胎教可以对宝宝有益吗

我家宝宝为何总是淘气？。

一、爬高

解析：不要制止，但一定要做好安全措施

宝宝在学步后，随着腿部力量的增强，会比学爬时更喜欢爬高。这种体能上的锻炼，有利于宝宝额叶和小脑的发育，还有助于增强宝宝对空间感的认知。所以，这时父母千万不能一味地说“No”、“不允许”、“不可以”，以免打击宝宝的自信心，挫伤积极性。

因此，宝宝在玩“攀爬”游戏时，妈妈与宝宝的距离要保持在一臂之内，而且要营造一个安全的活动场所，以免引发危险。还有要注意的是不要在窗户和阳台上搁置可以垫脚的物品；桌腿和桌角要用软垫包好；所有尖锐或易碎的“危险品”都要收起来；给地面铺上厚厚的游戏垫等等。在做好保证安全的措施前提下，充分满足宝宝攀爬探索的欲望！

二、咬人

解析：当宝宝1岁后，出现咬人行为要制止

宝宝4个月左右的时候，准备出牙，因此牙龈肿胀等等不适让宝宝喜欢啃咬东西，而且这时的宝宝根本不知道咬人是对还是错。在这个时候，正确的做法是给宝宝一些蔬果片、饼干，或者是磨牙棒和牙胶，提供他更多的咀嚼机会。这样宝宝缓解了出牙的不适，也就不会咬人了。

当宝宝大一些，大概在1岁左右的时候，有时也会出现兴奋就咬人的情况。这是一种宝宝自身宣泄情绪的发式，不过是用错了发泄方法而已。父母这时应该及时制止，明确而严肃地告诉他这是“不允许”的行为。这个年龄的宝宝已经可以理解大人的意思了。

父母要注意搞清楚宝宝咬人的原因，是发脾气，还是想引起别人的注意。有的放矢，对症下药，才能引导宝宝正确对待“咬人”这件事。

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解析：不用制止，让宝宝在撕纸中获得快乐

曾经在微博上看过一个视频，有一个六七个月的宝宝，只要爸爸妈妈在他面前撕纸或者自己撕纸的时候，总会咔咔咔的大笑，很可爱。这是为什么呢？WWw.ZJ09.COM

其实当宝宝六七个月大的时候，基于一种好奇心理的，当他们发现用过手的动作能改变纸张的形状而且有发出声响是一件很神奇、很好玩的事。他们从中感到快乐，好奇心也得到满足。

这个时候，爸爸妈妈不应该阻止宝宝的撕纸行为，毕竟这也是宝宝主动自发学习的表现。相反，还应鼓励这种行为。

因为撕纸对宝宝来说，不仅能锻炼手眼协调能力，还能锻炼小肌肉，发展手部精细动作，开发智力。而且爸爸妈妈还在一旁慢慢教导宝宝撕出不多的形状和轮廓，让宝宝多图形有个初步的印象。这样，撕纸就变成了充满乐趣的活动。

不过要注意一点的是，父母不要把有价值的资料文本或者是账单钞票等给宝宝撕，同时也要注意宝宝使用的撕纸是否卫生，以防病菌传染。当宝宝撕完纸后要及时清洗小手。

四、扔东西

解析：适当教育，不要严厉制止

9个月大的咚咚，在家里总是随手抓到什么东西都会往外扔。咚咚妈把咚咚放在儿童床里，给他一些玩具。咚咚就将玩具都扔了出去，咚咚妈就捡回给他。转个头，咚咚在次把玩具扔出去，还乐得“咯咯”笑。

其实妈妈们有没有发现，不管是积木、皮球还是鞋子，每样东西掉在地上都会发出不同的声音，宝宝正在观察和探索呢！所以不要担心这是不是宝宝攻击行为的开始，也不用着急阻止宝宝扔东西的行为。

宝宝的手眼协调能力可以在扔东西的过程中得到锻炼。对各种不同的物体也有了全新的认知。父母可以和宝宝一起玩“扔扔捡捡”的游戏，例如让宝宝把小皮球扔出去再让他捡回来。可以顺势引导培养宝宝东西扔出去还要收回来的好习惯，让他知道自己扔的东西要自己捡回来。

