你的孩子发展的非常好，这是秩序感的问题，很正常，请不要担心。
外在秩序的养成，在孩子出生到三岁期间，是一个很重要的时期，也是孩子发自内心的自我要求，并要求别人去实践。三岁以前的孩子对外在秩序的要求有：场所、顺序、拥有物、习惯、约定。
当孩子处于秩序敏感期时，外在环境中的人、事、物的秩序被破坏时，孩子的精神会因此不循和乱发脾气。
因此，此时不打扰孩子并不单纯是顺着他，而是顺应孩子心理的发展。
yangqin的回复：
三岁以前的孩子几乎完全是以自我为中心，因为他们的任务是建构自己各项身体的技能，使自己成为独立的个体——能自己穿衣、吃饭、活动，表达自己的想法。蒙台梭利博士说：“他们就象一个充满信心的英雄”——这段话是否对你有参考作用呢？
霖霖妈的回复：
好像孩子到了一定的年龄都有这个阶段，霖霖也是。有一天晚上，他把玩具扔到了床上，但床上当时有好多东西，他爸爸不让他上，就帮他把玩具够下来，他又扔上去，并自己往床上爬去够。他爸爸又帮他取下来，他就又扔上去。如此几次，他就不干了，一边大哭一边说坏爸爸。
隽隽自立能力挺强，这没什么不好，他想自己做的事情就让他自己做好了，没必要凡事都要代劳。如果遇到什么事他不讲道理或做的不对，这个时候大人千万不能强制性地教育他，会适得其反的。最好是由另外一个人把话题引开，或者语气柔和地对他说好孩子该怎样做。
1ounce的回复：
我也认为是秩序感，是好事！只要不发生危险，让他自由发挥吧！放牛吃草：）
zj09.com小编推荐
随之而来的困惑
别说美美4岁这样喜欢玩结婚，就是我们三岁的娃娃也因为格林童话和安徒生童话中美丽的爱情故事，而在这冷冷的气候里打起穿纱裙的主意。
她死缠烂打地缠住妈妈要穿那套夏天就已经过足瘾的粉色纱裙，而且要穿去幼儿园，就那样大露着光膀子！我只能她上床后满足一下小妮子的心愿，并且把暖气开足。穿上了纱裙的娃娃，一面乐不可支，一面扭捏作态，嘴里振振有词地喊：哈，妈妈我当新娘子啦！
念念妈的回复：
这是宝宝成长过程上的一个很自然的情况，你不必担心的，现在宝宝只是出于好奇，等到宝宝长大一些 时候，自然会明白的。不过妈妈也可以引导宝宝，告诉宝宝，结婚到底是怎么回事，是到了一定年龄才可以的。
may2的回复：
哈哈，你的孩子很正常，不要担心！知道吗，我今天上午刚去听孙瑞雪老师（宁夏蒙氏国际幼儿园院长）的讲座，其中她讲到了4岁是孩子对结婚的敏感期，当时我们都笑了。她告诉我们自己幼儿园的孩子还有她自己的儿子在4岁时都会说“我想和妈妈结婚”、“我想和老师结婚”、“我喜欢我们班上谁谁谁”等等，等孩子度过这个年龄他自然而然的就“解决”了这个问题，所以你不必愁的。
养男孩的困惑（中）
亲家，
轩儿妈提到的，一位妈妈，就是我呀。这几个月来鹏志对战争非常着迷，让我非常困惑。
鹏志小时候我是不买刀枪类玩具的，他喜欢玩车，火车，飞机，厨房用具，玩具工具，拼图等，他也爱看书，看电视。到他3岁，开始会玩电脑游戏，我也买了一些适合小孩的，如JUMPSTARTKINDERGARTEN，PHONICS，MATHS，THECATINTHEHAT等。有时他也会打开MICROSOFTWORD，就在里面乱打一通，然后将大的字变大变小，变卡通什么的。他从来不喜欢娃娃，连毛动物都不玩，我也随他。
几个月前，他爸爸开始玩一个一第二次世界大战为背景的电脑游戏，鹏志也开始着迷。这个游戏并不血腥，但是显示很多飞机大炮，轰炸，核武器什么的。玩者需要用一定的思考去部署战略、赚钱、买武器。开始鹏志只是看，慢慢和爸爸一起玩，很快就上手自己玩上了！
