一般而言，孩子的气质和个性很大成分也是天生的，其性格特点和学习风格在6个月的时候就开始显露到3-4岁会越发明显。应该按孩子的个性进行才艺培养。如果让一个天性肆意的孩子去学围棋，或是让一个天性内敛的孩子去学习表演，就会无形中为孩子平添不少压力。作为一个有眼光的妈妈，不妨让孩子按照他固有的个性来发展自己。当然也有一部分妈妈，会特意磨练孩子个性中所缺少的部分，这个见仁见智啦。摇篮小编就宝宝的个性特点和适合的才艺给大家简单普及一下，宝妈们快来看看哪款才是你家娃的菜吧！
1.喜欢安静：适宜学围棋识别方法：比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。
提示：这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。他们总是不经意地去探索和寻找事物之间的联系。所以，父母可以培养他的严谨和忍真的个性，让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。平时，如果孩子提出问题，也应尽可能给一个他合情合理的答案。
2.喜欢服饰：适宜学绘画识别方法：这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着！
提示：这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者绚烂视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们去绘画、雕塑或儿童模特队等兴趣班学习。
3.喜欢动手：适宜学书法识别方法：这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等，虽然这类活动在孩子们的游戏中常常进行，但只有为数不多的孩子能坚持到完成任务。
提示：这是一类难得的孩子，只要在正确引导，成人后都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可以让他们参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
4.喜欢说话：适宜学声乐识别方法：孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。
提示：这类孩子的思维模式是有声音带动的，他喜欢利用声音学习。在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学故事、相声、声乐或钢琴。
5.喜欢模仿：适宜学表演识别方法：这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。
提示：如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要能给孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜到表演、主持、舞蹈等兴趣班去学习。
6.喜欢打闹：适宜学武术识别方法：这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳，即使在吃饭的小小间隙也不消停。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。
提示：这类被称为触觉学习型的孩子，在传统教学模式中很吃亏。但是他的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等兴趣班的话，反而有利于他们日常安静地学习。
扩展阅读
才艺培养---学音乐还是学游泳？
幼儿园阶段的孩子们总有旺盛的精力，而且还有很强的个性，喜欢或者不喜欢，全在他们自己的性格和爱好。在成人眼里的技能学习，对他们也许是一种新的玩的方式。如果你希望他参加一个兴趣班，那么首先应该知道他喜欢或者适合什么。
学音乐还是学游泳?
小家伙们天生就对各种各样的事情充满好奇，尤其是三四岁的孩子，他们的热切愿望表现在唱歌、跳舞、画画、溜冰等活动上，甚至只是翻跟头和摔跤。不过，每个孩子热中的活动不尽相同，也许你的女儿喜欢蹦蹦跳跳，而邻居的小姑娘却总是坐在桌前写写画画。
幼儿园阶段的孩子们总有旺盛的精力，而且还有很强的个性，喜欢或者不喜欢，全在他们自己的性格和爱好。在成人眼里的技能学习，对他们也许是一种新的玩的方式。如果你希望他参加一个兴趣班，那么首先应该知道他喜欢或者适合什么。
下面是一些这个年龄阶段的孩子经常从事的活动。
体操
给孩子带来的好处
锻炼体格，增强力量、身体弹性和协调能力，培养运动能力，有助于建立自信心。
潜在的不利因素
如果练习中要用到平衡木或其他器械，教练一定受过很好的培训，而且是教练小孩子的培训。远离蹦床，它容易造成伤害。
什么孩子适合
非常活跃一族，他们总是喜欢在床上蹦来蹦去;或者相反胆子比较小的孩子，他们参加这类活动，无论在身体上还是在情感上都有助于建立自信心。
提示父母
三四岁的孩子非常喜欢用一种有趣的方式来移动，如像鸭子一样走路，或者像轮子一样在垫子上滚来滚去。
美术
给孩子带来的好处
有助于发展孩子们在色彩、图案、纹理等美术方面的感觉，鼓励创造性。
潜在的不利因素
如果老师总强调最后的结果，很在意孩子们画了什么，可能让孩子失去对美术的兴趣。
什么孩子适合
喜欢填色、捏胶泥，或在纸上画来画去的小家伙。
提示父母
如果孩子带回家一幅他的作品，不要问“你画的是什么?”而应该让他给你讲讲画上的内容。
音乐
给孩子带来的好处
发展孩子在节奏韵律方面的感觉，鼓励创造性。
潜在的不利因素
学龄前的孩子并不都适合学习一种乐器，伴随着身体动作的音乐他们会更喜欢。
什么孩子适合
喜欢听音乐的的孩子，或者他最喜欢的玩具是那种可以发音的带有简单按键的音乐玩具。
提示父母
学龄前的孩子喜欢简单的音乐器具：如三角铃、小手鼓或者只是装有豆子的塑料瓶。
舞蹈
给孩子带来的好处
增强力量、协调性，鼓励创造性，舞蹈训练还能让你的孩子更优雅。
潜在的不利因素
动作复杂的舞蹈可能让久学不会的孩子感到灰心，相反，动作自由随意的舞蹈更适合他们。
什么孩子适合
喜欢在屋子里随着音乐节奏，边摇摆身体边转圈的孩子。
提示父母
上舞蹈课的孩子总是充满幻想：一会儿他们是公主和王子，一会儿又变成了风和随风摇摆的小花。
游泳
给孩子带来的好处
学会游泳，意味着他们在水边更安全。增强力量性和协调性，让孩子感到更自信。
潜在的不利因素
游泳课可能给父母一个错误的感觉，那就是只要孩子在水边，他们就需要监督。
什么孩子适合
四岁或四岁以上的孩子开始学游泳比较好。
提示父母
如果孩子本来就害怕被强迫冲洗头发，也许游泳会让他们更恐惧水。一定选择好的，富有经验的儿童游泳教练。
厨艺
给孩子带来的好处
鼓励孩子的科学探索精神，教给他们简单的数量和测量，培养他们胜任工作的能力。
潜在的不利因素
看管很重要，为保证安全，让孩子用塑料的刀子切东西。
什么孩子适合
喜欢动手的孩子。
提示父母
如果孩子自己参与准备食物，他们会吃得更多。
虎娃学唐诗（上）
