孩子才艺培养

培养孩子对科学的兴趣。

培养孩子对科学的兴趣，有没有更生动有趣的方法？

隆重推荐英国引进版获奖图书《简单的科学》！《简单的科学》分为两个系列，引导2-5岁和4-7岁孩子从故事到科普读物的“纯事实”顺利过渡。《简单的科学》用看似简单的文字对科学进行演绎，除了大量小知识，还有帮助小朋友形成科学的思考方法的作用……借助文字和图画，利用充满新意的想象，让孩子们用科学的视角观察世界，用互相联系的方法理解万物，获得真知，也获得求知的喜悦。这是探究科学所必须的态度，也是快乐成长的特点所在。

《简单的科学》是屡获大奖的科学图画书，在已经出现了无数世界级精品图画书的英国，这套《简单的科学》以独特的视角，新鲜的创意、别致的图画、有趣的故事，成功地将抽象的科学概念生动化，不仅得到了小朋友的喜爱，也得到了教育专家的认可，在非文学类图画书中脱颖而出。它已经被译为十几种语言，成为许多热爱科学的小朋友心爱的图画书。它启发孩子的科学热情，就像英国《好书导览》杂志说的那样，“它能激励孩子充分发挥想象力，观察和发掘身边世界的奥秘。”

《简单的科学》崇尚想象及创造性地学习，将科普读物和童心童趣完美地融合在一起。它在英国获得的大奖有：

英国聪明书(SmartiesPrize)银奖

英国英语协会非虚构类最佳图画书奖

英国泰晤士报教育特刊(TES)知识类童书奖

英国隆普兰克奖(RhonePoulencPrize)少年科学图书奖

《简单的科学》旨在培养孩子对学习科学知识的兴趣，为将来做好准备。每一本书都有一个或几个科学主题，爸爸妈妈可以从“阅读建议”中得到对这些主题的概括，引导孩子在图画和文字中潜移默化地理解它们。

例如：在和孩子一起分享《忙碌的嘴》这本书时，爸爸妈妈会和孩子一起模仿海鸟吃鱼的声音，山羊吃草的声音，大熊猫吃竹子的声音，甚至苍蝇吃食物的声音！在妙趣横生的阅读中，还可以更进一步和孩子一起思考：所有的动物都需要吃东西才能生存，各种动物如何与其他动植物共同生存并获得食物？”在此基础上，和孩子一起讨论“栖息地”的主题。

又如：我们读《瓶子的旅行》一书时，想想一个空瓶子会发生什么故事呢？在可爱的图画中，孩子读到瓶子的很多故事：它可能会把小动物困在里面，也可能被碾成碎片，如果你在瓶子里放小字条，封好后丢进大海会怎么样？如果被鲨鱼用鼻子推着玩会怎么样？如果海滩上的清洁工把它放进了分类垃圾桶会怎么样？如果玻璃瓶被压碎再送进熔炉会怎么样？在充满想象力的图画和知识中，“环境保护”和“废物利用”这些对孩子们非常重要的科学主题逐渐深入到幼小的心灵中去。

当爸爸妈妈和孩子一起读完一本书，还会发现，书后设计了巧妙的动手活动，它们都是英国交互式教学法专家级教育顾问琳恩?哈金斯-库柏精心设计的。这些活动不仅帮助孩子强化对本书科学主题的认知，还在完成这一科学小模型的过程中锻炼动手能力。比如，当孩子阅读《有趣的时差》完毕后，可以在世界上选择一个遥远的地方，然后在网上或书中查一查这个地方跟我们这里的时差，再拿两条纸带，平均划分成24格，贴在墙上，添加上时差信息，做成一个时差对照表，将是非常有趣且很有成就感的事。

提示：家长们可通过上面的方法来培养孩子对科学的兴趣，这样也是可以培养成功的，家长不妨都来学习一下吧。

延伸阅读

培养孩子的学习兴趣

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的“培养孩子的学习兴趣”，希望对您的工作和生活有所帮助。

