生命童话故事

第2章 孕育新生命。

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受遗传因素和环境因素影响的某些特征

谨记遗传因素和环境因素影响的复杂性，再让我们看一下它们在形成特定特征时各自发挥何种作用。

生理和心理特征

同卵双胞胎不仅外貌相似，而且，他们比异卵双胞胎更容易患相同的疾病，比如高血压、心脏病、中风、风湿性关节炎、消化道溃疡和癫痫等。寿命长短似乎也会受到基因的影响。

肥胖症，有时被简单地称为超重，就是一种受多种因素影响的情况。在儿童期对其的定义是，不管年龄和性别，体质指数(又称BMI，体重与身高之比)达到或超过0.95。双生子研究、收养研究和其他研究均表明，40%~70%的肥胖症受遗传因素影响。

特定家庭或特定社会或种族群体所吃食物的种类和数量，以及社会公认合适的运动量会增加或减少一个人超重的可能性。西方国家肥胖症发病率的迅速增长似乎源于遗传因素和缺乏运动的相互作用。

智　力

遗传因素对一般智力(可以通过智力测验测量)的影响非常大，而对一些特殊能力(诸如记忆力、语言能力和空间能力)的影响则较小。正如我们在本章前面所提到的，有几个基因似乎与智力发展相关。当然，经历也起到了重要的作用。富裕或贫穷的家庭环境会对先天能力的发展和表达产生很大影响。WWW.Zj09.COM

收养研究与双生子研究均发现了遗传因素影响智力的证据。被收养孩子的智商与他们的亲生母亲更为接近，而不是其养父母或养父母的孩子;而同卵双生子的智力水平也比异卵双生子更为接近。研究一致认为，遗传因素在空间能力中所起的作用大约占到了50%，这意味着基因差异几乎能解释在人群中观察到的差异的一半。语言能力和空间能力之间较强的相关性说明智力各要素间的基因联系。实际上，很可能一个基因在影响一种认知能力的同时也影响其他认知能力。

此外，遗传因素的影响是认知表现出稳定性的主要原因，它会随着年龄的增大而增强。共享的家庭环境往往会对年幼儿童产生较大影响，但是孩子进入青春期和成年期后，他们更倾向于主动选择与自己的遗传能力和相关兴趣一致的环境，从而寻找自己的位置，家庭环境的影响随之减小。

人　格

科学家已经确定了基因与特定人格特质有着直接关系，比如神经质，它容易导致抑郁和焦虑。人格特质的遗传性似乎在40%~50%之间，很少有证据表明共享环境也会对人格有影响。

气质，即一个人接近环境或对环境反应的特有风格，它在很大程度上是与生俱来的，并且常常在很长时期内保持一致，尽管它可能会受到特殊经历或父母教养方式的影响。同胞兄弟姐妹(不论是否为双胞胎)往往具有类似的气质。通过对100对7岁同胞(其中一半是被收养的同胞，一半是亲生的同胞)的观察发现，遗传因素对行为、社交和情绪都起到了很重要的作用。

心理病理学

有证据表明，遗传因素对精神分裂症、自闭症和抑郁症等心理障碍有着重要影响。所有的病症往往都在家族内部发生，并且同卵双胞胎比异卵双胞胎表现出更高的一致性。然而，基因本身并不会产生这些疾病;先天倾向可能被环境因素触发。

目前，精神分裂症被广泛地认为是神经学疾病。精神分裂症的显著特征是不切实际，出现幻觉和妄想等症状，它是由多种因素诱发的。精神分裂症患者的兄弟姐妹或后代的发病率是普通人群的十倍;并且双生子研究和收养研究表明，高发病率源于共享基因，而非共享环境。遗传可能性的估计值高达80%~85%。

由于并非所有的同卵双生子都在此病上表现出一致性，所以，它的致病原因不可能仅仅是遗传因素。精神分裂症可能源于胎儿发育期内的一系列神经损伤，比如母亲在怀孕头三个月内患流行性感冒或者在后几个月中患风疹和呼吸道感染。出生在城市地区或晚冬或早春季节的婴儿患病的危险性较高。此外，如果母亲曾患有生育并发症，或者由于战争或饥荒而严重营养不良的孩子也有较高的发病率。胎儿营养不良和精神分裂症之间的关系已经分别在荷兰、芬兰和中国进行的研究中得到了证实。

