宝贝童话故事

宝贝学说普通话还是方言。

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的“宝贝学说普通话还是方言”，仅供参考，希望能为您提供参考！

普通话是要说的，但是也不能为要学说普通话，而不去学说方言。与陌生人交流的时候我们可以去说普通说，但是与熟悉的人交流就没有必要非说普通话！zj09.CoM

匡匡的回复：（写于6/2/20014:25:59PM）

不必担心，匡匡也是普通话和方言都会说，孩子接受能力很强。

happyspirit的回复：（写于5/31/20014:45:28PM）

我的小虫子会说重庆话、普通话，兰州话，不时冒几句英文单词。小宝贝的语言能力是不可限量的，别担心，把她放在最自然的语言环境里就行了。

前几年我到北方去宁愿当哑巴也不开口，普通话不行啊。可现在，随便说，好多人都赞我说普通话好呢。有什么好担心的，川语是北方语系，很容易改说普通话，语调一变，吐字准确就可以了。我的小侄女的普通话很好，是在小学里学的。

rongyueyue的回复：（写于6/1/20019:29:57AM）

我老公3岁的小侄子在外婆家里学会听汕头话，在奶奶家里讲普通话，爸爸妈妈外婆和奶奶又教会了广州话，而爷爷时不时教两句上海话，但大家跟他的交流以普通话为主，当时还担心语言环境太复杂对他不好呢，但他都学会了，孩子学语言很容易呀，所以，不要担心太多了。

wsam13的回复：（写于5/31/20014:34:51PM）

当然应该说方言。现在已经有好多孩子给教得不会说方言了。比如上海，我在公共汽车上听到好多中学小学的孩子说话那才叫惨不忍闻呢。普通话留给学校好了。

普通话本来就是人为规定出来的语言，以北方方言为主。只要南北各地的人能够用它来进行沟通就行了，干嘛把它订为人人都必须说的标准呢？何况，北京人说的也不是普通话。

各地方言也是一种文化，是一种宝贵的文化遗产。保存各地的方言对丰富语言有着不可忽视的作用。不能人为地阻断它的传承延续。

就象简体字，也是人为的一种阻断，搞得好多字的来源演变都说不清楚。

cissy的回复：（写于5/31/20012:36:40PM）

我家带芷霖的两位老人都说潮州话，我和先生有时跟宝宝说潮州话，有时说普通话，结果她两种话都说得挺好，当然潮州话更流利一点。

其实我觉得各地方言都蕴涵有各地的文化，让小孩从小就接触挺好的，况且小家伙接受能力最强了，只要你坚持跟她讲（普通话或英语），她很快就能学会了。

蛮蛮的回复：（写于5/31/20011:45:15PM）

操心的妈妈，顺其自然吧，孩子什么都会学会的，不要太刻意了。

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方言妈妈如何教宝宝说普通话

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？小编特地为您收集整理“方言妈妈如何教宝宝说普通话”，仅供您在工作和学习中参考。

家庭语言环境对宝宝的语言能力发展有着最直接的影响。宝宝与主要抚养者的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此，请尽量克服各种障碍，为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。你要规范自己的语言，保证词语的正确发音，遇到语音不能确定的字、词，及时查字典进行纠正，以确保在宝宝面前能较正确地发音。

2.坚持使用普通话与宝宝交流

有些妈妈尤其是祖辈总有这样的顾虑：“我们的普通话不标准，说起来别别扭扭的，自己听得都怪不舒服的，还会妨碍宝宝的普通话学习，还不如干脆就说方言呢。”其实，这是一种思想上的误区，你不能因为普通话水平较差就放弃在家和宝宝说普通话。要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学普通话。

3.在游戏中提高宝宝普通话的水平

3～6岁是宝宝学习语言的最佳时期。平时坚持让宝宝参与发言，坚持多听、多读、多说的原则。积极创造各种游戏活动，多给宝宝练习说普通话的机会，如讲故事、念儿歌，谈谈自己的所见所闻等，及时纠正、辅导宝宝发音。宝宝受年龄的限制，对字、词发音的准确度较差，如果还受一些方言的干扰，前后鼻音容易发错。另外，绕口令、词语接龙、以字连词的方法，也能帮助宝宝发音。比如，给宝宝讲《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，让宝宝模拟小兔子的语言，在游戏中学习普通话。

