胎教早教故事

早教案例：幼儿的依恋。

经过一段时间的适应，情况慢慢好转，但也有个别孩子，哭闹持续较久，玉儿就是一个。由于年龄小，才二十几个月大，早上姥爷送来的时候，哭闹得特别厉害，于是我就把她抱起来，坐在我的腿上，安慰她，说：“玉儿最乖了，不哭的，我叫姥爷第一个来接你回家，如果你一直哭的话，姥爷就不来接你了。”她听了我的话，慢慢地停止了哭泣。

在上午早锻炼的时候，宝宝们都开心地在玩小猪车，玉儿伸着手哭着走过来说：“姥爷呢？姥姥呢？爸爸呢？妈妈呢？我要抱抱。”于是我又抱起她，继续早上安慰她的话，她渐渐地停止了哭泣，但是我叫她和其他小朋友一起玩小猪车的时候，她却不肯，一直要我抱着。WWw.Zj09.coM

中午吃饭的时候，又开始哭了，一边哭还一边问我：“姥爷呢？姥姥呢？爸爸呢？妈妈呢？”我说：“你不哭，先吃饭，吃完饭就叫姥爷来接你。”于是我就喂她吃饭，可是她不肯吃，她对我说：“我要老师抱着喂。”就连午睡的时候也要我坐在她的床边，帮她盖好毯子，拍着她才肯睡，嘴巴里还一直念着：“我要唐老师陪我睡。”生怕我走了。

玉儿的行为是典型的依恋行为。心理学研究表明：依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上，与抚养人保持亲密联系的一种倾向，常表现为微笑、依偎、追随等。2-3岁是孩子依恋感最强的时期，也是孩子处于依恋关系明确期。在此阶段中，孩子对特殊人的偏爱变得更强烈。有学者认为，孩子会从对物体的抚摸、摩擦中接受肌体刺激，从而促进相应感知觉的发展，促进自我抚慰能力的发展，并由于这种行为会带来快感和紧张的释放。

玉儿在离开熟悉的环境后来到了幼儿园，由于熟悉的人不在身边，于是就转移了依恋目标，由于我是第一个抱她的人，所以我就成了她的新依恋对象，因此她才会对我一再提出要抱抱的要求，其实这是她在离开熟悉的环境后寻求的一种安全感。

长久下去也不是办法，所以要帮她建立一个准确的依恋，才是她能融入到这个集体的关键。这是一个循序渐进的过程，当她提出抱抱的要求是，可以适当的拒绝，减少报的次数。在早锻炼的时候，我会多鼓励她和其他小朋友一起玩，有时会叫几个机灵的宝宝带她一起玩，在玩的时候，可以晚些互相协作的游戏，比如跷跷板，抛接布袋等等。中午吃饭的时候，当她提出要抱着喂饭的时候，我会和她商量：“老师只会半碗，玉儿长大了，会自己吃饭了，剩下的半碗你自己吃，吃完了老师会奖五角星给你。”睡觉时也适当地坐远一点，告诉她：“玉儿现在很乖的，会自己睡觉了，老师会在旁边看着你的。”此外，我们还需要家长的配合，告诉玉儿要多与其他小朋友交往，和他们一起玩。在老师和家长的共同引导下，使孩子的身心得到全面发展。

延伸阅读

幼儿期依恋的发展

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿期依恋的发展》，仅供您在工作和学习中参考。

一、幼儿期依恋的表现

一岁到两岁的时候，宝宝处于依恋关系明确期。在此阶段，宝宝对特殊人的偏爱变得更强烈。由于宝宝运动能力的发展，他们可以去主动接近亲近的人和主动探索环境，同时他们把母亲或看护人看作一个“安全基地”，从此点出发，去探索周围世界。当有安全需要时，又返回看护人身边，然后再进一步去探索。这个阶段的宝宝可能会出现“分离焦虑”，—离开照看者时感到不安，对陌生人的采取谨慎与回避的态度，与亲人分离时常表现反抗、紧张、恐惧。

两岁以后，宝宝的依恋则表现为目的协调的伙伴关系。宝宝能较好地理解父母的愿望、情感和观点等，同时能调节自己的行为。比如他能够忍耐父母迟迟不给予注意，也能够忍耐同父母的短期分离，他相信父母会回到他身边。

