绘色地讲述“小白兔蹦蹦跳跳地跑过来”时，孩子却指着画面边缘一处很不起眼的地方说“小鸟在飞”。

布奇解读：能够注意并发现细节是儿童阅读图书时一个有趣的特点。这个特点不仅不会影响他们对整个故事的理解，相反，还会帮助他们从更多的渠道，加深对故事的理解，扩大认知的范围。因此，家长不必着急让孩子的思路随着故事的情节发展，不妨停下来，和孩子一起欣赏欣赏、讨论讨论这些看似无用的小鸟、小草、小花们。说不定，你也会有新发现!

相关阅读

玥玥妈的困惑

我家星星也一样固执己见，对一些事情经常有自己的看法，而且从不承认自己错，我也要学学潼潼妈的方法。

dangdangma的回复：（写于2/2/018:52:51AM）

玥玥妈好!

这也常是我的困惑。现在我的想法是，凡事皆有度，什么都不可做过。英文说tooeager。

那些有生命力的教学思想，如蒙氏，渥德福，包括奥尔夫，都强调自然状态，比如让孩子观察到真实生活的进行，自己去模仿，去悟。是所谓“不教的教”。象奥尔夫，强调用民间的音乐材料，音乐游戏，都是恢复本原的意思。

我读过美国物理学家费曼的传记《别胡闹了，费曼先生》，他父亲对他的教育很好，比如见到一只鸟，不是告诉他鸟的名字分类，而是提问，“鸟为什么老啄羽毛？”然后假设，再验证。这成了费曼终生使用的方法。

孩子在学话时，有个指物学话过程，注意不要无限延长即可。

顺便说一句，玥玥很好，完全不用担忧。孩子重复是天性，但她的小脑袋里肯定不止她说的那么多，慢慢你就发现了。

有多少父母懂得早期阅读

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？小编特地为您收集整理“有多少父母懂得早期阅读”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

人一生中大多数的知识，还是来源于书本，即便是在网络时代。阅读的能力，实际上决定了一个孩子的学习是驾轻就熟，还是举步维艰。在西方国家，每一年，由于患有阅读障碍而不能和同龄人一起读书上学，不得不进特殊学校的孩子都有成千上万。部分孩子固然有先天的注意力无法集中问题，但大部分的阅读障碍，还是由于后天环境造成的心理疾病。

人生来就是渴望学习的。对周围世界的好奇，是孩子的天性。可是，没有任何孩子是生来就喜欢阅读的，因为文字这种载体，对于习惯了通过声音、图像来接受外界信息的孩子来说，是过于抽象、缺乏意义的东西。在孩子还不具备辨识和理解抽象符号的时候，就开始让孩子读书甚至背书，只会引起孩子的反感，并造成他对阅读的厌恶。这应该引起那些急功近利的家长警戒。其实我们大人又何尝不厌恶读书的附加任务？既然我们自己都厌恶，为何要强加给孩子？

不喜欢阅读，对一个孩子来说，他丧失的绝不仅仅是人生中最主要的一种学习能力，同时丧失的，也包括他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。而最最重要的是，他丧失了和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，那种无可替代的分享和交流的乐趣。

每个父母、至少是有爱心的父母，都会希望自己的孩子拥有聪明的头脑、宽广的胸襟、善良的心灵和幸福的人生。而这一切，都可以通过阅读、至少对好书的阅读中获得。但是如何把书合适地引进到孩子的世界里，使他们成为一个好的阅读者，家长必须知道5件事——

为什么阅读要从零岁开始

在胎教观点已经被大多数家长接受的今天，零岁阅读的概念却鲜有人理解。大多数人头脑中仍然有着一个“阅读=识字”的老观念。

问题是，在孩子还不会说话的时候，你是不是就不和自己的孩子说话了呢？显然，任何一个父母都是从孩子一出生起，就开始和孩子说话了，即使那时候孩子并不能完全听懂父母在说什么，他们仍然能通过父母的表情、语调和声音大小来了解父母想对他们表达的意思。而就在这个了解的过程中，孩子才学会了语言，学会了说话。

同理，阅读对于识字的大人来说，是通过文字了解信息的一个过程，而对于还不识字的孩子来说，他一样可以通过大人讲故事的声音、书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。所以我们说，零岁，正是培养孩子良好阅读习惯的黄金年龄。

为什么父母要和孩子一起阅读

一个妈妈，或者一个爸爸带着孩子一起看书，这种在阅读过程中一对一的模式，最能培养孩子集中的注意力。而孩子又是最喜欢模仿父母行为的，父母参与的活动都会让孩子的兴趣大大增加。而且，在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。任何人也代替不了父母所能给与孩子的这种爱，而正是这种爱让孩子在人生的最初，感受到了阅读带来的幸福，并让他一生爱书。

