孩子入学心理准备

不同年龄的孩子恐惧心理不同。

小儿的恐惧

恐惧是人的本能，孩子出生后，就要面对层出不穷的恐惧。，在0～12岁的儿童中，90%以上的儿童会有恐惧心态；40%的2～4岁儿童至少有一种害怕对象，而43%的6～12岁儿童会有多达7种害怕对象。

1～6个月

6个月以内的婴儿，听力极为敏感，较大的噪音很容易令他产生恐惧。他只能用肢体语言来表达惊恐，如突然嚎哭、四肢震颤、眼神中流露出恐惧等。这时，父母及时的抱抚十分重要，可轻拍婴儿的背部，用他习惯的节奏轻轻摇晃他，或哼唱婴儿熟悉的乐曲。

6～9个月

此时婴儿开始走出家门，接触陌生的环境，面对陌生的人。“害怕陌生人”成为这一阶段孩子恐惧的主题。父母不要把孩子单独留在陌生环境里，也不可强行把孩子交给别人抱。与此同时，父母应逗留在孩子的视野范围内，尽量不要给孩子“单独留下”的压力。这一阶段的婴儿会抗拒洗澡，会因恐惧而大哭。此时，与其强行把孩子抱进浴缸，不如让他在获得足够安全感的情况下逐步与水接触。如漂在水面上的塑料玩具，可以帮助孩子逐渐战胜恐惧。

9～24个月

这一阶段孩子的母亲多数已重返工作岗位，孩子第一次分离焦虑开始出现，如果这一阶段还伴随着断乳、分床等，孩子害怕母亲突然“消失”的情绪会更严重。不跟孩子打招呼就离开，这种做法表面上看是降低了分离的难度，事实上会使孩子对母亲的依恋感无以排遣。因此，正确的做法是，母亲离开时要正式与孩子告别，并在承诺的时间内归来。慢慢地，孩子对分离的害怕程度，就会降低。

2～6岁

随着孩子体力、智力和生活经验的不断发展，孩子恐惧的事物变得越来越丰富，恐惧体验也变得越来越个性化，可能会出现比“感受性恐惧”更高层次的“预想性恐惧”，比如孩子从未打过“吊瓶”，就会对护士产生强烈的恐惧感以至于有些孩子一看到白大褂就哭。

一般来说，对生病、死亡、独处、黑暗及想象中怪兽的恐惧，在4岁时达到顶峰，而到了6岁以后，开始下降。能否及时克服恐惧，与孩子从父母身边得到的安全感密切相关，父母对孩子所恐惧事物的合理解释，父母的谅解、聆听对孩子消除恐惧都非常重要。

孩子恐惧，父母如何处理？

首先，要迅速判定孩子的恐惧是否在正常范围内，即是成长中的正常现象，还是暗藏的心理疾病。可以根据下列特征进行测定：第一，孩子的胆怯不安是否只针对某一事物或现象？第二，孩子的恐惧时间是否相对短暂，很少超过三四个星期？第三，看到惧怕的事物或现象时，孩子是否表现得无所谓？第四，离开受惊情境，孩子的惧怕反应是否会随之消失，很快就变得愉快起来？如果以上的四个问题都答“是”，那么说明孩子的恐惧是发育过程中的正常现象，父母不必过于担心。

其次，站在孩子的角度去体会他、安抚他。不要一味责怪孩子胆小，给孩子贴上“胆小鬼”的标签。在孩子还太小，不会表达时，父母的搂抱、拍抚以及轻声安慰，都可以降低孩子的恐惧；而当孩子学会表述后，鼓励他将恐惧的事物具体表述出来，父母耐心地聆听，对孩子的恐惧是极好的释放。

第三，要避免两种极端反应：一是对孩子的恐惧过分焦虑，二是对其恐惧漠然处之。前一种反应会强化孩子对特定场景的恐惧感，日后不易克服或消除；后一种反应，会错过孩子的诊治时机，如果孩子的恐惧属于异常，通常的安抚不能舒解，最好及早请专业医生治疗。