二、依恋的类型

美国心理学家M．艾恩斯沃斯通过对宝宝的依恋行为进行实验研究，指出宝宝的依恋行为可以分为三种类型：（1）A型（回避型）：约占20%，这个类型的宝宝容易与陌生人相处，容易适应陌生环境，在与母亲刚分离时并不难过。但独自在陌生环境中呆一段时间后会感到焦虑，不过很容易从陌生人那里获得安慰。当分离后再见到母亲时，对母亲采取回避态度。（2）B型(安全型)：约占70%，当最初和母亲在一起时，这个类型的宝宝很愉快地玩，当陌生人进入时，他们有点警惕，但继续玩，无烦燥不安表现。当把他们留给陌生人时，他们停止了玩，并试图找到母亲，有时甚至哭。当母亲回来时，他们显得比以前同母亲更亲热。当再次把他们留给陌生人，宝宝很容易被安慰。（3）C型（反抗型）约占10%，这个类型的宝宝显出很高的分离焦虑。同母亲分离后，他们感到强烈的不安。当再次同母亲团聚时，他们一方面试图主动接近母亲，一方面又对来自母亲的安慰进行反抗。

不同的依恋类型影响着宝宝在其它方面的行为。例如：B型宝宝倾向于和父母有良好关系，他们常遵守规则，也愿意学习新的东西，这类宝宝比较容易适应新环境。C型宝宝则经常用焦虑和反抗来对待父母的帮助，母亲刚刚回来时，他可能会用尽所有时间在同母亲生气和亲呢之间交替，而不是同母亲玩。A型宝宝似乎没有特殊问题，但是因为他们的被动性，常使父母在某些方面对他们丧失信心。

早教：培养幼儿期亲密依恋的心理

依恋是由少年儿童与母亲的相互依存引起的，心理学理论觉得孩子在刚出生出来的头两月，处于原形自以为是情况，相近一种自闭症，对外界全球浑然不觉。这个时候的宝宝等于日常生活在世外桃源，享有着贪求与考虑。是母亲的抚摸、溫暖、怀里和喂奶，让孩子从自身依恋转为行为主体依恋，刚开始认知外部世界，认知自身与别人的关联，认知人体的界限。如何培养幼儿期亲密依恋的心理？

假如母亲性情强势，姿势不光滑，情绪不好，对孩子管理方法粗心大意，或不肯亲身守候孩子，把孩子寄养宠物其他地方，乃至凌虐孩子，那麼孩子就将会难以和人产生优良的依恋，心理发展持续乃至出現自闭症趋向。有很多不可以产生依恋的孩子，在发展中渐渐地出現边缘型人格阻碍或自恋型人格阻碍等。孩子在出世后的第一年很重要，母亲的接受、喜爱、相拥、身体慰藉和精神实质关心，将推动孩子与母亲产生信赖、安全性、溫暖的关联，那样的依恋关联能让孩子越来越身心健康、开朗、乐观、信心和自尊心。如何培养幼儿期亲密依恋的心理？

许多 母亲会担忧自身的孩子是否由于自身初产沒有工作经验，工作中忙碌，家庭条件不理想化，而危害孩子的心理发展。实际上心理学小看了婴儿的心理工作能力，大家忘了存有本能反应这个东西，绝大部分婴儿都是有积极与自然环境融入的工作能力。在沒有語言的情况下，他勤奋用笑、双眼的追随着、摇头晃脑、哭来表述心里趋于，取悦并操纵母亲或照顾他的人。母亲或抚养他的人不必挫折孩子那样的勤奋，给与必需的答复能够激励并激起孩子勤奋发展和人的沟通交流和创建婚姻关系。

假如孩子在2岁前，母亲因为各种原因，如出门、产后抑郁症、让家庭保姆或姥姥处置权饲养，沒有与孩子产生好的依恋应该怎么办呢？孩子在前2年早已出現一些心理发展难题又应该怎么办呢？不要担心，要是孩子五岁前返回父母身旁，一切就都都还没。少年儿童的发展实际上并不象精神分析说的那般是一种时间性、次序性很强的线型发展，我认为少年儿童的心理发展许多 是并驾齐驱、并存不悖的。