因为这个游戏，他学会了很多的地理知识，比如利比亚，古巴，伊拉克等国家在哪里（游戏中有地图），这是好的一面，他也学会不能光顾着买船，造飞机，还得提防敌人偷袭什么的。他甚至叫我给他讲第一次世界大战，第二次世界大战的历史，而且一连几星期抱着百科全书，研究里面的世界大战地图。游戏里面谁是敌人，谁是好人，分得很清楚——我觉得现实中并非如此。我这个做妈的还要注意解释某些国家当时做的不对，现在不一样了等等。
可是问题也来了，我发现他越来越着迷于打打杀杀的游戏。最近经常听到他对妹妹说什么，我打死你，我炸了你，或者假装妹妹是XXX国坏蛋，大喊，敌人来了……而且都不是在兄妹俩吵架的时候，这些话象是对他来说非常平常的话。他有时还发恶梦，告诉我他梦到坦克追着他，有飞机在他头上扔炸弹。坐车的时候，他还经常用手做枪，对着路人，啪啪啪。
还有，他对此游戏着迷得不愿去户外活动，如公园或游泳。
我担心的是他上了学会否相对妹妹一样对同学，同学又会怎么看？也许男同学会跟他一起玩打仗，那女孩呢？老师呢？别的家长呢？
这也许真是男孩子成长的一个过程，谢谢各位妈妈的答复。我想我能做的只有
——利用他的爱好引导他对地理，历史的兴趣；
——利用那个游戏讲解战争的可怕；
——寻找其他游戏以慢慢引开他的注意力；
——建一个时间表，让他玩电脑有一定的限制。
养男孩的困惑（下）
养男孩的困惑（上）
看了诸位的贴，我第一句想说的就是为什么大家那么害怕自己的男孩玩娃娃？
我很喜欢看金瓜玩娃娃（注：不是他姐姐娃娃），看他想办法给娃娃脱衣服，然后带着娃娃跟他一起去BATHROOM洗澡，看见他仔细地给娃娃的每个地方都洗得干干净净，还对娃娃小心翼翼，呵护有加……那样子真的让我觉得儿子好温柔好可爱。玩具娃娃真的是培养宝宝爱护小生命的最佳教具，尽管玩具娃娃本无生命，但在孩子的眼里它却活灵活现，用它孩子学着照顾人，学着去爱，去珍惜，还可以训练动手能力比如穿衣扣扣等等。男孩子就不需要学习疼爱幼小的孩子吗？将来男孩子长大成人，有了自己的孩子，如果他是那样细致温婉地对待孩子，你能说他好可怕吗？说他变态吗？
我觉得不让男孩玩玩具娃娃，真是个误区。
泰德也非常爱玩枪，我的做法是尽量少买这样的玩具，如果实在需要，家里备一枝水枪或气枪就够了。玩的时候教导他不要对着人“啪啪”告诉他枪事实上是非常危险的武器。
对于电视节目，我认为父母十分有必要为孩子作检选，暴力的东西的确不应该看！现在孩子所处的时代跟我们那时不一样，我们小时候的电视节目没有那么多暴力的东西；而现在电视已披上了商业化的外衣，为了迎合大众口味而极力制作刺激、暴力、低级、噱头的东西，如果不严禁孩子看这些电视节目，后果难以设想。就算现在儿童电视节目，常常宣扬正义的人可以狠狠打恶人，然而在孩子的意识里，在孩子的世界里，面对那么复杂的现实，孩子如果能判断好人坏人？
养男孩的困惑（中）
养男孩的困惑（下）
轩儿妈，星星小的时候我的想法跟你一样，绝不跟星星买枪之类的玩具，原因也和你一样，觉得这玩意儿会使孩子有暴力倾向，星星的第一把枪是他奶奶送的，为此，我耿耿于怀了好长时间呢。
现在我不这样想了，其实这些玩具在孩子眼里永远只是一个玩具，他们的目的很简单，就是用它来玩游戏，远没有我们想的暴力、战争这么长远这么复杂。我们的孩子的爸爸们的童年是一个物质生活缺乏的年代，谁没有玩过自制的手枪、小刀，都没少看战争片，也没有谁长大有暴力、战争倾向，成长为希特勒啊，男孩子天性就是如此，我们不可能强迫和女孩子一样去玩洋娃娃或毛绒绒的小动物或者只会看书、下棋，只能静不会动，而用体育运动来消耗孩子这种过剩的精力，似乎对这个年龄的孩子来说，还早了一点。
