1、重在体验参与网球运动的全过程，不可只在乎孩子取得的成绩和经济上的付出是否成正比。
2、不懈努力，这样才能成功，不可为了打网球而荒废学业，放弃了生活中其他有益的事。
3、投入热情，深入了解网球运动，不可只简单地把网球运动理解为一项个人运动项目。
4、应该帮助孩子树立责任感，自信心和独立办事的能力，不可让孩子过分依赖父母。
5、应该正确对待比赛，在比赛中取得的经验可以对孩子的发展起到积极的作用，比如使孩子懂得应注重比赛友谊，树立良好的道德观，责任感，不断进取等。不可让比赛经验成为父母和孩子负面的人生体验。
6、应该让孩子自己选择是否参加网球运动。不可强求孩子必须参加。
7、应该当孩子需要时，随时帮助他们，不可过份干涉孩子。
8、应该虚心听取意见和建议，不可自认为对网球运动无所不知。
9、当孩子们处于艰难时刻时，关心孩子们、给孩子们勇气战胜困难;用父母的爱影响孩子们，鼓励孩子们，使孩子们自愿地加倍努力，取得更好的成绩。不应只是一味地处罚或溺爱孩子们。
10、当孩子们输球时，帮助孩子们重新树立自信心和自尊。不应只是批评孩子们输球。
11、明确地告诉孩子们：“无论何时当他们需要帮助时，父母会在他们的身边支持他们。”不应只是说：“我们今天一起打球吧”，好象父母也要参加比赛。
12、肯定孩子们取得的成绩，但应让孩子们懂得成绩只代表过去。不应骄傲自满，更不能把孩子们当作崇拜的对象。
13、应对孩子们表示：“无论输球还是赢球，父母都一样爱你们。”不应赢球时欢天喜地，输球时就是另一态度。
14、应在现场看完孩子参加的全场比赛，无论场局面是输是赢，都应表现一致，不要过于在意，让孩子们明白，父母看重的只是孩子付出的努力，而不是输赢。不应当孩子在场上处于劣势时，父母就在场边急躁地走来走去，表现得过于在意。
15、应与孩子们交谈，例如提一些问题：“比赛如何?”、“你觉得发挥的怎么样?”、彼此交流会使孩子们感到父母关心的是孩子们，是孩子们在整个过程中付出的努力，是孩子在整个过程中感到的快乐，而并非比赛结果本身。不可当孩子刚刚下场，就问孩子们：“你赢球了吗?”这类问题。
16、应时刻记住孩子们还很未成年，正处于长身体的阶段。不可对孩子们进行超强度、过分激烈地训练。
17、做孩子们的后盾，给他们经济上的、精神上的，以及各方面的支持，让孩子们感到父母是真心支持他们参加网球运动。
18、不应让孩子们有负疚感，觉得他们占用了父母的时间，金钱等等，父母提供给他们的越多，他们欠父母的越多。
19、鼓励孩子们独立处理问题，独立思考。不要在场充当教练。
20、当孩子们输球时，安慰孩子们，告诉孩子们输球不是世界末日，这只是一场比赛，可以从头再来。不应口头上羞辱孩子们或身罚。
21、与孩子交流时，应诚心诚意和表里如一。不可说谎。
22、鼓励孩子们勇于成功和失败的考验，正确地对待比赛和取得的结果是输还是赢(这其实也是人自身的两面性)。做为父母，只应有一个最终目标：帮助孩子们努力做到最好，这也就是孩子们真正意义上的成功。不可原谅孩子们一输球就一味地愿天愿地的做法，比如：瞒怨场地不好，对手运气好，裁判员不公平等等。
23、在假期中参加孩子们的比赛，不要批评教练为孩子们的制订的训练量，也不要因为孩子们打输了球，就强迫孩子们增加训练量，因为训练质量比训练量更重要。
24、请注意孩子们在训练过程中，由于压力过重，出现的疲劳或伤痛现象，比如：缺少睡眠，过于苛刻，说谎等现象。不要忽视孩子们由于参加比赛而造成的焦虑不安。
25、在孩子们打网球的过程中，父母最大的期望应该是：打网球可以帮助孩子们成长起来学到做人的道理，炼就强壮的体魄，其他的并不重要。不可一心希望孩子们成为一个成功的职业网球选手。
26、鼓励孩子们参加其它体育项目。不应要求孩子们把全部精力和时间都放在打网球上。
27、为孩子制订目标和体能训练计划，前后进行比赛，发现进步。不要与其他孩子的发展相比较。
28、用积极的关爱的态度对待孩子们的进步和不足，即做正面促进，一般情况采用肯定三个优点，指正一处不足的方法，孩子们比较容易接受。不要采用过激的方法激怒孩子们。
29、要求孩子们遵守正确的体育准则、行为准则和道德规范。不要忽视孩子的错误行为，比如：说谎、说编脏话，不尊重他人等。出现上述行为时，父母应及时指出并纠正。
30、把孩子看做普通的孩子。不应对孩子们采用不同的准则，给孩子们额外的金钱奖励等方法刺激孩子们，以希望他们能赢得比赛。
