和宝宝一起在睡前畅游童话世界，想想都是一件十分幸福的事情。但是简单的讲故事，真的简单吗？我们都知道，不同年龄时期的宝宝发育程度是不同的，这些看似很简单的亲子阅读，其实也给爸爸妈妈们带来了很多烦恼。今天，小编就为您介绍，如何与孩子进行亲子阅读。
0-1岁亲子阅读烦恼1：我从孩子3个月大，就开始给他读故事。但是我感觉他根本不在意我的声音。
tips：要吸引婴儿的注意，应该选择色彩鲜艳的图书，以及有节律的、押韵的文字。这个阶段，孩子只是被动收听，你不必过于在意他的反应。举个例子，你明明知道一个婴儿听不懂你的说话，但你还是会坚持不懈地对他说。读故事也是一样，需要慢慢影响他。
烦恼2：讲书的时候，孩子非但不听，还总是抢我手里的书，当作玩具去撕、去咬。我应该怎么办呢？
tips：6个月开始，孩子可能热衷于撕书、咬书，这与他的手、口发育有关。爸爸妈妈可以给他一些磨牙玩具或者其它替代物。此外，在阅读的时候，可以选择专门为这么大的孩子设计的“撕不烂”的书，不如硬卡的书和布书。现在市场上可选择的种类很多。此外，孩子玩书，也是因为他不了解书是做什么用的，所以父母在读书的时候，可以按照每一页的内容，告诉孩子“封面”“扉页”“作者”“环衬”“封底”等名词，读书的过程中手指指着文字，让孩子知道书上那些弯弯曲曲的东西是有意义的，书是有顺序的。
烦恼3：儿子7个月，根本坐不住。我应该强迫他听故事吗？
tips：这个阶段的孩子是很难坐住的，但是读故事并不是只有坐在一起一种形式啊，可以是他玩的同时，你给他读。也可以是买一个巨大的“地板书”，你和孩子一起趴在上面看。或者是临睡前的时间，让他在你的怀里躺上5分钟，读一个短短的故事。3岁以前，书就是一种玩具，读书就是一种玩法。你给孩子的玩法越好，他就会越喜欢。
烦恼4：孩子快1岁了，我满腔热情地给他讲书，可是他却总是着急地往后翻书。我还该不该读书呢？
tips：这是很正常的现象。他对书好奇是件好事情，父母应该保护他的好奇心。不过不要完全放弃朗读，父母可以通过有趣的语气以及对故事情节的刺激，来吸引孩子听书。
0-1岁亲子阅读小提示1.尽早给孩子读故事，每天固定一个时间，让阅读成为习惯。
2.可以从简单的黑白图画过度到彩色绘本。
3.先给孩子读文句重复的书，随后才增加可预测情节发展的书。>>摇妈推荐：0~2岁宝宝适合看的绘本，精心收集
1-3岁亲子阅读烦恼1：给孩子读绘本的时候，我读文字，但是他却对图感兴趣，经常因为图的内容打断我的话。我应该怎么办？
tips：所谓绘本，就是图画书，picturebook，这种书就是通过图来讲故事，而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情，父母不妨以孩子为主导，从图入手，甚至只看图不看字，一起猜猜内容。
烦恼2：即使是童书中也有很多书面语，我应该忠实于原著，让孩子在聆听中学会这些语言，还是应该翻译成大白话？
tips：首先，你要确保你读的是高质量的童书，这类童书中出现的你认为的书面语，很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会，为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式。如果是这样，爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理，按照原文朗读，对孩子很有益处。而且，不要低估孩子的理解能力，你觉得艰深的词汇，他也许通过图画自己就能领悟。其次，要检查是不是给孩子看了不是这个年龄段的书。第三，就是改变自己对童书的认识——童书不是娃娃腔的书。当然，如果个别字词确实与你的语言习惯很不相符，你可以适当改编。
烦恼3：讲的过程中孩子总是提问，我应该回答他吗，如果那样的话，故事就总被打断了？
tips：父母应该对孩子的问题作个判断，他提出的是对于故事的问题，还是毫不相关的？如果是前者，比如有关故事背景的，父母就应该及时解答，以便让孩子对故事更容易接受。如果是为了拖延时间的问题，父母可以说“这个问题我们看完故事再讨论吧”，然后在合上书本之后，花些时间和孩子聊聊故事，或者他感兴趣的话题。如果孩子没有提问，不要自作多情地解释，影响故事进程。
烦恼4：女儿总是重复听一个故事，我应该尊重她的要求，还是应该给她介绍别的书呢？
tips：孩子需要反复听才能学习，孩子对熟悉的事物感到安心。当孩子从书上学到所有他感兴趣的东西之后，或者书本的内容对他来说太简单之后，他就会把注意力转移到别的书上了。虽然重复一个故事让大家倒胃口，但是孩子却收益良多。他们在一遍遍地聆听中学习语言技巧和思考故事内容。而且，故事情节按照他的预测推进，可以让他获得更好的安全感和自信心。
