有人说，惟有美食不可辜负，于是遍尝天下美味，苦辣酸甜。
有人说，惟有美景不可辜负，于是踏遍千山万水，柳暗花明。
有人说，世间美物不可辜负，于是遍寻奇珍异宝，目不暇接。
在我们的一生中，会遇见多少不可辜负之物？如果有一天，我们成为父母，俯身看看孩子，便会只想将这一切不可辜负系数珍藏，留给他们。这时在我们眼中，惟有孩童不可辜负。
或许童书是承载父母情感最好的礼物。把殷切的爱与期盼用故事传达，用画笔添色。那份独一无二的爱，总是让一套用心完成的童书令人动容。
《杨红樱儿童情商教育绘本系列》就是这样一套令人感动的童书。系列中的五个故事，是孩子童年中不可或缺的美好事物。
在孩子独一无二的童年里，应该有美味的点心。而《巧克力饼屋》告诉孩子们，最美味的不是甜甜的巧克力饼，而是朋友的信任。
《巧克力饼屋》是一个美味的故事，也递给孩子信任带来的温暖。
熊妈妈远行，为小熊准备了许多香甜巧克力饼。小熊和小猪居然把巧克力饼盖成了小房子，邀请所有小动物来饼屋。这么完美的小饼屋，小动物们都不舍得品尝。他们没有吃巧克力，只是睡在饼屋里，做着香香甜甜的梦。最贪吃的小老鼠也能忍住不吃巧克力吗？这真让人担心。小熊和小猪犹豫了许久，相信了小老鼠。为了不辜负朋友的信任，小老鼠果真忍住了嘴馋。带着被信任的美丽心情，小老鼠也做了香香甜甜的梦。
读完《巧克力饼屋》，小朋友们心里会甜甜的，满满的。这个故事，或许比最香甜的小点心还要美味。
在孩子独一无二的童年里，应该有美妙的盛夏。而《一片树叶两只蚂蚁》告诉孩子，最美妙的不是清凉的夏天，而是朋友的陪伴。
《一片树叶两只蚂蚁》是一个有风景的故事，也递给孩子宽容带来的美丽。
一片银杏叶上的夏天有多美？只有小蚂蚁才知道。在夏天的微风里，它转动起来像小小的扇子。透过光线，叶子的一面朝着天空，亮亮的，一面对着大地，凉凉的。两只小蚂蚁在一片银杏叶上相遇了。他们一个靠近天空，一个靠近大地，一个穿着黄色的衣裳，一个穿着黑色的衣裳。初相识的排斥让它们没有开口说话。但是银杏叶上看到的夏天太美，它们终于忍不住，和对方分享。透过银杏叶上的小洞，它们看到了对方眼中的风景。那些为了分享而咬出的小洞也成了它们心照不宣的语言："你好，我爱你。"。
多想把《一片树叶两只蚂蚁》这个故事送给孩子，愿他们在看风景的时候，拥抱不一样的朋友，拥抱多元的人生。
在孩子独一无二的童年里，应该有美丽的衣裳。而《小红船儿摇啊摇》告诉孩子，最可贵的不是漂亮的衣裳，而是爱的关怀与守护。
《小红船儿摇啊摇》是一个有美丽精灵的故事，也递给孩子友爱带来的奇迹。
小丫有一双漂亮的小红鞋，是妈妈为她精心准备的。穿着小红鞋的小丫跑进树林，遇见了美丽的蓝鸟儿。蓝鸟儿的羽毛在阳光下闪动，美得让人惊叹。为了不打扰蓝鸟，小丫脱下了鞋，离开时也忘了穿上。夜里，蓝鸟儿遇上了危险，无处可逃的它躲进了小红鞋。顺着流淌的河水，小红鞋变成了小红船，载着蓝鸟儿漂向了安宁的远方。小红鞋最后漂去了哪儿？故事的结尾意味深长。
读着《小红船儿摇啊摇》，孩子们会慢慢懂得珍惜自己拥有的美丽小物件，更会懂得珍惜美丽的相遇。
在孩子独一无二的童年里，应该有快乐的音符。
《猫小花和鼠小灰》告诉孩子，最悦耳的不是乐曲，而是对生活的热爱，是没有成见的情谊。
《猫小花和鼠小灰》是一个好旋律的故事，也递给孩子超脱世俗的纯真情谊。
鼠小灰在蓝色的花丛中长大，鼠妈妈告诉他，遇见要抓要追的"猫"，要跑要逃。猫小花在红色的花丛中长大，猫妈妈告诉小花，遇见要跑要逃的"鼠"，要抓要追。没有朋友的日子是孤独的，小花和小灰都很孤单，直到小灰用琴键描绘出外面的世界，打动了小花。小花听懂了小灰的音乐，于是和他一起跳舞。什么是日出？什么是林间的鸟啼？什么是如水的月光？这些都在小猫和小鼠的音乐里。没有成见，没有偏见，只有对生活的热爱，音乐是最美妙的语言。