31、允许孩子们可以有其他的兴趣爱好。不要用太多的时间与孩子们谈论网球。
32、孩子们的利益最重要。不要关心网球的胜负，胜过关心孩子们。
33、通常孩子们输球后，需要独自呆一会儿，当他们离开赛场时，关心地拍一下他们或说一句鼓励的话语，对他们都很重要。当他们平静下来后，父母们可以与他们谈谈比赛。不要在比赛刚刚结束，就急于与孩子们谈论比赛。
34、重视各种伤痛，遇到不明原由的伤痛时应及时看医生。不要轻视伤痛，更不能在孩子们受伤时，还强迫他们打球。
35、当孩子们需要父母帮助时，父母尽力帮助他们，比如：送他们去训练场地等。在工作、时间不允许的情况下，无须陪同孩子们，即父母不用做到每场比赛、训练必须到场陪同。
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育儿知识：如何做好基础清洁前的准备？
育儿知识大全建议指甲刀、棉花棒、婴儿油等护理产品都先一并放进竹篮里。除开不容易常常忽略小玩意，也可以在必须的時刻马上取下，带上也便捷。
指甲刀：帮宝宝先提前准备好剪子型、顶尖呈圆弧形的宝宝用指甲刀。担心剪小宝宝手指甲的母亲，拥有它也可以安心。
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留意：拿棉花棒要挨近前端开发，它是以便非常容易操纵姿势。跟拿签字笔一样，用拇指、无名指及中拇指握紧挨近前端开发的部位。育儿知识百科全书技巧：若拿的一部分离宝宝很远，会不太好操纵，在宝宝忽然乱动时，有将会会赶不及反映。
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育儿知识大全的温馨提醒
(1)支撑住以防止宝宝乱动：有时候宝宝会忽然乱动或抽泣。哪个那时候能用一只手挤压宝宝人体，不许他乱动，以防止棉花棒戳到宝宝。
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父母如何做孩子画画的启蒙老师
父母是孩子最好的启蒙老师，如何在第一时间发现并培养孩子的兴趣，是每一位为人父母的家长朋友们必须要思考和关注的问题。比如大多数孩子都喜欢涂涂画画，而父母又该怎样从自身出发逐步引导孩子将喜好乱涂乱画的行为变为特长呢？
下面为大家谈一谈我个人在处理这方面时的一些经验吧！我带的孩子大都在3～5岁之间，按年龄再细分成两个班，每班控制在8个孩子以内。我会根据孩子的年龄特点作一些相应的调整。
先从共通的几点谈起：
第一，从孩子的兴趣入手。孩子们都喜欢玩，都喜欢新鲜的东西，所以开头几次活动我会尽量多提供一些绘画工具，油画棒、毛笔、彩色水笔、皱纸、水粉颜料、胶水、毛条、手工纸、铅画纸、卡纸、白报纸、彩色卡纸、旧报纸、广告纸等等，和孩子一起玩绘画游戏、手工游戏，吸引孩子动手参与，渐渐地适应活动，乐于活动，期待活动的开始。
第二，多肯定、多鼓励、多赞扬。儿童画是没有对错的游戏，不能以大人固有的眼光来看待。鼓励孩子大胆作画，多为孩子的进步加油鼓劲，多表扬多赞赏，给孩子多一点的自信。
第三，多引导、少示范、不照抄。有时我会先画给孩子们看，然后将我的示范收掉，鼓励他们自己画，画得不一样也很好。
第四，多和孩子交流讨论，帮助孩子丰富画面。活动从主题交流开始，收集相关的资料和实物，鼓励孩子大胆发言说出自己的看法。画画的同时也要多交流，当孩子画不下去的时候，进行一些引导性的交谈，鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己来丰富画面。
第五，尊重孩子。孩子都有自己的个性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨让他尝试一下，然后再比较给他看，这样做远比你说教的效果好。画画过程中不干涉孩子运用图形和颜色，让孩子做画画的主人，让孩子体验画画的乐趣，并进一步得到提高。孩子间不做无谓的个体比较，每个孩子都是独一无二的。
接着我针对3岁左右的孩子谈一下：
1.色彩训练：小宝宝其实还很难称得上是完全有意识地作画，他们的控笔能力、手眼协调的能力等等都还有待进一步的发展，但对色彩却是很敏感的，所以我就将侧重点放在色彩训练上。在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说：“我要红色的！”“我要兰色的！”等等。有些比较容易混淆的颜色，象：蓝绿、蓝紫等等，我会设计一些色彩游戏来练练孩子们的眼力，进行强化训练。通过给颜色宝宝找朋友来比较哪些颜色放在一起更好看，等等