1-3岁亲子阅读小提示1.2岁以前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。
2.如果是绘本，请让孩子看到图。
3.重复朗读情节发展的书时，关键位置可以停下来，让孩子自己说出来。
4.为了鼓励参与，可以让孩子帮忙翻页。
5.不论已经读过多少次，朗读前请提一下书名、作者名和图画作者。
6.避免读太长的、描述性的句子。
4-6岁亲子阅读烦恼1：经典童话故事中的巫婆的咒语、继母的毒苹果、动物们的冷嘲热讽，是不是会让孩子过早接触阴暗的东西？
tips：童话故事之所以特别，就是因为它可以表达孩子的心灵及热情，告诉孩子许多父母想向孩子隐瞒的东西。童话可以给孩子事实，那就是世界有冷酷残忍的一面，同时童话还告诉孩子什么是勇气，它建议孩子拿出勇气去面对世界。
烦恼2：我试图按照专家的建议，开发孩子的想象力。但是每次我提出建议，让他来猜猜接下来会发生什么，他总是不耐烦地催促我继续讲，他似乎有思维惰性。我该怎么引导呢？
tips：第一，给他换一本更好玩的书，因为他可能对这个故事的结局根本不感兴趣。第二，改变你的提问方式，也许你的问题过于幼稚或者过于空泛，让孩子不知从何回答。第三，放弃提问，也许他已经被你问烦了。
烦恼3：孩子都快到了上学的年纪了，还让我给他读故事。我是不是该停止了？
tips：不要过早给停止。美国国家阅读委员会把朗读描述为“孩子小学毕业前都应该保持的一种习惯。”在13岁之前，孩子听力比阅读能力要强，所以他能够从你的讲述里听懂复杂有趣的情节，却很难自己看懂故事。此外，当父母给孩子见故事的时候，一些高级的词汇会通过你的讲述灌输给他。此外，即使孩子慢慢长大，读故事依旧是你们情感交流的非常好的方式。
烦恼4：孩子已经习惯了图文并茂的绘本，我怎么才能开始给他讲以文字为主的长篇呢？
tips：阅读习惯是满满培养出来的。父母可以从短篇绘本，过度到长篇绘本，然后是只分三五个章节的短篇小说，然后是100页以上的长篇小说。父母可以根据孩子对于每页内容的注意力时间来判断是不是可以延长内容了。
4-6岁亲子阅读小提示1.注意变换故事的长度，偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的大脑。
2.读完之后，请和孩子讨论，启发他的思想或者锻炼口头表达能力，但是不要变成一种测试。
3.好的绘本同样适合6岁的孩子。
4.孩子提出与内容相关的问题时，给他答案，或者和他一起找答案。
5.在孩子感兴趣的语句上做下记号，让孩子与书互动。>>摇妈分享：晒晒给孩子买的几本绘本
延伸阅读
0-6岁宝宝奥运潜能如何开发
“生命在于运动”，然而，今天的父母却习惯用学步车、儿童餐椅、安全防护栏等“安全壁垒”把孩子团团围起来，让孩子走、跑、跳的机会越来越少。适合他们的活动空间和运动器械都越来越少，而电视节目、电脑游game及其他让孩子“坐下来”的新产品却越来越多…
“生命在于运动”，然而，今天的父母却习惯用学步车、儿童餐椅、安全防护栏等“安全壁垒”把孩子团团围起来，让孩子走、跑、跳的机会越来越少。适合他们的活动空间和运动器械都越来越少，而电视节目、电脑游game及其他让孩子“坐下来”的新产品却越来越多。0—6岁是培养“体商”的敏感期，想要宝宝发展出奥运冠军的潜能，父母最好根据孩子不同阶段的发育特点，及时培养和引导。下面小编帮大家数一下宝宝的潜伏运动能力。
胎儿期——游泳潜能
看到奥运冠军选手领取金牌的一刻，很多父母会想，为什么我的宝宝就没有这么厉害的运动潜能呢？想必运动员们都是天赋吧。错了！实在，想要一个运动天才宝宝，也可以从胎教开始，自宝宝在母体内的时候，就有在子宫活动的小小游泳潜能。此外，研究指出，经过胎教的宝宝，运动潜能都比没有胎教的要高。
游game推荐：抚触胎教
目的：练习胎儿肌力
游game预备：枕头或者毛巾被等能垫起身体的东西
5个月的胎儿可以与母亲玩游game，每次5分钟，每次运动时母亲用手捧住胎儿从上至下，从左至右隔着肚皮轻轻抚摩和拍打。实际上怀孕了7周时就有胎动，由于胎动幅度小，孕妇感觉不到。孕16周起就可感到较明显的胎动。
孕妇仰卧床上，头不要垫得太高，全身放松，进行轻轻抚摩、拍打，经过一段时间练习后，在没有胎儿踢蹬的部位拍打亦会引起胎儿的踢蹬。开始时每星期3次，以后逐渐增加，每次5～10分钟，这样可以促进胎儿肢体运动和触觉，增加肢体灵活度，作运动法的同时可听一些轻松愉快的音乐。