少年儿童的心理发展还可以当做一种心理贪求，这类贪求的考虑能够由于自然环境而延迟时间或分阶段潜抑，要是母亲给与孩子没有理由的接受、赏析，并适度地提升与孩子的身体触碰、溫暖地相拥、柔和地慰藉、仔细地照顾，孩子依然能够再次得到与母亲的依恋。唯一不一样的是，这类依恋将会会保持得比一般孩子更长一些。如何培养幼儿期亲密依恋的心理？

与父母产生深层次依恋的孩子有下列特点：

人际交往中，乐观开朗，有信心和自尊心，明白爱他人，能和人“同理心”，沒有暴力行为，善解人意，包容，了解自身的界限，不对他人过多规定。

能恰当讲解父母文化教育自身的信息内容，打得也骂得，孩子不容易忌恨父母，一般也不会让父母太难过。依恋不足的孩子打不可也骂不可，由于父母那样做会激起孩子心灵深处对父母的不信任。

当孩子回家了，返回母亲身边必须和母亲复建依恋的情况下，母亲最好是不必做的事：

对孩子的身上的一些个人行为、特点、习惯性不满意，忙着改正孩子，让孩子觉得很不尽人意，缺乏安全感。较长一段时间里不必指责孩子，假如啥事非说不可，还要那样说：“孩子你那样做很不错啊，但是，母亲也有一种方式 ，你想不想试一下？”

急切向孩子或让孩子表述亲密无间感，結果遭受孩子回绝，引起成年人的挫折和孩子的焦虑害怕。

回绝原先曾与孩子产生依恋的人，妒忌孩子对那人太好，让孩子在行为主体关联发展中造成错乱的觉得。

丢掉孩子随身带的旧手绢、毛绒娃娃、故事书，给他们买更强的。实际上，这种物品对孩子平心静气很重要，是一种对父母依恋的代替品，要临时保存，耐心地等候孩子自身丧失兴趣爱好。

如何培养幼儿期亲密依恋的心理？父母要用一种平静、坚定不移、温暖的心去正确引导孩子，孩子会渐渐地彻底资金投入父母的怀里，进行少年儿童阶段的心理发展每日任务——依恋。

幼儿早教：当宝宝对妈妈产生了依恋

“妈妈，我害怕！”每每宝宝外伸娇嫩的双手招唤妈妈时，小宝贝心里的归属感处在极其缺少情况，父母假如在这个时候沒有采用恰当的对策开展正确引导，那样的害怕心态会随着宝宝全部成长阶段，从而而引起的疑惑和黑影会立即危害宝宝的心里健康。那麼，宝宝究竟在害怕？父母又该怎样正确引导呢？当宝宝对妈妈产生了依恋怎么办？

1.害怕路人

当宝宝对妈妈产生了依恋怎么办？妈妈是宝宝最亲近的人，宝宝讨厌与妈妈分离，每一次妈妈离去都是使他痛哭大闹一场，有时候妈妈还没有走，宝宝就很担忧地拉住妈妈，害怕妈妈离去，弄得妈妈内心发酸。它是宝宝归属感缺少的一种主要表现，也称之为幼儿入园焦虑。

支招：宝宝触碰范畴比较有限，这促使她们太过依靠身旁最熟悉的人，很抵触不认识的路人。妈妈应当多造就宝宝与外部触碰的机遇，使他的见识更宽敞，学好接纳路人，与路人交往，另外要科学研究输导宝宝的心态，用慢慢变长的分离出来時间来让宝宝搞清楚，妈妈尽管会离去，但迅速会回家。

2. 害怕医院门诊

注射特别疼，服药很苦，这全是宝宝讨厌的人体感受。而到医院总在所难免会出现这两个全过程，因而宝宝针对穿白大褂工作服的医师填满害怕，从而害怕进医院门诊。

支招：父母能够 给宝宝买一些诊疗类的玩具，在家里与宝宝玩“医院看病”的手机游戏，在宝宝服药注射时给与激励，正确引导宝宝与医师会话，激励他表述出自身的体会，使他了解就医的全过程，这对减轻宝宝心里的害怕很有协助。另外，平常父母不能用医生打针来恐吓宝宝，以防导致或加重宝宝欠佳的心理状态反射面。