父母生育年龄过大也是导致精神分裂症的一个危险因素。在耶路撒冷和丹麦进行的大样本研究中，当父亲生育年龄超过50岁时，孩子的发病率出现了显著增长。瑞典一项针对70万儿童的调查发现，15.5%的精神分裂症患者的父亲的生育年龄超过了30岁。

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扩展阅读

第3章 怀孕与产前发育

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产前发育：三个阶段

怀孕期是从受精到出生，约有38周。胎龄通常始于准妈妈最后一次月经周期结束后的第一天，正常的怀孕期介于38~42周之间。

对许多女性而言，第一个明显(但未必可靠)的怀孕信号是月经期的停止。但是，即使在第一次月经停止之前，怀孕女性的身体已经开始发生微妙但不明显的变化。表3.1列出了怀孕的早期信号和征兆。尽管这些信号并不是怀孕独有的，但是，如果表现出了其中一个或更多征兆，那么自己就可以在家里进行怀孕测试或者寻求怀孕的医学证据。

产前发育包括三个阶段：胚芽期、胚胎期和胎儿期。在怀孕的这三个阶段里，受精卵，或称为合子，首先发育为胚胎，继而发育为胎儿。

不管出生前还是出生后，个体的发展进程都遵循两个基本原则：生长发育和运动发展都遵循从上到下和从中心到外周的原则。

头尾定律指发展进程是从头部到身体躯干等更低的部位。胎儿的头部、大脑和眼睛最先发展，显得过大而不成比例，身体的其他部分之后慢慢赶上。怀孕两个月时，胎儿的头部占身长的一半。出生时，头部就只占身长的1/4了，但还是有点大。根据近远定律，发展进程是从靠近身体中央的部分逐渐到身体外周的部分。胎儿头部和躯干的发展早于四肢，胳膊和腿的发展早于手指和脚趾。

胚芽期(受精～2周)

在胚芽期，即受精后的前2周，受精卵开始分裂，结构变得越来越复杂，同时受精卵植入子宫壁。

受精36个小时以内，受精卵进入快速分裂和复制阶段，又称为有丝分裂。大约受精后72个小时，受精卵分裂为16~32个细胞;24个小时以后，增加到64个细胞。这一分裂过程一直持续，直到原来单一的受精卵细胞发展到组成人体的8000亿个甚至更多的特化细胞。

分裂的同时，受精卵顺着输卵管逐渐向子宫移动，这个过程大约需要3~4天。这时候受精卵变成了胚泡(一个充满液体的球体)，它在子宫内自由的游离，直到受精后第6天将自己植入子宫壁。通过一个由荷尔蒙信号调节的复杂系统，胚泡积极参与植入子宫壁的过程。

仅有大约10%~20%的受精卵能够完成植入任务并继续生长。为了成功植入，一种被称为L选择素的蛋白质——只在女性每月的生理周期中很短的时间内分泌——必须与子宫表面的糖类分子结合，以阻止胚泡在子宫内自由漂浮。

在植入之前，随着细胞分化的开始，胚泡边缘的一些细胞聚集在一侧形成胎盘，这是一簇加厚的细胞团，胚胎由此开始发育。这一细胞团逐渐分裂为两层。外面一层称为外胚层，将来会发展为外层表皮、指甲、毛发、牙齿、感觉器官和神经系统，包括大脑和脊髓。里面一层称为内胚层，将来会发展为消化系统、肝脏、胰腺、唾液腺和呼吸系统。两者之间即中间层，称为中胚层，将分化成真皮、肌肉、骨骼、排泄系统和循环系统。