在母腹中经常被父母抚摩做体操和游game的足月儿，出生后翻身抓爬握坐的各种动作均较未进行过练习的要早，出生后肌肉活力较强。
0-6个月——体操潜能
当看到体操运动员在空中几个翻滚后，又能稳稳地落地瞬间，全场观众都立马爆出雷叫般的掌声，实在这种翻身运动也潜伏你的宝宝身上。刚出生半年内的宝宝，身体看上往似乎软弱无力，肌肉还脊柱也没有发育完全，但是也要有意识地给宝宝进行翻身、抬头和坐姿练习。
小游game推荐：烙煮饭（翻动肉肉的身躯）
游game目的：练翻身90度，熟练地向两侧翻身是为作180度翻身做预备。要让宝宝自如地向两侧翻身，才有可能顺利地作双侧180度翻身。
预备工作：柔软的床、能发出响声的彩色小玩具
游game方法：
1.妈妈和宝宝一同仰卧在床上，妈妈翻身，示范给宝宝看，引导宝宝和自己一起翻身。
2.假如宝宝不会翻，妈妈就把双手放在宝宝臀部和颈部的下面，边说童谣边给宝宝翻身，翻身的速度不要太快。童谣的内容是：烙、烙、烙烧饼，烙出一个大烧饼，翻、翻、翻烧饼，翻了一下又一下，哟！烧饼烙熟了，烧饼香喷喷。
3.给宝宝翻身的时候，亲亲宝宝，逗宝宝笑。
4.接着让宝宝仰面躺着，妈妈坐在宝宝头顶的前面，把一个能发出响声的彩色小玩具举到宝宝的眼前吸引宝宝的留意力，然后把玩具移到一侧。动作要慢并鼓励宝宝伸手抓取玩具。
5.假如宝宝自己翻过身来了，就把玩具给宝宝玩。在做帮助宝宝翻身这些动作时，妈妈可以边帮助翻身边唱：翻身、翻身、小家伙，从肚子到后背。翻身，翻身，小家伙翻过往后，还得翻过来。
6.在宝宝头部的另一侧重复同样的动作，假如宝宝自己已经翻过部分身体，还需要一点点帮助的话，那就轻轻地推一下。
6-12个月——跑步潜能
自从刘翔突破性的夺得了百米跨栏冠军之后，很多新一代的运动员都朝着刘翔这个目标出发，可是刘翔的成绩离不开艰苦的练习，其中当数腿力练习最重要了。实在宝宝在学爬过程中，也无意中锻炼了手和脚的肌肉力。这时候适当多练习宝宝的爬行技巧，将来肯定是“小刘翔”的料子。
小游game推荐：八爪鱼爬行法
游game目的：练爬
预备工作：宽敞的空间
游game方法：
1.在卧室里腾出一块地方展上毯子或泡沫塑料板让宝宝学爬。将床架、桌子腿及硬的能碰伤宝宝的地方用旧布缠裹，把床底下打扫干净，由于宝宝会爬进往够取东西。
2.让宝宝做出爬的姿势，腹部离地，妈妈叠在宝宝上方，跟宝宝姿势一样。
3.妈妈两手握住宝宝两手，并用膝盖顶住宝宝的脚底板，手把手教宝宝爬。
4.留意宝宝练习爬行的顺序，爬行时先出右手和左膝，再出左手和右膝，在出右手时身体扭向左而出左膝，在出左手时身体扭向右而出右膝。有条不紊才能保证身体平衡。
5.妈妈与宝宝叠一起，就像一只八爪鱼，反复地爬。还可以唱童谣：爬呀爬，爬呀爬，我是一只小小的八爪鱼；爬呀爬，爬呀爬，妈妈是一只大大的八爪鱼；妈妈带着我一起爬呀爬。
1-3岁——球技潜能
通过现场或者电视，我们都看到运动员挥舞起球拍时或者拍打篮球、排球的时候，似乎都很轻易很轻巧，大大小小的球就在他们手中窜来窜往，这就需要有很好的臂力和眼力协调能力练习了，宝宝到了这个阶段，身体比较软件，模仿能力比较强，父母不妨通过抛皮球的游game让宝宝学会模仿接球的技巧，同时也能锻炼臂力。
小游game推荐：拍皮球
游game目的：挑战宝宝全方位潜能
游game预备：小皮球和宽敞的空间
游game方法：
1、为宝宝预备大小和重量合适、弹性较好的球。遵循从简单到难的规律，鼓励宝宝用双手共同完成拍皮球的动作，等熟悉后再增加玩法和难度。
2、和宝宝相距2米以上面对面坐在地上，双腿分开。然后和宝宝互相对滚球。家长可以配合球的转动增加一些“音响效果”配音，增强游game的爱好。也可随着宝宝的判定力和反应能力的增强，进步球的速度和改变球转动的角度，从而进步滚球难度。
4-6岁——跑跳投多种潜能
现在很多年轻父母都喜欢看篮球比赛，也很佩服那些高高大大篮球健将的跑跳投能力，似乎一系列运作都做得很轻松很完美，实在他们在背后的苦练，还有他们小时候的故事，也是不为人知的。通过提供宝宝一些练习弹跳能力的小游game，同样也能练习出宝宝的跑跳潜能，说不定就是新世纪的乔丹。
小游game推荐：勇敢小兔子
游game目的：练习双脚弹跳力
游game预备：胡萝卜卡片数十张
游game方法：把卡通散开置于场地一端，另一端画两条平行线为小沟。
玩法：妈妈当大野狼，蹲在萝卜地旁，孩子当小兔子自由安闲地在萝卜地里拔萝卜，当“大野狼”出现时，“小兔子”要用双腿夹住萝卜跳回“家”。
6-7岁——运动器材的潜能