2.既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱，效果往往不错。
3.图形练习：画圆、短线、长线、简单的几何图形等等，将这些枯燥的图形练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，逐渐尝试从无形到有形。
以上这几点不是孤立的，而是相互融合的。一个活动常常要安排1--3个内容，一样的主题也要尽量利用多种形式，这样一来能加深孩子的体验理解，二来也能始终保持孩子的上课热情。还有一点对小年龄的宝宝也很重要，那就是多一点耐心，多一点亲近，努力让孩子接受老师。
接下来是我带4岁左右孩子的一点心得：
在延续以上这些内容的同时，侧重点落在了画面的表现上。孩子们各方面的能力都有提高，参与性好，也更有主见，所以在保持兴趣的同时也就有了更多的要求，线条的简单造型、色彩的运用等等，活动的内容和形式也较小宝宝更多样，当然也就有了跑题十万八千里的情况，这种时候我一般都是先问，弄清楚他的真实想法，再帮他进一步完善。
还有一个涂色的问题，我想不要强求，刚开始大人还是得顺着些孩子，涂色不匀或出线都是很正常的，不要因为这个而打击了孩子画画的热情。单纯的涂色也是不可取的。可以设计一些有趣的涂色游戏，让孩子在游戏中得到锻炼。
对这个年龄的孩子而言，画画更多的还是要看内容，而非完全是画面效果。孩子的画是他自己生活认识的体现，所以建议大人要帮助孩子丰富生活内容，充实生活经验，开阔眼界。在孩子画画的同时多让他自己来讲画，并帮他记录下来，回过头再看会很有意思的。
儿童早教：假期如何做好幼小衔接
儿童伴随着三年幼儿园生活的完毕，孩子们将踏入一个更为自立自强、更为纷繁复杂的生活乾坤——中小学。那麼怎么让幼儿开心地进到中小学，信心单独路面对中小学生的生活呢？假期如何做好幼小衔接？坚信一些孩子对中小学还一些害怕，那麼家长要在暑假搞好孩子的幼小衔接班工作中，关键有三个层面：
一、塑造更加单独的生活自立能力。
假期如何做好幼小衔接？进到中小学后，很多事儿不可以由爸爸妈妈代办公司，要单独进行教师布局的学习培训、劳动者等每日任务。因而，塑造幼儿的生活自立能力看起来至关重要，家长除开要给幼儿激励外，也要给幼儿锻练的机遇，让她们单独进行您所布局的有意义的事的事儿。儿童
如，让他们自己折衣服、用餐、穿衣服这些。次之也要有目地的让孩子自身梳理自身的物件。整理自身的教学工具、学具，整理书包。这种事儿看上去简易，实际上必须孩子自身积极考虑到许多难题。如“这一件物品放到哪儿适合？”“还必须带什么？”“教师有没有什么规定？”一次次反复那样一个全过程，能够 发展趋势孩子的逻辑思维，对孩子将来的学习培训拥有 关键的功效。那样，孩子在您的具体指导下，在入校之前便会做许多事。自立能力有一定的提高，孩子在入中小学后也就能很融入中小学的团体生活了。
二、塑造幼儿和人胆大交往协作的能力。
中小学是一个更为单独、独立，更为纷繁复杂的生活乾坤，塑造幼儿乐群，学好交往、擅于交往，具备优良的个性化，对幼儿开心、取得成功地进行新的生活拥有 至关重要的功效。若交往处理方式不正确，则会危害孩子的学习培训和生活。因而，家长应需注意塑造幼儿的交往能力。
家长们要多让自身的孩子与不一样年纪的孩子交往；多带孩子摆脱家门口，结识小伙伴，使孩子在获得开心的另外，变成一个善于交往和擅于交往的人。假期如何做好幼小衔接？此外要文化教育孩子学会谦让，不大声喧哗，不与小伙伴们抢小玩具，勇于在伙伴眼前主要表现自身这些。这种事儿看上去不大，但却有益于造就出友好关系的气氛，有益于提高孩子们的交往能力。儿童
三、提高幼儿的每日任务观念和使命感。
幼儿参加主题活动通常从兴趣爱好考虑，进到中小学后，仅从兴趣爱好考虑激发孩子的主动性，有时候无法见效，因而，要从塑造幼儿的每日任务观念下手，使其对每日任务的责任感转换为主题活动的驱动力。因此，家长要勤观查，多正确引导，分配任务要严格管理，坚持不懈。
家长能够 通布局一些家务来塑造幼儿的每日任务观念，如，把菜择整洁，把地在几个方面前扫整洁，工作在几个方面前写完这些，家长不但要把每日任务交代确立，并且要随时随地掌握幼儿的任务完成状况，对努力完成每日任务的幼儿开展夸奖、激励，让幼儿逐步完善习惯性。