胚泡的其他部分发展成保护胚胎并为胎儿提供养分的器官：羊膜腔或羊膜囊，它的外层是羊膜和绒毛膜，还有胎盘和脐带(见图3.2)。羊膜囊是一种内部充满液体的薄膜，包裹着发展中的胎儿，为他们提供活动空间。胎盘是由母亲的组织和胎儿的组织共同组成的，它在子宫中生长，允许氧气、营养成分以及胎儿的废气物在母亲和胎儿之间进行交换。胎盘通过脐带与胚胎相连。来自母亲的营养成分由她的血液流入胚胎的血管，然后通过脐带传送给胚胎。反过来，脐带中的胚胎血管把胚胎产生的废气物运送到胎盘，在那里，可以通过母亲的血管排出体外。母亲和胚胎的循环系统并不直接相连;相反的，这种营养成分和废气物的交换是通过在血管壁之间的扩散来实现的。另外，胎盘也有助于应对内部感染，增强未

出生胎儿对各种疾病的免疫力。胎盘产生荷尔蒙来供养怀孕、为母亲将来分泌乳汁做准备，并最终刺激子宫收缩推动胎儿出生。

胚胎期(2～8周)

胚胎期，即怀孕的第二个阶段，是从怀孕的第2周到第8周。在这个阶段，器官和主要身体系统(呼吸系统、消化系统和神经系统)迅速发展。这是一个至关重要的阶段，期间胚胎最容易受到产前环境中的破坏性因素的影响。接触危险因素时，各种器官系统或结构正处于发育期，因此最有可能受到影响。而怀孕后期出现的一些缺陷就相对不那么严重。

有严重缺陷的胚胎通常不能活过妊娠的第一阶段，或者妊娠前三个月。自发性流产是指无法在母亲子宫外存活的胚胎或胎儿排出体外的情况。大约1/4已确认的怀孕以流产告终，而实际的数字可能高达1/2，因为许多自发性流产发生时女性还不知道自己已经怀孕。大约3/4的流产发生在妊娠第一阶段。大部分流产是由异常怀孕导致的，大约50%~70%涉及染色体异常。如同专栏“流产和死产的哀痛”中谈到的，失去未出生的宝宝是极度痛苦的。

男婴比女婴遭遇自发性流产或死产(在怀孕20周或20周以后死亡)的可能性更大。因此，尽管大约每怀100个女孩的同时会怀125个男孩，但是每出生100个女孩却只出生105个男孩。出生以后，相对于女孩，男孩依然更脆弱：更多的男孩在生命早期夭折，在每一个年龄段，男孩都更易受到各种疾病的影响。因此，在美国，每100个女孩只对应96个男孩。

胎儿期(第8周至出生)

怀孕大约8周的时候，首批骨细胞的出现标志着胎儿期的开始，这是产前发展的最后一个阶段。在这一阶段，胎儿迅速发展，身长大约是前一阶段的20倍，同时器官和身体系统也变得更加复杂。直到出生之前，像手指甲、脚趾甲和眼睑等“最后的收尾之笔”才得以最终完成。

胎儿在母亲的子宫中并不是被动的“旅客”。他们会呼吸、踢腿、翻转、伸缩身体、翻筋斗、眯着眼看、吞咽、握拳、打嗝和吮吸拇指。子宫壁的弹性膜和羊膜囊围绕着羊水的保护性缓冲区，允许并刺激胎儿有限的运动。胎儿也能够感受到疼痛，但在孕期的最后三个月之前不会有此感觉。

科学家可以通过超声波来观察胎儿的运动，这是一种通过高频音波来检测胎儿发展状况的技术手段。其他一些仪器还可以监控胎儿的心率、活动水平的改变、睡眠和清醒的状态以及心脏的活动性。在一项研究中，从怀孕20周开始对胎儿进行追踪观察，直到分娩，结果发现胎儿的心率逐渐减慢但更具有可变性，这可能是对母亲怀孕后期逐渐增加的压力做出的回应，胎儿的心脏对刺激的反应性也逐渐增强。同时，胎儿的活动变少但变得更有力——这可能是由于随着胎儿的发展，在一个狭小空间中活动的困难增大，同时神经系统逐渐成熟。怀孕28~32周之间，胎儿在所有这些方面的发展会出现一个显著的飞跃，这可能有助于解释为什么在此期间内早产的婴儿比这之前出生的婴儿更可能存活。