花样溜冰的表演最优雅也最引人注目，一个腾空翻身还能把冰刀稳在冰上，一男一女的配合天衣无缝。实在宝宝到了学龄前的阶段，肌肉发展已经很好，运动能力、反应能力也很强，已经可以利用各种游game器材进行发展不同爱好爱好的运动技能。例如自行车、游泳、滑板、溜冰等，家长要做的是引导宝宝鼓起勇气尝试各种不同的运动。
小游game推荐：溜冰版老鹰捉小鸡
游game目的：练宝宝的胆量
游game预备：防护工具（头盔、护膝、护肘、手套等）、溜冰鞋
游game方法：类似于网传统的老鹰捉小鸡的游game，父母和宝宝一起穿上溜冰鞋，在宽敞安全的户外空间进行小追逐。妈妈扮演母鸡的角色，爸爸扮演老鹰的角色，过程中就是需要宝宝利用溜冰鞋灵活地走动。终极逃离“老鹰爸爸”的追捕。
怎么培养孩子的阅读能力 抓住关键的0-6岁
孩子不爱阅读是怎么回事？很多家长疑问，为什么自家孩子不爱阅读？培养孩子的阅读关键期，家长抓住了吗？
前段时间，一位做老师的朋友说了一件事。
班上布置了新学期的阅读计划，希望家长们陪伴孩子一起安排时间，完成阅读任务。
她说这是一件好事啊！
可班上有一位妈妈就不高兴，说儿子将来又不是要搞文学，看这么多课外书干嘛！就知道看这些书，不如多做点题目。
还说读书是学校的任务，为什么要布置给家长！
当时让她不知道怎么回答，因为能说得通，估计就不会这样说了。
因为在幼儿阶段就坚持亲子阅读的妈妈，一般都会主动跟老师谈怎么开展孩子的课外阅读。
的确，我们的孩子将来不会全部成为文学家。
可我希望孩子能成为一个阅读者，拥有阅读的能力。
因为阅读带给孩子的，是那些看不到的东西。
比如知识、品位、思想……
孩子将来做律师、工程师，哪怕是做技术工人，喜欢阅读，也能帮他提升自己。
因为每个行业都有无限的空间。
而拥有阅读的能力，能让孩子成为一个终身学习者。
这样就会拥有更多的勇气和机会。
我有一个朋友，前几年一直在外边开车，但是他有一个嗜好，就是跑运输都要带着书本的。
到了一地之后，他就会在车内安静地看书，也不跟工友们打牌或者下馆子玩。
众人说他这样有什么意思，可他坚持着。
前几年，他拿到了大学文凭，后来又参加了建筑师考试，一步一步地积累。
他开始转型，从一名司机成长为一名工程师。
神奇地还不止这些，他还利用空余地时间写作，竟坚持写了好几百万字。
他说自己没有什么天赋，感谢当年老妈让自己养成了阅读的习惯。
虽然没有读大学，可自己却一直保持着跟书本的亲密关系。
有一个孩子向前走去，他看见最初的东西，那东西就变成了他的一部分……
这句话真的想送给每一位爸妈。
特别是孩子刚刚一岁或者几个月的新手爸妈。
因为你们拥有最好的时机，来培养自己的孩子。
每天，小家伙睁开眼，看见明媚的阳光、听鸟儿和风声。
跟自己的妈妈索要各种爱的礼物。
一个吻或者一个抱抱，或者哭一哭，表达自己的感觉。
屋子里有什么呢？
妈妈给孩子看到了什么呢？
孩子们如饥似渴地搜索着所有的东西，恨不得都摸一下或者尝一下味道。
孩子的生命就这样开始，跟这个家紧紧相连。
当妈妈给0-1岁的孩子带来阅读的礼物。
它绝不止是书这么简单。
而是妈妈的心，妈妈的声音、妈妈的陪伴。
妈妈的心倘若有了准备，那就会着手给孩子阅读。
这个时候的阅读，不是文字书本的阅读，而是语言的传递，眼神的交流，或者是节拍，或者是手势。
一般从孩子两三个月开始，妈妈就可以在孩子安静的时候，给他朗诵一点句子，或者跟孩子讲一个小故事，有语言的传递。
而眼神一定要交流，你可以看着宝宝，给他一个微笑，加一个鼓励的眼神。
然后把卡片或者玩具书、纸板书，拿到孩子的面前。
高兴地跟他介绍这个朋友，告诉他：“宝宝，这是书，是你的好朋友！好玩！”
不要以为孩子听不懂。
其实他们早已经做好了准备，只是还无法跟你说。
给0-1岁的宝宝选择书本，线条可以简朴一些，颜色尽量和谐搭配，看上去舒服一点，不一定要非常鲜艳。可以是黑白的卡片，再慢慢过渡到彩色。
这个阶段，孩子听和摸是阅读的主题。
不要指望孩子能对你说的故事感兴趣。
但是，我们要努力帮孩子培养对书本的美好感觉，这是一切阅读开展的前提。
从书本中获取快乐和满足感。
到了1岁的时候，大部分孩子都会主动去翻书。
当然，这个阶段的孩子，还是钟情于撕书。
我们就要准备好胶带，随时做好跟宝宝一起修补书本的准备。
记得小小鱼1岁多的时候，我给他买了他最喜欢的车车书。
那是一套德国的手绘车车书，遗憾的是铜版纸，非常容易撕坏。
才看了几次，就破了好几张。
我告诉他要小心点，他没反应。
于是我拿来了胶带，让他在旁边看着。
我跟他说：“宝宝，你不要把书用大力扯，它也会疼的，你看，这里都破了，现在爸爸给你修好，好不好！”
然后给他补好。
过几天也许又会烂，那就又重复一次。