《猫小花和鼠小灰》，用充满童趣的音符编制了美丽的乐曲。童心本没有成见，愿孩子们就这样单纯快乐。
在孩子独一无二的童年里，应该有芬芳的花朵。而《粉红信封》告诉孩子，最芳香的不是红红的玫瑰，而是宽容与真诚。
《粉红信封》是一个芳香的故事，也递给孩子善意带来的美好。
什么是粉红的？是带着露水的花瓣，是小女孩的嘴唇，还是清晨的云霞？其实，微笑也是粉色的，就像软软的枕头和暖暖的被子是粉色的。妈妈也是粉色的，拥抱也是粉色的……在翡翠森林王国里，一切善意都是粉红的，所有的小动物都愉快地生活在一起，他们彼此通信，用粉红色的信封。那个世界，花香四溢。善意带来包容，化解矛盾，是一枚粉红的信封，上面有胭脂花香。
读完《粉红信封》，孩子们大概也能闻到淡淡花香，那芬芳不是从花朵中来，它来自孩子柔软善良的心。
我们谈论童年，其实总是在不动声色地谈论人生。
我们给孩子讲故事，其实也是在举重若轻地品读生活。
我们回答孩子的每一个问题时，都在扪心自问。
杨红樱的五个小故事，五个值得珍藏的小礼物，但愿它们带着我们的爱，陪伴孩子的整个童年。
"杨红樱儿童情商教育绘本系列"杨红樱/文【法国】艾莲娜·勒内弗/图，文化发展出版社，包含：《小红船儿摇啊摇》《一片树叶两只蚂蚁》《巧克力饼屋》《猫小花和鼠小灰》《粉红信封》
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科学育儿：绘本怎么选？
科学育儿知识大全：假如要开展亲子游阅读得话，绘本是大部分父亲妈妈的选择。可是，如今目前市面上的绘本那麼多，看着目不暇接。因此，许多科学育儿网家长都想问一问，绘本怎么选才好?
科学育儿知识大全：最先，由于少年儿童绘本的关键阅读群体是学龄前儿童的少年儿童，她们的語言逻辑思维能力并不是健全，没法了解繁杂的语句。科学育儿网因此家长在挑选绘本时一定要留意，在其中所应用的語言要浅显易懂，应用的语句要简易，最好接近孩子的语言表达能力，那样孩子的阅读难度系数才会减少，而家长委托阅读时也更能让孩子理解内容。0元领专业情感分析!10s快速预约
>除开語言以外，图画都是一个关键的一部分，针对学龄前儿童的孩子而言，图画比文本更可以吸引住她们的兴趣爱好。阅读绘本一般 是根据图画来想到內容及其分辨实际意义的，因此一本好的绘本主要的一点是图画可以信息传递，那样孩子看图画的那时候就基础能掌握绘本上文本的內容了。
除此之外，一本好的少年儿童绘本要展现给孩子的诗意，应当是孩子们心里全球的诗意。家长能够挑选与自身生活背景图有关的绘本，其內容与具体生活有关系，那样孩子的阅读兴趣爱好会提升。例如反映孩子的平时生活或是是学习培训的绘本，全是较为接近孩子的全球的。
警惕儿童“情商教育”陷阱
情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，主要表现为认识自身的情绪、管理自己的情绪、自我激励、认知他人的情绪、人际关系的管理五个方面。情商作为一种重要的心理品质和成功因素得到社会的普遍认可，甚至延伸到早教领域。“望子成龙”的中国家长迫切需求儿童情商培养又不知道如何教育，很容易落入商家的广告圈套。为了给孩子选择正确、合适的情商教育，专家提醒家长警惕以下误区：
首先，情商教育与智商教育密切结合，缺一不可。如果说智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。那么情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。智商与情商密切结合，共同构成儿童快乐成长和未来成功的基石。宝宝只有具备了语言、思维和基本的关系认知能力，才能更好地在同龄伙伴交往中培养人际关系能力，学会认知自己和他人的情绪。离开智商谈情商或者离开情商谈智商都是谬误，尤其在早期教育阶段更应该以综合培养为主，切莫从智商教育的极端走向情商教育的极端。
