长假到，想利用这个机会好好照顾一下宝宝，让他多看看我的笑脸，多听听我的声音，即便这样简单的亲子互动也是能提升宝宝智能的。只是照顾宝宝也不是容易的事情呢……
Case1照料新生宝宝吃喝睡要不要按schedule
宝宝２月龄，日夜颠倒，吃喝睡根本没定时，怎么会这样？如何让他规律地生活呢？
新生儿期按需满足宝宝；还要为以后的规律生活打下基础
很多新手爸妈都曾被新生宝宝杂乱无章的生活作息弄得精疲力竭，宝宝什么时候会醒，什么时候又饿了，毫无规律可循。
静躺时期的宝宝作息没规律
因为刚出生不久，宝宝需要一定的时间适应子宫外的生活，只要过了这段时间，宝宝长到3~4月龄时都会告别日夜颠倒的情况，最晚到6月龄生活会规律起来。
每个新生宝宝都有自己独一无二的作息表，有些宝宝特别活跃，新陈代谢也较快，有些则不然。在新生儿时期，按照宝宝的需求进行照顾比较好。
固定信号建立“条件反射”
为了以后能更方便地建立较为规律的作息时间表，妈妈可以在日常照顾前加入一些固定的“小信号”。比如当宝宝表现出困倦时，可以先为他唱一首催眠曲，然后再让他入睡。每次在宝宝困倦时，都重复做这件事，以后只要这首催眠曲响起就是告诉宝宝要睡觉啦。
适当调整建立一定模式
逐步建立宝宝的“规律生活”，还可以根据宝宝的表现用类似“延迟满足”的方式来调整宝宝的作息。如果你不想宝宝吃奶次数过于频繁，你可以在每次宝宝表现出“我饿啦~”的时候，稍微推迟几分钟再进行哺喂，在多次重复之后，宝宝就会每次多吃一点，这样一来就能延长两餐之间的间隔时间。
Case2帮宝宝换衣服时他居然大哭
宝宝快3月龄了，好不容易长假我有时间照顾他，可是每次帮他穿衣、脱衣服，他就歇斯底里地大哭。他是不是不喜欢我，这真让我感觉很糟～
妥当准备，动作轻柔迅速；适当转移宝宝注意力
脱衣、穿衣一般是在给宝宝换尿布或者洗澡前后容易遇到的事，让宝宝每天都生活在干净、舒适的状态下是提升宝宝智能的基础，可是即便这样简单的事，要做好也需要多花心思。
对变化超敏感的新生宝宝
新生宝宝仍念念不忘自己在妈妈子宫里被包围、被温暖的舒适感受，当他一下子被脱光，当然会觉得很不舒服。新生儿调节能力差，脱掉衣服后体温下降很快，即便随后穿上衣服，宝宝也要一定的时间才能再次暖和起来；小宝宝对触碰也很敏感，换衣时套上拉下难免会牵拉到他身体的各个部分，这也让他感觉不好。
轻柔迅速；也不要让宝宝觉得前后温度反差太大
在给宝宝换衣服时，要事先做好准备，需要替换的衣物、尿片要放在手边，动作要迅速又轻柔。替换衣物可以在太阳下晒暖后再给宝宝换上。脱下衣物后，如果暂时要让宝宝光着，要迅速为他盖上一层薄毯子。为他换衣时，还可以拿玩具吸引宝宝注意力，对他唱歌或说话都可以。
妈妈不要自乱阵脚
换衣服时，妈妈自己要保持镇定，不要因为宝宝哭而草率行事，宝宝虽小但也能够通过妈妈的表情、声音、动作，体察到妈妈不安的情绪而更加感觉不舒服。妈妈可以深呼吸，然后对宝宝说：“亲爱的，我知道你不喜欢，不过很快就好，我正在帮你穿呢。”虽然他听不懂，但你温柔、关切的声音一定可以抚慰他。
独坐期:在“用手思维”的探索中提升智能
宝宝会坐了之后，双手就更有用武之地了，训练手眼协调和手部的精细动作是提升宝宝智能的关键。长假有了更多的亲子玩耍时间，可以陪宝宝多玩运用手的玩具、教宝宝手语等都是很不错的方法，只是在实践中似乎也有一些问题。
Case3宝宝不爱玩玩具
宝宝刚会坐，买了很多玩具回来，想在长假好好陪他玩一玩，可他对玩具似乎没什么兴趣。别的宝宝都爱玩具，我家宝宝怎么啦？
可能是玩具不对或玩法不同；只要在探索，不爱玩具也没关系
尽管每个宝宝喜好和能力各有不同，但或多或少都会对符合自己月龄特点的玩具有好奇心。
提供适龄玩具；玩法、反应也是购买参考
刚会坐，大概是在5月龄左右，在这个年龄段的宝宝开始有能力用手抓牢、摇晃、击打玩具。适合他们的是那些方便抓、容易拿的玩具，比如用手操作能发出响声的东西、环状橡皮摇铃、柔软的可以挤捏的玩偶等。