就这样跟孩子说了几次之后，他不会故意去撕扯了。
只是偶尔不小心弄破。
可不能因为孩子撕书就错过阅读的关键期。
等到了两岁的时候，他自己都会拿着胶带找家里人帮他粘补书本。
如今五岁，他对书本特别爱惜，破了的地方会找我跟他一起修补。
不过，因为他的呵护，书本很少需要修补的。
当然，还有一些厚纸板书，适合孩子玩，也不易被撕坏。
可以省心不少。
1-3岁的孩子选择书本，还是以图画书为主。
因为这个阶段的孩子，还是以读图为主，他们甚至能通过图片把听到过的故事复述出来。
而在内容的选择上，可以观察孩子的兴趣。
比如很多孩子喜欢恐龙，有的孩子喜欢车，有的孩子喜欢英雄，有的孩子喜欢动物绘本。
那就可以根据孩子得兴趣，找到这方面的书籍。
其实我觉得，可以把书本当作孩子生活的延伸，这样能让孩子自然而然地爱上阅读。
比如孩子喜欢车车，会观察生活中的那些车。
光是看马路上地肯定不够，那怎么办？
有地爸妈给孩子看动画片，让孩子从动画片里获得满足。
我觉得不妥，因为这样很容易让孩子沉迷手机或者电视。
完全可以通过书本来满足孩子的需求。
给他找各种经典的车车图画书，孩子自然会从书本中获得满足感。
等他再大一些，可能爱上其他的东西。
同样，书本也能帮他很多忙。
当然，永远不要期待阅读成为孩子生活的主调。
因为他们需要从真实的生活中去获取经验。
但它能为孩子的生活增添很多色彩和活力。
当然，给1-3岁孩子选择图书，除了兴趣外，就是书本本身的内容。
不仅仅要求图画到位，图画所承载的内容也要考虑。
一个好的故事，再加上有趣而到位的图画，就会让孩子读一次爱上一次。
比如《我爸爸》、《我妈妈》这两册书，就通过夸张的文字加上有意思的图画，俘获了很多孩子的心。
在颜色的选择方面，不要过于追求绚丽多彩。
因为孩子更在乎的是人物形象和故事情节。
在这个阶段，给孩子看的书本，可以有一些实景的图画，便于孩子将书本及现实的生活进行连结及对比。
而那些粗制滥造地电脑图画，尽量不要给孩子看，手绘会好很多。
到了3-6岁，可以说是孩子阅读能力突飞猛进地阶段。
你会觉得：
0-1岁的亲子阅读好像牵着一只蜗牛散步。
1-3岁的亲子阅读如同一场艰辛地拉锯战。
而到了3-6岁，倘若前面3年坚持下来了。
那就如同火箭速度蹭蹭蹭。
怎么说呢？
这个阶段的孩子，他们每天脑袋里就是在不断地提问。
求知欲旺盛，所以听起故事来，可以一本接一本，让你口干舌燥。
而到了5岁多，有了一定阅读能力的孩子，他们甚至可以开始独立阅读图画书了。
虽然不识字，但是理解的已经八九不离十。
更大的一个特征是他们的兴趣爱好变得广泛。
比如小小鱼一步步从独爱恐龙到科普，然后到各种主题的绘本。
中国传统绘本和历史地理故事，只要有意思，统统来一遍。
而且他们开始要求听长的故事，不再满足那些简单的线条和情节。
甚至连三国演义都能听得来神。
比如给小小鱼讲长篇的动物故事，一本书要半个月，可他每天还是兴趣盎然的要听。
只要你愿意讲，他就依靠着你，享受着着亲子共读的时光。
在这个阶段，孩子的自主意识进一步加强。
所以父母要鼓励孩子去选择自己喜欢的书，
不要过于限制孩子。
有的父母因为自己的喜好而去决定孩子的喜好，这是非常不可取的。
因为你的限制有时会打击孩子的阅读热情。
而且也让孩子形成顺从的性格，不利于独立。
另外在3-6岁，很多妈妈关心孩子的识字。
我觉得识字应该是亲子共读的一个副产品。
一直坚持亲子共读，孩子积累的词语和经验多了。
那些字词他见得多了，自然而然会熟悉。
当然，我建议识字可以单独进行，不要放在亲子共读的时间。
也不要强迫孩子去图画书中指读。
当孩子开始自己指着书本中的字告诉你见过时，或者问起你时，就说明他已经开始将识字和阅读结合起来了。
这是一个自然的过程，就好像两条河流一直奔腾向前，有一日，它们相遇了，成为了一条大河。
关键的0-6岁，是奠定孩子整个小学、中学甚至一生阅读的基础。
这三个阶段一步一步拾级而上，螺旋上升。
假如错过了前一个阶段，也还来得及。
那请尽早开始，从简单的开始，从兴趣出发。
关键是爸妈得有这份心，带领孩子开启这条阅读之路。
0-6岁宝宝探索智能培养
不要用简单的科学解答直接告诉孩子答案，那些脱离孩子经验的问题和正确答案也未必是孩子能理解的，实际上相当于让孩子记住了一些无意义的信息，当孩子习惯于得到一个标准的解答时，也就丧失了思考的和想象的习惯。
0-6岁宝宝探索智能培养
对宝宝来说，探索不仅是他们对未知世界的一种态度，也是他们认识世界、获取知识的一种手段。探索精神与探索能力不仅促进和体现了智力的发展，也是尝试和创造的源动力。
胎儿期：给宝宝撒一粒好奇的种子