胎儿的运动和活动水平表现出显著的个体差异，他们的心率在规律性和速度方面有所不同。男孩和女孩的表现也存在差异。不论大小，在整个怀孕期间，男性胎儿比女性胎儿都更活跃，活动也更有力。因此，至少在一定程度上，男孩比女孩更活跃的倾向可能是天生的。

大约从怀孕的第12周开始，胎儿吞食和吸入一些羊水。羊水中含有一些来自母亲血液经由胎盘进入胎儿血液的物质。这些物质的参与可以刺激胎儿味觉和嗅觉的萌芽，同时可能有助于呼吸系统和消化器官的发展。成熟的味觉细胞大约出现在怀孕的第14周。用来控制嗅觉的嗅觉系统也在出生前得到了充分的发展。

胎儿能够对母亲的声音、心跳以及身体的振动作出反应，这表明胎儿已经能够听到声音并有了感觉。不论处于哪个位置，饥饿的婴儿听到母亲的声音时都会转向母亲乳房的方向。因此，对母亲声音的熟悉性可能具有进化功能：帮助新生儿定位食物的来源。对声音和振动的反应大约出现在怀孕的第26周，然后逐渐增强，大约到32周时达到稳定的高原期。

胎儿似乎可以学习和记忆。在一项实验中，给刚出生3天的婴儿播放三段故事的录音，结果发现，在播放母亲怀孕最后6周经常大声阅读的故事录音时，婴儿更容易吮吸奶嘴。很明显，婴儿辨认出了自己在子宫中听到过的声音的模式。相似的实验也发现，出生2~4天的新生儿更喜欢出生前听到过的音乐和文章段落。他们也表现出更喜欢母亲的声音而非其他女性的声音，更喜欢女性的声音而非男性的声音，更喜欢母亲的母语而非另一种语言。

我们如何知道这些偏好是在出生前而不是出生后发展起来的呢?一项研究中，让60个胎儿听一位女性阅读，如果声音是自己的母亲发出的，胎儿的心跳会加快。但是如果声音是陌生人的，则胎儿的心跳会减慢。在另一项研究中，给新生儿播放母亲声音的录音和经过过滤的类似于在子宫中听到过的母亲声音的录音，让新生儿在两种录音情况下吃奶。结果发现，新生儿在听到过滤过的母亲录音时吃奶频率更高，这表明，胎儿在出生以前已经能够对听到过的声音产生偏好。

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新生宝宝爱看的书——第2个月

幼儿期是人生智力发展的关键期,早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《新生宝宝爱看的书——第2个月》，仅供参考，大家一起来看看吧。

新生宝宝爱看的书——第2个月

乌龟爬爬（布书）

利用宝宝的兴趣，从小培养宝宝的品格；勇敢、好奇的小乌龟从一出生就开始了沙滩旅程，它大胆地去尝试、体验、判断各种不同的事物，还好，小乌龟得到了热心人的帮助，谁是这个热心人呢？是你吗？小乌龟终于回到了自己的家，找到了亲爱的妈妈。

熊猫宝宝（布书）

1．八色设计，既有视觉训练图案，又有认知训练图案；配有较大的软性玩具镜；

2．内页填充棉花，给宝宝以柔软、舒适的感觉；

3．10页设计，可进行多页面的变化，增添了趣味性、娱乐性；

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井底之蛙（布书）

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温馨提示：布书的最大特征是：它是真正属于宝宝的书！是宝宝爱看、爱翻、爱玩的书！是宝宝在这一过程中能获取无限乐趣的书！是妈妈们利用宝宝的乐趣给宝宝讲故事、做游戏、灌输理念的好道具！

布书：花园里

出版社：《ILOOK世界都市》杂志社

童趣的画面吸引宝宝的注意；即可以放在宝宝的小床上，又可以挂起来，有不错的装饰性；

随时记录宝宝的成长，方方面面体现对宝宝的关爱。规格：长20×宽110×厚1cm。

色彩非常鲜艳，布料非常柔软，小花是立体的，有两朵花瓣还可以让小宝宝揪着玩呢！太阳就是一个安全镜哦，可以让宝宝照照镜子，对的周围的环境有一个认识。

第5章 生理发育及健康

家长都希望望子成龙，望女成凤。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，早教最孩子的成长很重要吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《第5章 生理发育及健康》，仅供参考，希望能为您提供参考！