其次，情商教育应远离单纯的行为模仿，让儿童在真实的生活中体验并提高。由于0-6岁的儿童在语言、思维、社会认知等方面还处在不断发展的阶段，很难构建心理和行为的一致性关系。单纯的情商培养体系容易让儿童陷入行为模仿和习惯性反应，而没有从心理上认同。比如一个2岁的宝宝在情商课堂上学习“分享”，他在教师、家长的指导下把蛋糕分给其他小朋友，但是她不明白为什么也无法用语言与其他小朋友沟通，那么“分享”对他而言就是一种具体的行为，不是从内心体验到喜悦感和认同感。情商教育要充分尊重儿童的自主性，与语言、思维等课程相结合，切莫陷入灌输式传授。
最后，情商教育的最佳年龄是4-6岁。情商教育的主要内容是情绪、情感。无论是自我情绪的感受、表达、调控，还是自己与他人情感关系的维系，都需要在儿童具备一定的语言能力、思维能力和社会关系认知的基础上。宝宝还不能用语言熟练地表达自己的想法和感受，又如何调控自我的情绪，到头来自信、快乐只能流于表面，成为单纯的行为模仿。0-3岁的儿童，需要从音乐、语言、思维等各个层面进行综合性培养，促进身心健康和综合智能发展。等宝宝具备一定的语言、思维和社会认知能力的时候，一般在4-6岁，通过适当的情商课程，才能引导宝宝正确认识情绪、管理情绪、自我激励、用社会性手段解决实际问题。
绘本阅读 四个误区爸妈要避开
一位小女孩在拿着一本绘本图书津津有味地看着女孩说：“妈妈，这书很好看。你能给我买一本吗？”妈妈拿起书一看说：“没几个字，这么贵。你都要上一年级了，还看这么幼稚的书？”女孩不说话。过了一会，妈妈把女孩带到了教辅区选书去了。
绘本阅读的意义
是的，图画书很少字，但是，图画也是一种信息，从图画中能够阅读到许多文字无法体会到的愉悦感。对于大部分父母来说，对于图画书的认识有以下几个误区：
误区1：绘本只适合幼儿阅读
许多父母普遍会认为，图画书太幼稚，对于准备上小学的小朋友而言根本没有必要去看。其实这是一个误区。许多优秀的绘本不仅适合孩子，也适合父母阅读。
而且，目前已经有许多老师，开始把绘本阅读引入课程，并且取得了较好的效果。像爷爷一定有办法，爱心树，幸福的大桌子，小恩的秘密花园等等，都是优秀的绘本。
误区2：绘本不就是有图的书吗？
有些父母说：“书，我们家有的是，365夜故事，童话故事等，图画书嘛，不就是有几幅图画吗？”其实，图与图是不一样的。就像大家知道童话也是名作家写得好，图画书自然也是大师级的画家手绘才有艺术性。
目前，许多幼儿图书，其中的插图要不与内容毫无搭介，仅仅为了装饰页面；要么采用电脑制作，画面毫无美感可言。这样的图书，对于孩子的审美意识及观察能力的提高，是没有帮助的。
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误区3：我的孩子很爱听故事，没有必要看绘本有些妈妈认为，我的孩子已经很爱听我讲故事了，虽然一边听的时候一边做其他事情，但是，已经很喜欢听故事了，没有必要再看图画书。
其实，小年龄的孩子爱听故事，一是在享受妈妈陪伴的过程，二是在聆听语音起伏的变化，而对于妈妈的故事，有些虽然可以理解，但是，有脑海当中却很难有画面感。而图画书就是阅读的一个桥梁，孩子对图画、色彩都非常敏感，图画书能够帮助孩子在脑海当中建立起画面感，提高孩子的想像力，也能够提高孩子的艺术修养。
误区4：书看过一遍就好了