除了挑选适龄玩具外，仔细观察宝宝对玩具的反应从而了解他的实际能力也很重要。需要通过较复杂方式操作才会有反应的玩具，比如，那种要用手揿按一下才能弹出东西来；或者那些功能太多让感官超负荷运作的玩具，在现阶段可能都不太适合你的宝宝。因为他力所不及而没兴趣，这种情况也是很常见的。
也许是玩法不同，不是没兴趣
有妈妈看到宝宝玩玩具的方式和其他宝宝不一样，就认为宝宝对玩具没兴趣。其实，就算是玩同一个玩具，每个宝宝也是“各得其所”，他们从玩玩具中吸取的信息和反应方式是不一样的。
对其他对象保持旺盛的探索精神，智能也在发展
也许宝宝目前真的对玩具没兴趣，但只要他对身边的人、事、物保持一定的探索精神，虽然探索的对象不是玩具，他的智能发展也是没问题的。喜欢用手摆弄东西，无论什么玩意都要用嘴尝一尝，会挥手摆脚表达愉快心情，这些都是属于他这个年龄段的探索行为。
Case4想教宝宝手语又担心影响他学说话
宝宝6月龄想教他时下最流行的宝宝手语，既可以让他多多用手，还能帮助亲子沟通，但担心学了手语妨碍他学习说话。
宝宝手语是和宝宝互动的一个手段；利用各种方法同宝宝互动是发展宝宝语言能力的好方法。
教听力正常的宝宝学习手语并不会对他的语言发展有什么负面的效果，相反，有些研究还指出，宝宝手语也许还能促进宝宝口语技巧的发展。不过要想宝宝学会通过特别的手势来表达他的要求，爸妈肯定要花一定的时间才能达到这个目标。
学习手语加强了亲子沟通
从某种程度上说，宝宝手语对亲子沟通很有好处。通过手势语言和宝宝沟通的爸妈花了更多的时间和心力在观察宝宝，去理解他想表达什么，同时也加强了宝宝与爸妈之间的交流尝试。
用手语时也能学说话
在教宝宝手语的同时，有些爸妈会使用到——帮宝宝“补充说明”的方式，这正是教宝宝说话时要用到的重要手段。比如，当宝宝做表示“要更多”的手势时，爸妈会根据当时的场景这样回应他：“宝宝，还要果汁对吗？我再帮你倒哦。”重复很多次后，宝宝就会学到“果汁”这个词的发音和意思。
积极同宝宝互动
宝宝手语并不是宝宝用来表达自己意愿的唯一方式，即便不会用手语的宝宝其实每天也都在用不同的方式向爸妈表达自己的想法。仔细观察宝宝，积极同他互动，就是发展他语言能力、技巧和社会性交往能力的最好方法。
学步期:与同龄宝的相处中提升智能
长假里免不了走亲访友，和其他宝宝一起玩耍也是提升宝宝人际智能的好方法，道理虽然没错，但自家宝宝和其他宝宝的相处并不那么顺利。作为爸妈能做些什么呢？
Case5和同龄宝相处不好
姐姐的宝宝和我家宝宝都是13月龄，我很想他们成为好朋友。但是姐姐家的宝宝似乎好斗又有些霸道，在相处时经常抢夺我家宝宝的玩具。现在我家宝宝很怕他，一看到他就躲到我这里来。我应该怎么做来帮他们和睦相处呢？
同另一家大人事先沟通；帮助宝宝扭转局面
当两家宝宝发生“摩擦”时，最糟糕的调解方法就是一家大人为了自家宝宝去教训另一家的宝宝，但除非两家大人在事前达成协议才可以这么做。
以两家宝宝性格不同出发，请求姐姐相助解决
要化解这样的“矛盾”，光靠一家大人的力量未必能达到良好效果，必须两家大人通力合作。合作的基础是沟通，你首先要告诉你的姐姐你很想两家宝宝成为好朋友；然后用客观的语气和措辞告诉他你所看到的两家宝宝相处间的问题，注意只说事实，不要加任何评论，不要让你的姐姐觉得你在批评她的宝宝。你可以说你注意到两个宝宝的个性非常不一样，他家宝宝很自信，你家宝宝过于害羞之类的话；希望她能给你出出主意让他们能够好好相处。
对事不对人把局面扭转过来
同样的情形发生时，当着你姐姐的面，你也可以试试这样做：以开玩笑的口吻对姐姐的宝宝说——某某宝宝正在玩这个玩具呢，我们找个别的给你玩吧。记住对事不对人，不要教训姐姐的宝宝，不要让他觉得自己是坏孩子，这么小的宝宝并不知道抢东西是不对的。
对自家宝宝传达正向的态度
自家宝宝扑向你求助时，支持他很重要，但如果你最终是想让宝宝和他好好相处，就要向自家宝宝传达对姐姐家宝宝的积极、友好的态度。当宝宝不知所措时，第一个寻找的就是妈妈的“看法”，你的“看法”直接影响宝宝的态度，要让宝宝觉得其实没什么，那个宝宝只是在闹着玩而已。