学前儿童主要是培养阅读兴趣，当他在生活中对字发生兴趣时，让他学一些随处可见而且喜欢学的字；当孩子疲劳或想转移注意而不想学习时千万不要勉强，以免引起对认字的反感和厌烦。如果父母责备或体罚就会引起痛苦的回忆，为以后学习打下不良基础。

孩子从涂鸦开始学习画图，到练习基本的笔画，通过笔画把一个字变成另一个字甚至更多的字，这样学起来才会有趣，而且有效。入学前，要让孩子学会写自己的名字，把名字写在自己的书和本子上，便于老师辨认。

有些幼儿园在大班已开始学习汉语拼音，有条件的父母也可以在家里辅导孩子读汉语拼音，以减轻刚上学孩子的负担。不过，在家里学习要注意发音的正确。

多数幼儿园儿童会写数字和10以内的加减法，部分孩子有心算能力。心算能力并不完全取决于天赋，学习速算法可以提高心算能力。

不宜过早把孩子关入教室灌输文化课。受过良好幼儿园教育的孩子有较宽广的常识基础，会讲故事，会绘画，唱歌跳舞和体育活动都不差，这些培养对提高孩子入学后的交往能力和各科的学习能力都有好处。家长不宜为增加孩子的文化知识让孩子过早进入教室，剥夺孩子更广泛基础的培养。

如何培养孩子对舞蹈的兴趣？

许多父母都希望自己的孩子能歌善舞，怎样才能培养孩子对舞蹈的兴趣呢？

1、父母最好自己也对舞蹈感兴趣。因为成人的举止、言谈、爱好，对孩子起到潜移默化的感染作用。

2、可以利用电视、电影的传播媒介。有意识地带领孩子观看舞蹈表演，让孩子从中感受到舞蹈的优美，激发孩子的舞蹈情趣。

3、为孩子创造一个美的环境。如窗户上可剪贴一些舞蹈造型的窗花；墙壁上可以剪贴一些舞蹈形体图；书橱里为孩子添置一些舞蹈画册等。让孩子观察、模仿、阅读，使孩子的生活空间充满舞蹈的情趣，由此对舞蹈产生兴趣。

4、可经常播放一些优美、抒情、活泼的乐曲及孩子喜爱的乐曲，让孩子听一听，跳一跳。也可以采用一些有关小动物的乐曲，让孩子伴随乐曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因为小动物形象生动，对孩子有吸引力，让孩子在音乐声中模仿小动物的动作，在观察中加以美化和创造。

5、召开家庭音乐会。和孩子一起表演节目，一方面可以提高孩子对舞蹈的兴趣，另一方面成人可以与孩子进行沟通。

6、根据孩子的爱好，制作一些动物头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。

平时，可以经常带孩子参加一些集体活动，让孩子感知艺术美，让优美的舞姿吸引孩子。成人可以给孩子讲一些关于艺术节方面的知识，尤其在舞蹈动作上加以儿童化、趣味化，以艺术化的语言来激发孩子对舞蹈的兴趣。久而久之，孩子一定会对舞蹈产生浓厚的兴趣。

早教科普：陪着孩子培养对音乐的兴趣

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的早教科普：陪着孩子培养对音乐的兴趣，仅供您在工作和学习中参考。

每个孩子都是应该有机会学习至少一门才艺的，不管是音乐、绘画还是舞蹈。作为父母本身可能是没有艺术细胞的，那么我们可以制造一个艺术的氛围来让宝宝学习，最关键的是陪着宝宝把兴趣培养起来。

可惜的是很多父母都是把宝宝教给老师就一走了之了，可是关键的是孩子一星期只有一节课，但却是需要六天的努力的。而这六天的时间里如果没有父母的支持和鼓励，则是无法持久的。

