科学做好入学准备的困惑

玥玥妈的困惑。

我家星星也一样固执己见，对一些事情经常有自己的看法，而且从不承认自己错，我也要学学潼潼妈的方法。

dangdangma的回复：（写于2/2/018:52:51AM）

玥玥妈好!

这也常是我的困惑。现在我的想法是，凡事皆有度，什么都不可做过。英文说tooeager。

那些有生命力的教学思想，如蒙氏，渥德福，包括奥尔夫，都强调自然状态，比如让孩子观察到真实生活的进行，自己去模仿，去悟。是所谓“不教的教”。象奥尔夫，强调用民间的音乐材料，音乐游戏，都是恢复本原的意思。

我读过美国物理学家费曼的传记《别胡闹了，费曼先生》，他父亲对他的教育很好，比如见到一只鸟，不是告诉他鸟的名字分类，而是提问，“鸟为什么老啄羽毛？”然后假设，再验证。这成了费曼终生使用的方法。

孩子在学话时，有个指物学话过程，注意不要无限延长即可。

顺便说一句，玥玥很好，完全不用担忧。孩子重复是天性，但她的小脑袋里肯定不止她说的那么多，慢慢你就发现了。

扩展阅读

周玥赟：陪伴孩子的过程中，我们一起成长

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的周玥赟：陪伴孩子的过程中，我们一起成长，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

周周是一个很低调的高层，如今女儿已经七岁，陪伴孩子这一路成长，坦言其实自己也获得了成长。从当年那个与孩子第一次见面时手足无措的新妈妈，到如今这个将事业与家庭稳稳端平的高管妈妈，周周的成功蜕变，少不了“陪伴”“关爱”与“沟通”这三个词。“注重妈妈与宝宝的交流，强调与宝宝一起成长，倡导自然健康的生活方式”，也是美素佳儿的品牌理念，如今的周周，对于这样的理念，不仅仅是赞同，更多了自己切身的体会与感悟。一路陪伴宝宝们健康成长，美素佳儿与妈妈们一起为小家伙们保驾护航，在母亲节之际，美素佳儿为妈妈们搭建平台，一起分享关于“陪伴”的故事。

陪伴，是为她留出更多时间

周周的女儿今年七岁了，她说“跟女儿在一起的时间特别开心，特别期盼，听上去有些夸张，但实际上孩子给自己带来的不仅仅是轻松的氛围，更有对生活不同的视角和心态。”

作为职业女性来说，最大的烦恼可能是时间不够用。一直在处理各种工作生活上的事情，但是到头来还是觉得有干不完的事，压力很大工作繁忙，有了孩子这种感觉会更加明显。但其实没有绝对的工作和生活平衡。

周周说：“当我们学会精力管理，时间管理后，就能做最好的自己。”

刚生完孩子的时候周周其实也有点焦虑，但是很快家庭的良好氛围就让她的心情稳定下来。“其实这就是一个过程，生完宝宝后其实有点措手不及，感觉孩子占据了全部的时间，但我一直认为女人还是应该有一份自己的事业，所以在月子期间，我其实已经开始简单的规划自己的‘工作复出’计划，除了喂养宝宝，其他的时间我能留给自己多少，我觉得这个挺重要的，而且当时多亏了我身边的一些好朋友，她们经历过这个过程，从各方面都能给我指导。”

做为公司管理层要对公司负责，做为妈妈要对孩子负责，两种角色都代表着责任，都意味着付出，没有绝对的工作和家庭平衡。“但我会尽量的协调和孩子在一起的时间，特别是周末，尽量不安排加班和外出。尽量配合孩子的各种社交活动安排，让她觉得妈妈是随时可以依靠的朋友。我虽然觉得女人需要有事业，但也觉得作为女人更重要的是妻子、母亲的角色，对于家庭我并没有减少‘投资’，会在工作之外的时间里，最大限度的去陪伴孩子，其实我觉得我们给孩子的爱与陪伴，他都是懂得的。我家孩子三岁左右的时候就知道给我捶捶背，有的时候还一副小大人的模样管着我，特别可爱。”

（周周与女儿）

陪伴，是为她付出更多的耐心

工作和孩子的教育其实是两个完全不同的范畴，虽然也会有相同的状况发生，但是心态不同解决方式其实会完全不同。

“孩子的到来对我的影响主要是心态上的，以前的我相对急躁，成为妈妈之后，我的性格缓了很多，在与孩子共同成长的过程中，我慢下来体会和感受的更多，变得更有耐心。这一点反映在工作上，体现为我更愿意为有才智的同事们保留和创造独立发挥的空间，让他们发挥更大的潜力，使工作得到更好地推进，而我也能更好地带领团队完成并突破目标。”

在工作中，如今的周周是一个非常有耐心的管理者，其实这也恰恰是母亲这个角色赋予她。其实在人生的旅程中，每一步都是成长，即使我们已经30、40，即使我们已为人父已为人母，我们都是需要成长、改变，而孩子，恰恰是我们成长路上最宝贵的财富之一，我们做父母的，也当然希望能够给予他们更多，让这财富也能被世界看到。