Case6不爱分享小霸王
宝宝常常不分青红皂白就抢其他宝宝手里的东西，把其他宝宝搞得哇哇大哭。难道就此不让他和同龄宝宝来往了吗？这真让人苦恼。
在日常生活中就要让宝宝觉得分享是愉快的体验
学步期的宝宝开始在心里十分清楚自己想要的是什么，而且还会霸住不放。他们还不会用语言来表达自己这种“要这个，就要这个，不能给你的”强烈感情，所以只好全部用行动来表示。
从“轮流”游戏开始
宝宝要真正懂得分享要到两岁半或者三岁。当然在宝宝两岁半之前也不是无事可做，可以逐步帮他“练习”分享。可以先在日常中学会“依次轮流”，搭积木，他加一块，然后你也加一块；游戏时间结束，和宝宝轮流将玩具放回到原处等等。让宝宝体会一起做某件事是多么愉快的体验。
继续
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提升多元智能之音乐智能(上)
定义
音乐智能是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力;这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。
适合职业与代表人物
音乐智能强的人适合选择调音师、指挥家、作曲家、乐手、歌手、音乐评论家等职业。音乐大师贝多芬，男高音演唱家多明戈，中国著名指挥家曹鹏等都是具有较强音乐智能的代表人物。
重要性
音乐智能不像语言或逻辑数理智能那样对于人类发展不可或缺。但是，作为一个全面发展的人，需要以音乐为手段，培养心灵的美感(和谐、统一)。对儿童进行音乐智能的培养，能够锻炼其对音乐的兴趣和欣赏能力，陶冶情感，激发创造性，以达到身心健康和谐的发展。
此外，音乐可以锻炼一个人的思维。我们经常可以在一些从小学习乐器的人身上发现，他们的头脑反应速度较快，悟性较高。这是因为，从小学习乐器的孩子很早就开始锻炼注意力的分配，手眼的协调和反应，甚至是通过识谱来锻炼记忆力。
多元智能理论认为，音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的。并且，童年期是一个人音乐智能发展的决定性时期。尤其是3—5岁，是发展儿童对节奏和音调敏感性的关键期。因此，从小培养儿童的音乐智能，不仅有利于儿童的学习和智能发展，还是他们今后人生道路得到精彩生活风景的需要。
父母自测
1、您是否能轻易辨别出音调准不准?是不确定否
2、您是否对节奏很敏感，能轻易把握一首歌曲的基本节奏?是不确定否
3、您是否常常一面工作，一面听(或哼唱)音乐?是不确定否
4、对一首新歌，只要听过几次就可以大致地把它唱或弹出来?是不确定否
5、您是否能很轻松地把握一首音乐作品中的情绪?是不确定否
6、学外语的时候，您是否善于模仿语音语调?是不确定否
7、您是否能绘声绘色地朗诵文章?是不确定否
每道题回答“是”得3分，回答“不确定”得2分，回答“否”得1分。
17—21分，您的音乐智能很强;
12—16分，您的音乐智能较强;
7—11分，您的音乐智能一般。
特别提醒：
音乐智能可以说是八大智能中受遗传因素影响较多的一个，但不能绝对地认为只有音乐智能高的父母才能培养出乐感好的孩子。确切的说，父母对孩子后天的培养方法是否得当才是最关键的因素，因此，即使您的音乐智能测试得分不高也没有关系。注意早期的胎教，让孩子从小在充满音乐的环境中成长，适当引导孩子学习一些乐器(当然前提是孩子感兴趣)都能够有效地提升孩子的音乐智能。
儿童特征
一般来说，音乐智能较强的儿童具有如下表现特征：
喜欢选择音乐活动，喜欢听音乐、唱歌;
能准确地定音;
容易记住曲调，还能顺利地并正确唱出或演奏出这个曲调;
能很快地学会识谱;
能自己创作简单的曲调，善于发现生活中简单的乐器。
宝宝测试
1、唱一首2/4拍的儿童歌曲(如小星星)，让宝宝跟着音乐的节奏拍手。
观察重点：宝宝是否能准确模仿2/4拍的节奏。是否
2、放一首活泼轻快的儿童歌曲，对宝宝说：“和妈妈一起来跳舞好吗?”