玩“扔扔捡捡”游戏的前提下，父母要做一些必要的认知教育，比如告诉宝宝什么东西可以扔，什么东西不可以扔，同时也要选择耐摔的物品给宝宝玩。

五、玩弄生殖器

解析：要制止，但不要大声斥责

当男宝宝长到10个月后，常常会喜欢用手抓自己的“小鸡鸡”，有时还拉得很用力。而女宝宝也会出现类似的行为，比如磨蹭或者是抚摸。这些行为很让父母觉得烦恼，认为这是一种很羞人的坏习惯或者是性行为。其实，男宝宝玩生殖器是一种常见的探索行为，对他来说，不管是“小鸡鸡”、肚脐、手指、还是脚趾，在他的意识里都是身体的一个部位而已，但触摸生殖器会有快乐的感觉，也就会不自觉地经常玩弄了。

当发现宝宝喜欢玩生殖器官的时候，父母首先应该转移宝宝的注意力，给予有趣的玩具或者安排丰富的活动，让宝宝的双手忙起来，而无暇顾及自己的“小鸡鸡”；其次，随着宝宝年龄的增长，会对性产生好奇心，父母可以用简单易懂的语句，解答宝宝的性提问。

除此之外，父母应当经常检查宝宝的生殖器是否卫生，有没有异样，以便消除宝宝生理上的不良刺激，也能更好地保护宝宝的生殖器。

六、不好好吃饭，手抓食物

解析：让宝宝自己动手吃饭

浩浩妈对于让浩浩自己吃饭就会感到很头痛。1岁的浩浩在吃饭的时候，就喜欢用手把饭菜抓起来揉揉捏捏，最后会搞到满身都是饭菜，一塌糊涂。后来，浩浩妈干脆选择自己亲手喂，不让他自己吃。

其实，宝宝到了1岁左右，会对自己动手吃饭产生浓浓的兴趣，所以会忍不住去抓碗里的食物。这也是宝宝探索认知的一种方式，也是愉悦的体验。如果父母允许宝宝用手去熟悉食物，对宝宝养成不挑食的好习惯是大有裨益的。

当宝宝成功地捏起一小团米饭放进嘴里时，他会充满成就感，这和被喂的感觉是完全不同的，所以父母应该同意宝宝用手抓食物吃。

如果父母担心卫生问题，可以先给宝宝洗干净小手再吃饭；如果怕宝宝弄脏衣服，可以给宝宝戴上围兜。父母不要去指责宝宝吃得周围都脏兮兮的，以加强宝宝对吃的兴趣。

七、喜欢藏东西

解析：不用制止，注意收拾好家中的贵重物品

宝宝一岁半左右就喜欢玩“藏匿游戏”，而且可以在藏匿物品和寻找的过程中，让记忆力得到了锻炼；当找到所藏的东西时，能产生强烈的成就感，增强宝宝的自信心。所以，父母应该信任并鼓励宝宝藏东西的行为，不要用“不可以”来打击他。有时候，父母不妨陪宝宝一起玩“藏东西、找东西”的游戏，这样做不但能促进亲子关系，还可以摸清宝宝藏匿物品的规律，万一有重要的东西被藏起来了，也能很快从宝宝的“秘密基地”里寻找到。

此时的父母要注意把贵重的或者对宝宝来说危险的小物品有意识地收好，以免宝宝看到后产生兴趣而随意触摸、藏匿，引起不必要的麻烦。

八、特别小气

解析：需及时干预，引导宝宝学会分享

宝宝1岁半到3岁这个时期，会变得很“小气”，一直处于“自我中心期”，还分不清“你、我、他”的不同，所以常常会出现霸占着自己想玩具不肯与别的小朋友分享的现象。

在这个时期的父母不必急于强迫宝宝“大方”，应该以引导为主，让宝宝建立起所有权的概念，再慢慢学习分享。

在这个引导的过程中，父母可以有意识地鼓励宝宝多结交朋友，多和同伴玩耍，当宝宝融入“群体”之后，独占的“小气”现象就会得到大大改善，体验到与人共享的乐趣之后，宝宝也就会自然而然地乐于与他人分享了。

