入学准备数学十以内

2岁以内宝宝的“数学启蒙方法”。

宝宝认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系、形状和空间概念，并利用这些数量关系、形状和空间概念进行学习，提升宝宝数学能力。家长应该创造条件，促进宝宝数学能力的发展。

1、通过游戏培养宝宝的数学能力

游戏是宝宝喜爱的活动，家长可在简单有趣的游戏中不知不觉地培养了宝宝的数学能力。

游戏：魅力宝宝找形状。

第一步，家长买一套或自制一个上面有凹下去不同形状(如三角形、圆、半圆、长方形等)的小木板，再配以一些对应大小的三角形、圆、半圆、长方形等。

第二步，把这些不同形状的图形混在一起，引导宝宝把对应的图形放在对应的凹下去的地方。

第三步，每当宝宝找对一个时，家长及时给予表扬，鼓励宝宝继续找下去。在宝宝探索的过程中，家长适时地对各种形状进行说明。如：当宝宝拿着一个圆形寻找时，妈妈可以说：“哦，宝宝现在拿着一个像天上的月亮一样的物体”，“它圆圆的”，“它的家在哪里呢?”当宝宝把它放在三角形孔时，妈妈可以说：“咦，这个家小圆圆进不去呀?”宝宝就会继续试着探索其它的孔。如此，在家长的鼓励下，宝宝总会找对的。如果宝宝一开始不喜欢这个游戏，家长不要勉强，可以等宝宝想玩时再玩。

2、在日常生活中培养宝宝的数学能力

日常生活中培养宝宝的数学能力机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练宝宝。

第一，家长要引导宝宝“说”数字。很多宝宝在一岁左右就会说一些数字，有些宝宝也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。父母要充分利用宝宝的这种特点和心理，促进宝宝数学知识的提升。

第二、引导宝宝数数。在家中，妈妈引导宝宝数一数家中有几口

人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等。爸爸妈妈带宝宝出去时，可以试着把看到的东西数给宝宝听，这样宝宝就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了宝宝的数学思维。（来源：中国财经网）

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数学启蒙 给宝宝数数123

数学启蒙的3个任务

任务1：建立数概念

1.口头数数

孩子过了1岁，很多妈妈就开始教他数“1、2、3……”这种简单的模仿与记忆，是孩子理解数字的基础。

2.给物说数

在口头数数的基础上，建立数与物之间的一对一的联系，做到口手一致地点数。当孩子边点数实物边正确说出数词时，他的手、眼、口、脑需要协同一致活动。

3.按物取数

即按一定的数目拿出同样多的物体。这是对数概念的实际运用。它首先要求孩子能记住所要求取物的数目，然后按数目取出相应的物体。

4.掌握数概念

在数数过程中，孩子掌握了个位数的数列规则，慢慢体会，归纳推理，逐渐运用这种规则来进行信息加工和计数，如发现了数字的排序规则，而自然会数11、12、13……19。

最初的加法与减法也起源于数数。比如，孩子有时候在数数时不再从1数起。如果给他们两堆糖果，告诉他们其中一堆有3个，问他们加上另一堆一共多少，他们就能从3开始数起，一直到把另一堆数完。一段时间以后，他们还能举一反三，通过倒着数数看拿走几个之后还剩几个。这就是萌芽状态的加法与减法。

TIPS：

数概念，包括理解——

*数的实际意义，如3是指三个物体;

*数的顺序，如2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大;

*数的组成，如3是1+1+1、1+2、2+1组成的。

任务2：认识与体验数、量、形、空

我们这个世界就是由数、量、形、空构成的，这四个概念也是数学的一部分。

TIPS：

数——唱数、点数，认读数字，理解数、量的概念，数与量的对应、集合等。

量——理解等于、多少、长短、高低、粗细、厚薄等量的概念，初步形成比较、分类、排序等概念。

形——认识基本的图形及其特征。

空——了解左右、上下、前后，今天、明天、昨天等基本时空概念。

1.认识数与量的传递关系

孩子在玩套桶这类玩具时会发现，第一个桶比第二个大，第二个比第三个大，那第一个肯定比第三个大。这就是数学上很重要的数量传递关系。家长可以有意识让孩子通过游戏和操作去体验、注意到这种现象，并尝试推理与判断这种数量关系。