观察重点：看宝宝是否能随着音乐节奏扭动身体。是否
3、准备一只小鼓，或者其他可以敲击出声音的东西，对宝宝说：“我们一边唱歌一边打鼓好吗?”
观察重点：看宝宝是否会有节奏地敲击鼓。是否
4、选一首简单的短童谣唱给宝宝听，对宝宝说：“跟妈妈一起唱好吗?”
观察重点：看宝宝是否能跟唱短童谣。是否
5、经常对宝宝唱同一首较长的童谣(也可以放磁带给宝宝听)，一段时间之后对宝宝说“还记得那首歌吗?宝宝能不能唱唱看?”
观察重点：看看能重复童谣中的一部分是否
6、播放一首简单的童谣给宝宝听，帮助他(她)理解歌词大意。对宝宝说：“能不能用舞蹈动作来表示，告诉妈妈这首歌唱的是什么意思啊?”
观察重点：看宝宝是否能随音乐做出相应的动作。是否
此测试适用于25—30个月的宝宝。
每道题回答“是”得2分，回答“否”得1分。
测试分值在6—12分之间，您的宝宝得分越高，说明他的音乐智能发展得越好。
环境创设
想要培养孩子的音乐智能，最重要的是为孩子创设一个宽松、自由的音乐环境，让孩子学会倾听，学习用音乐表达自己的感情，特别是要鼓励孩子的自发性音乐活动，以保持他们对音乐的浓厚兴趣。
婴儿宝宝智能要从0岁开发
开发人类的潜能最重要的一个阶段就是在0-3岁的婴儿时期，而且开发婴儿智能的时间越早越好。如果你从孩子出生三个月才开始对孩子进行智力开发，那么，你的计划已经晚了三个月，你的孩子的潜能开发将受到显著的影响。然而，开发孩子的潜能，对婴儿进行智能开发并不是一件容易的事，这将是人类最重要的自我发展和自我创造的任务之一。开发婴儿的智能必须由科学的理论依据，必须采取科学、系统的教学方法，否则，不但不能收到理想的教育效果，反而会阻碍婴儿的智能发展，造成事倍功半的结果。我国这方面的教训尤为深刻。下面的五个目标是婴幼儿智能开发的总目标，我们的教育应该使孩子尽早具备以下这些能力：第一目标：培养孩子尽早具备独立发现问题的能力。只有能够独立发现问题的人，才有可能成为解决问题的人。第二目标：培养孩子尽早具备独立解决问题的能力。只有能够独立解决问题的人，才有可能成为一个成功的人。第三目标：培养孩子尽早具备独立创造的能力。只有能够进行独立创造的人，才有可能成为真正为人类社会的进步做出贡献的人。第四目标：培养孩子尽早具备独立评价自己的能力。只有能够进行自我评价的人，才有可能真正成为把握自然与社会发展规律的人。第五目标：培养孩子尽早具备独立发展自我能力的人。只有具备了自我发展的能力，才可能使自己永远跟上时代的步伐，并创造新时代。我们经常遇到天才儿童、智力超常儿童以及各个学科方面的“神童”。这些天才、“神童”是哪里来的呢？就我国目前的情况而言，99%的智力超常儿童是父母劳动的结晶，无论是5岁进入大学预科班的孩子，还是每年进入个大学少年班的智力超常的少年，无不主要是父母精心培养的结果。因此，父母对于儿童智力的发展有着密切的关系和不可推卸的责任。婴儿期正是人类智能发展的关键期，如果得到科学而系统的训练，婴儿的职能将会得到最佳的发展。一般来说，在幼儿园的集体教育中，很难进行个别教育，若要培养儿童成为智力超常者，个别教育则是必须的。不言而喻，这个任务将主要落在家长的肩上。0-3岁是人类许多能力发展的关键期，其中以下三个关键期是十分重要的：（1）一岁半左右是人类有意识注意开始萌芽的关键期在1岁半之前，婴儿的注意常常是无意识的，婴儿还不能有明确目的地控制自己注意力，常被外界的各种信息干扰。1岁半左右，婴儿开始有意识的自己学会选择信息进行观察、思考，有意注意开始萌芽了，这对于婴儿整体智能的发展是十分有意义的。