假期如何做好幼小衔接？总而言之，伴随着時间的邻近，孩子也有没多久就需要上中小学了，家长要勤奋搞好幼小衔接班工作中，协助幼儿产生良好习惯，调节良好的心态。让幼儿即想要念书，又喜爱念书，又具备一定的战胜困难的能力，圆满完成由幼儿园到中小学的衔接，变成一名出色的中小学生。
专家解读如何做不生气父母
很多父母都会因为孩子不听话而生气，如何才能既教育好孩子，又不生气呢？还是赶快来听听专家的解释吧！
专家简介：滕婧－－教育经营管理培训讲师、儿童文学畅销书作家、儿童阅读推广人。曾任“北京汇佳教育机构”幼教培训中心首席培训策划及讲师；有丰富的幼儿园经营管理经验。擅长幼儿园管理人员及师资培训，曾多次担任全国各地幼儿园管理者培训以及幼儿家长学校的重要课题讲师，课题内容涉及广泛，涵盖了幼儿园工作的各个层面。
主持人:大家好！欢迎来到摇篮嘉宾聊天室。
网友潭潭：我的宝宝一岁半了是男孩，说话方面一直不行，到现在为止也就只能说些奶奶爷爷这一类的简单的词，每天就知道到处跑跳不停的活动，大人也跟着他不停的活动怕他受伤，身心疼惫看着别的孩子都规规矩矩，文静的很，所以我就很烦气他皮，并且经常性的动手打他屁股，之后也觉得这样做很不好，但是当时就是控制不住，如果他能按我的意思听进去话，并且能慢慢的执行，我就很高兴也不打他，但他一不听话并且一犯再犯，我又开始烦气，又想打他，请问专家有没有好的办法调节我现在的这种状态，怎么能让孩子听进去我说的话。
滕婧:孩子现在已经能说出爷爷奶奶这样的词语，证明他的语言发展没有器质性的障碍，可能是平时家人和他的交流相对少了些，所以才会出现这种词语比较单一的情况，建议家人加强跟孩子语言方面的交流。最开始他可能无法及时的回应，但孩子一定会有厚积薄发的一天，至于他爱跑爱跳也是这个年龄段孩子的一个特点，对于一切都感到新鲜和好奇，这实际上是一个好的现象。但如果你真的觉得非常疲惫的时候，可以采用先接纳他的情绪这种方式，比如对他说：宝宝，你一定特别想玩吧，可是妈妈现在真的有点累，咱们过几分钟再玩好不好？
滕婧:动手打孩子实际上是家长黔驴技穷的一个表现，因为你只有在找不到更好的办法的时候，才会用这种方式，建议可以给孩子提供一些安静的游戏环境，比如图画书、拼插玩具，美工活动等。
网友潭潭：还想问一下，一岁半的孩子是不是应该去上亲子园了（之前我有去过，但是孩子不是很配合就再也没去），另外应该对这个年龄段的孩子应该做些什么样的早教？
滕婧:学龄前的孩子接受教育的最要紧的目的就是养成良好的习惯，包括生活和学习的，所以说送孩子去亲子园最重要的是看他的情绪是否愉快，如果现在孩子不是很配合，不用强制他去，可以等他稍微大点。再带他感受一下亲子园很有趣的活动。
网友香格里拉__：滕老师，您好！父母吵架，对婴儿（一个多月大）有影响吗？事后，需要向她解释吗？妈妈心情不好，她知道吗？对她有影响吗？我怎么做才能教育出有条理，行为习惯佳的孩子呢？谢谢！
滕婧:国外有专家做过测试，几个一岁左右的孩子在一起玩，突然有两个大人用很高的声调说话，这些孩子立刻把注意转移到说话的大人身上，当大人不再争吵后，在孩子心中留下的阴影并没有消失，因为一旦旁边有人说话，不管声音大还是声音小，孩子们都无法专心的继续玩下去。这说明父母的争吵对孩子一定是有影响的。对于再大一些的孩子，在父母争吵时他们最大的感受是恐惧、担心、无助、怨恨，发展到后期对孩子性格的生成有很极端的影响，最重要的是没法在这种互动当中学习到有效的解决问题的方法。
滕婧:另外，已经有研究表明，人经常生气会造成脑细胞的衰老加速、色斑、伤肺、伤肝、心肌缺血、还有甲亢的风险，所以哪怕是为自己的身体着想，也最好少生气。
网友luyu0315：我儿子3岁半了，在上幼儿园，可是由于内向在幼儿园老是受欺负，脸上老是有其他小朋友抓的道子，请问专家这种情况该怎么办？问孩子，他老是不说。
主持人:请问各位网友能否看到专家给你们的答案吗？
滕婧:其实并不是所有性格内向的孩子都会在幼儿园受到别的小朋友欺负，依我看来，最大的可能性是您的孩子还没有掌握和小朋友相处的一种方式。在这种时候，家长最好明确的告诉孩子如果碰到这种情况他应该怎么去做，找谁解决，如何回应。另外，可以帮助孩子建立他的自信心，这样也有利于他融入幼儿园的人际环境。
网友袁宝宝2008：请问小孩多大上幼儿园比较合适?