2.建立图形守恒的概念

很多孩子看到等边三角形，能认出这是三角形，但看到钝角三角形，可能就认不出来了。这就需要让孩子接触各种各样的三角形，他才能慢慢抽象出三角形的概念，建立图形守恒。

3.认识时间、空间的相对性

站成一个竖行的3个人，第二个人在第三个人的前面，但相对于第一个人，第二个人又是在他的后面。大一些的孩子就会发现这很有意思，而小一点的孩子往往只能以自己为中心，来分辨方位。随着思维的发展和经验的积累，孩子才会理解这种相对性。

任务3：建立数学思维

在数学启蒙中，孩子掌握某些具体的数学知识只是一种表面的现象，发展的实质在于思维结构是否发生了改变。

学习数学可以锻炼孩子思维的逻辑性和抽象性。并且，数学从思维的角度来说，它更在于孩子要有积极的思维热情，能从不同角度探索解决问题，

体验到数学思维的乐趣，这才是孩子所需要得到的最重要的能力品质。所以培养数学思维能力是孩子终身发展受益的关键所在。

数学启蒙的3个方法

方法1：从生活中学习

数学是抽象的，如果不借助于具体的事物，孩子很难理解。在日常生活中，随时随地都可以进行数学启蒙。吃饭时，边摆餐具边说：“每人一双筷子，一个碗。”孩子会获得量词的概念;晾衣服时说：“爸爸的衣服大，宝宝的衣服小。”孩子有了大小的初步概念。家中的电话号码、门牌号、日历等都是数字的展现，孩子看在眼里，也会默默地吸收。

方法2：通过动手操作来学习

著名儿童心理学家皮亚杰曾经说过：“在数学教育里，我们必须强调行动的角色，特别是幼儿，操作实物对了解数学是不可缺少的。”孩子只有通过动手操作才能建构数学的概念。孩子去触摸、感觉、探索，有了亲身尝试后，就能将抽象符号概念化，成为有意义的学习。比如1+2=3中，1、2、3等数字对孩子而言没有任何意义，但如果分别拿出1块和2块巧克力，让他摸到，并将它们数一数，看到这些巧克力如何变成了3个，那么他就能清楚并真正了解1+2=3的意义了。孩子数数也不能单凭口头数，必须要有相对应的物体排列、口念数词和手点物体三方面同时进行。

方法3：按照年龄发展特点学习

孩子学习数学，主要通过四个阶段，即实物操作——语言表达——图像把握——符号把握，从而建立数学的知识结构。

0-1岁

1岁前的宝宝看似还不可能接触到数学，但他们此时正处于身心发育的重要时期，父母可以培养宝宝的手指精细动作，为以后动手操作学习打下良好的基础;6个月以后教宝宝用手指着物体说出名称，认识自己的身体部位等，都可以建立手脑协调。喂奶时告诉宝宝：“这是一瓶奶，宝宝要一口一口地喝。”这就是最初的数学经验。

亲子数学游戏：

1.被动手指操

妈妈边说儿歌边做动作，按摩宝宝的手指，将语言、动作和数字结合在一起。

儿歌

一只手，五指头;

大拇指，二拇弟;

中指楼，四兄弟;

十妞妞，五小弟。

2.拿积木

在宝宝面前放三块积木，妈妈先取一块，说：“我取第一块。”然后试着让宝宝取，宝宝拿起来了，妈妈再说：“宝宝取第二块。”妈妈再取再说：“我又取第三块。”

1-2岁

这一阶段可以通过学说跟数字有关的儿歌，玩串珠、套桶、搭积木等玩具来感知数。父母也可以教孩子数数了，但不能操之过急，孩子能跟着说就可以。

亲子数学游戏：

1.摆摆齐

拿三个相同的物品，比如三个橘子，让宝宝横排摆放整齐，并从左向右逐一点数：“1、2、3，这是三个橘子。”

2.比比高

宝宝和妈妈比比高，妈妈高，宝宝矮;宝宝和爸爸比比高，爸爸高，宝宝矮;妈妈和爸爸比比高，爸爸高，妈妈矮。让宝宝认识高和矮。

2-3岁

2岁后，孩子身体迅速发育，自我意识开始建立，总是表现出我会做、我能做，这期间记忆和思维都在直接与事物的接触中进行，思维存在于动作之中。这一时期的数学启蒙，以培养孩子对数学的兴趣为主，同时通过儿歌、数数等，进一步加深对数的认识，并通过动手操作的游戏建立比较、分类、排序等基本心理运算结构。