不妨看看在你的身边那些学有所成的孩子，他们和老师、父母一开始的时候就形成了一个完整的铁三角。拿小提琴来说，孩子必须看谱、拉弓，脑子里还要数着拍子，还要培养乐感，真是很不容易啊！如果家长在开始的一两年不拉他们一把，他们在五音不全的几个月后就很可能会意兴阑珊了，所以小提琴的淘汰率是很高的。

而一些耳朵没音准的孩子，则是比较适合学钢琴的。只要肯照着乐谱不断的练习，就是可以弹奏出曲子的。可惜的是很多孩子在学习几年后就会暂停了，慢慢就半途而废了。虽然很可惜，但是因为有了音乐的熏陶，他们在中学的是可以参加一些合唱团的，可以继续享受音乐的熏陶。

反之，有些父母没有用心思去开启孩子的音乐之窗，只是一味的采用威逼利诱的方式，结果音乐的文凭是逼出来了，可是孩子却可能从此开始讨厌音乐了。

其实不管是什么才艺，都要趁早开始。很多孩子都是在3岁的时候就开始学习了，一般的也是小学的时候就开始学习了。这个时候如果天分高，可以到了中学的时候继续学习，就算一只脚踏不进音乐之门，往后学习其他乐器也是容易上手的。

父母为此，可以陪着孩子在家里多听听音乐，带孩子去看音乐会，将一些音乐家的故事给他们听。孩子开始学习乐器之后，也要提醒他每天练习，甚至是抽空一起练习，只要精神上的支持做好，孩子就会有无限的动力的。

如何培养孩子学琴的兴趣

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的“如何培养孩子学琴的兴趣”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、让儿童体验音乐的“喜悦”。

在最初的启蒙教学中，教师要启发儿童对音乐的兴趣，让儿童自己充分感受音乐的“喜悦”：上课时，老师可以弹一些短小精悍、形象鲜明的小曲，并让琴童“猜”乐曲的形象，以体验“聆赏音乐的喜悦”；尔后可以鼓励他唱一两首自己喜欢的从幼儿园(学校)或电视动画片中学会歌曲，富于表情地边唱边表演，从而体验“歌唱的喜悦”；紧接着由他自己在老师的帮助下即席的在钢琴上试着把这首歌模弹出来，可以用一支手也可以用两支手，可以用一指头也可以用几个指头，只要把曲调弹出来了，老师就要赞扬和鼓励，让儿童体验“用钢琴演奏音乐的喜悦”；最后引导儿童在钢琴上，根据一定的话题或故事情节即席创作，比如像高音区的小鸟和低音区的大象的对话等等。可以在白键上也可以在黑键上(孩子们似乎更喜欢黑键)，就像孩子初次拿起画笔，在画纸上随意涂鸦发现了绘画的乐趣与喜悦一样。当使用这种叫做“钢琴”的乐器，“叮叮咚咚”地敲击出各种高低不同的声音时，他就能体验“创作音乐的兴趣。让儿童怀着对音乐的“喜悦”，培养音乐趣味，使每次下课都怀着对音乐愉快的满意的心情离开，并翘首期待着何时再上下一课。只有学生对于学习的内容有了兴趣，懂得了主动地学习，教学才能顺利的进行，就像一辆汽车起动了，教师如同驾驶员一样，只需把关引路。

2、明确的学习目标会带来兴趣。

在上课的教学及儿童平时的练习中，让他明确练琴是为了达到具体的而不是泛泛的、一两个而不是过多的要求。在给儿童布置的钢琴作业时，教师要明确乐曲的技术点及其要求，并要耐心向学生说明所布置的作业能帮助学生解决什么具体问题，使学生每次都有几个明确的练习方向。所谓明确、具体，不仅是学生要达到的目标、要完成的练习任务的明确、具体，还包括有练习方法的明确、具体。这样当儿童达到了那几个目标要求时，教师就要给予赞扬和肯定，让孩子觉得学习钢琴并不是高不可攀或是很费力不讨好的事。当要求没达到时，比如在乐曲的难点时老弹错音，可以先弹几次正确的给学生听以加深印象，然后老师有时正确的音符，有时弹错误的音符，并问学生是否对，接着要求学生重弹此句，并问他是否对，直到学生答对弹对为止。在儿童通过实现这一个个具体的练习目标时，不断能尝试到成功的喜悦，在培养和保持学习兴趣的同时，也能树立一种自己通过努力可以弹好钢琴的自信心。