而且只要加以适当的引导，这类玩具还可以培养孩子的勇敢、谋略、合作、创造等能力呢。况且，远离战争永远和平也只是我们的一个美好愿望，让孩子们从小了解一些武器的作用、知识也没什么坏处，要实现我们的美好愿望，要想我们国家的强大，还真得靠这帮小崽子们呢，不仅仅是经济建设，还有军事、科技的发展也犹为重要呢。哈哈，话说大了，扯远了。不过，听说这几天上海有比例航空母舰展，我真打算带星星去看呢，一来为增长他的知识和见识，二来就是为他上爱国主义的课，告诉他航空母舰在保卫国家中的重要意义，还要让他知道我们国家的科技至今造不出航空母舰，让他知道落后就要挨打的道理。
性困惑，你就这样回答
孩子们眼里的“性”并没有成人所附加的那些色彩，他们仅仅将其理解为一种类似于游戏的行为。和饮食功能、排泄功能一样，性的功能也是我们身体所具有的功能之一。孩子对性器官的认识和对手、脚、眼、嘴等的认识没有什么不同。父母遇到类似情况，可以这么做：
情景一
“我怎么不能站着小便？”
3岁的美娜很奇怪：为什么小哥哥能站着小便，我就不能呢？我要试试看。
美娜把裤子尿湿了，妈妈一看火冒三丈：“你是女孩子，为什么要站着小便，裤子湿了看你怎么穿！”美娜知道自己肯定做错了，但是为什么不能呢？她还是不明白。
好奇惹的祸
三四岁的孩子特别有好奇心，这说明孩子在探索自己和他人。妈妈可能意识到美娜在模仿男孩，不过她的反应却是错误的。对着正在小便的孩子大声斥责，可能会给孩子带来一些生理后遗症，而且妈妈也没有明确指出美娜的错误在哪里。
“男女有别”
妈妈温和地说：“美娜，很着急也不能站着小便啊！”“可邻居哥哥小辉是站着小便的！”“小辉是男孩，男孩有小鸡鸡，所以站着小便不会尿湿裤子。男孩和女孩是不同的……”
与孩子谈性，家长的语气宜和缓、温和，忌恫吓、威胁。特别是对于孩子的一些模仿行为，更应在劝解后，借此机会传授相关知识，这样的话，孩子接受起来就比较自然。
情景二
幼儿园里的“爱情”
鹏鹏最喜欢琪琪了！今天，他和晶晶在娃娃家“结婚”了，鹏鹏当爸爸，琪琪当妈妈，他们还相互拥抱、亲嘴呢，喜欢一个人当然要这样喽！
单纯的模仿
不少家长觉得孩子的言行很好笑，对这种现象采取无所谓的态度。殊不知家长的态度会强化孩子的模仿行为，让他以为这是妈妈所赞同的、喜欢的。而有些家长发现孩子的行为后会大吃一惊，然后表现出一些过激反应：“你这孩子，这么小就不学好，大了还了得？”“这孩子这么小就耍流氓，长大肯定不是好孩子！”……这些话很容易在孩子心灵中留下阴影，有的孩子会由于逆反心理而更频繁地模仿这种动作；有的孩子会产生自卑感，从此不敢和异性伙伴游戏接触，导致日后人际交往困难。
“拉手就行了”
孩子间的拥抱亲吻属于纯模仿性的行为，他们用从大人那里学来的动作语言来表达自己天真的喜爱之情，所以家长对此不必过于担忧。家长可以对宝宝说：“我知道，你拥抱她是想和她做朋友，不过好朋友手拉手一起玩就可以了。”
情景三
“两只狮子在打架吗？”
东东最爱看《动物世界》了，突然，电视里出现了两只狮子交配的镜头，妈妈很尴尬，她想转移东东的注意力：“宝宝，你想不想听妈妈讲故事啊？”可正看在兴头上的东东当然不想听故事，他好奇地问：“妈妈，两只狮子在打架吗？”
欺骗产生负作用
不要因为不知道怎么回答而告诉孩子错误的答案，有些妈妈还为这种错误的行为感到自豪，以为目的达到了。其实不然，孩子回到幼儿园和小朋友互相交流的时候知道父母在骗他，对父母的权威就会产生怀疑。
