这些家长的意思是：如果有，就送进美术班；如果没有，就干脆放弃美术的教育和培养。面对如此轻率的决定，我忍不住觉得很担忧。要知道，只要你愿意，几乎人人都可以成为那个有绘画天赋的人。6岁的奥斯曼是个来自埃及的孩子，活泼好动。他的妈妈是我的好朋友。当我要求奥斯曼画张画给我看的时候，妈妈却先连连摇头：他不会，他没有美术天赋。我看着奥斯曼。他安静地注视着我，什么也没有说，显然对母亲的话并不觉得惊讶。
可是我很惊讶。我领他去我的画室，给他一张白色的画纸，一支大号的油画笔，告诉他我想要一张温暖色彩的画。
“温暖，你明白吗？”
由于奥斯曼只能说一点点英语，而我一句阿拉伯语都不会，所以我只能用简单的英语词汇和他交流。没想到他很害羞地笑了，做了一个拥抱的动作，使我喜出望外。我决定让他自己画。我离开了画室，和他的母亲在客厅里聊天。
过了一会儿，奥斯曼跑来拉我的手，示意我去看看他的画。
我看到一片桔黄的浓重的色彩，和一些浅浅的柠檬颜色的点。我立刻开始和他讨论“拥抱”和“色彩”。最后，他比划着告诉我，他画的是太阳拥抱了冰孩子，冰被融化了，水珠滴下来，在球场的地上流出温暖的颜色……
真是惊人的表达和想象！
“真的是你自己想的？是你自己画的？”奥斯曼的母亲激动得眼圈都红了，“他以前从来不喜欢画，也从来不对我说这些。”她说。
绘画和交谈使奥斯曼很快成了我的好朋友。现在他经常和我用夹杂着阿拉伯语的英语聊天，告诉我他家乡的房子和学校的很多故事，并且动不动就要画出来给我看。
于是，我请奥斯曼的妈妈也一起作画。
“我不行，我连最简单的色彩也调不好！”
我说：“你需要什么颜色？调不好，我可以帮你！”
当奥斯曼替妈妈摆好纸和笔的时候，我看见这位妈妈的态度也开始变化了。她小心翼翼地用笔沾了一点点颜料，在纸上画了一个简单的房子。我告诉她基本的调色和要求，她渐渐开始放下心理包袱。
事后她告诉我，她刚拿起笔的时候是多么恐慌。“可是我一注意到色彩在纸上产生的变化，就开始感到非常轻松。我真感谢你，让我得到这样的体验。”
有许多父母和孩子，像奥斯曼和他妈妈那样，因为没有受过启发式艺术教育而害怕或逃避美术，看到他们，我感到深深的遗憾。
绘画是可以属于每一个人的。当你尽情地把来自你内心的感情表达在画面上的时候，你是独特而且不能代替的，你可以体会到的美妙将远远异于语言和想像。
小其妈妈供稿
相关知识
家长如何发现孩子的艺术天赋
新世纪的第一个十年即将过去，越来越多的80后拥有了自己的家庭。子女的幼儿教育问题成为关注焦点。发现，不少年轻家长在孩子很小的时候，就已经替他们规划好了“艺术人生”。即使学费高昂，家长们也要送孩子去参加钢琴、绘画、舞蹈等多种艺术课程。
尽管家长付出了大量的精力和财力，可随着时间流逝，孩子们要么是没有显现出这方面的潜质，要么就是渐渐失去对特长班的学习兴趣，甚至对课程很抵触。可以说，不少家长对孩子的这种教育投资并不成功。如何才能发现孩子在某些方面具有可挖掘的潜力？应该怎样选择适合自己孩子的兴趣课程？这些问题令不少家长苦恼。
注重观察
尽管每个孩子在出生时都像一张白纸，但实际上他们所拥有的特长天赋以及未来的发展方向却各有不同。独具慧眼的家长比别人更快发现自己的孩子在哪些方面具有别人所不具备的天赋。这是因为这些家长平时会花很多时间细心观察自己孩子的一举一动，比如孩子对哪些事物有兴趣。举个最简单的例子：音乐是一种感染力较强的艺术事物，即使是刚刚出生的婴儿，也能感受到音乐的魅力。家长如果观察到孩子在听到音乐的时候停止吵闹，并有明显的倾听动作时，应当意识到孩子从声乐旋律中获得了启蒙。此时，家长可以从不同的音乐方向对孩子进行试探性的引导。如果孩子能比较容易地分辨不同的旋律和音节，有较强的节奏感，便可以尝试让孩子更多地接触音乐，培养孩子的音乐细胞，挖掘出孩子所潜藏着的天赋。