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早期感知能力

大脑的发育能够帮助新生儿很好地感知他们摸到、看到、闻到和听到的东西，出生后头几个月，婴儿在适应周围环境的过程中其感觉能力快速发展。

触觉和痛觉

触觉是最早发育的感觉，在最初的几个月里，它是最成熟的感觉系统。当碰触新生儿靠近嘴部的脸颊时，他们会试图去寻找乳头，这或许是一种本能的生存机能。到了妊娠期的第32周时，身体的所有部位都对触摸很敏感，这种敏感性在出生的前5天里会快速增强。

过去，医生在给新生儿做手术(例如包皮环切术)时通常不使用麻药，因为他们错误地认为新生儿没有痛觉，或者只感觉到轻微的疼痛。事实上，如同我们在第3章中提到的，有证据表明痛觉在怀孕晚期就有了。新生儿能够感觉到痛，而且在出生后的几天里他们会对痛更加敏感。

嗅觉和味觉

胎儿也有嗅觉和味觉。孕妇吸收的食物的香味可能通过羊水传递给了胎儿。在个体出生后，相似的传递通过母乳来实现。

婴儿对气味的偏好似乎是在子宫内和在出生后的几天里习得的，母乳喂养也促进了婴儿气味偏好的形成与发展，对妈妈母乳香味的偏好可能是另一种本能的生存机制。一项对出生3天和4天的法国婴儿进行的研究发现，接受母乳喂养和配方奶喂养的婴儿都偏好母乳的香味。

对某些味道的偏好似乎在很大程度上是先天的。新生儿喜欢甜味，不喜欢酸、苦、咸。不管是足月产儿还是提前2~3周出生的早产儿，甜水都能让哭泣的他们平复下来，由此说明不但胎儿的味觉得到了发育(在妊娠期的前20周就已经发育的很好了)，而且甜水使婴儿平复下来的机制在孕期结束前也得以形成。母乳非常甜，所以婴儿先天喜好甜食的特性能够帮助他们适应子宫外的生活。新生儿拒绝苦味可能是另一种生存机能，因为许多有毒物品都是苦的。

婴儿期味觉偏好的发育会一直持续到童年早期。一项研究发现，婴儿期食用不同配方奶的婴儿，在4岁、5岁时有不同的饮食偏好。通过母乳接触健康食物的婴儿在断乳后以及日后的生活中更能接受健康食物。

听　觉

与其他感觉相同，听觉在婴儿出生前也已经发挥作用了，胎儿对声音有反应，而且学会了如何分辨声音。从进化的角度来讲，胎儿在子宫内对声音和语言的早期认知是建立胎儿与母亲之间联系的基础，这对婴儿的早期生存非常关键。

听觉辨别能力在个体出生后快速发育，甚至出生后3天的婴儿就能够将新听到的声音与先前听到的声音区分开来。在婴儿1个月时，他们能够区分类似于“ba”和“pa”的声音。因为听觉对言语的发展很关键，所以应该尽早鉴别听觉损伤。1/1000~3/1000的新生儿是失聪儿，如果没有及早发现，就会导致发育迟滞。

视　觉

可能因为在子宫内什么也看不到，婴儿出生时的视觉发育最迟缓。从进化的角度来看，其他感觉与新生儿的生存相关更紧密。视觉感知及利用视觉信息的能力(区分不同的看护者，找到食物，躲避危险)随着婴儿警觉性和主动性的增强而重要起来。

新生儿的眼睛比成人的眼睛小，他们的视网膜组织还没有发育完全，视神经也没有发育。婴儿最远的视觉焦距是31cm，刚刚好是被妈妈抱着的婴儿到妈妈脸部的距离，这一焦距能够促进母婴连结。有证据表明，识别面孔的能力，特别是识别照料者面孔的能力，可能是一种先天的生存机制。