“为生宝宝做准备”
你可以心平气和地向宝宝解释：“宝宝，它们并没有打架，它们在为未来宝宝的出生做准备，我们把这种行为叫做‘交配’。交配后才能生下狮子宝宝。你想想，爸爸妈妈这么爱宝宝，等到小狮子出来后，它的爸爸妈妈也会很爱它的……”父母应该正确、科学地引导孩子。只有这样，孩子下次再面对这种场面才会见怪不怪。
情景四
“妈，你也用尿不湿吗？”
文文是个小姑娘，一次，她发现妈妈在用卫生巾，就好奇地问：“妈妈，这是什么？”妈妈随口说：“这是大人用的尿不湿！”过了一会儿，文文开始问爸爸：“爸爸，我想看看你的尿不湿，你的和妈妈的一样吗？为什么妈妈的尿不湿比我的小呢？”爸爸对女儿突如其来的举动感到很难堪，他的脸刷地红了起来，支吾着起身离去。文文不依不饶地跟在爸爸后面。“爸爸，让我看看吧!”“爸爸没有，这个东西只有妈妈才有，以后不要问这个问题了，好了，赶快洗手吃饭去吧！”爸爸极力回避女儿提出的“尴尬”问题。
大方面对
在现实生活中，当孩子问及上述问题时，大多数妈妈会回避、敷衍，或是提供错误的信息，比如“这是纸巾”“是用来擦东西的”；爸爸的反应多是尴尬。父母应该正面对待这些孩子今后会遇到的问题。学龄前的孩子对一切不知道的事情都非常好奇，只要大方告诉他们就可以。
“女孩子才用它”
妈妈拉过文文，耐心地解释道：“这是卫生巾，只有女孩子才用的，男孩子是不用的。因为女孩子到了十一二岁会来月经，所以就要用它。一来月经就代表她长大了……宝宝长大了也会用的。”说着抱起文文亲了一下……当电视节目播放卫生巾广告时，妈妈就可以就此展开关于卫生巾的各种话题……或者可以说：“妈妈肚子里有一个小房子，你没出生时就住在这个小房子里。有时候，这个小房子里要流出一些像你鼻涕一样的东西，你的鼻涕比你的尿少啊，所以妈妈的尿不湿就比你的尿不湿小了。”要尽量保持讨论的随意性和趣味性，让宝宝在轻松和谐的氛围中了解成长的“秘密”。
幼儿园做法
幼儿园在教学活动中可以开设一些科学教育活动来对幼儿进行教育、引导。
教学内容
①从日常生活中取材：可以自由讨论结婚事件、和父母相处的情形、熟悉的人怀孕和生产等日常生活事件，引起学习动机。
②引用自然界的有关例子：观察动植物的生活习惯，包括出生、成长的变化、生产行为等，扩充对生命历程的知识。
③利用社会资源：如美术馆、自然博物馆展出人体画展、人体模型时，还可带领幼儿参观医院、动物园、果园等。
教学形式
①单元教学——如我的身体、阿姨生小宝宝了、护士叔叔、我去参加舅舅的婚礼等。
②角色游戏——如娃娃家游戏、图书角放置人或动物家庭图片配对卡、相关图书，科学角放置人体模型、动植物的生长序列图等。
③集体活动——如观赏影片后讨论影片内容；游泳时观察男女生的差别。
④日常生活习惯——如正确的上厕所习惯。
教学方式
可用讲故事、游戏、欣赏、参观、饲养、种植等方式进行。
父母虚夸让孩子陷入困惑之中
13岁的楚蓉快要小学毕业了,她近来总在闹脾气。她拒绝爸爸妈妈翻阅她的书本，拒绝将学校里发生的事情告诉爸爸妈妈。每当爸爸妈妈有一丝询问的意思，她就会表现得非常烦躁。“我们知道升学考试给她带来了很大的压力，所以常常会安慰她，鼓励她。但是越鼓励，她好像越是听不进去。”楚蓉的妈妈非常担心女儿的情况，她不明白，孩子到底遇到了什么事情，为什么会如此排斥父母的关心。
临床诊断：没有根基的称赞往往比批评更具有杀伤力