滕婧:两岁半至三岁之间上幼儿园是比较合适的，因为这时候孩子已经具备了基本的生活自理能力，也能够和身边的人进行语言和情感上的交流。
网友mayj_hb：滕老师好:我家是男孩，现在3岁1个月。他总是在不经意间大发脾气，又哭又闹还会摔东西，怎么哄也不管用，该怎么办呀？比如看电视，他要你帮他换台，一个个地换，可能是突然看见喜欢的了但我不知道呀，他就哭，也不说到底看哪个。
主持人:大家不要着急，请耐心等待，专家会按照各位提问的先后次序为大家解疑。
滕婧:首先请允许孩子发脾气，他人虽然小，但是情绪情感的体验和我们大人是一样的，只不过当他们心里不高兴的时候找不到更好的方式来发泄，所以我们看到的情形大多是“无理取闹”，这种情况发生的时候首先建议给孩子提供一个发泄的渠道，比如给他一个软的枕头，可以让他使劲打，等他的情绪宣泄过后，再跟他好好聊聊，三岁多的孩子在情绪平稳的状态下，是可以和父母进行交流的。另外，我们大家称为比较“任性”的孩子，多半是跟家庭环境和教养方式相关，因为任性并不是一种天生的毛病，这就需要家长去辨析一下孩子是属于哪种性质的发脾气，如果是单纯的任性，那就不能过于迁就。
网友爱丫丫丫：我小儿子今天2岁多，非常不喜欢吃东西，要全家人喂他才吃，有什么好办法啊，带大儿子的时候就没有这么操心。
滕婧:孩子不喜欢吃饭首先要排除是不是身体有什么不舒服，如果不是因为这个原因，妈妈不妨在饭菜的口味、花色、甚至形状上下点功夫，这个年龄的孩子对于食物的外形特点的敏感度要高于食物口味和营养的本身，当然如果妈妈能够把以上说的这些点有效的集合到一起，那就非常棒了。另外要说一点，年龄再大一些的孩子如果有挑食的问题，偶尔让他饿一小会儿关系不大。
网友爱丫丫丫：我家两个孩子，大儿子不喜欢和小儿子玩，小儿子却很喜欢粘着哥哥，可是大儿子总是在我不注意的是欺负弟弟，我说了很多次，可是大儿子就是不听，滕老师有什么好办法？
滕婧:首先从父母的角度要自省一下，是否给予了两个孩子平等的爱，我有一个朋友情形跟你家差不多，他的大儿子甚至很多次想拿枕头捂住弟弟的头，父母越骂他的倾向性越严重，后来我们了解实际上是从小弟弟出生的时候哥哥心里的“怨根儿”就埋下了，在哥哥的心里，并没有我们所说的亲情伦理这样的概念，他只是觉得小弟弟夺走了原本属于他一个人独享的东西。建议您看一下台湾作家龙应台的《孩子你慢慢来》，一定会有很多的启发。
滕婧:不要一味的去责怪大儿子，站在他的立场体会一下他的心情吧，时刻提醒自己要给孩子公平的爱。
网友我要我宝宝健康：专家你好！我儿子2岁2个月，脾气很大，一达不到要求就哭闹，有时候甚至打人，打自己，发完那一阵立马就好，自己还说不能乱发脾气，妈妈会不喜欢你的。但遇到另一件事马上又会发脾气，我每次都耐心教育，他也答应，但就是控制不住，实在不听话，我也打过他，也用过转移注意力，可任何方法都不解决问题。该怎么办？
滕婧:达不到要求就哭闹是孩子们惯用的手段，但作为大人来讲，要看是什么样的要求，如果是非常合理的，那父母不辞劳苦也最好满足他，但如果是不合理的要求，哪怕是顺手之劳，也不能迁就，您的孩子不妨尝试一下用冷处理的方式，在他发脾气的时候先让他在旁边晾一会儿，您也别趁他发脾气的时候跟他较劲，一切都等情绪平稳下来再解决。
网友灌篮：滕老师'你好'我家妮四岁了'为什么很多时候不体谅一下大人呢'比如她让我讲故事'我跟她说妈妈累了'改天讲好不好'但她总是不乐意。
滕婧:孩子对大人有没有同理心，常常取决于大人对孩子有没有同理心，在平时的生活中，就要先做好孩子的榜样，这样当你需要他理解你的时候，他才会在行为上找到可参照的模板。另外，当你确实疲惫的时候，你可以说：你特别特别想继续听故事吧（这是在接纳孩子的情绪），可是妈妈明天要上班，现在比较累了，你说我们是再讲一个睡觉还是再讲两个睡觉（给孩子提供选择），这样基本上问题就可以解决了。