虽然没有研究证明好奇心也可以通过胎教来培养，但我们在日常生活中却能发现，那些用心注意周围事物及其变化的妈妈们，她们的宝宝也常常在很早的时候就体现出与众不同的好奇心。
准妈妈们，借着孕期那一份可贵的闲暇与闲情，去重新观赏一下你周围的世界吧！
生命是多么伟大而神秘而神奇的事情哦！自己肚子里的宝宝多么神奇啊！而世上的生命竟都是如此这般的神奇唷！杨花柳絮满天飞，那些几乎看不见的小小的种子飘向大地，有朝一日却能长成参天大树！为什么？
仔细看看你周围的各种花草树木。看看它们的叶子，看看它们的花！花儿姹紫嫣红争奇斗妍，叶儿也有生机盎然形态各异，面对大自然的万千气象，你是否会由衷地赞叹生命的伟大，大自然的神奇啊？再想想你肚子里的小宝宝，你是不是也有一种神秘的好奇油然而生呢？
换一种心情，揣一颗好奇心，原来习以为常的一切似乎都变得不寻常了！尽管这样的思考并不能让我们立刻参透其中的奥秘，但它或许能在宝宝逐渐发育的大脑中种下一颗好奇的种子，年轻的准妈妈，你不想试一试吗？
2岁前：充分调动宝宝的感官
2岁以内的宝宝，随着月龄的增长，开始用他逐渐发育的各种感官孜孜不倦地探索着周围的世界，而他们的心灵则像一块永远吸不饱水的海绵。一个贴心的妈妈应该去满足宝宝强烈而旺盛的感官需求，宝宝的感官用得越多、接受的刺激越丰富，其发育也就越完善，也就越敏感。2岁以内，不妨多让宝宝尝试以下这些事：
听听那些声音
生活中有很多声音，但当我们用心去听时，其中有很多美妙的声音：小鸟在窗外唧唧喳喳唱，蛐蛐和知了大声吹着口哨，青蛙在水塘里呱呱地叫；风吹着树叶哗啦啦摇，雷声响起轰隆隆，小雨落下沙沙沙；妈妈摇起拨浪鼓，爸爸喝水咕噜咕噜，叔叔开车滴滴滴，阿姨敲门咚咚咚；小动物的叫声、大自然的声音，还有各种“人造”的声音，如果大人忽略这些声音，宝宝也就不会去注意这些声音，当你把宝宝导向这些不同的声音时，宝宝的耳朵也就会自然地对更多的声音敏感而好奇起来。
小贴士
你不仅可以告诉宝宝那些经常听得到的声音，还可以把那些宝宝熟悉的声音编成朗朗上口又押韵的儿歌，2岁以内的小宝宝对有韵律的声音是很感兴趣的。如果你能这样做，就可以在提高宝宝听觉敏感性的同时，再为宝宝的语言发展加分。
看看这是什么，那是什么
周围的一切对宝宝来说都是陌生的、有待认识的东西，不论身上的还是身外的，不论是室内的还是室外的，不论是天空的还是地面的，不论是近的还是远的，不论是人还是物，不论是静止的还是运动的，不论是大的还是小的，不论是什么颜色的……，只要你叫宝宝去看，宝宝就会去注意。越是宝宝原来不知道的东西，他就会越加敏感去关注那些未知的东西。
小贴士
这一时期宝宝听你告诉他这是什么那是什么，因此你要去发现哪些是值得宝宝去关注的东西并主动地告诉他，比如天空飞过的小鸟、地上行走的小猫、远处飘扬的红旗等。但宝宝也并不是一个单纯的小听众，你可以反过来问问他“宝宝，小鸟在哪里”类似的问题，宝宝一定会通过他的眼睛和小手告诉你。
摸一摸，摇一摇，拍一拍，敲一敲……
这一时期，宝宝手指头和大拇指的运用技巧大大提高，他们可以轻松地拿捏其物体，对物体尝试进行各种操作。这种来自小手能力的变化使他们非常渴望改变和控制周围的事物。如果你经常允许宝宝拿一拿那些不存在安全隐患的东西，比如一只皮球、一只塑料碗、一只纸盒子、一张餐巾纸、一把扇子、一只空塑料瓶、一片擦干净的大树叶……，丰富的操作体验加上视觉经验会让宝宝对他周围的世界有更多的体验和认识，他也会越来越习惯于对感兴趣的东西伸出小手，示意你拿给他。
小贴士
探索常常意味着动手、亲历和体验，所以从小让宝宝习惯于用自己的手体验、感知也可以培养宝宝主动探索的意识和习惯。
需要注意到是探索的对象是否存在安全隐患，如果是则要明确告诉宝宝这个东西宝宝不能拿。别以为宝宝听不懂，他会从你的神态中知道其中的信息，否则大可满足宝宝的需求。
小贴士：了解宝宝嘴巴的探索
这一时期，宝宝会把各种能触及的东西当到嘴巴里来“吃一吃”，其实这也是宝宝探索世界的一种独特方式。一方面，妈妈们要特别注意安全方面的问题，宝宝的玩具要勤清洗消毒，并避免给宝宝玩一些体积很小的玩具。另一方面，妈妈们可以利用宝宝喜欢用嘴巴探索的特殊时期，给宝宝喂食各种有益宝宝的食物。
2～4岁：帮助宝宝认识世界
两岁左右，宝宝不仅有了更加灵活的小手、会行走的双腿，还有了一张会说话的嘴巴，爸爸妈妈这一时期要做的就是帮助宝宝一起认识世界。
和宝宝一起命名
这一时期宝宝可以在前期认识事物的基础上学会很多名词，并能说出来。宝宝能说出的最早的词就是表示人或物体名称(称呼)的名词。这一时期，你可以和宝宝玩玩你问他答的游戏，既可以看看宝宝认识多少东西，也可以给刚学会说话不久的宝宝提供交谈的机会，还可以通过补充宝宝的回答，示范给宝宝如何把一句话说完整了。