3. 害怕黑喑

黑暗中，好像总掩藏着不明的事情。当宝宝对妈妈产生了依恋怎么办？当宝宝不能用双眼来认知周边的自然环境，非常是当周边黑暗清静的情况下，他失去对自然环境的分辨，本能反应地觉得自身深陷了风险，因此 许多宝宝晚上睡觉不愿熄灯。

支招：父母能够 在宝宝入眠前讲睡前故事，守候他入眠，关上灯与他一起躺暗夜里，激励他融入夜幕。或是在屋子里留一盏光源温和的台灯，减轻宝宝对黑喑的害怕。

4. 害怕小动物

有的宝宝见到小动物会害怕，害怕摸，害怕挨近。实际上，这非常大水平上与父母的欠佳暗示着相关。比如，宝宝朝着小狗狗跑去，成年人经常会高喊：“别动它，它会咬你”；宝宝刚想触碰隔壁邻居的小鸭，成年人或许又再一旁高喊：“别摸，太脏了”……长此以往，宝宝便产生对小动物的心理恐惧。

支招：父母应当最先舍弃自身的成见，激励宝宝在确保安全性的前提条件下多触碰小动物，爱惜小动物，与小动物友好交往。一开始，能够 使他渐渐地离小动物近一些，接下去，能够 守候他抚摩或喂养小动物。平常里要多带宝宝去动植物园，了解不一样的小动物。

5. 害怕冼澡

宝宝与生俱来应该是不害怕水的，有害怕冼澡或洗头发的主要表现，应该是在这以前经历不太好的亲身经历，例如洗发液流到双眼，呛焯水，被洗脸水烫直……

支招：当宝宝对妈妈产生了依恋怎么办？当宝宝抵触洗澡的时候，父母一定不必训斥宝宝，要在宝宝心情舒畅时，自来水轻轻拍打宝宝的胸口，脚面，能够 讲一些冼澡这类的短故事，还可以首先立在水里，让宝宝在楷模的鼓励下再次接纳水，钟爱水。还能够在澡盆里放一些宝宝喜爱的玩具，使他在戏水的另外，接纳冼澡。但给宝宝浴池的情况下，尽可能不必让洗发液和沐浴液遇到宝宝的双眼和口鼻，以防造成宝宝不愉快的感受。

幼儿早教：面对宝宝的依恋妈妈要如何离开？

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“幼儿早教：面对宝宝的依恋妈妈要如何离开？”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

幼儿每天早上妈妈离开家去上班是姿姿最痛苦的時刻，难过的痛哭直让妈妈心颤。姿姿从出世就由妈妈带著，直至两岁才独立和保姆在一起，她不可以接纳身旁沒有妈妈的实际，就连短暂性的各自也使她失声痛哭。看不得姿姿哗啦啦的眼泪，妈妈挑选了偷偷离去，没成想，那样做的結果反而更不尽人意——直到妈妈下班了回家，她大多数不离去上下，就连妈妈去洗手间她也像个尾巴一样跟随；有时候自身独立玩一会儿，眼光也是不断地追随着妈妈，一副很不资金投入的模样。面对宝宝的依恋妈妈要如何离开？

和姿姿类似，三岁的琪琪对每日去幼稚园如临大敌。妈妈干脆把他交给教师手上回身就 走，认为宝宝看不到妈妈，也就不哭。这类对一些宝宝可用的“窍门”，用在琪琪的身上却一点也不“很灵”，返回家中一直神不守舍的，性子也越来越大。面对宝宝的依恋妈妈要如何离开？幼儿

怎么会那样

姿姿和琪琪的主要表现，归根结底是心里没有安全感导致的。宝宝的心里十分敏感，她们在感情和心理状态上非常依靠父母家人，这类依恋关系让宝宝清晰自身是有借助的，假如碰到风险，宝宝会积极到“依赖总体目标”那边找寻宽慰和维护。