3、巧提趣味话(问)题，激发儿童自主的学习兴趣。

在学习钢琴的过程中，知识和技能的教学是必不可少的，而这也容易使孩子感到枯燥乏味，因此教师就要注意灵活性，在某项教学进行的过程中，如果发现学生表现出了厌倦，就应随机应变，及时作一些调节和变通，结合正在学的内容，向儿童提议些趣味性的话(问)题，让他们充分发挥想象力来思考、解答。比如在向幼儿教授拜尔基础教程时，开始时的左、右手的触键练习，由于每一条的小练习只有一两个小节然后是反复的重复，而练习时钢琴上只有孤零零的左手和右手，很容易让孩子产生单调和枯燥的感觉。而拜尔后面几条的练习，往往就是开头那些练习的变化或者组合，而左手和右手的练习则更是同出一择。于是我就依此来启发孩子：“嘿嘿，这条练习怎么这么眼熟。以前我们肯定练过了。”儿童一开始总是不相信，并为了证明自己的说法，很仔细很有耐心的往前寻找以前弹奏过的那些，结果竟真的发现原来自己正在弹得那条练习的每一小节，都是由前面的练习组合而成的。自从这次提问后，时不时这位琴童就会兴奋地向我“报告”：这条左手练习和那条右手练习一模一样、这两条练习的音一模一样，就是有些时值不同等等，在这个充满兴趣的“搜寻”过程中，不但枯燥一扫而空，并且大大的提高了视谱能力，也培养了孩子的耐心与细心。而趣味的话题的引入，也有助于帮助儿童理解知识，调动他们的学习积极性。当一个孩子在学习《汤普森现代钢琴教程》中的“青蛙合唱”一课中，将p—f—ff这组表情记号结合旋律在高、中、低不同音区的交替出现的特点，将每一个乐句都描绘形容成大小不同的青蛙在独唱或合唱。这样让儿童弹奏的乐曲还有着“故事情节”，使孩子能用双手在钢琴上“讲故事”，从而把乐曲的演奏变得兴趣盎然，儿童也能够在快乐中学习音乐。

4、琴童们互相观摩学习以增进其学习热情。

让那些缺乏兴趣或缺乏自信心的孩子观摩年龄相近的孩子的钢琴课。听到了弹得比自己好的，会激发起“争强好胜”的上进心来：他年纪和我差不多大，我一定能做得比他更好。而听到弹奏水平不如自己的，会产生某种荣誉感和自信心，这也能转化成练琴的兴趣。还有时，几个孩子正在学弹同一首作品或这个孩子正在练习的曲子是另一个孩子曾经弹过的，这时大家在一起交流，那必定格外的有兴趣，说说自己的经验和当时碰到的问题，彼此一定都能互有启发。在琴童们之间互相观摩学习当中，孩子们有时会受到不同于老师那里得到的特殊的启示，也会无形中增强相互间有益的竞争心。也可以通过举行“小小钢琴音乐会”的形式，让孩子们分别演奏自己最拿手的一两首乐曲，以激发其表现欲望，增强对演奏的信心。而教师也应把小朋友的进步用一本笔记本记录下来，如他们所学过的乐曲，能背谱演奏的乐曲及相关的乐理、音乐知识等等。在奖励儿童的同时，要让他明白是因为自己的进步，而不是因为他的功课做得比其他小朋友好，从而增强儿童对自己的信心，并诱导孩子们良性的学习竞赛。