而且在很多时候，父母就是孩子最好的导师，宝宝会跟着父母学习，当父母做出一个号的表率时，有父母耳濡目染的熏陶，有助于培养宝宝“乐于分享”的好习惯。

延伸阅读

我家的宝宝为啥总是爱咬人？

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的“我家的宝宝为啥总是爱咬人？”，仅供参考，欢迎大家阅读。

我家的宝宝为啥总是爱咬人？

两岁多的冬冬最近总是咬其他小朋友，开始冬冬妈以教育为主，跟他说，咬人是不对的，小朋友会疼的，总咬小朋友，就没有小朋友和你一起玩了。冬冬似乎也明白妈妈的苦心，每次妈妈要教育他，他就主动说，妈妈，我下次不会了。可是，下次还是会咬人。冬冬妈打也打了，骂也骂了，却一点效果也没有。

【分析】

孩子咬人，原因其实很多。

长牙发痒：2岁左右的孩子处于长牙期，由于牙龈黏膜受到刺激而发生牙痒痒的现象，孩子喜欢通过咬东西来缓解不适感。如果家长没有及时提供孩子可以咬的物品，孩子就有可能发展到咬人。

语言贫乏：有些孩子因为语言发展迟缓，不懂得如何与人交往，明明想亲亲他人，却掌握不了度变成了咬人；明明是想拒绝他人，却在情急之下使用了咬人的方式。

情绪发泄：很多咬人的孩子是安全感出了问题，由于情感需求得不到满足，孩子就通过咬人来获得心理满足感。比如，有些父母因为工作繁忙，经常拒绝孩子的合理需求；有些孩子在入园后，感受不到父母和老师的关注，就通过咬人来获得关注。再比如，孩子在与人交往中，如果当时的长者作了不太公平的决策，孩子可能会通过咬人来反抗。

模仿他人：有些孩子模仿性强，仅仅是模仿他人。比如，他看到周围其他小朋友用这种咬人的方式并没有得到很大的批评，他就会去模仿。如果咬人后，孩子自己的需求得到了满足，从而会强化孩子继续咬人。

【支招】

1、给孩子提供一些可以满足咬的替代品

如果孩子处于长牙期，可以给孩子提供一些可以满足咬的替代品，比如牙胶、磨牙棒、饼干、毛巾等物品，缓解孩子的特殊需要。

2、引导孩子多使用语言表达自己的意愿

如果孩子是因为语言贫乏造成交往中喜欢以肢体语言来表达的话，就要加强交往训练和交往时的语言训练，引导孩子多使用语言来表达自己的意愿。

比如，如果孩子想表达好感，引导孩子说：“你好！”并鼓励孩子通过握手的方式来表示友好。如果孩子想拒绝他人，引导孩子说：“不要！”“你不可以这样！”“我现在不想和你玩！”“你是姐姐，你应该让让我！”“如果你再这样我告诉老师了！”一旦孩子掌握了用语言与他人沟通，咬人就没有存在的需求了。

3、多关注咬人的孩子的内心

如果孩子咬人是因为遭遇了某些特殊的事件而产生了心理压力，或者为了缓解不良情绪而出现的，父母更要多关注孩子。比如，增加亲子游戏的时间，多用语言告诉孩子“不管怎样，妈妈都是爱你的”！多使用肢体语言增加孩子的安全感，比如拥抱孩子，抚摸孩子，亲亲孩子的脸等。

4、多用正面引导

对于咬人的孩子，不要过于责骂，以免产生强化效果。保证孩子的充足睡眠，给孩子营造一个平静的家庭环境，多使用讲故事、角色扮演等方式来引导。比如，让孩子扮演被咬的孩子，家长扮演咬人的孩子，每次咬人后，家长要主动向对方道歉。在角色扮演过程当中，孩子更能够体会他人的心情，从而慢慢减少咬人的行为。当然，孩子从思想转化为行为需要一个比较长的过程，父母要有宽容的心理。

一般来说，两三岁孩子咬人基本上属于生理和心理发展上的阶段性问题，还不属于攻击性行为。4岁后孩子如果继续咬人的话，可能就要关注孩子的心理是否出现了问题，必要的话还要请儿科医生看一下，是否情绪过于不稳定，需要药物来改善一下了。