4.在随意自然的环境中提高宝宝学说普通话的水平

有些妈妈看宝宝不会说普通话，心里着急，会经常表现在行动上，如经常提醒宝宝“用普通话怎么说啊”等等。宝宝年龄还小，你如若运用外部压力、命令等方式强迫他说普通话，会给他造成心理负担。

最好在随意、自然、无拘束的氛围中引导宝宝说普通话，比如听儿歌朗诵磁带、听广播、看电视新闻时和宝宝尝试模仿别人的发音。宝宝对周围生活充满新鲜感，表现出强烈的表达愿望时，你要善于捕捉“信息”，采用多种形式调动他说话的积极性。比如在公交车上，就能经常看到宝宝跟着公交车里的广播一起报站牌：“下一站，八一公园到了，请乘客们带好随身携带的物品……”宝宝在这种随意的氛围中，用游戏的方式学说普通话，在非常愉悦的状态下就学会了。

5.适当运用鼓励手段

宝宝能够正确地说普通话，你要给予积极的鼓励，让他感到自己的表达方式是被接受和认可的，以激发说普通话的信心和勇气。当宝宝出现语言错误时，再恰当地给予纠正，而不是指责、训斥。

宝宝学说话 该不该跟他说方言

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“宝宝学说话 该不该跟他说方言”，仅供参考，欢迎大家阅读。

有妈妈担心，宝宝已经到了学说话的年龄，平时在家跟他主要是说方言的，有时候也说几句普通话，不知道这会不会对宝宝说话有影响。研究发现，如果多种语言混杂，可能会导致宝宝说话晚。专家建议，为了避免让孩子“开不了口”，在教孩子说话的时候最好从小就用标准的普通话。

1、妈妈疑惑：复杂语言环境对宝宝说话有影响？

爷爷奶奶在家里说方言，爸爸说广东话，妈妈是说普通话。家里复杂的语言环境让妈妈很担忧，儿子宁宁已经两岁了，除了喊“爸爸妈妈”比较清楚之外，其他话都是依依呀呀的口齿不清。看着一些同龄的小朋友语言流利，妈妈真是很焦急。医院检查并没发现有什么异常，究竟是怎么回事呢？是不是因为家里人“各说各话”对宝宝学说话有影响？

有研究指出，讲两种以上的方言的家庭的孩子，比单讲一种语言的家庭的孩子更多地出现发育性语言障碍，且以2至3岁年龄的儿童较为突出。所以家庭语言环境过于复杂，就像宁宁家庭那样多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的宁宁产生困惑，其结果是导致说话晚。

2、语言混杂对宝宝说话有哪些影响？

宝宝困惑，金口难开

在家庭中交流语言不统一，宝宝想要模仿学习很难，他不知道哪个音是正确的，再加上宝宝辨别能力差，孩子变成了跟谁在一起就学谁说话，结果学习语言的阶段拉长了，最后是连一套完整的语言也说不清了。这也是为什么一些宝宝在该说话的年龄却金口难开。

严重可能失语症

更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成“哑巴”，即患上失语症或自闭症。据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。

混乱语言，混乱思维

家里多种方言并存，宝宝周围的人有的说这样的话，有的说那样的话，致使宝宝一直在这种“混乱”的环境下长大。例如，年轻的妈妈每天晚上用普通话给宝宝讲故事，同一个故事，奶奶在白天的时候用方言讲，讲法不同，故事内容里的叫法也不同。妈妈再给宝宝讲故事让其指认东西时，宝宝都是充满疑惑的眼神，因为多种语言来讲，造成了宝宝语言思维的混乱。

3、家庭语言杂乱，宝宝语言怎么教

孩子开始学说话了，确实要注意各种方言对他的影响，尤其在语言发展的关键期。但有研究发现在宝宝1岁前，家长大可放心地让孩子的大脑储存不同的语言，多跟宝宝说话，就能尽可能开发宝宝的“语言识别能力”。但家长要及时注意把握住语言表达关键期，在1岁以后用标准普通话教孩子说话。

坚持用一种语言

如果爸妈都是说粤语的，你可以选择用粤语作为宝宝的第一母语。但如果家庭语言环境复杂，小编则建议还是使用普通话来教育孩子。注意不要混用方言或说儿语。

当宝宝刚开始学习说话时，家人对宝宝说话应标准清晰，让宝宝有正确的学习范本。不要因为普通话水平较差就放弃和宝宝说普通话，要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学习语言。