网友我要我宝宝健康：还有我儿子都2岁2个月了，到现在还常常尿裤子，为训练他小便要说用了各种方法，次数多了就用打，可还是常常尿了才说，半夜更是要尿床。大便很早就知道提前说，而且半夜有大便也知道爬起来跟我说，就是尿尿控制不住。
滕婧:不瞒你说，我五岁多还在尿床，现在回想起来是因为每次尿完床都会被打一次，所以搞得精神特别紧张，每天睡觉前都在心里祈祷我千万别尿床，可是不幸的情况时有发生，所以打是根本解决不了问题的。您的孩子我建议先采用定时提醒的方法。如果已经上了幼儿园，也拜托老师一起配合，在固定的时间提醒他小便。形成习惯后尿裤子的情况就会减少很多。这也和孩子的年龄是有关系的，他毕竟才两岁多，多一点耐心，慢慢等他长大。
网友yama2007：儿子现在快一岁9个月了'平时就我一个人带他'做任何事情都要拉着我去'他和小朋友玩也要拉我在旁边蹲着'我去洗澡'他也要在门外坐着'他爸要哄着才能抱他离开.有时候挺想做点自己的事情'可就是不行.平时也很少离开他'离开他的时候都会很平静的跟他说再见'在说好的时间内回来.想请问'他这样是依赖性太强了吗?如何改善呢?
滕婧:您说的情况，我觉得有可能是因为两大原因，第一孩子缺乏安全感，第二孩子生活空间比较狭窄，少有机会和家人以外的人进行互动交流。建议多带孩子走出家门，和同龄的小朋友一起玩，最开始家人可以陪同（也应该陪同），慢慢地放手让他自己去玩，总之，不可以心急，慢慢的带领他，融入周围的环境。
网友happyself：想请问专家一个问题：我儿子今年四岁了，我发现他经常说谎，想当然谎话就脱口而出，我又生气又着急，打了他几次也不见效，请问专家有什么办法可以让孩子不说谎吗？
滕婧:孩子的谎言很多时候都只是一种“愿望谎言”，当你发现孩子说了假话时，首先别上火，冷静分析一下，他说的是哪种类型的谎言，比如愿望谎言？想象谎言？吸引注意力谎言等等，千万别动不动就上升到道德层面。还有一点，奖励诚实，永远比惩罚说谎更有效。如果发现孩子有习惯性说谎的问题，要从两个方面去考虑，第一可以求助心理医生，因为自卑、自负这样的情绪都可能导致孩子说谎。第二，明确的告诉孩子人们是不喜欢经常说假话的孩子的，这样的孩子到哪里都不会受到欢迎的。
网友我要我宝宝健康：请问专家，我儿子2岁2个月，在玩耍中学会一些东西，背唐诗，唱儿歌，数数等，但真让他坐下来跟我一起读书或者学点儿什么，他根本坐不住，一会儿兴趣就转移了，想知道现在他都应该掌握什么呢？掌握多少呢？是否需要送到幼儿园去系统学习？但我们目前小便很麻烦，穿脱衣服也不能自理，吃饭更要大人喂。
滕婧:您要求2岁2个月大的孩子能够坐下来和您一起读书、学习难度真的好大哦！！很多上小学一年级的小朋友都还不太坐得住呢，学龄前的孩子我认为不要太过于注重知识能力的积累，而是应该把重点放在良好习惯的养成方面，您的孩子现在已经能够在玩中学会一些东西，这证明他对学习目前是非常感兴趣的，也很享受这种玩加学的状态，您千万别“得寸进尺”抹杀了孩子刚刚建立起来的好习惯。把孩子送到幼儿园去的目的是让他融进适合他年龄段的人际场合，学会交流、合作，而并非是积累更多的书本知识，这一点要特别强调。
网友luyu0315：谢谢！，不过这一段孩子回来老是说小朋友都不跟他玩，请问该怎样跟孩子说？
滕婧:我想可以这样说，小朋友不跟你玩，你一定很不开心吧（任何时候都别忘了先接纳孩子的情绪），可能是他们还没发现给你一起玩是一件多么有趣的事，妈妈把这袋小蜜枣放到你的书包里，你明天去幼儿园可以请小朋友品尝一下。（这实际上是在帮助孩子更快更好的被别人接纳），另外家长还需要侧面从老师那里了解一下，小朋友不和他玩的原因到底是什么，根据实际的情况再找到对症的解决办法。总之，在这个问题上千万别张口就责备孩子：别人不跟你玩肯定是你有问题呗。