宝宝为什么突然变成淘气包了？

幼儿期是人生智力发展的关键期,我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝为什么突然变成淘气包了？》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

相信许多爸爸妈妈都曾经有过这样的疑问：“为什么有时候我的宝宝会出现反常的情况？”“他的脾气怎么突然变得那么坏，处处和我们唱反调，而且怎么说都不听？”孩子偶尔会出现某些“反常”的行为，跟平日多数时间里的他不一样，这个时候，家长就有点不明白宝宝到底怎么了，甚至有点手足无措，不知道怎么办。许多家长认为理所当然的管教方式，无论软的硬的，这时候施展出来居然全都无效，而且宝贝做出的反抗会更加强烈，严重的时候甚至会破坏亲子感情，造成亲子间的紧张与对立。

困惑加失望的父母通常不是弃械投降，就是对孩子施以更强烈的处罚。但是处罚有时候会让孩子采取更糟糕的行为来报复或发泄，家长只好使用更多的处罚，这样很容易形成恶性循环，不仅不能解决问题，于自己于孩子，都没什么好处。

不适应行为的目的

当孩子出现不听话、反抗或故意捣蛋等不良行为时，其中一个很重要的原因，就是此时孩子的内心正存在沮丧、挫折、气馁的情绪。有些孩子感到挫折，是因为他们希望获得父母的关注与接纳，当他们无法通过持续的努力来博得父母的赞美时，他们就会改用长辈不喜欢的行为表现，提醒父母注意自己的存在。

专家认为，孩子的每一种不良行为都是为了达成某种目的而表现出来的，这些行为在年纪稍大的孩子或成人身上其实也能常常看得到，只不过成人的目的更多、更复杂。一般来说，不适应行为的目的和表现形式有下列几种：

引起注意与关心

所有的孩子都希望自己能得到较多的注意与关心。一般而言，在正常的情况下，多数的孩子会运用正向的方式来达到这个愿望，例如努力做个听话的乖宝宝，以获取照顾者的赞美。但如果这个方法失灵了，他并没有得到大人的关注，依然被忽视，他们就会倾向选择用负面的方式解决，如调皮捣蛋一番，即使因此挨骂，也比被冷落来得好。

家长可以仔细观察孩子的行为及行为的后果，来判断他是否有引人注意的目的。例如他耍赖、不听话时，我们立刻去纠正他、哄他或提醒他，也许无形中正好满足了他期待吸引你注意的目的。短时间内，他的吵闹等不良行为或许会停止，但是过了不了多久，他又会用相同或相似的方法来达到目的。

转个弯，这么做

要教导这种刻意引人注意的孩子，父母必须特别留意自己的反应，可以采取以下的做法：

◇当孩子想要运用不适当的行为达成目的时，最好不要满足他，这样的反应是为了让他明白，他可以用好的方法或正当的行为，来提高自己的重要性。

◇多注意孩子好的行为，当他表现出值得赞赏的行为时，父母应该给予适当的鼓励。

◇另一方面，对于孩子有目的的行为，我们也可以置之不理，或将他的注意力转移到其他事情上。

◇还有一点很重要，那就是不要太娇惯孩子，让孩子认为自己应该是大家随时注意的焦点。如果宝贝有足够的自信与安全感，知道自己拥有许多爱与关怀，他将会自然现出合理的行为，而不是“别有所求”。久而久之，他会自动自发地表现良好，而不是“条件交换式”地表现。而父母给予孩子注意与关怀最恰当的时刻，是当孩子并不期望被关注的时候，这样效果反而会很好。

喜欢追求权力的孩子喜欢自己当掌控一切的施令发号者，因为唯有如此才显得他的重要性，所以他们只做自己喜欢的事，而且令人觉得“任何人都别想勉强他做任何事情”、“最好照着他的意思做，否则后果不堪设想”。即使父母运用大人的权威，强制孩子就范，孩子虽一时无力抵抗，暂时顺从大人的要求，但是心中却忿忿不平，随时准备“绝地反攻”。

以权威压制孩子，只能得到短战的“胜利”，却会破坏彼此的感情，而且孩子的行为也不一定会得到改善。当孩子喜欢作对，惹得父母很生气时，父母当然想纠正他，不过这些意图很少会成功，因为父母愈严厉，孩子就愈反抗，不然就是先暂时妥协，然后出现更糟糕的行为，来“补偿”之前所受的委屈。