耐心应答宝宝的“这是什么”
随后他们开始学会自己提问，直到三四岁，“这是什么”和“那是什么”会成为宝宝常常挂在嘴边的话。宝宝学会问“这是什么”是值得爸爸妈妈为其庆贺的一个小小里程碑，非但不能为孩子的提问感到烦心、失去耐心，相反应对宝宝的这种表现加以肯定。宝宝问“这是什么”至少有三点积极的意义：1.宝宝的眼很“尖”，对那些未知的东西非常敏感。2.宝宝对未知事物有着强烈的好奇心和求知欲。3.宝宝的思维处于积极活跃的状态。对年龄稍大一点宝宝的提问，爸爸妈妈在回答时应适当拓展答案范围，让宝宝更多得到关于这一事物的信息。因为宝宝问“这是什么”往往意味着他们对这一事物的关注和兴趣，希望了解这一事物的更多信息，而不是仅仅知晓其名称。
小贴士：宝宝重复问他认识的东西是什么意思
某个阶段，宝宝可能会拿一句“这是什么”明知故问那些他认识的东西，如果有这种情况，那并不是宝宝使坏，故意逗你玩，很可能是宝宝刚刚学会使用“这是什么？”这一疑问句，所以他要通过不断提问来重复、巩固他新学会的这个句型，由此体验和领会这种问题的功能和使用方法。爸爸妈妈们一定也要耐心哦！
给宝宝提供一些动手操作的玩具
这一时期，宝宝小手动作的灵活性和协调性有了长足的发展，并且有了行为的目的性，为了一个目标会坚持做很多种尝试，如为了打开一个纸盒子他会尝试各种办法，转来转去地把玩、捏、摇、抠等，如果他无意中用抠的办法打开了纸盒的开口，还会试图合上并再次尝试。再如玩积木垒高时希望在一个三角形积木的尖顶上再放一块方形积木尝试多次后不能成功，最后发现三角形积木只适合放在最上面。类似的，宝宝的“有想法”的尝试越来越多。因此，可以给宝宝提供一些有任务需要解决的小玩具，让宝宝在玩的过程中积极探索。
小贴士：鼓励3～4岁宝宝探索的动手类小玩具
1.大大小小的(摔不破的)瓶瓶罐罐、纸箱、纸盒。宝宝特别喜欢把各种小东西放到大的容器里，大大小小的盒子正好可以满足孩子的这种游戏需要。还可以同时提供一些安全的可以装到纸盒里的小玩具，让宝宝玩放进去拿出来的游戏。
2.敲打玩具。不同材质相互碰撞能发出不同声音的废旧物品也可以给宝宝玩。
和宝宝一起阅读
适合宝宝阅读的图书有很多，有的是简单的认物书，有的是带有探索性质的关于动物的科普书，也有以宝宝经验和情感特点为基础的低幼画册本故事书。不同的书可以帮助宝宝对不同的事物建立感性认识和体验。这种间接经验的获得方法也是宝宝认识和探索世界的重要途径。
4～6岁：和宝宝一起探索世界
这一时期的宝宝，依然有着强烈的好奇心，加上日渐增强的观察力、思考能力和动手能力，他们的探索能力空前增强。妈妈可能会突然觉得宝宝有时又点烦，要不整天就问“为什么”，天为什么是蓝的？树叶为什么是绿的？为什么我是男孩子……，他们可以在一切日常的现象和事实上加上一个“为什么”。要不就是成天搞破坏，今天闹钟被拆了，明天花盆里的花和土被抠出来了，后天又把金鱼喂撑死了……该如何对待这一时期的宝宝呢？与这个时期的宝宝交流，爸爸妈妈的智慧非常重要，否则就可能扼杀了宝宝的好奇心和想象力。
多问孩子几个“为什么”
这一时期孩子会有很多成人看不懂甚至看了很恼怒的行为，就比如上面提到的那些破坏行为，漂亮的花不让好好地开着，却给你倒了出来；闹钟被拆成一堆零件无法还原，诸如此类无法想象的事情还会有很多。看到这些场景很多家长可能会怒火中烧，但是一定要记住别急着向孩子发火，也许他在花盆里发现一个蚂蚁窝，兴致勃勃考察了蚂蚁的巢穴，甚至看到了蚁后和蚂蚁的蛋宝宝；也许他只是想看看是什么驱动着那些指针在转动……。问问孩子“为什么”吧，孩子的每个行为都会有一个原因，如果你能让孩子说出动因，甚至开心地与他分享他探索的结果，甚至与他一起做更多的探索，一个小小的科学家会就此受到最好的启蒙教育。
鼓励想象而不是解释道理
这一时期孩子的很多为什么并不是真的追究背后的道理，更多的时候只是为了从大人那里得到一个说法。而孩子的很多问题也不是每一个成人都能够解答的，然而，即便是成人能给出科学的解释，孩子也未必就能理解。而且这一时期的宝宝会对世界万象有很多基于自己经验的解释，因此，换一种思路，让孩子说出自己的思考和解释，鼓励孩子自己进行想象比给出一个科学的答案更重要。比如当孩子问“妈妈，太阳为什么会下山”时，你可以充分发挥想象力告诉孩子一个故事般的答案，如“妈妈要上班下班，太阳公公也要上班下班”或“太阳公公瞌睡了，要回去睡觉了”，“月亮婆婆要出来了，所以太阳公公要先走”……。并鼓励宝宝说说他是怎么想的，而没有必要去解释地球的公转和自转的科学道理。