总之，对于不同孩子的恐惧心理，家长应该对症下药，先找到原因。

相关知识

早教知识：不同年龄孩子的不合理要求

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编为大家精心整理的“早教知识：不同年龄孩子的不合理要求”，希望对您的工作和生活有所帮助。

应对孩子明确提出的不合理规定，爸爸妈妈是否那样做了呢：斥责、责骂、处罚……这种教育方式并不可以具有哪些实际效果，反倒会让孩子的不合理个人行为得寸进尺。要想拒绝孩子，還是要分年龄层来开展。

0-2岁 直接说

这一年龄层的小宝宝語言作用还不健全，假如爸爸妈妈对他讲非常复杂的大道理得话，孩子将会会听搞不懂。

因此对这一环节的孩子应采用的拒绝方法是直接了当的体验型。如立即对孩子说“不能”或者对他摆头。当孩子有风险行为，比如去拿火机玩的情况下，父母就需要立刻劝阻，乃至能够 给宝宝一点小酸心吃，如撤销孩子出门玩乐的机遇等。

2-4岁 冷处理

2-4岁的孩子正处在人生道路第一个“抵抗期”。这一阶段，孩子已不像之前那般聪明，常常和大人“闹单独”，判逆性十足。

对这一阶段孩子的不合理规定，爸爸妈妈要选用适度方法多方面正确引导，尽量减少选用强势的解决方式。

“冷处理”是应对这环节孩子非常好的方法。当孩子又哭又闹的情况下，你能没去理会他，等过后双方都平静下来了，再同他讲道理。假如孩子是在群众场所耍赖得话，爸爸妈妈能够 先把孩子拖回去，再开展冷处理。那样做对孩子的自尊具有了维护功效。

4-5岁 讲道理

这一阶段的孩子在心理特点上处在一个缓冲期，正从“以自我为中心”发展趋势到了解周边的自然环境事情。另外，孩子在語言上的智能化也拥有非常的提升。爸爸妈妈这时候就可以采用“讲道理”的方法来同孩子沟通交流了。

挑明而简易地为孩子表明为什么不可以那么做，那么做会有哪些不良影响，来协助他提升辨别是非的工作能力。留意别对孩子撒谎或说得含糊不清。

“冷处理”的方法也一样适用这一年龄层的孩子，在冷处理以后再以理服人，最终别忘记给孩子一个爱的表达方式来慰藉他。

总而言之，当孩子明确提出不合理规定时，爸爸妈妈要是保持冷静，就可以想到合理的防范措施来。伴随着年纪的提高，孩子的自身控制力会渐渐地提升。可是有一点很重要，爸爸妈妈对孩子的拒绝一定要前后一致，不可以由于心情愉快时就愿意，心情坏时就拒绝，那样会让孩子造成疑惑。

不同年龄的孩子怕什么？

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的不同年龄的孩子怕什么？，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

害怕或恐惧是一个人的本能，但它是从什么时候开始的呢？近年，国外医学、心理学专家的研究表明，害怕或恐惧其实从一出生便开始了。作为父母，了解孩子的这种感觉非常重要，因为它可以指导父母如何正确对待孩子的这种感觉非常重要，促使儿童的身心健康地生长发育。

恐惧对生存的积极意义

害怕或者说恐惧的含义是什么？恐惧是对真正或可感知到的威胁做出的一种正常生理反应。当危险解除后，恐惧就会消失。恐惧可以使人做好准备避免危险，或在危险不可避免时抵抗伤害或压力。因此恐惧对一个人的生存是有积极意义的。