转个弯，这么做

父母面对这类的孩子时，千万不要先生气，也要尽量避免涉入亲子拉锯战。因为你越想运用权威来证明自己的地位，就越会让孩子在无形中感受到权力的重要，甚会很向往权力。如此只会促使他一再表现出无理的行为，反而会逼你妥协，如果这个方法行不通，他或许会转向另一个极端的行为表现──报复泄愤。

用暴力行为发泄不满

喜欢报复的孩子多半心里会有一种感觉，就是觉得父母不爱自己，因此，他会以表现出暴力的行为或做出不惹人喜欢的事情，期望用这种激烈的手段，来引起家长的注意。

转个弯，这么做

父母遇到这类型的孩子时，总是感到非常的难过和伤心。有时候，父母期望以更强硬的方法让孩子道歉认错，而使得僵局的场面一再上演。其实孩子这样做，并不是他们生来就是个“捣蛋鬼”，比如可能是他们受到伤害或伤心失望后的表现，而不是天生就脾气不好。父母如果能好好探究下孩子不适当行为背后的原因，就不至于一看到孩子的不良行为，就被激怒。在孩子调皮捣蛋的时候，父母最好不要采取“以牙还牙”的方式，对家中的小捣蛋鬼发脾气或惩罚他，这时候更应该好好改善彼此的关系。

孩子长期在与父母的“斗争”中败阵下来，总是不能达到目的，心里或多或少会感到不服气，但是碍于情势（因为他长得不如你壮大，又必须倚赖你的照顾），在没有足够的能力可以和大人“对抗”的时候，有些孩子会放弃“硬碰硬”的方式，转而扮演弱者，表现出没有行为能力的样子，什么都不愿意自己动手，如乱丢玩具、不好好吃饭等等。

转个弯，这么做

面对这种采取消极反抗的“行为退化”孩子，父母最好避免对他做任何的批评或责骂，可将注意力转到他的优点或其他的专长上，多加鼓励、赞美，即使他只做出了小小的进步也要为他感到高兴，只要孩子出现改善的行为，父母千万不要吝啬对他的称赞。

引导“小捣蛋”走上正途

孩子调皮捣蛋的行为，大多是基于内心的挫折、气馁或对自己的信心不足，当他觉得自己不被关心、失去地位，便会产生挫折感。比他们想要表现出让父母赞美的行为，但是如果无法获得他想要的，他就会采取讨人厌的方式，来换取大人的注意。

多观察孩子的行为，一但找出他想达到的目的，就可以“对症下药”，引导他的个性往正确、讨人喜欢的方向成长。有时候他们是凭着直觉反应，所以不一定知道自己为什么要做出这些不恰当的行为，这时候父母就得自己观察猜测了，而不要一味地问孩子:“你为什么要这样？”

你想要改变孩子的行为，必须先改变自己对待他的态度。虽然他的调皮捣蛋等不适当的行为不是大人教的，但是大人的反应若不适当，便会“鼓励”他继续出现这类型的行为反应。反省自己对孩子的态度是否适当？是不是自己也常常凭一时的情绪或运用权威使孩子就范呢？想要让孩子不再是个小捣蛋，身为父母的你可起着非常重要的作用哦！

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宝宝刚会走路就淘气

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“宝宝刚会走路就淘气”，仅供您在工作和学习中参考。

宝宝会走路了。由于可以广泛地、多方面地去接触和认识周围环境和事物，宝宝的心理更快地成熟起来了，同时有了一定范围的独立活动的能力，似乎不如以前听话了，变得越来越淘气了，如喜欢爬上爬下，又爱动这动那……

刚会走路，就开始淘气成人该怎样对待呢?