“同样的，我也希望给予孩子最大、最自然的生活空间。在她满100天后，只要天气不算恶劣，我会把她用婴儿车推到小区的花园中去，让她看看小区中的花花草草。等1岁多她会走了，我们全家人就会每周末都出去放松。经常会去森林公园、北京周边的大小山野。尽量的带她去接触大自然，融入到大自然中去。现在孩子也爱上了大自然，喜欢爬山、骑车、探险，我十分庆幸她会有这么健康向上的爱好。”

（周周的可爱女儿）

陪伴，只为孩子快乐幸福

对于高管妈妈们来说，陪伴这个词其实是有负担的，但这一定是甜蜜的负担。“我觉得育儿的过程其实是父母一起伴随孩子成长的过程。工作的原因不能像很多妈妈那样有充裕的时间陪伴我的女儿，但我会坚持每天挑时间和她交流，了解她的情绪，了解她的成功与挫折，一起高兴、一起想解决的办法，让她知道是妈妈更是朋友。和孩子一起重新发现习以为常的情景、事物，从孩子的角度重新体会过往忽略的情绪，是一个很有意思的过程，这也是还在带给我的最大的感触，很多时候并不是我们在带孩子，而是孩子给我们了一个机会再重新长大一次。”

作为妈妈，为了孩子付出的太多太多，但与孩子相处的每一个惊喜、感动的时刻，也让妈妈们铭心难忘。

“孩子1岁多的时候，刚刚会叫妈妈。每天下班打开房门的第一时间，孩子一定会放下手中的玩具，跌跌撞撞的走到门前，‘妈妈、妈妈’的一边嘴里打着招呼一边小手拉着我的手，把我往客厅里带。然后就是钻进我的怀里不出来，孩子一白天都见不到我，看到我回来后的这种表现真是让我又心疼又心喜。”

（母女二人幸福的背影）

如果在“我希望我能陪伴你（）成长”中填空，作为妈妈的你会填上哪些词？

周周这样回答我们，“开心，孩子的幸福和快乐是我最关注的问题。幸福和快乐，应该是每一个人的一生所求。幸福更多的是一种心态，当你用乐观的的心态去看待身边的一切时，幸福和快乐，就时刻围绕在我们身边。我希望我的女儿能一直在这种环境下成长，潜移默化的形成正确的人生观、价值观和良好的习惯，这是孩子一生幸福的“法宝”，是取之不尽，用之不竭的“秘密武器”，比金钱更珍贵,比财富更恒久。”

陪伴，与宝宝一起成长

周周与我们分享了她陪伴女儿成长的故事，我们也真实的感受到她的用心和幸福。在美素佳儿陪伴宝宝一起成长的旅途中，这样值得分享的故事可不少，母亲节之际，就让我们用分享的心态，听一听她的育儿过程，讲一讲你的育儿故事。

万兽之王狮子的困惑

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是由小编为大家整理的“万兽之王狮子的困惑”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。

有一天，素有万兽之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林。”

天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!”狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊!祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!”天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。

狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气?”大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。”狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢?毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。”狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢?”

温馨提示：在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关。但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价值。

爱的“反话”让孩子很困惑

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《爱的“反话”让孩子很困惑》，仅供参考，欢迎大家阅读。

3岁的妞妞在吃早餐时，不小心把牛奶弄洒了。妈妈过来收拾烂摊子，很生气地说：“看你干的好事。”妞妞完全没有明白妈妈的意思，所以第二天吃早餐的时候，又把牛奶倒在桌上，兴奋地叫：“我又干件好事!”

2～4岁的宝宝，正处于语言和逻辑思维发展的关键期，词汇量突飞猛进，但是对语意及寓意的理解却仍处于发展中，所以经常会词不达意。如果家长经常说反话，孩子就会很困惑，而家长与话语完全不同的表情也会让孩子无法猜测到家长的真实意思，不利于孩子理解能力的发育，也不利于亲子沟通。

爱的“反话”也伤孩子

两岁半的琪琪活泼可爱，说话很早，可是他的动作偏快，平衡方面发育较差，总是摔跤。爸爸很喜欢琪琪，所以在他摔倒、撞上东西的时候总说：“你这个小笨笨呀，怎么这么不小心!”虽然成人都能听出其中蕴含的爱意，可是当琪琪又一次撞到门框上的时候，听完爸爸的话后却大哭起来：“我是个大笨蛋，爸爸不喜欢琪琪了!”爸爸被琪琪的反应吓了一跳,一时间不知道如何安慰。

中国的语言和西方的语言有很大差别，西方习惯用“蜜糖”、“甜心”来称呼自己所爱的人，而中国人往往习惯用“傻瓜”、“笨蛋”来表达自己的爱意。然而，孩子还不能体会出这些“反语”的含义，而且他们习惯用大人的观点来评价自己，所以会真的认为自己很傻、很笨，这会给他们的自尊心、自信心带来很大伤害。