为什么要特别强调让父亲和孩子共同阅读

在中国，给孩子讲故事的常常是女性，可能正因为这种东方教育的传统模式，我们在对中小学开展阅读状况调查时吃惊地发现：爱读书的几乎都是女生；而男生，则更多会把课余时间用来做体育运动和其他游戏。

不管引起这种读者性别严重失衡的原因究竟在哪里，父亲这个教育者的角色，在早期阅读中都绝对是举足轻重的，因为性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。

为什么电视和网络无法替代读书

孩子需要一个信息能受到控制的环境，这样他才能专心致志地去学习一些重要的观念。网络上提供的无止境且难以抗拒的链接，会让孩子迷茫地陷入一个信息的海洋；电视每秒钟24格不停跳动的画面，几乎不会给孩子留下观察和思考的时间，而且由于广告的缘故，电视节目总是被分割成一小段一小段，造成孩子无法长时间集中注意力。最重要的是，网络和电视，都会让孩子减少和身边的亲人朋友交流的时间，并渐渐由于缺少这些情感交流，而对身边的事情漠不关心。

日本早期教育工作者曾经做过相关研究，发现过早就被父母往电视机前一放的孩子，他们语言能力的发展往往会延缓。因为在电视面前，孩子总是处于被动接受信息的位置；电脑有些声称“人机互动”的学习软件大多是程式化的“你做得好极了！”，而只有父母才能够做到每次朗读的声调速度会根据孩子的需求而变化，才能够及时注意到孩子的眼神、表情，及时地回答他们的问题，而他们的进一步反应也能让父母及时了解他们的理解、情感。

为什么要读儿童文学作品

有人说过：“文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义。”

我是谁？我从哪里来？生命和爱的意义何在？追寻这些问题的答案，对于任何年龄的人来说，都是人生中最艰巨而又最需要完成的任务。而那些温暖的、富于人性美的情感，也都蕴藏在优秀的文学作品之中，在阅读的过程中，我们也完成了一次美好的心灵体验，得到了一次人性的升华。

儿童文学，和任何一种文学作品一样，是在探讨人生和追寻人性，而不一样的是，它是以一种更纯粹、更清澈、更本真、更无功利感的视角——孩子的视角去探讨这些问题。儿童文学比起其他种类的文学作品，能够更贴近孩子的心灵，更清晰地向孩子展现人生的意义。

许多优秀的儿童文学都带有幻想的色彩，正是这些书籍中展示的丰富多彩的幻想世界的描写，让孩子们找到一种全新的方式，来释放他们的想象力，给予了他们探索和创造的自由，来重新审视和塑造现实的世界。

宝宝吃手的困惑

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“宝宝吃手的困惑”，仅供参考，希望能为您提供参考！

婴语即婴儿的“语言”(babysign)，包括0-1岁宝宝的身体语言，心理语言和行为语言等，是婴儿与外界交流和表达的方式和途径。“吃手”，是婴语单词表里最常被提及的行为。许多年轻父母都问我：“’吃手’”到底是生理驱使，还是心理因素?对牙齿发育有没有影响?”今天给大家解读有关宝宝吃手的困惑，供新手爸妈参考。

宝宝吃手，可能有多种情况。

小婴儿在清醒的状态下自己玩耍时，可能会把小手放到嘴巴里。刚开始的时候，他是无意识的，他挥动小手的时候偶然碰到了嘴巴。这时候，他发现舔咬手指的感觉与舔咬奶嘴和妈妈的乳头感觉不同，因为他的小手是能感觉到嘴巴的舔咬的。于是，他发现了他的小手，在接下来的时间里，他可能会有意地把小手放进嘴里，拿出来看看，再放进嘴里。

这种情况的“吃手”，可以看做一种探索行为——宝宝在认识自己的小手，同时也是一种玩耍——宝宝这个时候是自得其乐的。宝宝的这种吃手，常常不是吸吮，而是舔或者咬;宝宝的舌头和嘴常常会“光顾”整个拳头，而不仅仅是一个手指头;宝宝的情绪通常是快乐的，神情是专注的。

这类吃手一般不需要管，宝宝玩腻了自己会不玩。如果父母担心他玩得太久，可以轻轻握住宝宝的小手去触碰他的脸蛋和身体其他部位，这同样是让他认识自己小手和身体的游戏。也可以把玩具递到他手里。有了其他好玩的，宝宝就会停止吃手。

另外一种吃手，和宝宝的自我安慰有关。宝宝最初的安慰，来自吸吮妈妈的乳头，这不仅是他食物的来源，也是温暖、安慰、安全感的来源，因此吸吮成为给宝宝安全感的安慰记忆。而随身自带的小手，自然是替代奶头的最适合、最方便的吸吮对象。