及时指导或纠正

如果你发现宝宝用手指指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或者是各种方言的表达让他感到困惑。这时候你可以用标准的普通话跟他说“我想要桃子”，然后鼓励他重复一遍，他便学会下次该怎么说了。如果你还发现孩子发音上有较明显方言口音，你应该及时而又耐心地纠正他，但千万不要对孩子斥责或发脾气哦。

帮孩子说完整的句子

宝宝呀呀学语时所说的话，大多是几个简单“只言片语”，例如“饼干”、“看爸爸”等，家长大多理解宝宝的意思并给他想要的，这样宝宝得到强化更变得“懒得表达”。所以妈妈应该鼓励他说出完整的句子，教孩子正确的表达方式。

丰富语言学习的素材

家长还可以利用多媒体资源提高孩子的语言能力。安排孩子多听听广播电台的儿童节目，还可适当(每天不超过半小时)看电视上的少儿节目，或者给孩子听你买来的童谣歌曲或者讲故事光碟。这些资源可以让孩子多接受普通话的熏陶。

创造机会让孩子与同龄人交往

同龄伙伴有共同语言，说话积极性高，家长可以多带孩子去亲戚朋友家串门子，或者到公园让孩子有更多机会和同龄小朋友玩耍。而且孩子们在说话上都是“半路子”出身，他们想要对方明白自己的想法就必须迫使自己的话说得清除、完整。所以这也是一种环境压力给孩子的锻炼哦！

妈妈如何教孩子说普通话

1.努力提高自身的普通话水平

家庭语言环境对宝宝的语言能力发展有着最直接的影响。宝宝与主要抚养者的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此，请尽量克服各种障碍，为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。你要规范自己的语言，保证词语的正确发音，遇到语音不能确定的字、词，及时查字典进行纠正，以确保在宝宝面前能较正确地发音。

2.坚持使用普通话与宝宝交流

有些妈妈尤其是祖辈总有这样的顾虑：“我们的普通话不标准，说起来别别扭扭的，自己听得都怪不舒服的，还会妨碍宝宝的普通话学习，还不如干脆就说方言呢。”其实，这是一种思想上的误区，你不能因为普通话水平较差就放弃在家和宝宝说普通话。要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学普通话。

3.在游戏中提高宝宝普通话的水平

3～6岁是宝宝学习语言的最佳时期。平时坚持让宝宝参与发言，坚持多听、多读、多说的原则。积极创造各种游戏活动，多给宝宝练习说普通话的机会，如讲故事、念儿歌，谈谈自己的所见所闻等，及时纠正、辅导宝宝发音，不断提高宝宝的语言能力。宝宝受年龄的限制，对字、词发音的准确度较差，如果还受一些方言的干扰，前后鼻音容易发错。另外，绕口令、词语接龙、以字连词的方法，也能帮助宝宝发音。比如，给宝宝讲《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，让宝宝模拟小兔子的语言，在游戏中学习普通话。

4.在随意自然的环境中提高宝宝学说普通话的水平

有些妈妈看宝宝不会说普通话，心里着急，会经常表现在行动上，如经常提醒宝宝“用普通话怎么说啊”等等。宝宝年龄还小，你如若运用外部压力、命令等方式强迫他说普通话，会给他造成心理负担。

最好在随意、自然、无拘束的氛围中引导宝宝说普通话，比如听儿歌朗诵磁带、听广播、看电视新闻时和宝宝尝试模仿别人的发音。宝宝对周围生活充满新鲜感，表现出强烈的表达愿望时，你要善于捕捉“信息”，采用多种形式调动他说话的积极性。比如在公交车上，就能经常看到宝宝跟着公交车里的广播一起报站牌：“下一站，八一公园到了，请乘客们带好随身携带的物品……”宝宝在这种随意的氛围中，用游戏的方式学说普通话，在非常愉悦的状态下就学会了。

5.适当运用鼓励手段

宝宝能够正确地说普通话，你要给予积极的鼓励，让他感到自己的表达方式是被接受和认可的，以激发说普通话的信心和勇气。当宝宝出现语言错误时，再恰当地给予纠正，而不是指责、训斥。

宝宝说“不”该纠正还是保护？

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝说“不”该纠正还是保护？》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