有些父母认为，书看过一遍嘛就好了，没有必要经常给孩子重复。其实，年幼的孩子本身就具有重复心理，重复是孩子的一种学习方式。因此，对于孩子喜欢的绘本，往往会要求父母一遍又一遍地讲，在一遍又一遍的讲读中，孩子的理解一次比一次深刻。因此，每一次的阅读不会是无意义的，这种意义就在于孩子享受的快乐，从而建立起良好的阅读习惯。
6岁前，孩子对图画和色彩相当敏感，孩子没有学业上的压力，时间较多，阅读图画书不仅可以丰富孩子的空余时间，也能够帮助孩子建立良好的阅读习惯。
图画书能够以形象的画面，给孩子展示许多人生的智慧，这些智慧有时候是很难用语言表述得清楚的，通过图画书，孩子却能够轻松地理解。在当今社会，不会阅读的孩子是很吃亏的，不会从书籍中去汲取精神养料的人也是很吃亏的。让孩子爱上阅读，让孩子成为一位内心丰富的人。
绘本阅读不是强迫孩子看图识字
“绘本阅读应该从何时开始？”“怎样的绘本孩子才会喜欢？”“孩子不感兴趣怎么办？”作为重要的早期阅读材料，绘本因为有利于提高孩子语言能力、社会性发展以及社会性建构而越来越受到家长的关注，但家长在具体实施上也面临上述诸多困惑。
红黄蓝教育机构副总裁高寿岩认为，绘本阅读从孩子出生就可以开始。中科院心理所教育与发展心理学硕士许君提醒家长要根据孩子不同的年龄段的认知水平、心理发展特点选择适合的绘本。
挑选绘本可参考专业网站排名
面对种类繁多的国内外绘本，家长在挑选时往往无从下手，对此，《父母必读》副主编恽梅建议，家长可以参考一些专业网站，像红泥巴读者读书俱乐部、蓝袋鼠等，他们会根据孩子的年龄、分类主题来做推荐，此外也可参考《父母必读》杂志已开设7年的“优秀童书排行榜”栏目，每期推荐若干本经过专家、编辑精挑细选的高品质童书。
亲子共读的方式最有效
“宝宝快2岁了，每次给他看绘本，总是翻不了几页就跑去找玩具了。”在亲子论坛上，常能看到类似的求支招帖。专家们表示，要培养孩子的阅读兴趣，首先要选择孩子喜欢的、有趣味的绘本，其次阅读方式要有趣，不要强迫孩子去识字、讲“正确”的故事，更多的是让孩子在阅读中感受到快乐。
高寿岩提醒说，绘本阅读最好采用亲子共读的方式，“亲子共读是阅读的第一步，妈妈讲几遍，孩子再自己讲。这是一个模仿、创造的过程，让孩子自然而然过渡到自主阅读。在阅读时要让孩子去感受、理解、用自己的方式‘看图说故事’，避免一字一字地‘念’”。
恽梅也建议家长，绘本不仅可以用来读，它还可以用来角色表演、做孩子的美术创意素材，家长可从中挖掘出很多亲子互动的素材。
■误区提醒
●恽梅，《父母必读》副主编、中国科学院心理研究所发展与教育心理学硕士
×有图的书=图画书
在图画书里，图不仅叙述着故事，还用人物的神态、表情甚至结构等许多细节表现这个故事，这就是图画的语言，而孩子恰恰是阅读图画语言的高手，成人却常常把图画书当文字来阅读。
×绘本是孩子的世界
优秀的绘本不仅是孩子的，也是成人的，只不过不同年龄读出的味道不同。爱书的父母，是孩子最好的阅读启蒙老师。
×别的孩子都在读
阅读是件很个性的事，市面上流行的或邻家孩子、成人自己喜欢的绘本，并不一定对自己孩子的口味，需要父母细心观察，发现自己孩子的阅读倾向与爱好，用心挑选，而不是“照单全收”。
×阅读目的性过强
比如规定孩子一天读几本书、认多少字，其实，亲子阅读有一个很重要的原则——宁少毋多。不要把图画书当作识字练习册，不必追问每本书的现实意义，让孩子享受纯粹的阅读，享受字里行间乐趣，真正爱上阅读。
■家长疑问
以大人视角绘制的绘本孩子无法理解
Q身边很多朋友买绘本时都是参考图书网站的排名或朋友推荐，我也买过一些知名的国外绘本，但孩子有时并不感兴趣。