恐惧与外界环境是紧密相连的，一个人对它在感觉和理解上的巨大差异，直接影响恐惧的出现及恐惧强度。比如，能够激起婴幼儿恐惧的刺激，可能并不会使学龄儿童害怕。

儿童害怕或恐惧的特点

儿童存在的害怕或恐惧，一般情况都较轻微，并有年龄特点，也是暂的。有些恐惧，会随着儿童正常发育过程消失。不同年龄的儿童会有不同害怕的对象，某个年龄段存在的恐惧特定内容以及恐惧强度，取决于每个儿童的学习和体验的历程。随着他们认各水平的提高，经验的积累，儿童会有更多的经验来判断新环境是否具有新厅性或威胁性，对这些环境的反应也会随着年龄而改变。

不同年龄段儿童的恐惧

1-6个月

婴儿在早期，听觉是较为敏感的。因此，较大的噪音会使婴儿产生恐惧。但偶尔的一两次刺激，不至于对他们产生不良影响。在婴儿哭泣时，给予足够的安抚就可以了。避免连续让婴儿接受令他们恐惧的噪音继续强化。

6-9个月

在婴儿期，对于新奇刺激，特别是陌生人，产生的反应取决于多种情境因素。比如，婴儿所熟悉的人在场还是不在场，与所熟悉的人接近程度，所在的环境是否熟悉，以往与陌生人接触的经历，有哪些可供选择的反应方式（婴儿能否爬到妈妈或的人那儿去）及婴儿个性特征，陌生人的特征，陌生人接近婴儿的方式等等。

婴儿对陌生人普遍有恐惧感，但在不同情况下表现却不同。在某个环境，婴儿见到陌生人会哭泣或回避，而在另一种情况下却可能对陌生人产生兴趣，并做出愿意接触的姿态。因此，在这一时期，父母要对婴儿与陌生人的接触保持警觉，尽可能为他们提供比较安全的环境。在婴儿出现不安情绪时，父母应该及时进行安慰。

同一时期，婴儿还会对高度产生恐惧。因为婴儿在这时已经对高度产生感知。到了九个月，身体发育已经使他们能够翻身和爬行了，但这些运动能力的掌握，不足以使他们应付对高度产生的恐惧，对高度的恐惧几乎是天生的。不过，随着婴儿年龄地增长，身体控制能力的增强，这种恐惧会慢慢消失。

12-24个月

儿童与看护者分离所产生的焦虑，高峰出现在18-24个月时，而且是极为普遍的反应。儿童对分离产生的反应，取决于许多因素，包括年龄、过去的分离经验，对环境所具有的控制能力，认知水平，性格特点，母亲与孩子关系的好坏以及在分离时母亲的行为。当儿童进入学龄前期时，与监护人的分离还受到其它因素的影响，如熟悉的人是否在场，环境是否熟悉，儿童的社会交往能力如何等。通常，和母亲建立安全的依恋关系的孩子，在母亲离开时分离性焦虑要明显轻得多。他们知道母亲会回来，在母亲离开期间会呆在比较适宜的环境中。

由此可见，母子之间建立安全的依恋关系极为重要。同时，还应注意母子分离要逐步进行。比如，一开始先短时间分离，然后再逐渐拉长时间。需要提醒的是，看护者一定要在向孩子保证的时间内回来，让孩子心理有底。

2岁以后

在进入第二年后，儿童的恐惧变得更为个人化。对于较为具体的刺激产生的恐惧反应，让位于对想像出来的东西的恐惧以及对求知情况产生的预想性恐惧，比如独处、黑暗、死亡、绑架者及抢劫者等。一般来说，这些恐惧在四岁时达到高峰，并且在四到六岁这一年龄段维持高峰，此后高峰开始下降。

6-12岁

在6-12岁期间，恐惧大多与学校，身体损伤和自然灾害有关。更为抽象的社会焦虑和对成绩的焦虑出现，对于损伤，自然时间和社交产生的恐惧可以维持一生。在这个时期，孩子开始认识到死亡。有时他们的手出血了，就跑去告诉妈妈：“我的手出血了。”很可能孩子说这些话的潜台词是“我会死吗？”妈妈对这种出血不会有什么问题的保证，会成为孩子的定心丸。