说“反话”影响与人沟通

3岁半的轩轩很爱哭，一件小事就会惹他哭上一阵子。妈妈总是劝说，可是也很心烦，最终在轩轩没搭好积木而再次大哭时爆发了：“你哭吧，使劲哭吧，哭个够!”妈妈以为这是一个对付轩轩哭闹的好办法，于是在轩轩哭的时候总是这么说……后来轩轩上幼儿园，看见其他小朋友哭，也过去说：“你使劲哭,哭个够!”小朋友和老师很诧异轩轩的做法，渐渐地没人喜欢和他一起玩了。

家长在一气之下偶尔说些不适当的话来发泄一下在所难免，可是千万不要总是拿反话来刺激孩子，否则孩子就会在同样情况下用同样的反话来“安慰”别人。因为孩子的语言能力还不足以发现什么是“反话”、什么是“正话”，他只会学着套用家长的说法，这可能会阻碍孩子与他人的沟通，让别人产生错误的想法，认为孩子不讲礼貌，没同情心，让孩子不知不觉间失去朋友。

家长要用正面语言引导传情达意

2～4岁是孩子发展自我意识和语言能力的关键期，在此期间不要用“反话”让孩子困惑，而要用一些积极的正面语言甚至辅以肢体语言，让孩子明了家长要表达的意思，更不要用“反话”来刺激孩子、伤害孩子。当然，正话反说会缓解压力、带来幽默，可以适当应用来对抗挫折感。比如宝宝辛辛苦苦搭的积木倒塌了,妈妈可以说：“天啊，你搭得很轻松呀，可是大楼怎么累得趴下了呢?”宝宝没准会发出会心一笑，学习家长用笑来应对负面情绪困扰。

早期阅读，你有困惑吗?

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家精心整理的“早期阅读，你有困惑吗?”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

喜欢撕书

现象：孩子总爱撕书，一本好好的书到了孩子手中，一会儿就面目全非了。

布奇解读：大部分的孩子在1岁左右会出现撕书、撕纸片等行为。其实上，他们只是把撕书当作一种游戏，一种能释放他的能量、给他带来快乐的游戏。通常孩子的撕书行为是伴随着翻书行为而来的。他们的双手会忍不住想一探纸张的奥秘，探索新鲜的事物，撕书的行为在此时出现了。在翻书时，一不小心撕破了书页，这个意外的结果，引导孩子进入了一个新的探险世界。他们不仅惊讶于自己双手撕裂书的动作，也会对撕书的声音、纸的皱纹感到惊奇，于是会再想复制同样的效果。家长要和孩子一起修补图书，告诉孩子“图书宝宝很疼，图书宝宝哭了。”利用孩子的同情心和同理心，引导宝宝爱护图书。也可以提供无用的报纸让孩子自由地撕，或和孩子一起做撕纸，撕出各种形状的撕纸游戏，让孩子充分体验撕纸的乐趣。

乱翻书

现象：拿到书后，颠来倒去，而且还是五指抓翻。

布奇解读：孩子的乱翻书并不“乱”，而是把书当作一种玩具，正在用自己的方式探索图书。一方面可以使孩子渐渐熟悉图画书，另一方面，小肌肉动作和手眼协调能力就在这乱翻一气中逐渐发展起来。

倒着拿书

现象：孩子自己看书时，倒着拿书。

布奇解读：有的研究认为，孩子倒着拿书是因为他们的视觉接受模式和成人不同。有的研究则认为，即使是婴儿，他们的视觉接受模式也是和成人相同。但无论怎样，如果孩子倒着拿书在看，你也不必惊奇，也不用急于纠正，只要他能看得下去，还看得津津有味，又何必打扰他这种美好的享受呢?

总是喜欢看同一本或几本图书

现象：孩子经常从一大堆书里，拎出那本已经讲了很多遍的书，请妈妈再次讲，几次三番下来，妈妈们难免会觉得不耐烦。

布奇解读：其实，在每一次的看书过程中，孩子注意的焦点都会发生变化。比如，第一遍看书时，他可能只是边听你讲边看书中的图画，而且也只是注意到画面上最吸引他眼球的一部分。但随着阅读次数的增加，对画面、讲述内容的理解程度加深，认识范围的扩大，他们会有许多新的发现，并且可能会不断地提出新的问题。孩子每一次重复看书的过程，都是对图书内容的理解和消化、巩固和加深的过程，直至最后能够把整个故事完整地背下来，甚至以后，还会出其不意地在合适的场合灵活地发挥出来。

关注小细节

现象：当你正在绘声绘色地讲述“小白兔蹦蹦跳跳地跑过来”时，孩子却指着画面边缘一处很不起眼的地方说“小鸟在飞”。

布奇解读：能够注意并发现细节是儿童阅读图书时一个有趣的特点。这个特点不仅不会影响他们对整个故事的理解，相反，还会帮助他们从更多的渠道，加深对故事的理解，扩大认知的范围。因此，家长不必着急让孩子的思路随着故事的情节发展，不妨停下来，和孩子一起欣赏欣赏、讨论讨论这些看似无用的小鸟、小草、小花们。说不定，你也会有新发现!