网友liping314：专家你好！我们家有两个孩子，都十来岁了，可能是以前我们没有教好，老是用钱呀，或奖励来哄他吃饭呀，睡觉什么。现在这孩子越来越不好管了，什么都不听大人的，您有什么好的建议吗？
滕婧:用钱来买孩子吃饭和睡觉确实有点“耸人听闻”，我实话实说您别生气，您这确实是搬起石头砸自己的脚，不过一切都还来得及，做法也很简单，在家庭当中建立起基本的家规（起码的行事原则），家长首先摒弃之前的不合理的做法，让孩子明白吃饭、睡觉是百分之百应该无条件履行的义务---除非他想挨饿、受困。如果孩子还是我行我素，那就让他吃点苦头吧，饿了自然知道吃，困了自然知道睡。
主持人:这位网友您好！专家已经回答了您的问题，您仔细看一看。
网友热闹的孤单：请问宝宝老摔东西怎么办？
滕婧:宝宝一定是从摔东西这个动作当中获得了不少乐趣，我们也不能完全剥夺，看来您的孩子不是很大，经常摔东西不仅能锻炼小肌肉群，还可以锻炼手眼协调的能力，不过为了不让家里的财产遭受更大的损失，第一，给他提供可摔打的物件（如小抱枕、毛巾、茸毛玩具等），第二，把不想让他摔打的东西放得远远的，第三，他要是非摔打那些您不让他摔打的东西，就给他一点小小惩罚，引以为戒。
网友我要我宝宝健康：再请问专家，您说孩子发脾气的时候就让他发，孩子都很精的，他看你仍然没有满足他的要求，他会持续的发脾气，除非你投向，这时候怎么办？特别是我孩子一哭大了就容易呕吐，把饭和奶等都能吐出来，所以我们常常不敢让他哭时间太长，这样的时候怎么处理呢？
滕婧:在必需要坚持原则的时候，父母的心需要狠一点，否则您就会在这种明知不对却无力改变的漩涡中越陷越深，最要紧的是这样对孩子一点好处也没有，在您这里他可以通过发脾气、哭、呕吐达到他所想达到的一切目的，但是当孩子离开您以后呢？别人是否还会因为想到他哭的时候会吐而一味的迁就他呢？所以该坚持的原则一定要坚持---只要他的呕吐不会对身体造成太大的伤害。
网友liping314：看来真的很忙耶，那我把要问的问题一个个先提出来好了！我们家那两个孩子真是气死人了，每次去他大姨家就到处翻箱倒柜的，平时在家里吧好吃喝的都有，也不见他们那样子呀，骂也没有打也没用，下次去还那样，你说，这种情况应该怎么处理呀？
滕婧:哈哈，孩子看别人家什么都好，您一定很郁闷吧，有几个方法可以试试看，第一，平时就注意培养孩子的基本礼仪规范，第二，每次去别人家前都把特定的情况交代一遍，比如今天要去哪里，会见到谁，都应该怎么称呼，第三，明确告诉孩子在别人家能做的事（和别人家的孩子一起玩、看书、看电视等）和不能做的事（翻箱倒柜、要吃要喝等），第四，万一孩子在别人家出状况了，千万别当着主人的面打骂，要以最大的耐心给他引导（特别严厉的责备等到回家以后再实施），第五，多给孩子创造一些当主人的机会（请小朋友或其他人来自己家做客），这样可以让孩子换个角度---一个让主人喜欢的客人应该是什么样的。
网友我要我宝宝健康：还有个问题向文专家，我儿子去小区玩耍的时候，胆子好像很小，别人抢他的东西，他只会赶紧松手，然后就是放声大哭，别人打他，他也不会保护自己只会哭，回家教育了多少次要躲避或者说不要，可一出门就很愣的样子。这时候该怎么教育呢？
滕婧:碰到这种情况，先别直白的责备孩子：“你怎么这样胆小啊？别人抢你东西你怎么不知道叫人啊？”类似于这样的责备相当于是在暗示孩子：你是一个胆小鬼。而孩子又特别容易接受这种暗示，这样不利于他在这个问题上的改变。最开始可以人为的帮孩子营造一个良好的人际交往氛围，让他和一些性情比较温和的孩子一起玩，然后正面鼓励他们一起分享玩具、一起友好相处的行为，这样做的目的在于让您的孩子感受这种不被别人操控的感觉，从而让他积累一些经验---当别人抢他东西的时候，他才可能试着去商量：我们可以一起玩吗？总之，在孩子碰到此类问题的时候，家长应该考虑的问题就是如何培养他的能力，让他自己去解决，而不是由家长直接帮他解决。