儿童除了对自身关注外，也会对父母关注。他们害怕父母死亡，那样，就会没有人照顾他们了。因此，让孩子拥有一起受保护的感觉，对他们的成长很有利。这种感觉，可以来自父母口头上的保证，也可以来自父母的实际行动。

注意观察孩子的异常恐惧

在对儿童的恐惧进行分类和诊断时，必须考试儿童所处的发育阶段和行为的严重性。某些恐惧在特定的年龄或发育阶段被认为是正常的，但同样的恐惧出现在一个不同的年龄段，就可能被认定为不正常。比如，分离性焦虑出现在幼儿身上是预期之中的，但若出现在学龄儿童身上就是不正常现象。因此，父母需要密切观察孩子，如果预期中的恐惧过于严重，以至影响孩子的适应或发育，则这种恐惧是异常的。

害怕或恐惧是有限度的，当对外在，无危险的物体或环境产生极端，持久及适应不良的恐惧时，就成为了恐怖症，比如，陌生人，孤独一人，黑暗，动物等。儿童一般在有极端不愉快的经历或创作后，才会产生对特定物体或环境的恐惧，如在医院打针的疼痛经验、被狗追咬及意外事故等。除非创伤极为严重或不断被强化，否则这些恐惧会自行消失，不会变为恐怖症。

当孩子害怕和恐惧时

这时，父母的正确应对极为重要，否则，恐惧将会影响孩子的成长和心理发育。当孩子太小不会表达时，父母对他们的抚摸和搂抱则是最好的肢体语言。除此，轻声安慰的话语也可以降低孩子的不良反应；当孩子学会表达后，父母除了对身体安抚外，还要认真倾听孩子对恐惧的表述，并站在孩子的角度去理解他们的心情，不要一味解释恐惧是不必要的。另外，父母还应该学会听孩子说话的弦外之音，以便了解孩子到底怕什么。如果孩子的恐惧以属于正常发育范围，父母不必过于担心。不然，父母对孩子的恐惧表现出过分的焦虑，很可能使他们的恐惧感被强化，日后不易消失。如果孩子的恐惧属于异常，父母的各种安抚都不能缓解，那么最好及早找专家进行诊治。

编译：易春丽

不同年龄宝宝欣赏不同音乐

不同年龄宝宝欣赏不同音乐

★宝宝到了两岁，不仅能注重倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。如：

1、中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫眯》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。

2、形象的儿童器乐曲：如：《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律美丽，表现了幼儿滑滑梯自下而上及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。

3、欣赏中外(古典、现代的)各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。

★三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。但是他们对音乐作品的感情性质不易理解，他们听音乐时最注重的往往是表现主题的特征性因素。如摸拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇蓝曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、兴奋得手舞足蹈等。

★三岁儿童己经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。

三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象粗笨声音低沉厚重。三岁儿童记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最轻易记住的是象声词如：“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具体的歌词。

器乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助儿童记忆。如：《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……四、五岁儿童己经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品，能区别音乐中有明显力度和速度变化，尤其鲜明对比的音乐。但是还不能感知力度和速度的细微变化。

★到了六岁，幼儿己经懂得音乐作品是表达一定思想内容，而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。

六岁儿童能够初步把握音乐表现手段，能辨认速度力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了，己能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢不喜欢的音乐作品，能说：“我喜欢”、“我不喜欢”。

以上所说的不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平，是指必须在父母和老师正确指导下，才能达到的水平。