经过深入沟通得知,从小楚蓉从父母那里得到的都是最好的评语，无论她做什么事情，爸爸妈妈都会夸奖她做得好。小时候，楚蓉喜欢在纸上涂鸦，每次随手画出的作品，都会被爸爸妈妈贴在最显眼的位置展出来供一家人欣赏。虽然在绘画班的时候，老师很少表扬楚蓉，但是爸爸妈妈都会在家里弥补课堂上缺失的那份鼓励。好像无论做什么事情，在爸爸妈妈的眼中，楚蓉都是最棒的。因此在楚蓉自己的心目中，她也是同龄孩子中的佼佼者。
然而，在上学以后，骄傲的她经常会听到同学说自己：“她总觉得自己是最棒的，其实她什么都不行。”难道，真的是自己根本就不出色。她带着这个问题去问妈妈，妈妈的回答是：“别听同学瞎说，我家楚蓉就是最棒的。”而在之后的一次考试中，楚蓉发挥的不好，名次比较靠后。在咨询室里，楚蓉哭着说：“我根本就不是最好的，我再也不相信爸爸妈妈了。”
过度的鼓励，容易导致孩子自我膨胀
家长的态度、评语就像是摆在孩子面前的一面镜子，孩子总是通过这面镜子来认识自己，形成“我是谁”这样的心理概念。因此镜子反映出的内容对孩子自我概念的建立极为重要。
楚蓉的自我概念建立在爸爸妈妈不断的鼓励之中，因为总是受到夸奖，所以楚蓉始终以为自己就是那个最棒的孩子。父母的这种鼓励就像是在孩子的面前立起了一面凸透镜，而楚蓉则像是一只站在凸透镜前的小猫，一直以为自己是一只老虎。以往，当遇到失败的时候，爸爸妈妈总是会帮她归因于外在条件，所以楚蓉的自我界定始终没有发生改变，无论遭遇怎样的挫折她都会认定凸透镜中的人就是自己。但是，她从来不知道，自我的真相是什么。而一旦她发现真实的自我与爸爸妈妈告诉她的那个我有很大的差别时，这个结论对她的打击将会是难以承受的。>>怎样“适度”表扬孩子
没有根基的夸奖，让父母失去权威
每个人的自我概念都是建立在他人评价的基础之上，而这个他人不仅仅是指爸爸、妈妈，随着孩子年龄的增长，家庭之外成员的评价将会越来越重要。由于来自不同社会群体的人本身就会因为标准不同而导致对同一个人，同一件事情的评价产生很大的差异。所以父母的评价性语言与来自外界的评价性语言越是具有一致性，孩子就越会相信自己的父母，而一旦父母对孩子的评价与外界差异过大，孩子的心中就会画出一个问号。而当孩子感受到来自父母的称赞缺少依据性，甚至有些敷衍，他们对父母的信任感必然就会有所下降，甚至影响到亲子之间的关系。>>这样表扬孩子的效果最好！
育儿建议：坦诚以待，帮助孩子建立可延续的自我认同
孩子是很容易接受妈妈的评价的，妈妈客观、全面的评价能使孩子正确地认识自己，从而能够用积极乐观、不骄不躁的态度去对待生活。
走出鼓励的误区，给孩子客观具体的评价
很多家长都有一个误区，认为帮助孩子建立自信需要不断的鼓励与夸奖，结果导致不敢批评孩子，甚至不敢说实话。其实，孩子的成长应当是在不断的自我矫正过程中度过的，如果缺少真实的评价，就会使得孩子走入自我认识的盲区。
作为家长，在像孩子反馈意见的时候，应该采用孩子能够理解的语言，能够接受的方式，指出孩子应当改进之处。例如，当楚蓉的绘画作品得不到老师的肯定时，家长所作的不应该是一味地弥补夸奖缺失，而是应当以“我们一起看一看，如何让这幅图画变得更美……”等方式，指导孩子的绘画技艺，提升孩子的绘画感觉。>>正确表扬孩子看聪明妈妈的做法