在当妈妈前，我最烦的就是看到一些小朋友被大人托到人前，口齿不清没有韵味地狂背唐诗宋词，有的小朋友甚至发明了多少多少首连背，一口气下来大家根本不知道她都说了些什么，然后大家发出各种感叹与惊呼我以为这是从根子上在亵渎我们民族的文化精华，而且发誓如果我有孩子一定不要让他成为这样的一个录音机。
当了妈妈后，在大约虎娃2个月的时候，一次他哭闹不止，我在所有会背的儿歌背诵和音乐播放无效后（我那时会背的儿歌当然绝对没有唐诗多），偶然开始背诵唐诗，当然我是有韵味和停顿的，他莫名其妙地停止了哭闹开始聆听。我一停下来他就哭，我一开始背他就安静听。我想是诗歌的韵律、节奏让他感兴趣。于是以后每当发生这种情况时就辅以唐诗（或宋词，以唐诗为主，爸爸有时会背一些骈文，或千字文之类的东西给他听），依我们所知的声律知识严格按照韵律、节奏背给他听。稍大后，在带他出去玩时，或与他一起欣赏美术作品或电视节目时，有时会根据其地其时背相应的唐诗给他听。一般说“宝宝你看，两个黄鹂鸣翠柳……”但不做进一步的解释。（因为当时开始阅读大量的儿童心理学书籍，上面有不少专家鼓吹背唐诗的好处，而且强调不要解释内容孩子不懂。我认为孩子对简单的解释能理解，但因为我们成人往往会把很诗意的语言与场面解释成无限复杂的思维定式，影响孩子的感受能力，所以我避免用过多的语言解释，只是将诗歌的情境和现时的场景联系一下而已。还有一个就是用唐诗做了些奥尔夫游戏，这我当时是本能地做的，并不知道这就是奥尔夫音乐教育的一种方式，比如在孩子身上打着点儿背唐诗，抱着孩子做唐诗戏剧表演（就是编有节奏地背边做夸张动作）等，后来学习了有关理论知识才知道，运用本民族的文学精华进行音乐教育是奥尔夫教育理论的观点之一。
就这样慢慢和儿子“玩”唐诗，没有刻意去教他背。一直没有放弃说儿歌，也没有严格的唐诗和儿歌区分，往往说个儿歌说个唐诗。到了学说话阶段，我是用儿歌、儿童歌曲来做学说话的工具的。具体的方法就不说了，也是读儿歌，接字什么的，但从来没有刻意让他接唐诗里的字。倒是孩子自发地开始接唐诗的字。就是某次当我们又开始玩唐诗游戏时，他抢在成人前面说出最后一个字。当然大家高兴了，表扬他了。
到了1岁7、8个月，他突然对唐诗兴趣开始大爆发。原来他常常拿儿歌书来背，喜欢拿着书到大人跟前，一页一页让大人读，过不了几天就全会背了。这时他完全摒弃了儿歌书，拿来一本唐诗（因为开始给他读唐诗，成人发现原来会背的唐诗有很多记得不准确，就买了一本儿童唐诗一百首成人读），让成人读给他听，他有时会看书上的画，但更多是他专心地听。这时由于我早已上班，家里由我母亲带他，姥姥教他唐诗的时候是比较传统和正规的那种，一天一首或几天几首，连着读几遍，让他接字，从接一个字到两个字，三个字，最后到全句和全诗的背诵。开始大约两三天能背一首全诗，到后来就是一天就能背一首了。但我们有一个原则，从来不让他在人前表演（当时他还没有表演的欲望）。而且姥姥教诗有一个特色，就是笔墨纸砚全上：姥姥喜爱国画，正在上老年大学，练书法和国画。所以虎娃背一首诗，姥姥就简单给他画个场景的国画，（虽然画技极拙劣），还要书法一番（姥姥专门准备了虎娃唐诗录，娘儿俩每背一首就用毛笔正楷竖版写下并注明背诵日期，虎娃最喜欢的背诵活动之一）。也就是在背诗时进行的是多感官刺激教学。（转下文）
虎娃学唐诗（中）
宝宝学才艺的关键期
钢琴
在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。
舞蹈
幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。
学古典舞蹈的适龄期是在4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体形，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。
表演
表演就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声发音练习开始到音乐形体等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于表演，任何时候都可以说是适龄期。
绘画
孩子在1岁左右就已经学会涂鸦；2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣；4-5岁开始对现实生活中的事物有了认识并画出；5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯粹的时候开始，最为适宜。
书法
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学习。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。
你的宝宝适合学哪种才艺?
喜欢安静：适宜学围棋
识别方法：比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶的不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。
提示：这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。
喜欢说话：适宜学声乐
识别方法：孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。
提示：这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。
喜欢动手：适宜学书法
识别方法：这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。
提示：这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可以让他们参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
喜欢模仿：适宜学表演
识别方法：这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。
提示：如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜到表演、主持、舞蹈等兴趣班去学习。
喜欢打闹：适宜学武术
识别方法：这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。
提示：这类被称为触觉学习型的孩子，在传统教学模式中很吃亏。但是他的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等兴趣班的话，反而有利于他们日常安静地学习。
喜欢服饰：适宜学绘画
识别方法：这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着!
提示：这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们去绘画、雕塑或儿童模特队等兴趣班学习。