下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的、并且是孩子喜欢的音乐作品：

一、童话音乐器乐曲

1、柴可夫斯基：《胡桃仙子》

2、圣桑：《动物狂欢节》

3、普罗克菲斯基：《彼德和狼》

4、史真荣：《龟兔赛跑》

二、各国音乐家为孩子写的器乐曲

1、格里格：《蝴蝶》、《小鸟》

2、里姆斯基·柯萨科夫《野蜂飞舞》

3、安德森：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪撬》、《打字机》

4、比才：《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》

5、德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》

6、柴可夫斯基：《儿童钢琴曲》：①、早晨；②、竹马游戏；③、妈妈④、木偶进行曲；⑤、洋娃娃的病；⑥、洋娃娃的葬礼；⑦、新的小娃娃；⑧、华尔兹舞曲；⑨、玛祖卡舞曲；⑩、波尔卡；⑾、意大利小曲等等《白天鹅》、《牧童》

7、贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽斯》

8、克来斯勒：《玩具进行曲》

9、约翰·施特劳斯：《游览列车波尔卡》

10、哈哈图良：《玫瑰少女舞曲》

11、亨德尔：《愉快的铁匠》

12、勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》

13、贺绿丁：(中国)《牧童短笛》、《晚会》、《摇篮曲》

14、丁善德：(中国)《儿童组曲》

15、黎锦辉：(中国)《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等这些曲目比较通俗，而且适合孩子倾听，在市场上也比较轻易买到。让美好的音乐融化在孩子的生活中，孩子一定会生活得更甜蜜！

早教科普：不同年龄段的孩子需要不同的情感

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教科普：不同年龄段的孩子需要不同的情感》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

对于孩子从出生开始，家长们都计划好了一切孩子的教育，可是这样做的同时，家长们也忽略了一个问题：孩子也需要情感。不同年龄段的孩子需要不同的情感。孩子内心需要的情感远比孩子需要有多高的智商要重要的多。希望家长们不要忽视这个问题，让孩子更健康的发展。

0-3岁的宝宝 家长爱的教育强于早教机构

英国儿童问题权威人士调查发现，把孩子从小就放在托儿所或者由保姆等父母以外的人看护长大的宝宝远没有由父母教育看护长大的宝宝优秀。同时，父母教育的宝宝在心理、生理和智力各个方面都要强于其他的宝宝。

牛津大学的教授对1200名孩子进行了多年的跟踪调查，结果显示，孩子如果从小就放在托儿所，经常不在父母身边，这样的孩子在青春期时的行为具有较强的攻击性。儿童专家告诉大家，过早的上托儿所会对孩子的情感发展和社会行为有一定的影响。应该让幼儿在温暖舒适的家庭中成长，不能过早就放到托儿所。幼儿需要家庭的温暖和来自父母的爱。美国有儿童问题方面的专家指出，婴儿的成长发育很特殊，他们不仅需要持续的关怀，更需要适合自己、协调的关怀。这就意味着跟他们沟通交流的看护人要相对稳定，父母就能更好的做到这一点。所以，家长们要根据孩子不同的需要满足孩子的情感需要。

3--6岁的孩子 老师是孩子的小伙伴

3--6岁的孩子基本上都是在幼儿园中成长的，跟老师同学等接触较多，这就要求老师要用心体会孩子的内心世界和感情需要。观察孩子的情绪波动，及时对不同的孩子以不同的情感需求。例如：小班的孩子，老师或保育员要多给予爱护、关怀、微笑、拥抱等的感情需要。中班和大班相对年龄大点的孩子，老师们除了满足孩子情感上的需要外，还要经常鼓励孩子，增强孩子们的自信心。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：不同年龄段的孩子需要的情感也不相同。前期父母的爱很重要，能让孩子心理、生理等都向健康的方向发展。当孩子进入幼儿园后，老师也要根据孩子的年龄了解孩子的内心世界。到老师跟孩子做游戏事，就是很好的机会。老师们也要根据幼儿的需要及时调整教学方法，满足孩子的情感需求。让孩子能更好的发展。

了解加盟信息尽请关注亲子早教网早教加盟网。