两岁左右的宝宝总是说“不”，是叛逆还是成长必经的阶段？该纠正还是该保护？宝宝用“不”挑战规则，妈妈该坚持还是该妥协？

每一个宝宝都会在1.5岁到3岁之间经历一段喜欢说“不”的时期。

每一个宝宝都会在1.5岁到3岁之间经历一段喜欢说“不”的时期，这是非常正常的。因为1.5岁到3岁这个阶段，是宝宝自我意识发展的重要阶段。1岁以前，在宝宝眼中，自己和妈妈是一体的，随着成长，到两岁左右，宝宝开始逐渐意识到除了“我”还有“他人”，外界环境中的很多东西都不属于我。随着自我意识的发展，宝宝慢慢意识到很多事情并非我想做，而是妈妈要我做的。此时，他会尝试按照自己的想法去左右一些事情，也就对说“不”兴趣盎然。

宝宝说“不”是积极探索的一种表现，是成长的标志和动力。

生命体最先表现出的状态就是探索的状态。如果一个生命体最初表现的状态不积极，那么他的心理一定不健康。随着身体和智力的不断发育和自我意识的发展，宝宝开始慢慢觉得自己可以做很多事情，想要凭借自己的力量，以自己的方式探索世界。当他想要做一件事情，而父母不允许时，他就会本能地说“不”。可见，宝宝说“不”从某个角度来说，也是渴望积极探索的一种表现，是成长的标志和动力，是一件妈妈值得为之高兴的事。

宝宝说“不”是和父母沟通交流的一种方式。

对3岁以下的宝宝来说，被成人认定的很多“叛逆行为”，实际上都不是真正意义上的叛逆，而是宝宝和父母沟通和交流的一种方式。如果宝宝在应该出现“叛逆行为”的年龄没有出现相应的行为，很可能对其后期的发展产生负面的影响。研究人员针对两岁左右宝宝的一次试验表明，一组叛逆性强的宝宝，长大后80%都独立性非常强；而另一组叛逆性比较弱的宝宝中，只有24%在成年后做到比较有独立性。因此在宝宝3岁以前，父母如果能给宝宝足够的说“不”的机会，实际上是在锻炼宝宝自己做判断和自己做决定。

父母限制过多，也是导致宝宝总说“不”的原因之一。

随着宝宝视觉、听觉和运动能力的发育，外界环境对他来说越来越充满好奇。面对新鲜的事物，他总是难以抑制探索的欲望。如果父母出于各种原因，限制过多，宝宝的好奇心总是不能得到满足，就会越加渴望去一探究竟，也就总会出现说“不”和反抗的状态。其实，在保证安全的前提，

父母可以适当尝试放手一些，给宝宝更多探索的机会，这不仅可以在一定程度上减轻宝宝说“不”的情况，也有益于宝宝的身心发展。

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宝宝两岁了，总是说“不”，我该妥协吗？总是妥协，宝宝不就一点规矩都没有了吗？

罗静：首先，对于宝宝说“不”的行为，父母一定不要有情绪上的迁怒，而恰恰应该感到高兴，因为这标志着宝宝身心的又一次成长。第二，在保证宝宝安全的前提下，尽量放手让宝宝探索，减少一些不必要的限制。第三，对于一些关系到安全的必要的限制和规则，妈妈要坚持。当宝宝做的符合规则时，妈妈一定要积极表扬。如果宝宝违反了规则，或是对遵守规则进行反抗，妈妈就一定要表情严肃地告诉宝宝不可以。第四，妈妈还可以尝试使用转移注意力的方法。

给宝宝自由，从某种程度上来说，恰恰是为了帮宝宝建构规则。宝宝在经历了对各种各样自由的体验后，才能真正发现哪一种规则适合他，进而他会很自愿地去遵守这个规则。

宝宝都4岁了，还总是喜欢说“不”，这正常吗？

罗静：3岁以内宝宝喜欢说“不”是很正常的，是身心发展必经的阶段。如果宝宝超过3岁还持续经常地、没有选择地对所有事情都说“不”，就需要引起妈妈的注意了。这说明宝宝不能建构自己的规则，不能建构符合大家要求的规则，能建构的只是一个完全自我的规则。

罗静，早教专家，儿童心理专家，中国科学院心理学研究所儿童发展心理学博士、博士后。