高寿岩：关于绘本选择一直有两种看法：一是所有绘本适合所有的孩子，一是孩子的绘本阅读要分年龄段。我们在幼儿园教学实践中，发现第一种观点并不成立。有些绘本孩子根本无法理解。
比如《猜猜我有多爱你》是曾经被炒得很热的绘本，描写的语句很优美，但是我们发现在幼儿园教学中，即使大班的孩子也很难理解。他们不知道在讲什么，不感兴趣。所以有时，绘本排名、书评仅能作为参考，不要盲目遵循。因为书评更多是大人的阅读体验，不一定适合孩子。
许君：我从孩子百天后，就开始给她买绘本。其中一些是她至今不感兴趣的绘本。
这些绘本属于两类：一类根本是画给成人看的绘本，一类是成人用自己的理解画给孩子看的，并没有真的明白孩子怎么看世界。此外，还有一些绘本，虽然注明专门为孩子设计，但由于文化差异和作者的视角，也不一定能引起孩子兴趣。
小动物、小朋友的故事更易提起兴趣
Q哪些绘本会让孩子感兴趣并且喜欢阅读？
高寿岩：我们发现孩子们特别喜欢三个主题：1、小动物。这方面的优秀作品很多，比如鼠小弟系列、迪斯尼系列，聪明豆系列以及竹兜快乐家庭，都是以小鼠、小熊、狐狸、老虎、河马这些孩子们喜爱的小动物作为主人公。2、小朋友之间的故事。适合学龄期儿童的绘本要有具体的故事情节，贴近孩子的生活，比如吃饭、睡觉、交朋友等等。比如《是谁嗯嗯在我的头上》就是讲一只小鼹鼠寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上，每一种动物的“大便”都不同，孩子们很喜欢看。3、亲子互动的主题。比如通过具体的情节讲妈妈和孩子之间的亲情，像《大卫，不可以》就是这方面很优秀的作品。
恽梅：孩子1岁之前，可以选择视觉和听觉产生美好影响的读物，比如卡片、画册、玩具书等，语言上选择富有韵律的文字，比如童谣、儿歌等。给1－3岁孩子选的书，语言应该非常简单，甚至没有文字，内容是贴近生活、有故事性的，也可以是充满幻想有想象力的。这个阶段要特别注意孩子的接受能力，认知性过强、甚至是百科、科普类的读物对孩子的帮助不大。3－5岁可以开始尝试独立让孩子发展自己的阅读兴趣，不要让成人的兴趣过多地限制孩子发展。
亲子阅读最好固定时间段
Q亲子阅读时间如何选择？随时随地还是固定时间？
许君：固定时间段，有助于培养孩子作息的规律性，发展内部的秩序感。同时，也要给孩子机会，随时随地能拿到图书翻阅，有助于培养对阅读的兴趣。比如：每晚睡前爸爸或妈妈陪着亲子阅读，这是固定的。在家设置一个宝宝能够得到的小书架，或图书角，当宝宝想看书的时候，就能过去挑选自己喜欢的书自己看，或者拿着请爸爸妈妈讲。重复还是换新的，则要看孩子的反应而定。
■专业建议
根据不同年龄特点选绘本
●许君，中科院心理所教育与发展心理学硕士、
成长阶梯内容总监
4月龄左右，是孩子视觉发展的关键期，色彩视觉、视敏度、深度知觉等都快速发展起来，可挑选一些鲜艳、大色块的绘本。
7月龄左右，可以给宝宝选择“洞洞书”。因为这个时期是小手抠、捏等精细动作的关键期，对抠洞有特殊的钟爱。选择带小洞洞的硬纸板书，就能满足宝宝的这个发展需求，还能激起宝宝探索的兴趣。
1岁左右，可给宝宝玩“翻翻书”了。这时宝宝能知道看不见的东西并没有消失，而且对探索游戏乐此不疲，翻翻书能很好满足小家伙的探索欲。
1岁以后，可选择图大、字少的绘本看。家长可以把自己吃饭、自己收拾玩具、自己便便等想培养宝宝的好习惯贯穿在绘本故事中。
2岁以后，宝宝越来越喜欢说话，在你没想到的时候，他就会像模像样学着你的语调复述出简短的绘本故事。所以选绘本，要注意文字尽可能简短、易读、上口。
3岁到5岁，宝宝想象力越来越强，喜欢思考身边各种事物的关系。可以选择一些有情节的故事讲给他听，边讲边回答他提出的各种奇奇怪怪的问题。