（2）2岁左右是人类分解性观察能力开始萌芽的关键期在2岁之前，婴儿的观察经常是整体的笼统的，对一些细节与局部的把握还很差，常不能发现一些物体之间的细节和部分之间的相同或相似之处。2岁以后，婴儿分解性观察能力开始萌芽，对物体细节与部分差异的把握能力增强，同时学会了把握整体与局部以及细节之间的关系。婴儿分解性观察能力的产生对婴儿以后把握事物本质的抽象思维能力和想象能力的发展意义深远。（3）3岁—3岁半是人类永久性记忆能力开始发展的关键期我们的研究发现，在3岁-3岁半之前，人类识记的各种信息几乎都不能保持终生，没有永久性的记忆痕迹，常只能保持几天、几个月。而3岁以后，人的许多信息都能保持几十年甚至终生，人的永久性记忆能力产生了。当然，尽管这时的很多信息我们在几十年后不能随意再现，却能够再认或通过催眠或电极刺激大脑而唤醒。人类永久性记忆能力的产生意义巨大,它标志着人类学习能力的真正成熟和开始。
2个游戏提升宝宝自然观察智能
自然智能的定义是“在环境中，对多种植物和动物的一种认识和分类的能力”。不像其他的一些智能，自然智能更关注在大自然、户外这样特定环境中的各种生命形式。
一、饲养小虾
目的
仔细观察动物、培养亲近动物的情感。
环境与材料
家庭环境即可，所需材料为透明塑料瓶。
步骤
买虾时，留下两三只小虾，饲养在瓶中。
引导宝宝给小虾喂食，观察虾的外观和生活习性。
游戏
每天固定的时间(如晚饭过后)，让宝宝给小虾喂食(一点点面包屑或饼干屑，量不要太多，以免小虾吃撑了)。
引导宝宝观察小虾吃东西的样子：“小虾是怎么吃东西的?它的嘴巴在哪里?它的脚和尾巴在动呢，看到了吗?”
要点
虾对水的要求比较高，自来水中含有氯气，不能直接用来养虾。应将自来水静放一日，等氯气都散发之后使用。或者用纯净水养虾，注意每日换水。
宝宝多半会把瓶抱在手里观看小虾，为了避免意外，请选用透明塑料瓶。
二、光的颜色
目的
学习借助工具做深入观察。
环境与材料
户内户外环境皆可。准备光盘、肥皂泡等。
游戏
引导宝宝观察光的颜色。
引导宝宝观察废旧光盘的背面，告诉他光就有这么多颜色。还可以用光盘将阳光反射到暗处的墙壁上，做光的游戏。
和宝宝一起吹肥皂泡，将肥皂泡吹得大大的，引导宝宝观察肥皂泡的颜色也是七彩的。
要点
玩光的游戏时，注意不要将光线直射到宝宝的眼睛里。也要提醒宝宝不要将光线照到别人的脸上。
年龄太小的宝宝，不能让他吹肥皂泡，一有不慎，他就会把肥皂水喝下去。
吹肥皂泡时，应避开宝宝的面部，防止肥皂泡破裂时，溅到宝宝的眼睛里去。
周念丽华东师范大学学前教育学系心理研究室主任
0岁宝宝人际智能发展有哪些？
不知你是否遇到过这样的小宝宝：你对他笑，他也笑；你对他做鬼脸，他还是笑，他不会因为害怕陌生人而羞涩地躲进妈妈的怀抱。专家认为：这其实就是具有人际智能先天优势宝宝的一种外在表现。人是社会性的人，从小学习与各种各样的人打交道，对宝宝的智能发展是有很大助益的。因此，要培养一个聪明宝宝，绝不能忽视人际智能的培养。早教专家刘钰心建议你从以下三步来着手，将０-１岁的宝宝打造成未来的“人际高手”。
了解婴儿人际智能发展特点
0-1岁时期，宝宝的人际智能发展，相较于其他智能发展而言，是比较晚的，而且不像其他智能（如：身体运动智能）能通过单纯的刺激（某些动作的训练）就可以得到提升。值得注意的是：人际智能的发展与其他智能的发展是相互联系、相互作用的，肢体运动、音乐、语言智能都对人际智能有很大的影响，尤其是婴幼儿时期语言的刺激对于人际智能起着巨大的推动作用。因此，0-1岁宝宝人际智能的培养要与其他智能的提升相结合。