和孩子一起游戏
当看到孩子不吵不闹在一个人“闷玩”时，不少年轻家长经常会认为这样的孩子乖巧，不用父母太操心，反而忘了此时更需要自己去亲身了解和参与孩子的游戏活动。其实，孩子在玩的过程中最容易展现出自己的某些天赋，而家长与孩子一起游戏可以更好地引导他们将这份天赋显露出来。例如：孩子在玩积木的过程中，起先都是无规律、无目的的，家长参与其中，可以给孩子一个学习的榜样。孩子最初的学习就是从模仿开始的，他们从家长那里学会辨认图形，将不同的积木构建堆叠，并从积木游戏中对立体几何产生一种系统的概念。寓教于乐，在游戏中家长需要做好孩子的“第一任老师”。
适当地让孩子作出选择
很多家长都将“尊重孩子的个人意愿”、“让孩子自主学习”这样的话挂在嘴边，事实上却很难做到，常常根据自己的经验和观念为孩子选择需要学习的课程。
对于尚且年幼的孩子而言，完全放任其自由发展是不恰当的。但完全从家长自己的思维出发，规划孩子未来的兴趣爱好也不甚可取。如果家长发现自己的孩子在音乐方面有天赋，但孩子自己却更爱好美术的话，可以适当培养他在美术方面的能力。毕竟兴趣才是最好的老师，也是最大的动力。
早教启蒙：怎样发现孩子的艺术天赋
孩子的艺术天赋最先表现在她们的兴趣爱好当中。孩子对某一项艺术活动表现出明显的、不能遏制的兴趣爱好，很可能说明他具备这些方面的天赋。怎样发现孩子的艺术天赋？
除此之外，应当在各种各样艺术活动中观查孩子的反映。有艺术天赋的孩子，对自身钟爱的艺术方式通常会表现出出人意表的激情和优良的素养。若有的孩子在听歌时，会出現显著的心理现象，而且能过耳没忘记，迅速记牢听过的音乐旋律，或是会伴随着音乐节奏做出有节奏感的人体姿势，或是歌唱时声调精确、音质幽美、情感表述及时。怎样发现孩子的艺术天赋？
这种都说明这一孩子具备优良的歌曲天赋和素养。另?些孩子对品牌形象的记忆力非常清楚，绘画时尺寸占比精确，应用色感人，说明她们洞察力机敏，对颜色、造型设计有极强的鉴别能力，具备美术绘画的天赋。还一些孩子善于说故事，能栩栩如生、逼真地把各种各样角色叙述得维妙维肖，这说明这一孩子具备文学或演出层面的天赋。怎样发现孩子的艺术天赋？
怎样发现孩子的艺术天赋？全部这种表现全是有使用价值的，父母应及时处理，并有方案的多方面塑造，让她们提高对日常生活的了解和对艺术的体会，把握一定的艺术方法，还有机会得话，还能够让她们多报名参加一些人际交往和艺术沟通交流。
我的宝宝有恋物癖吗？
友：茅教授，您好：我的儿子1岁11个月了，他在1岁的时候断的奶，断奶后就不懂得母亲的乳房了，可是到了1岁10个月，突然又要摸我的乳房，被我制止了，后来我将此事告诉在家带他的阿姨注意他的这种举动，不要让他摸阿姨的。这几天，我发现他有一个癖好——喜欢用小手摸着被角睡觉，这是一种什么心理？我对他摸乳房的举动拒绝对吗？他后来摸被角与这得不到满足有关吗？这算是恋物吗？对他这两种行为我该如何？有没有幼儿心理（尤其是性心理）方面的书籍？希望您能及时给我解答。
茅于燕：恋物癖是一种精神病，指的是病人对某种东西有控制不住的冲动，看见它，一定要去弄来。比如有的男子喜欢女性的内衣，想尽办法去收集来。
你这儿所讲的完全不是这么回事。小年龄儿童喜欢某种东西（特别是柔软的东西）是很常见的，这是一种心理安全的需要。抱着一只手绒玩具、抓住一条手巾或被角、甚至摸着一定的T恤衫，他感觉到安全。这些“东西”称之为“慰藉物”（comfortobject）。一般最晚到4-5岁就不要了。
你不让他摸你的乳房或阿姨的乳房这是对的。孩子已经快两岁了，不应该再爱些幼稚的动作了，而且这也是一种不美观、不文明的动作，又要有一个人敞怀露体地陪养他，更不好了。
