胎教语言训练

节奏训练。

1、用语言训练节奏。音乐的节奏与语言的节奏有密切联系，可让孩子讲一些词、短语、简单句，并拍出其节奏。也可以利用儿歌训练节奏，如让孩子用不同节奏来朗诵儿歌，或边拍手边朗诵。

2、用身体的动作表现节奏。在音乐中让孩子把对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来，让孩子在动作中发挥创造想像。如，用“跳”表达快而轻的节奏，用摇篮、划船，模仿风中摇摆的树枝等动作来表达摇摆的节奏。

3、用乐器训练节奏。成人为孩子准备一些打击乐器，如小铃、铃鼓、沙球、双响木等。例：锣声哐哐；鼓声咚咚，咚咚；小铃声叮叮，叮叮，叮叮，叮叮。在听了二拍、四拍、三拍的乐曲后，让孩子边听边敲打，边敲打边唱歌，为自己伴奏，并通过对小乐器的操作应用，了解各乐器不同敲法所产生的音响效果。

4、“拍节奏”游戏。比如，成人用乐器敲出一个简单节奏，让孩子用手拍出来。或成人用手拍节奏，孩子用乐器敲出来。

延伸阅读

培养孩子的节奏感

“看，你的手和脚动作又一顺了吧。”

“不行，不行，手和脚必须轮流交替着动作。”

“……”

“勉勉强强地算会走啦。下边练习左右腿交替地跳着走。”

“……”

“不对，不对，每条腿跳两次。”

“……”

“真奇怪，你的动作怎么这样笨呢？”

“……”

“再有节奏一点！”

“……”

“总有点怪，到底是哪儿不对劲儿呢？”

儿童的心理分析：

小真在母亲的指导下，心里一点乐趣也没有。跳错了挨批、挨说、挨骂、所以她半点进步也没有。目前，小真的心情非常紧张。她小心翼翼地力求不要跳错，却总是跳错。

此外，小真还有一肚子的不满情绪，因为学习跳着走枯燥得很，一点意思也没有。她心里充满了疑问，不明白为什么非学跳不可，一心一意只盼望着时间过得快一点，快结束。

尽管她很想按照母亲的指示去做，可是越努力去做，越不灵活，越跳不好。总是那么不流畅，缺乏节奏感，真是急死人了。

妈妈的高招：

这位母亲的指导方法错在什么地方呢？最大的错误在于，“解说”太多。只想用语言和大道理来教孩子，是无法使孩子做出有节奏的动作来的。

第二个错误，是斥责和埋怨多，纠正也太多。这样一来，小真心里也不痛快，越发走不好了。特别是母亲过分认真，使孩子感到紧张，妨碍了孩子的节奏感和身心的协调关系。

最有效的指导方法是，妈妈高高兴兴地边解说边做给孩子看。孩子在欣赏之中，不知不觉地就学会了流畅而不停顿的节奏和手脚动作的配合要领。也就是要使孩子领会连续协调而有节奏的运动。

厕厕训练记

我是一个比较现代派的妈妈，倾向于成长的顺其自然发展。于是，我的小果果在戴纸尿裤这件事上，一直顺着他的自然戴到了两岁。

这些迹象让我觉得到了需要做点什么改变的时候了

两岁之后，我发现他逐渐对厕所很感兴趣，对于爸爸妈妈去厕所“哗哗”或者“臭臭”也很“跟屁虫儿”。以前，他可以把一个纸尿裤戴到变成将近1斤重的“沙袋”（当然应该叫“水袋”！），还满屋乱转，毫不知觉。现在，只要自己尿了一泡尿，就用手拍着前面，对我说：“尿尿了！换！”我当时只是想，刚尿了一次就换，也太浪费了！就告诉他，没事，不用换。可谁知果果不依不饶，委屈得直带哭腔儿，非要我给他换！那就换呗！可几次之后，我觉得有点儿不对劲儿了。后来偶尔有几天，我惊奇地发现，早晨醒来给果果换“尿包”的时候（我们已经习惯把他灌注得满满的纸尿裤，叫做“尿包”），戴了一整夜的纸尿裤居然是干的！

于是，我开始留意：白天，只要他尿尿了，他就会用手拍尿包，或者突然站在那儿一动不动，很严肃地望着我说：“尿尿了！”如果遇到要拉巴巴，除了我们早已熟悉他的预先“镇定＋憋红＋瘪嘴”的表情之外，他现在还能在巴巴拉出来之前，小手捂着屁股，用“什么大事情降临了”的语气告诉我：“妈妈，拉巴巴……”并且，差不多他是每天拉两次，下午和临睡前，有近半个多月的时间，都是大概齐这样的规律。