宝宝具有人际先天优势吗？
每个宝宝都有自己的智能优势，有些宝宝很小就显露出先天的人际优势智能，你不妨细心观察以下方面，看看你的宝宝是否具有人际优势智能：
先天特质1：宝宝不认生。看到陌生人不会惊慌、害怕，也不哭闹，反而充满好奇。
先天特质2：喜欢观察成人的一举一动。
先天特质3：爱笑，喜欢看到成人的面部表情变化，喜欢与人互动，讨人喜欢。
先天特质4：看到其他的宝宝时，他会主动靠近，想要接触、并和他一起玩。
游戏提升人际智能
具有先天人际特质的宝宝，较容易建立良好的人际智能，但这并不意味着没有先天人际优势的宝宝就无法建立。刘钰心老师认为，只要通过适当的人际游戏训练，宝宝的人际智能就能得到良好的提升。以下就是有助于０-１岁宝宝人际智能提升的游戏：
游戏１：照镜子
游戏作用：通过镜子认识和观察人的表情。
建议你经常抱着宝宝照镜子，让他从镜子中认识眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛等自己的五官，并让他用手摸自己的脸和五官，让他做出不同的表情。
游戏２：打招呼
游戏作用：学习和他人打招呼。
如果方便的话，你最好常带宝宝去外面逛逛，小区的绿地、公园、动物园等都是不错的场所。当见到其他小朋友或成人时，你不妨拉着宝宝的小手跟他们打招呼：“你好，我叫乐乐，你叫什么名字？”让宝宝感觉通过语言和动作与人互动的快乐。
TIPS：在与他人互动的过程中，最重要的是教宝宝用眼睛看着对方，让他体会与人在视觉上的交流。同时，在这个游戏中，父母的榜样和身教十分重要，这样宝宝就可以从模仿行为中感受到人际互动的自然和乐趣。
游戏３：传球
游戏作用：引发对人的注意、与人互动，可增强反应力。
０-１岁宝宝通常喜欢自己玩，这时候你可以拿一个球传给他，请他接住，然后再让他把球拨给你，通过这些动作的互动，可以引起他对人的动作的注意，建立社会化的模式。
TIPS：这一年龄段宝宝最好、最安全的人际互动方式就是让他和年龄相仿的宝宝一起玩耍。因此，如果宝宝已经坐得很稳，腰杆、颈背的发展都很好，就可以带宝宝参加一些亲子课程。这样宝宝就有更多机会看到其他同龄的小朋友，并在和他们的活动和互动中提升人际能力。
游戏４：玩手偶、玩偶
游戏作用：通过角色扮演来学习人际互动。
爸爸妈妈可以利用一些具像的手偶、玩偶来和宝宝玩耍。比如：你可以用小熊布偶来和宝宝对话：“你好，我是乖乖，我很喜欢你，我们拉拉手，做个好朋友吧。”通过布偶将一些日常对话和小故事讲给宝宝听，不仅可以让他学习如何与人交流，而且能刺激视觉力和想像力。
宝宝的人际智能是在与人的互动中发展起来的，因此，多为宝宝提供与人互动的机会十分重要。如今随着现代生活状态的改变，邻里关系冷淡，多带宝宝外出走走、常参加一些团体活动，都是不错的选择。在这样的耳濡目染中熏陶，宝宝一定会成为一个人际高手。
聪明宝教室
１、人际智能的特征
人际智能是指一个人理解他人及其关系的能力。具有人际智能优势的人通常在人群中显得十分自在，喜欢和朋友在一起；喜欢团体活动，有一些亲密的好朋友；乐于帮助他人，善于与不同类型的人沟通，并能发现其个别的特质。
２、父母在宝宝人际交往中的作用
父母除了常带宝宝参加团队活动、让他与年龄相仿的小朋友互动以外，最重要的是对宝宝在与人互动中的表现和言行进行观察，并进行适当的引导。尤其当宝宝与其他小朋友发生争执时，父母的引导方式和态度将会影响他未来的人际发展。当问题发生时，建议你用转移的方式来解决，比如：用玩具或有趣的食物来吸引、转移宝宝的注意力。
专家/刘钰心（中国/台湾）