1、淘气是孩子的天性。作为父母要了解和掌握孩子的年龄特点，不要总以成人的生活方式和心理来要求宝宝。只要宝宝能分清场合、时间，不伤害自己和他人，不损坏财物，淘气一点无妨。

2、不要把目光仅仅停留在宝宝的表面行为上，并急于干预。而要努力分清他们淘气行为的本质和动机：是单纯的淘气，还是好奇心驱使下的、求索过程中的行为，从而决定是加以劝阻，还是因势利导。

3、给宝宝较多的机会到户外去玩，引导宝宝多参加健康的游戏和体育活动，把精力用到有益的活动上去。

4、经常找一些有益的事让宝宝做。如：帮妈妈剥豆，帮爸爸递螺丝帽。通过参加一些力所能及的家务劳动，帮助宝宝摆脱盲目的淘气行为。

5、“童化”家长自己，以小伙伴的身份和宝宝一起同娱共乐，帮助宝宝出主意，想办法，引导宝宝将淘气行为变为有意义的探索活动。

6、宝宝由于受知识经验、活动能力和身体条件的限制，缺乏分辨是非能力，自我控制能力差，淘气也会产生一些不当行为。如果强行制止，反而会引起宝宝的注意与兴趣，可能会以此为乐，故意对着干。最有效的办法，是分散宝宝的注意力，用新颖的玩具、新鲜的事物将宝宝的兴趣加以转移，或在保障其安全的情况下，装作满不在乎的样子离开现场，从而使得宝宝在无意中改变原来的行为。

总之，成人应正确对待宝宝的淘气行为，保护淘气的良好动机，满足其内在的心理需要。将其旺盛的精力，转化到有益的活动中去。

我发脾气是因为……

令父母们最头疼和两难的事情之一，就是应对两三岁的小宝贝莫名其妙的脾气。可你知道吗：他们的不高兴其实都是有“正当理由”的，只不过你猜不到而已。听听宝宝的心声，你也许就会释然并能和宝贝“搞好关系”了。

昨天我又跟妈妈闹崩了！其实就是为了一点儿小事：我只是想让她帮我把橱柜上的小木枪拿下来，可她怎么也不能理解我的意思。我实在是气急了，而她又觉得我莫名其妙，于是也发火了。别提了，我们俩都很郁闷。

睡觉时，我就想，为什么只要我们小孩儿和大人发生冲突，他们就会觉得我们无理取闹。其实是他们只按照大人的思维去想一切的事情，不懂我们的要求和心理，我真想跟爸爸妈妈说

呀：“其实，你们真的不知道，我发脾气是为了什么！”

我发脾气，是因为：我想要这个，可是我怎么就跟你说不明白呢！

和昨天的事差不多。还记得那天吃早饭的时候，我其实是想吃那个被你们叫做“奶酪”的东西并且把它抹在面包上，然后再吃一点儿香肠，然后再喝妈妈给我准备的牛奶。可是我不仅说不出来那个叫奶什么的东西到底叫什么，我也不知道该怎么向妈妈解释，我不是不想喝牛奶，而是最后再喝。我拼命地指冰箱说“奶～”，妈妈拿来牛奶，我又不要。她不知道我到底什么意思！唉，我实在忍无可忍这种混乱，我吃不到我要吃的东西，我气得大清早就哭闹了一场。其实，妈妈我想告诉你，像我们这么大的孩子虽然会说一些话了，可我们的词汇容量和逻辑的语言表达能力还很差。很多时候，我们无法用语言清晰地表达我们想要的东西是什么。每当这时，我自己就会觉得特别焦急。你们要是再“猜”不明白我的心思，我就会更加沮丧，情绪就会暴躁。

所以，我觉得这个时候，妈妈你最好能更加耐心一点地倾听我。让我知道你的确在认真地对待我的期盼和请求。如果你实在是从我的叽里咕噜或者手势动作中，猜不出我究竟要什么的话，你也可以帮助我让我自己去拿、去做。然后你再教给我我说不出来的那个东西到底应该怎么说。你多重复几遍，下次我就争取能记住了。而且，这其实也是你教我学语言的一个好机会。你觉得呢？