综观这些“征候”，我基本可以判断：这个时候，可以帮助他练习不戴纸尿裤，用尿盆练习尿尿或拉巴巴了。于是，我们的训练就此开始。

好事磨两磨

成长多艰辛！妈妈也不易啊！本以为水到渠成、顺理成章的事儿，还是费了一点点周折。

*对着尿盆，尿不出来，也不会拉巴巴了！

信心满满的我，开始随时密切观察果果的神情，一旦发现有了情况的先机（毕竟，好多时候他的报告都是进行时的），就立即把尿盆儿拿到他跟前，并且尽量做到“没当回事儿”似的、“很自然”地跟他说：“果果，尿个尿吧！”他倒是很听话，被脱下裤子，小鸡鸡就对准了尿盆。他自己也好奇地看着下面，我则耐心等待……半分钟过去了，我俩从盯着尿盆儿，到互相对视——没尿出来？！果果立即说：“不尿，不尿了！”裤子还拖在脚脖子呢，他就走了。拉巴巴的时候也是，难道是因为习惯了两年都是站着或者躺着拉，让他老老实实坐在尿盆儿上，他居然不会拉了！

我发愁得到处向人询问。一个刚好是儿童心理学的专家朋友告诉我，大多数小孩子会经历这样一个发展阶段，就是他们不习惯看见自己身体的一部分显露在外。从长袖穿短袖时，他们会好奇地摸自己的胳膊；光着脚，他们的脚趾好像无所适从。屁屁露在外了，自然会紧张得不会便便了。好在耐心是一剂良药，解惑的我终于等到了果果松弛的第一次尿。

*外出乘车，到底还要不要给他戴纸尿裤呢？

坐公共汽车，要是尿在人家车上，可就麻烦了！于是我偷懒，在外面还给他戴上纸尿裤。连着周末玩儿两天，到了周一，小果果居然退步又说尿就尿，也不找盆盆了。这可不好，脱掉纸尿裤这件事看来不能因为偶尔的特殊情况而摇摆反复，不然会给宝宝造成意识上的混乱。我坚定意志，不怕麻烦，不论在家、在外还是做客，都不再给宝宝戴。出门在外，就自备一个带密封盖子的宽口塑料瓶做为“应急尿盆儿”。上车前也尽量让宝宝先尿一次。并且教他，只要想尿尿就叫妈妈。这样坚持了一段时间，果果白天就根本摆脱了纸尿裤。不管是要尿尿还是巴巴，都会找妈妈，找盆盆了。

给自己严格的4条纪律

我从书上看到，儿童发展学家说，练习脱掉纸尿裤，自己上厕所是孩子在两三岁需要掌握的最后一项发展技能。它对于孩子身体和心理的发展，都很重要。我其实是一个性格比较急的人，于是，为了在这件事情上不给宝宝压力，我给自己制定了4条纪律——万一他要是“犯错误”了，我要“两说，两不说”：

“哦宝宝，你尿裤子喽！”——鼓励他了解“事故”就是这样再正常不过地发生了，并且妈妈接受这样的“事故”。不让他觉得有什么恐惧或者惊惶的感觉。

“我不是告诉过你吗！不能尿在裤子里！”——我是听过的一个妈妈这样训她的宝宝，我坚决引以为戒！孩子尿了，这样的话有什么用吗？！

“好了，我们一起换下裤子，然后你帮妈妈把地上的尿擦干净！你一定能很快学会去盆盆尿尿的！加油宝宝！”——我觉得这样能给犯了“错误”的孩子一点安慰，并且加强给他能自己学会上厕所的信念。

“你都这么大了，怎么还不会去找尿盆呢！”——“你都这么大了，怎么还……”这个句式是“自古流传”的教训方式。可父母们心里明知道，孩子根本不是“都这么大了”可还不会怎么样！我觉得这样的话除了让他们的自尊心受损，让孩子难堪，真是没有一点儿鼓励或者正面的作用！

最后突破——夜晚的胜利

最后一关就是确保夜里不出事儿了。因为有时候在果果熟睡的时候，他就会没有意识地尿出来，即便尿完了也不醒。我首先晚上7点以后就不让他喝太多的水，9点上床睡觉之前，一定要尿一次。夜里，要是感觉他翻滚得厉害，算算时间差不多的话，就把他尿一次。有时他自己想要尿尿会迷迷糊糊地醒来叫我。当然了，尿床的事故也没少遭遇。大概一两个月，在果果意识喝身体的成熟下，我们成功地完全解决了摆脱纸尿裤，自己上厕所的问题了！