同时家长在赏识孩子的时候，应该具体描述孩子的什么行为得到了赏识。因为孩子的思维特点是形象思维占优势，对事物的认识和理解很具体，因此父母要善用建设性的赞美，少用评价式赞美。比如，孩子画了一幅好画，父母要避免用评价式的言语：“啊，画得好美，你真是一个小画家！”这种评价比较极端，会让孩子养成对高期望评价的依赖，不利于培养孩子的自主性。像蓁蓁妈妈就会很具体地赞美：“宝贝，你的颜色用的很好，蓝色和红色混在一起的颜色太美啦。”她会具体描述蓁蓁在主题、构图、色彩、创新等方面的长处，这种客观的赞美让孩子明白自己到底好在哪里，自己在哪一方面还要发扬光大。孩子得到的不仅是赞美和激励，还提高了认知水平，得到了具体的指导。因此，对于孩子来说，描述事实远胜于空洞的赞美。
注意区分鼓励和称赞的区别，给孩子最真诚地鼓励
很多的父母认为他们称赞孩子就是鼓励孩子，他们没有认清称赞可以是鼓励，但是不等于鼓励。表面看来，称赞和鼓励是在相同的过程中产生的。这是因为称赞和鼓励二者都注重再积极的行为。其实，称赞是鼓励的一种，是以竞争为基础，获胜者才能得到，是有最好的意思。事实上。父母亲再称赞孩子时的心态是：如果你做我认为好的事情，你将会从我这里得到承认和重视（有价值）作为奖赏——称赞是想用外在的建立来激励孩子。但是鼓励是对孩子的努力和改进而言，不管这努力和改进多么微小都可加以鼓励。圆圆想参加手工比赛，每天都在认真地练习。她对妈妈说：“妈妈我可能不行，铮铮剪的小兔子可好看了，我一定赛不上。”圆圆的妈妈对圆圆说：“我记得，前两天你剪出来的图画还没有这么漂亮，宝贝，你已经进步很多了。”妈妈的鼓励让圆圆很开心，也更有信心了。
同时，鼓励使用的时机也是有区别的。鼓励是在孩子表现低落的时候也给予，孩子觉得自己做的不够好，或者当他们面对失败时，父母也可加以鼓励。但是称赞就不能在这种情况下使用。称赞和惩罚一样，是控制的方法。>>用表扬对付“唱反调”的宝宝
Tips：称赞时候等于鼓励，可视以下情况而定：
父母的目的：如果你真诚的意愿视鼓励，而不是要控制他，你的赞美就是鼓励。
孩子的目标：如果孩子寻求称赞是为了要大人注意他，那么赞美反而会把孩子教成没有主见、具有依赖性。如果孩子倾向于追求权力或报复，赞美反而会使他们挫折不安，原因使他们心中想要做的使反抗和摆平。
孩子接受赞美的方式：如果孩子对这个称赞本来就没有期盼或要求，那么这个赞美就是鼓励。
鼓励孩子的时候，不要对孩子所做的一切加上价值判断。很多的时候我们用使用积极的判断和积极的评价，而这种评价显示了我们自己的价值观和意见，而不是帮助孩子相信自己。>>家长如何正确的表扬和批评孩子
(本文案例系真人真事，真实身份已隐去)
专家介绍：闻心,北京东明莲洲心理咨询中心资深心理咨询师,国家二级心理咨询师。北京市心理卫生协会会员、北京学前教育学会会员。儿童青少年心理辅导专家，擅长儿童青少年心理发展咨询、亲子关系咨询。
困扰孩子的十大性困惑
从呱呱坠地到长大成人，每个孩子都会遇到不少的困惑，除去学业的压力，种种这样那样的“小问题”也会始终缠绕在他们的心头，由于这些问题总是那样的难以启齿，孩子们往往不知所措，于是自己看书、私底下问同学等便开始悄然蔓延……
专家指出性教育可分为幼童阶段（0—6岁）、童年阶段（7—10岁）和少年阶段（11—14岁）。应该来说，孩子到了3岁时应该对自己的性别有明确的认识，能清楚地认识到自己是男孩还是女孩。3—7岁是性角色意识的重要培养阶段，孩子会从日常的家庭生活中进一步加深对性别、性角色的认识。7岁之前的性教育，父母的作用无疑是最重要的，父母是孩子性教育的启蒙教师。因此，一旦孩子无法从父母处得到帮助，便会产生这样那样的问题。
幼童阶段（0—6岁）
困惑1：小俊三岁了，长得聪明可爱，大家都很喜欢他。可是有一天，小俊却问妈妈：“妈妈妈妈，外婆说我是从垃圾堆里捡来的，这是真的吗？”小俊的妈妈很尴尬，一边哄着他一边说：“你啊，外婆说得没错，就是从垃圾堆里捡来的，等你以后结婚了再告诉你。”