如果是这种情况，宝宝吃手一般都是吸吮，并且会有不安、焦躁、害怕等表现，时常会伴随哭闹——他可能饿了、困了，或者周围有异常的响动、有陌生人接近他，甚至就是感觉孤独或无聊了，等等。如果他的需要得到了满足，比如有奶吃了、有人抱他起来安慰他，或者给他玩具等，他就会停止吃手。

但是，如果宝宝的需要经常得不到满足，他会渐渐习惯于用吃手的方式安慰自己，久而久之就容易形成习惯，不仅会影响宝宝口腔、牙齿的发育，还会伤害他的小手，小手上的脏东西也容易被吃进去，影响肠道健康。所以，小宝宝是特别需要细心呵护和关爱的。

还有一种吃手和长牙有关系。宝宝长牙期间，牙床可能会发热、疼痛或发痒，宝宝觉得不舒服，可能会把手伸到嘴里咬。这种吃手通常以咬为主，还经常伴随流口水、烦躁，同时，宝宝可能还会咬其他的东西，比如奶头、衣服、小勺、玩具，甚至小床和小车的围栏。

这一类吃手可以通过给宝宝按摩牙床、给他吃磨牙食物或咬牙胶、分散宝宝的主意力等方法来应对。当宝宝的牙长出来了，他自然就不吃手了。

专家简介：

唐洪

北京师范大学心理系本科毕业，中国科学院心理研究所发展心理学博士，2002年德国柏林马普人类发展研究所访问学者。中国科学院院士咨询项目《我国创新性人才早期培养》课题组成员。

从事儿童发展与教育的研究和教育实践工作19年，主要工作方向为儿童认知发展、家庭关系与儿童青少年的社会性发展。搜狐母婴频道、Babytree网站专家顾问、《父母必读》杂志育儿网教育专家顾问。多次作为嘉宾做客中央电视台、北京电视台、中央人民广播电台、北京人民广播电台等媒体的家教节目。多次为家长进行家庭教育、儿童阅读等方面的专题讲座。主持和负责编写《搜索8大智能》、《教养，一生的根基》、《沟通，爱是最佳通道》、《解惑6大育儿难题》、《游戏智慧法则》等多个育儿专题。主要著作：《聚焦新生代》(合著)、《儿童阅读100个关键问题》(合著)、《0-6岁宝贝安全实用指导》(编著)。

早教：早期家庭阅读的方法有哪些

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家精心整理的“早教：早期家庭阅读的方法有哪些”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

初期家中阅读的方式有什么

1、场景带到

假如孩子已经看安徒生童话，安徒生童话这类的书本，那麼父母们何不教孩子场景带到，也就是让她们幻想自身更是里边的小红帽，让她们惦记着自身进到山林，进到姥姥家的情景，这也会加重孩子对小故事的记忆力，促使她们学好阅读，把握阅读方法。早期家庭阅读的方法有哪些？

2、角色扮演游戏

假如如今你的孩子在阅读一个故事，里边几个角色，比如好像舞台剧这类书本，那麼父母能够 和孩子再来一个角色扮演游戏，各自饰演不一样的角色，分别讲着里边的经典台词，这便会促使书籍的內容栩栩如生，故事情节化，促使孩子更为非常容易记忆力了解，推动阅读工作能力提升。早期家庭阅读的方法有哪些？

3、给孩子说故事

假如你的孩子读的文章内容较为晦涩难懂，那麼父母们就需要在一边给他解读，此刻能够 以小故事的方法将书籍內容叙述出去，这会促使孩子更为非常容易了解，有时将会教材的內容太过枯燥乏味些，或是是句子并不太好了解，必须父母浅显易懂的表现出来给孩子听，协助她们了解。

4、绘画的方法

如今许多 的书本全是有插图的，尤其是儿童读物，此刻父母们能够 在一边给孩子解读，让她们看插图去理解课文，文图的方法会有利于人的大脑的记忆力，相对性于文本方法要更为非常容易被孩子接纳，让孩子记牢。假如书里沒有插图，父母们能够 教孩子绘画，将角色，花草植物小鸟画出去，一个简易画也会让孩子记牢的，并且还能塑造孩子绘画的工作能力兴趣爱好。

5、提出问题法

在孩子阅读的情况下，父母们能够 在一边陪着她们，或是是让他们自己要看一篇文章，以后父母们刚开始提出问题，了解小故事的內容，角色，剧情，这会有利于提升孩子的记忆能力，自然孩子做错的情况下，父母们也不可以训斥，能够 给孩子大大加分或是是扣分，激发孩子的主动性，那样的方法会更为有利于孩子阅读技能提升的。