Tips：

关于孩子还是学习自己尿尿，专家有些建议，请你参考。

*女孩儿显示出明显的、自觉的想要摆脱纸尿裤的征候，大概出现在23个月的时候，男孩子会稍晚些，在25个月。

*如果你的孩子正在练习戒掉安抚奶嘴、或者你们刚刚搬了家，这时候不要急于让他训练上厕所。

*把任何惩罚或者奖励机制加入到训练中，都是不合适的做法。

婴儿如厕训练

当孩子接近２周岁时，应该开始考虑训练孩子去卫生间的问题了。也许是孩子的祖父母劝你做，或者你可能考虑到日托或幼儿园计划需要这样做。但是，开始这项活动之前，首先要想到，孩子大点的时候进行卫生间技能培训比较容易且熟练较快。的确，早期训练有可能成功，但是不必要一定这么做。有可能对你正在学步的孩子产生一种没有必要的压力。他可能还没有形成必要的大小便控制感，或者在卫生间中他的运动技能不允许快速而可靠地把衣服脱下。

许多在孩子２岁生日后（男孩通常比女孩稍微晚些）就做好了大小便训练的准备，但是孩子也许在比较早的时候就已经做好准备。你可以参考下列指征：

１、相当准确地预先感到自己要解大便；

２、尿布不总是湿的，这种情况说明他的膀胱能够储存尿液了；

３、能够并愿意听从指导；

４、在浴室里乐意模仿家庭成员或者朋友；

５、通过说话、面部表情或者动作的改变，让你明白什么时候他的膀胱充满了，或什么时候他要大便了。

即使孩子没有完全准备好，你也可以通过把他放在小便坐椅上，利用简单的话教给他怎么使用。当你开始训练他时，他越熟悉使用卫生间的过程，就越不会惊慌失措。

“闻歌起舞”可培养节奏感

出生后，我们的一言一行，生活中的各种声音节奏都在潜移默化着宝宝，使宝宝逐渐建立起自己的节奏感。只要听见有节奏的声音，小家伙就会象上了发条一般扭个不停，成了真正的电动小马达。

每个宝宝都会经历“闻歌起舞”的阶段，但出现的时间有先有后，持续的时间有长有短。如果妈妈们没有特别在意他的这个特点和喜好，宝宝的这种感觉就会逐渐消失。所以，我们要紧紧抓住宝宝爱上节奏的契机，更好地发展他对音乐的感觉。

多听——让宝宝的小耳朵学会倾听，学会捕捉周遭的每一个快乐音符

多听节奏感强的音乐：这是为宝宝定制音乐快餐的首选，也是一条最具时效的捷径。哪些音乐具有鲜明强烈的节奏感呢？最简便的选择就是儿童歌曲。儿童歌曲的节奏往往简单明了、旋律活泼，歌词贴近宝宝的认知水平，更能让宝宝接受和喜爱。如：“一只蛤蟆一张嘴，两只耳朵四条腿，蛤蟆不吃水，太平年。”

多听儿歌：因为儿歌一般都讲究压韵，朗朗上口，极富节奏，比如：“小蝌蚪，黑悠悠，摇摇尾巴水里游。”妈妈和宝宝逗乐的时候不妨多挑选简单的儿歌念给宝宝听，强化宝宝对节奏的敏感。

多听自然之音：永远不要忘记生活是宝宝学习的最好课堂。让宝宝跟着我们做个有心人，多听听自然的声音，比如，轰隆隆的雷声、哗哗哗的雨声、嘀嘀嘀的汽笛声……这些声音都蕴涵着未经提炼的原始的韵律。让宝宝的小耳朵学会在嘈杂的世界里寻找悦耳的声音，让耳朵也敏感起来。

多动——让宝宝的小身体动起来，让音乐浸透宝宝全身每一个细胞

全身运动：音乐响起来，小手拍一拍，小腿蹬一蹬，屁股扭一扭。让我们帮助宝宝一步步把快乐的情绪用肢体表达出来，把音乐的节奏以动作的方式传达出来。

小乐器：妈妈们不妨为宝宝准备小铃鼓、小碰铃等会发出清脆声响的小乐器，让宝宝和着音乐敲一敲、摇一摇，敲锣打鼓动起来。没有小乐器，锅碗瓢盆也具有同样的效果。

亲子互动：让宝宝动起来，妈妈的示范和共同参与也很重要。别害羞，放下架子，和宝宝一起动起来、唱起来。甭管歌声是否美妙，舞姿是否优美，宝宝才不会在意你的水平，他喜欢的是与你一起互动的快乐。

TIPS：

1、给宝宝听音乐声音不能太响，时间不宜太长，5-10分钟为宜。

2、讲求随意性，当宝宝显得厌烦时马上喊停，且不可勉强宝宝。