小贴士：慎给宝宝看《十万个为什么》
很多妈妈会早早地给宝宝买《十万个为什么”》的书籍来看，这种简单的科学解答直接告诉孩子答案，那些脱离孩子经验的问题和正确答案也未必是孩子能理解的，实际上相当于让孩子记住了一些无意义的信息，当孩子习惯于得到一个标准的解答时，也就丧失了思考的和想象的习惯。
0-6岁宝宝听觉发展大盘点
儿童的听觉感受性是有巨大个别差异，有的儿童感受性高些，有的则低些，但这种个别差异不是一成不变的，而是在生活条件和教育影响下不断发展的。本文为您盘点0~6岁宝宝听力，让您及时掌握宝宝的听觉发展情况！
一宝宝听力大总结
宝宝的听力开始得很早，甚至起始于胎儿期。近年来，儿童早期教育研究者认为，胎儿在母腹内已有听觉，早期听觉刺激是胎教的主要方法之一。宝宝在有了听觉之后，他就要不停地听，只要落在他的听觉范围内，他便收入耳内产生听觉，传入大脑，留下痕迹，一直到入睡为止。听觉不仅使宝宝辨认周围环境中的多种声音，而且凭此掌握人类的语言，婴儿期是儿童语言发展最迅速的时期，因此，听觉的发展在这个时期具有更重要的意义。
婴儿的听觉感受性有巨大的个别差异，有的儿童感受性高些，有的则低些，但这种个别差异不是一成不变的，实际上，婴儿的听觉也是在生活条件和教育影响下不断发展的。
3个月以内的宝宝，妈妈可以每天给他哼唱摇篮曲，或是反复播放一段优美的乐曲，声音不要太大，孩子醒着时，父母可用较缓慢的速度、柔和的声调讲话给孩子听，内容要丰富，比如说：“你睡好了吗?饿不饿?想不想吃奶?”
2～3个月以后的宝宝已能将听觉和视觉结合起来，当他听到声音时，头就会转向发音的方向，寻找声源，你或许觉得这种动作是很自然的，但它会直接导致出重要结果，这是智力活动的进步。父母或家里人应经常有意识地走到孩子面前，逗引孩子注视自己的脸，然后把脸移到一侧，并轻声叫孩子的名字，逗引孩子的视线随父母的脸移动。也可用摇铃或能捏响的橡皮玩具发出声音，逗引孩子一面听声音，一面让视线随玩具移动。
6个月以后还可以每天听几次英语，这样做不仅锻炼他的听觉，还可多学习一种语言。
儿歌和明快的幼儿歌曲是任何一个年龄的孩子都喜欢听的声音。同时，父母还要经常带孩子到室外、公园、商店等处有意识地引导孩子多听、多看。
最后，提醒年轻的父母应注意保护宝宝的听觉，一些传染病或发高烧致使内耳受到损害是造成儿童耳聋的常见原因。另外，患病期间要避免使用耳毒性药物，如链霉素、卡那霉素、庆大霉素等。此外，噪音也不可忽视。
二如何检测宝宝的听觉言语发育
1个月：啼哭较多，发出高调的“啊，呀”声
2个月：抬头—发出“啊啊”，“呀呀”声
3个月：竖颈—发出“咕咕”声
6个月：坐—头会转向声源;叫名字会转头
9个月：站立—知道自己的名字
12个月：开始走路—会说1到2个词，如“妈妈”，“汪汪”
18个月：会跑、跳—会说2个或2个以上有意义的词，如“爸爸，班班”;会指认“眼睛、鼻子、耳朵”等身体部位。
2岁：会转圈跑，荡秋千—会使用“你”、“我”等代名词，可将2～3个词连成一句话。
3岁：能进行球类等运动—能使用复数名词，能理解简单的问题和答案，能较为流利地背诵儿歌。
4岁：能参加一般的体育活动—会使用定语、形容词、副词等，可给身边的物品下定义，会唱歌，并能讲简单的童话故事。
5岁：能参加各种体育活动—对各类物品(食品、用品等)、动物、植物的名称已具有相当数量的词汇，能说明画中的动作，并可对单词的含义提出疑问。
6岁：能参加各种体育活动—基本能够使用较完整的句子和完成5～7句有完整语法的短文，能流利说话。
6岁以后：进入学龄期，孩子基本可以参加较剧烈的各种体育活动，随着年龄和知识的不断增长，言语表达日益丰富多彩。
三宝宝听觉启蒙小游戏
1音乐呼啦圈
宝宝的听觉经验多半来自于日常生活，而音乐呼啦圈不仅能提供丰富的声音刺激，还可引导宝宝配合音乐的开始及结束做出反应。
游戏方式为家长跟宝宝双手相握形成一个小圈圈，音乐开始的时候，家长就带着宝宝按顺时针的方向踏步走，当音乐告一段落的时候，引导宝宝停下来。初期宝宝对这种游戏不熟悉，所以大人应该带着宝宝一起做，陪宝宝做2～3次后，也可以让他自己尝试。
2说故事
由于宝宝已经能听懂一些简单的指令，活进行简单的生活应对，爸爸妈妈不妨每天抽出一些时间讲故事给宝宝听。市场上各种各样的儿童故事书令人眼花缭乱，家长可视需求选择。刚开始的时候，可以只用一些图卡编一些简单的小故事，这些都有助于宝宝以后的语言发展，同时对宝宝的创造力、认知都有不错的促进效果。为配合宝宝的发展，家长在讲故事的时候，应将语速放慢，同时避免使用太多复杂的字词。