小手摸被角也是一种需要慰藉物的表现，在一两岁的儿童中也很常见。想要改正这些小毛病，可以试试以下方法：
1、千万不要紧张，这是儿童常有的行为，等他生活经验丰富一些了、活动的内容多样化了，他会自动放弃的。
2、不要批评、不要取笑，因为他只是做了他喜欢的“事”，他并不“坏”。
3、在睡觉时，可以给他讲讲故事、拍拍他。看到他的手摸着被角，就轻轻地移开，不要说什么，用一个制止的眼神就可以了。
4、会有反复，这不要紧，慢慢就会改正了。
5、把睡眠的环境重新布置一下，床换个位置，改换一下旧情景。
6、把被换一床，也可能有用。
7、睡前不要让他太兴奋，最好一上床就有睡意。
8、可能的话，带他到姥姥、奶奶家去住几天，彻底改换一下睡前情景。
9、如果他还要摸妈妈的乳房，一定要把乳房遮起来（即穿好衣服）。不让他看见，会好得多。如果他闹，可以给他玩具，转移注意。
您知道如何抓住宝宝的天赋吗？
您知道如何抓住宝宝的天赋吗？
被称为钢琴诗人的肖邦，父母都是音乐爱好者。肖邦自幼就受双亲的影响，对音乐特别感兴趣。开始，父母并不想让肖邦去学音乐。但看到小肖邦听不到音乐就哭，刚4岁就要姐姐教他钢琴，父母意识到这孩子有音乐的天赋。因此，在肖邦4岁时，父母就让他正式从师学习钢琴。小肖邦学得很快，很投入，成了一名音乐神童。19岁肖邦就创作了《钢琴协奏曲》而一鸣惊人。
倘若每一个做父母的都能像肖邦的父母那样，迅速及时捕捉住孩子的天赋，顺势引导，就能为孩子成才打开通道。因此，做家长的要善于从孩子平时的语言、动作、眼神或所提出的问题中捕捉敏感区，以帮助孩子找到成才之路。
科学研究表明，孩子出生后，就具有许多方面的天赋。首先我们要了解孩子的天赋类型：
1、具有音乐天赋
孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声;平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别出有哪几种乐器;日常生活中能对声响和音乐发表议论。
2、具有逻辑天赋
孩子能经常提出诸如时间是什么时候开始的之类的问题：平常善于划分人、事、物的种类和顺序;对家长的经济分配参予某些意见;对自己的零花钱安排得颇为妥善。
3、具有认识自我的天赋
孩子善于把自己的言行与情感联系起来;对于别人将去做的事情能做出预感性的评议;对自己干的事情有准确的评判。
4、认识他人的天赋
孩子能注意父母或周围人的情感变化，并对此表示支持或劝慰;喜欢模仿别人在生活中的言行。
每个家长不妨注意一下自己孩子具备上述哪种天赋。如果孩子具有上述某种天赋，你就要顺势引导，为孩子的日后成才创造条件。
但是，对孩子的培养同时也要注意几点：
1、忌强迫孩子
虽然孩子表现出某些天赋，但是并不表示孩子就会喜欢。比如有的父母发现孩子小时候对音乐的感觉不错，就开始培养孩子，练钢琴。于是每个周末，孩子都必须要去上钢琴课，每天回家都要练琴。孩子的兴趣成了一门苦差，孩子的活动时间被限制了。最后孩子开始对钢琴产生了很强烈的反感。这样适得其反的例子应该是很多见了。所以说，千万不要强迫孩子。要让孩子的天性自由的发挥，让爱好真的是爱好，而不是技能。
2、忌三心二意
有些父母自己做事情都没有长性，没有计划。在对待孩子的事情上面也是如此。今天看钢琴好，就让孩子学钢琴，明天笛子盛行，就让孩子改笛子，后天看到人家的小孩子拉小提琴很有风度，就让孩子改成去;拉小提琴，结果孩子最后什么都没学会。
3、忌拔苗助长
有耐心的爸爸妈妈现在越来越少，而心急的爸爸妈妈却很多。总是希望孩子在一天内就变得懂事，在两个星期内就会做很多的事情，在对待孩子的兴趣的培养上面也经常有这样的个案。