新生儿会对亮光眨眼睛，他们外周视觉的范围非常狭窄，2~10周大的婴儿的外周视觉是新生儿的2倍多。追踪移动目标的能力在新生儿出生后的第一个月得到快速发育，颜色知觉也是如此。

婴儿出生时的视觉敏锐度接近20/400，但是会迅速发展，到8个月时就达到了20/20(视觉敏锐度是指站在约6米外的人能够识别标准视力检查表上的字母)。利用双眼聚焦感知深度和距离的双眼视觉通常在4个月或者5个月时才开始发展。

早期的视觉检查能够发现所有影响视力的问题，如视网膜畸形、先天内障、眼肌不平衡及弱视(双眼图像不能协调一致)等。在个体出生后6个月就应当检查他们的视觉凝视偏好、视位及其他任何眼疾迹象。常规视力检查应该从儿童3岁开始。

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养宠物是很好的生命教育

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“养宠物是很好的生命教育”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

“妈妈，给我买只小狗吧。”相信很多家长都碰到过孩子类似的请求。这让家长非常烦恼：养宠物除了又脏又麻烦，还担心影响孩子的学习。那么，该不该让孩子养宠物呢?假如宠物死了，要不要告诉孩子?读了下面的故事以及专家的意见，相信你会有自己的决定。

兔子走了，我们给它举行个葬礼吧

林女士之前也是坚决反对养宠物的，但经不住女儿的要求，在春节的时候买了只兔子。可没多久，兔子就死了。当时怕女儿伤心，林女士选择了隐瞒：说兔子跑走了。不想，却惹来女儿的大哭大闹。女儿想念兔子的心思并未随着时间的推移而减淡，反而变得越来越迫切。

一次外出游玩，看到有人卖兔子，女儿眼泪汪汪地央求把兔子带回去。“我答应了，但提出要求：兔子必须由她自己负责照顾。”孩子很开心，觉得兔子又回到了她身边，每天尽心地照顾着。但一周后，女儿发现兔子死了。“女儿的表现出乎我的意料，虽然挺难过，但情绪控制得还可以，没有出现痛哭的场面。”林女士说，“看来之前是我们低估了她的心理承受能力。”林女士和孩子十分正式地给兔子举行了“葬礼”，女儿也答应下次养宠物得好好考虑，以免伤害一条无辜的生命。

可以培养孩子的爱心和责任心

该不该让孩子养宠物?记者就此采访了温州市瓦市小学校长、中学高级教师杨素琴和温州医学院心理中心办公室主任陈庆健。两位专家都对孩子养宠物的积极意义予以了肯定，认为是一种很好的体验教育。

杨校长说，她女儿小时候就养过一只小老鼠。“通过养小动物，可以培养孩子对他人的爱心和责任心，还有利于孩子观察能力的培养，对孩子以后写作文也有很大的好处。”对此，陈主任也表示了赞同。他认为，在做好卫生和预防感染的情况下，养宠物可以让孩子在照顾宠物的过程中，学会对他人和生命的尊重。“但是，家长最好有时间跟孩子一起照顾宠物，既可以预防一些不利影响，如抓伤、咬伤等，也有利于亲子关系的培养。”杨校长如是强调。

宠物的寿命很短，极易成为孩子接触死亡的第一次经历。这时，该不该跟孩子说?对此，陈主任说，此时家长最好不要回避，应借机进行生命教育。像林女士第一次用“兔子逃走”来解释兔子的离去，孩子就会觉得不甘心，老想着要找回来。而第二次，亲眼见证兔子离去，孩子反而甘心，虽然有一定的悲伤。此时，家长可以跟孩子解释小动物离去的原因：可能是没照顾好或者小动物对环境不习惯。最后，再让孩子做个告别仪式，即像林女士后来“给兔子举行葬礼”的做法。我们的目的不是让孩子认识到死亡，更重要的是让孩子快乐地认识人生、懂得珍惜生命、珍惜生活。如果适时给孩子这样的教育，相信孩子拥有下一只宠物时，会更加珍惜。