困惑2：5岁的玲玲刚上幼儿园，这天爸爸把她从幼儿园里接回来时，发现她闷闷不乐的。“爸爸，为什么上厕所时，有的小朋友要站着，我们却要蹲着呢？我偷偷地看了看小明，可是我们好像长得不一样，这是为什么啊？”“以后你长大了自然会明白。还有，以后上厕所要专心点，去看别人的孩子不是好孩子。”
童年阶段（7—10岁）
困惑3：8岁的亮亮平常喜欢和邻居小朋友婷婷玩“过家家”。这天，两人玩着玩着，亮亮就对婷婷说：“你是我老婆”，接着便像模像样地拉着婷婷入“洞房”了。躺在床上两人也不知道做什么，亮亮突然凑上去吻了婷婷一下。没想到婷婷立即就哭着跑出去告诉了亮亮妈妈，说亮亮欺负她。结果，亮亮被妈妈赏了个耳光。
困惑4：四年级的小迪经常在电视上看到男女搂在一起亲嘴。可每次他和爸爸妈妈一起看时，只要一出现两人拥抱的情景，妈妈就会把他的眼睛捂起来，甚至干脆借故支开他。他问妈妈为什么不让他看，妈妈总是吓唬他：“接下去会很恐怖的，怕你看了害怕。”“可是我一个人看的时候觉得满好玩的，一点都不可怕啊。”小迪心里有些不解。
少年阶段（11—14岁）
困惑5：11岁的莉莉不知不觉发现自己和朝夕相处的男孩子，在身体外部截然不同了。为此，她感到惶恐不安甚至害羞，但又不敢问父母。尤其在男同学面前，她不敢抬头，不敢直视对方，不敢挺胸，连说话也支支吾吾，好像做了亏心事一样。她偷偷用穿紧身衣、束胸的办法，掩饰胸部的变化。有时候，还刻意在服饰、发型、言谈、举止等方面，扮成一个“假小子”。
困惑6：阿杰上了初一，可最近他却觉得有点不对劲——原本清脆的声音像是变得浑厚了，而且早上起来的时候裤子上总有些粘乎乎的东西。“我是不是病了？为什么像换了个人似的？”男生们在一起的时候悄悄议论，说这表示阿杰开始发育了。可是发育是什么？会有些什么变化？每次阿杰问爸爸时，爸爸总是说：“你已经是男子汉了，到时候你自然会明白的。”
困惑7：佳佳上体育课时突然感觉不舒服，在几位女同学的帮助下来到卫生室。医生检查后发现佳佳正不停地流血，忙告诉她这是月经来了，还说这是正常的现象，说明她已经告别童年，长大成人了。但佳佳见到这么多经血却感觉非常恐怖和厌恶：“这样一直流血，人不要死了吗？”
其他阶段(15-18岁)
困惑8：初三的阳阳发现自己对女生有了莫名的好奇，其他男生也有这种感觉。于是，大家开始四处收集带有色情内容的漫画和杂志，并偷偷地交流起来，开始有了模糊的了解。一次无意中听说外面有人兜售黄盘，阳阳便去买了一些，但还没找到机会看就被妈妈发现了。妈妈不仅没收了碟片，还把他狠狠教训了一顿。但阳阳的脑子里始终想着那些没有看过的碟片。
困惑9：阿华无意中从父母的抽屉中发现一只安全套，觉得好玩就带到学校给朋友看。有人提议将它当作气球吹，结果发现效果不错。“反正我们不知道有什么用处，拿来吹着玩倒是不错。”不少同学回家后就问父母有没有安全套，谁知却被痛骂一顿。终于有眼尖的同学发现外面厕所门口的自动贩卖机里有卖，很快，里面的安全套就被男生们全买完了。
困惑10：高一的东东和同学小洁谈起了恋爱，可对爱情懵懵懂懂的两人都不知道谈恋爱应该是什么样子，两性之间的知识更是少之又少。一天，东东吻了小洁，但接吻之后，两人便后怕起来，“我这样会不会怀孕呢？”小洁惴惴不安，“应该不会吧，我也不太清楚，”东东对此并不确定。从此以后，小洁总担心自己会怀孕，一有身体不适，便以为自己怀孕了，背着思想包袱，从此成绩一落千丈。