我发脾气，是因为：你为什么就不懂，这件事我想要自己做？

有一天爸爸说要带我去接妈妈下班，然后去他一个朋友家玩儿。他叫我洗洗脸，我很高兴可以趁这个机会“玩玩儿”水。我刚拿下毛巾，爸爸就一把抢过去，投湿了毛巾给我擦了一把脸，就叫我去穿鞋。系鞋带是我新学会的。我特别enjoy把它们绕来绕去，然后就系在了一起的那种成就感。我刚穿上一只鞋，比划好了鞋带的长短，爸爸又过来三下两下把我的鞋子给系得又整齐又牢固。可我觉得根本没有我系的好！好了，穿衣服吧，拉链是个神奇的东西，两条轨道一拉就合上了，一拉又分开了，特别好玩儿。我正对着镜子准备看着神奇的拉链被我魔术一般地合上的时候，爸爸第三次冲过来，用最快的速度，就把两条轨道并在了一起。然后整整我的领子，给我扣上了帽子，说：“走吧！”我一下就爆发了！坐在地上不出门。结果气得爸爸揍了我的屁股。可是爸爸你知道吗，这些我能够自己做到的事，对我来说是一种享受。也是一种长大了、能干了的表现。我喜欢做这些事情时的那种成就感和独立感，你能明白吗？

所以，我觉得这个时候，爸爸你最好能提前多一些时间，让我们开始准备出门，这样你就不会因为嫌我慢而什么都帮我做了。当然，有的时候我想自己做的事情，可能会存在一些危险或者比较复杂。比如我想自己把酸奶倒出来，而你们担心我会弄洒。那至少可以让我打开盖子，再给你们去倒，让我参与做一些事情也会让我觉得很满足的。

我发脾气，是因为：我不喜欢改变，不喜欢别人破坏我的“规矩”

睡醒了午觉，我兴奋地还想继续上午的游戏：和我的熊熊、兔兔们过家家！当我来到小桌子边：啊！什么都没有了！小碗小盆，熊熊和它看的书，还有坐在小木车里的兔兔！这时，新来的那个被大人们称为“保姆”的姐姐，笑眯眯地走过来对我说：“果果，你看姐姐把你的玩具都收到抽屉里去了，干净吧？”我怒气冲天，冲着她一通歇斯底里地喊叫和揪打，她真讨厌！把我精心摆好的熊熊和家给弄没了！而且它们就是被放在这儿的，不是要收到抽屉里去的。这是我的规矩！爸爸妈妈骂我不乖，还说我对人不友好！我真是冤枉啊！大人们永远不能理解，这些生活中积累起来的习惯和规矩，东西的摆放、睡觉的床铺和时间、吃饭的时间以及自己专用的可爱餐具等等，每天看似例行公事的生活细节，其实对我们小孩儿来说，更多地意味着一种有规律的生活的平静和可以把握的安全感。你们也许觉得我其实还很小，哪儿有那么多事儿。可是我也是个人，我也已经有自己的一套了呢！那些改变会让我紧张。

所以，我觉得，爸爸妈妈还有姐姐，你们最好能够理解我这种心理。在我长大到能承受更多变化的时候，再让我学着适应吧。我还是更希望到点就睡觉，睡在我温暖的小床上；到点就吃饭，哪怕不在外面玩儿太久；如果你们觉得我的玩具放得太乱，能不能跟我商量着收拾，不要给我太突然和绝对的改变，好不好？

Tips

面对大发脾气甚至制造出“飓风”或“地震”的宝贝，爸爸妈妈们一定不能也像小孩子一样冲动或者情绪化，你在心中一定要有一些基本的认识和原则：

“我知道，孩子并不是故意就想惹恼我，只是这件事与他的底线发生了冲突，他才会生气。我应该保持起码的冷静和温和，还有理智。”

“在孩子发脾气或歇斯底里的时候，我需要做的是注意孩子在发怒的时候不会受伤，不会发生身体的伤害，心灵也不要因此受伤。我可以试着转移他的注意力，给他唱个歌儿，或者带他出去散散步，捉小虫什么的。孩子毕竟是善良可爱的。”

“当然，消除孩子即时的恶劣情绪是很重要的，而更重要的是能帮助他认识自己的情绪。其实他可能都不知道自己在干什么，不明白自己的情绪究竟是怎么回事，不理解自己的情感，也不会用语言来表达情感。所以，我应该利用这样的机会来教他，引导他认识自己的情感、意识和心灵。”

“我还要耐心地，准备用一段较长的时间来教导孩子，虽然我们都会有不高兴或者难过的时候，但是我们不应该把它发泄得如此粗暴或无礼，要教会他学会控制自己，学会爱别人。”