网友dorothy98cn：我儿子现在26个月，每周上一次亲子课，让他上幼儿园前有个好的过渡期，他也十分喜欢上课，每天嚷嚷着要去上学，他的语言能力挺强。所以我很想让他2岁半进幼儿园，可一想到那时正值春天，流行疾病很猖獗，所以想咨询一下是否要等3岁再上幼儿园？
滕婧:如果孩子自己乐意，两岁半可以上幼儿园了，这和季节没有多大关系，您不用过于焦虑，一般情况下合格的优质幼儿园会把卫生保健工作做为幼儿园的一项重点工作来抓的，所以不用过于在意是什么季节。
网友我要我宝宝健康：不好意思还有问题。我儿子不知道从什么时候养成一个习惯，就是玩头发，特别喜欢我的头发，每次喝奶，睡觉都要玩着我的头发才行。有时候半夜哼唧要头发，玩上1个小时都不带烦的，倒是有时候我很烦躁，为此到现在也没跟他分床，不知道应该多大分床呢？这个玩头发的习惯怎么改掉？
滕婧:您的孩子喜欢玩头发，也有其他的孩子喜欢玩袜子、被角等，这些物品其实都是孩子情绪的安抚剂，不宜生硬的扯开，但像您这样也够累的，所以我建议找个相似的替代品吧，比如假发，最开始用一种比较隐蔽的方式替换，慢慢等孩子大些了，情绪上不再依赖这些物品的时候，您和您的头发就解放了。
网友dorothy98cn：我儿子26个月，爱玩插座，喜欢把插头插进又插出，大人吓他说“插座会咬手”。但他不管。有什么好的解决方法吗？
滕婧:不知您有没有发现幼儿园教室里的插头都在墙壁的中部，但家里不具备这样的硬件条件吧，如果改造的话成本太大，如果不改光靠口说孩子又不听，这确实是个难题，我建议除了口说道理之外，找一些图片（人被电打了之后的模样，注意图片不要太血腥的那种，卡通的图片就好），目的是能够让孩子更直观的了解这种行为可能造成的严重后果。
网友我要我宝宝健康：还有您觉得孩子上公立幼儿园好呢还是私立幼儿园好？我觉得孩子的自立能力，学习的知识，卫生条件和老师给与的爱心都很重要，可两种幼儿园又各有长处，该如何选择呢？
网友我要我宝宝健康：还有您觉得孩子上公立幼儿园好呢还是私立幼儿园好？我觉得孩子的自立能力，学习的知识，卫生条件和老师给与的爱心都很重要，可两种幼儿园又各有长处，该如何选择呢？
滕婧:公立幼儿园和私立幼儿园确实各有特点，除了硬件环境、课程设制、师资力量、管理方式等条件以外，我想您最应该考虑的就是那个幼儿园的教育理念。也就是说一个幼儿园的灵魂和核心就是它所倡导的教育理念，您如果认同了这个，就可以把孩子送去上学了，而不用以公立、私立来作为选择的标准。
网友我要我宝宝健康：对啊，我儿子也是很喜欢拿那些危险的东西，螺丝刀，剪刀，玩插座，按各种电器开关，你不停的教育他这个危险，有电，会戳出血等等，他根本不听，越不让动越非要动，你藏起来没有他翻不出来的，我们又不能放得太高，那样日常生活使用也特别不方便，况且你用的时候他抢得比你都急，有时候干脆让他拿着假装不管，他倒也很快就扔了，可他拿着的时候大人很紧张，特别是保姆有时候都不管他，我就很担心，这个问题该怎么解决？
滕婧:我想说一句：不好奇、不多动那就不是孩子了！所以说您儿子现在所表现出来的是一个正常孩子发展到这个阶段的正常表现，您应该感到高兴。对于您提出的具体担心，我建议您不妨自己设计一个家庭亲子游戏，在这个时间段您可以把他感兴趣的所有危险物品都摆在桌子上，并一一向他演示每种工具的正确用法（比如用螺丝刀拆解小的半导体等），这样既满足了孩子的好奇心，又教会了他使用这些工具的方法（这点很重要，我们永远无法把所有可能存在危险的物品清除出孩子的世界，但我们可以教会他们正确的使用方法，让他们学会自我保护）。