6、随意阅读

在孩子学习培训阅读的情况下，父母们最好是不必去干预她们，或是是逼迫她们，这总是加重孩子的抵触情绪，使她们造成青春期叛逆，因而最好是便是父母在一边具体指导她们，不必管教她们，给孩子一些书本让他们自己随意阅读，这会让孩子更为容易认可些，也会让她们喜爱上阅读的。

初期阅读的选书方式：好用的“三有”选书法艺术

“三有”说的是依照亲子游阅读做为塑造孩子阅读习惯性这一总体目标中所担负的功效为规范，可分成有趣的书、有效的书和有利的书三类。早期家庭阅读的方法有哪些？

有趣的书：说白了便是可以吸引住孩子，可以让孩子触碰书、亲密接触书，了解亲子游阅读的节奏感，另外也让父母在共读中沒有艰难，可以独自一人开展亲子阅读的书。不论是一开始亲子阅读，還是激励孩子独自一人阅读，选有趣的书是不二规律。

有效的书：指的是历经趣味性正确引导后的孩子可以从阅读中获得文化教育，获得专业知识，得到审美观，进而锻练孩子的思维能力、想像力和表达力的书。许多 科普性及其和课业相关的书，应该是许多 父母了解的，我不多讲过。唯一的提议是要提升历史人文书籍的比例，只能在中小学生环节大家才有时间让孩子阅读更普遍的书，确立一些基本，初中之后的孩子估算必须被课业所困，阅读的時间越来越低。

有利的书：说的是有利的范畴定义，对孩子的成才大有益处的生命教育、社会学思索的书。这一点和“四大”中的大爱无疆相仿，就放到后边详细介绍。

初期阅读的选书方式：“四大”选书法艺术

“四大”指的是大奖、大师、热销和大爱无疆。

大奖：一些错乱，一些书说成得到国际性大奖，事实上也就是某国的中国荣誉奖，例如意大利、德国青少年儿童文学类大奖，不是说不太好，是大家有大量的更强的大奖著作能够 去挑选。绘本的大奖有凯迪克大奖、格林威大奖，文本书有纽伯瑞大奖、安徒生奖。这种参赛作品早已十分多了，都是有明显的标示和文本提醒。

大师：能够 分为二种，一种是自写自画的绘本大师，一种是儿童文学大师。前面一种我本人以前排出来了22个演员阵容，包含阿若德·洛小熊、安野光雅、艾瑞卡尔、詹姆斯·布郎、彼得·威斯纳、丹尼·布鲁纳、查尔斯·范奥尔斯伯格、宫西达也、李欧·李奥尼、约翰逊·麦克风罗斯基、玛阿拉瓦·布郎、雷蒙德·桑达克、斯伯里·史塔克、五味太郎、苏斯博士、汤米·狄波拉、汤米·波切蒂诺尔、杨志成、尤里·舒利费里斯、罗伯特·伯宁罕、约克·斯泰格、谢尔·希尔弗斯坦等。

在其中除开丹尼·布鲁纳和宫西达也的著作较为幼儿启蒙外，别的大师的著作都很合适中小学生阅读。儿童文学大师坚信诸位父母都是有自身的钟爱和挑选。我们要兼具国际性中国，兼具不一样阶段，毫无疑问能为孩子寻找适合的文本书。

热销：指的是热销的儿童文学著作，像大家很了解的皮皮鲁系列产品、《哈利·波特》系列小说等书。这一要是问一问孩子学生们都会看啥也就能掌握一个大约了。但是，提议父母们不一定要人云亦云。假如孩子拥有不错的阅读基本、去看书范畴很普遍，能够 使他也“盲目跟风”读一读校园内中式快餐小说集，终究必须与同学开展沟通交流。

假如去看书時间专而精，彻底能够 挑选更有营养成分的少年儿童流行小说。例如以《战马》出名的莫波洛的著作，例如每一本全是一个趣味又惊险刺激还能得到不一样基本知识的冒险故事的“奇妙书斋”系列产品，或是是每一本都以一个西方国家大众文化为案件线索的“魔法女孩”系列产品，念完后孩子会对亚特兰蒂斯、维京海盗、血族、勇士等有一定的掌握。

大爱无疆：早期家庭阅读的方法有哪些？是以內容而言的，主题风格可以引起孩子思索的相关成才、性命、环境保护等。例如我喜欢的合适十二三岁孩子看的《印第安人的麂皮靴》，讲的是怎样从他人的视角考虑对待事情;《动物远征队》说的是一群动物在佳园被人们基本建设毁坏后经历历尽艰辛“搬新家”到保护区……这种书并不是批评，只是根据栩栩如生有趣的小故事引起孩子思索。