假如宝宝的生活环境或标准产生变化，这类依恋关系临时不会有了，例如父母忽然离去或宝宝分阶段地、迫不得已地和同学在一起，其由真情创建起來的归属感便会被毁坏，主要表现出心烦、躁动不安、一天到晚放心不下父亲妈妈，假如父母不可以及时处理缘故、想尽办法协助宝宝再次创建归属感，宝宝便会有很深的恐惧心理，又哭又闹不仅，“黏着”父母的情况还会继续加重，尤其是妈妈。

协助宝宝创建起归属感，必须一段相对性较长的時间，但毁坏它确是一瞬间的事。而一旦失去归属感，宝宝随着也就失去对别人的信赖。假如长久以往，今后会危害他和人创建起优良的人际交往，对宝宝的性情和与人沟通工作能力的发展趋势不好。

那样帮宝宝

◎事先透露消息

对宝宝而言，在沒有一切精神实质提前准备的状况下，忽然和爸爸妈妈分离是件大事儿，就算分离出来仅有好多个钟头，心理状态上也当然承担不上。较为妥当的方式是提早对孩子用点“蒙蒙细雨”，使孩子能有充足的時间渐渐地接纳这一现况。例如，妈妈将公出一段时间，那麼临走时几日先把这个信息告知宝宝。

最初，宝宝会主要表现出竭力的抵制，这时候妈妈能够 细心表述，告知宝宝自身过几天之后离去、什么时候回家；表明即将去哪些地方，还可以从地图上寻找这个地方给宝宝看，讲下那边的气侯、有哪些美味的、好玩的，顺带问一问宝宝要想些哪些小礼品，妈妈回家的情况下会尽可能考虑他的规定；叮嘱宝宝在妈妈没有身旁的生活该留意什么事儿，和孩子多构想一些游戏玩法，使他感觉就算妈妈不在家，自身也可以玩得非常高兴。在“整理”宝宝情绪的全过程中，尽可能寻找亲人的协助，这有利于孩子把分离出来看得淡些。面对宝宝的依恋妈妈要如何离开？幼儿

◎认清分离出来的痛苦

不论是妈妈公出、平常工作或送宝宝去幼稚园，妈妈离开之后都不必偷偷地或有心将宝宝支走。那般，当孩子忽然应对“妈妈没有”的现况时，会造成“被蒙骗”的觉得，下一次再碰到相近的情况也不很好哄了，并且，心思重的小宝宝也会时刻神色焦虑不安地“防备”着妈妈离去。

那样做的結果是不如人意——怕宝宝痛苦，终究他会更为痛苦。聪明的作法是从容地和宝宝道别，那样孩子能在短期内内习惯性各自，尽管和妈妈说“再见了”的情况下将会会哭，那就是用哭来宣泄自身的心态，但因为拥有充足的充分准备，孩子会迅速“云开日出”，开心路面对和妈妈分离的生活。

有的妈妈送宝宝去幼稚园或工作时一见宝宝哭，泪水也在自身的眼晴里打转儿。妈妈的这类心态会传染宝宝，毫无疑问加重了孩子的幼儿入园焦虑。因此，妈妈先要控住自身的心态，不必凸显难过的模样，客观地克制自己，认清分离出来的痛苦。拥有妈妈的顽强，宝宝会慢慢接受现实分离出来。以孩子可以接纳的方法来爱她们，才算是真实地爱孩子。

◎该放开手时且放开手

对宝宝的放心不下开、过多维护，客观性上导致了宝宝对家人、尤其是妈妈的太过依靠而抵触进到新的自然环境、结识新的盆友。因此，适当地为宝宝构建一个相处的室内空间，分散化他对妈妈的专注力，有益于宝宝融入多种多样自然环境。例如，宝宝担心上幼稚园，妈妈能够 为他找一个年纪差不多、开朗胆大的朋友，每日在一起玩一两个钟头。

面对宝宝的依恋妈妈要如何离开？一开始，妈妈陪这两个小伙伴们玩一会儿，等她们互相造成好感度了，就可以放开手让他们自己玩了。丰富多彩的手机游戏和相互的兴趣爱好会使他感觉和小孩子玩比和妈妈在一起更有趣；时间长了宝宝还会继续创建起一种心理状态借助，他也会效仿伙伴的模样，已不为妈妈的离开掉泪水。