亲子数学游戏：

1.数数歌

妈妈和宝宝面对面坐好，口语训练和手指动作同时进行。

我的一双手

妈妈有，宝宝有，我们都有一双手，

左一只，右一只，每只都有五指头。

大拇哥翘一翘，二拇哥勾一勾，

伸出双手拍一拍，攥起拳头高高举。

2.数字卡

用带有数字的卡片和宝宝进行互动识数游戏。妈妈随机取一张数字卡，宝宝说出上面的数字;再换宝宝举卡，让妈妈说。

有研究表明，3岁半左右的孩子才会对数量比较敏感;蒙台梭利也发现，孩子在4岁左右出现“数学敏感期”，会对数学概念，如数、数字、数量关系、排列顺序、形体特征等突然发生极大的兴趣。因此，3岁之后就迎来了数学教育的大好时机，但如果3岁前的数学启蒙进行得比较好，就会对孩子的数学学习打下一个坚实的基础。

1岁宝宝启蒙早教方法计划

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是小编为大家整理的“1岁宝宝启蒙早教方法计划”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1岁宝宝的早教方法是一个全面的计划，旨在提供给宝宝一个良好的启蒙教育。此计划涵盖了宝宝认知、语言、运动、社交和情感等多个方面的发展，通过创造丰富多样的学习环境和活动，帮助宝宝积极主动地参与到学习中。

宝宝的认知发展是非常重要的。在岁宝宝的启蒙教育中，鼓励宝宝通过探索和观察来认知周围的事物。比如，可以在宝宝的房间里设置一些带有不同形状和颜色的玩具，让宝宝自己去摸索和认知它们。同时，将常用物品的名称贴在宝宝经常接触的地方，帮助宝宝通过视觉和语言的结合来学习新的词汇。

宝宝的语言发展也是重点之一。建议家长与宝宝保持密切的交流，使用简单明了的语言和句子来与宝宝交流。如对宝宝进行游戏时，通过反复说出有意义的单词和短语，帮助宝宝逐渐学习和使用语言。同时，通过读绘本、儿歌等方式，培养宝宝的听、说、读、写等语言技能，提高宝宝的语言表达能力。

宝宝的运动发展也需要重视。岁宝宝的早教计划中非常注重宝宝的运动发展和身体协调能力的提高。例如，可以设置室内悬挂玩具或使用运动游戏设备来促进宝宝的运动发展。与宝宝一起进行简单的活动，如摇摆、跳跃和爬行等，可以提高宝宝的肌肉力量和协调能力。同时，带宝宝去户外参与户外游戏和活动，也能促进宝宝运动发展。

1岁宝宝的社交和情感发展同样重要。为了帮助宝宝建立正向的社交关系和情感连接，鼓励家长与宝宝进行定期的亲密互动，并及时给予宝宝关注和回应。家庭成员间的互动、与其他同龄宝宝的交往、参与集体游戏等活动都可以促进宝宝的社交和情感发展。

为了确保岁宝宝的早教计划能够顺利进行，强调家长的积极参与和耐心指导。家长可以利用家庭环境和日常活动来创造学习机会，如与宝宝一起做手工、玩游戏和参观展览等。同时，家长应该关注宝宝的学习进展，鼓励宝宝的努力和提供必要的指导。

1岁宝宝启蒙早教方法计划是一个综合性的早教方案，将认知、语言、运动、社交和情感等多个方面纳入考虑，通过创造丰富多样的学习环境和活动，帮助宝宝全面发展。家长的积极参与和耐心指导是确保计划顺利进行的关键。我相信，通过岁宝宝启蒙早教方法计划的实施，宝宝将能够得到全面的发展，为未来的学习打下坚实的基础。

2岁以内宝宝早教知识讲解

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“2岁以内宝宝早教知识讲解”，仅供参考，欢迎大家阅读。

宝宝早教知识与年龄相关性及专业讲解

宝宝早期是儿童发展的关键时期，其经验、环境和教育对其未来的成长和学习具有重要影响。在宝宝出生后的数周中，其神经发育进入了一个高速发展的阶段。这个阶段是宝宝大脑形成连接的黄金时期，正是在此时提供适当的早教刺激以帮助促进宝宝的认知和感觉发展。

宝宝早产出生的个案通常需要更多的特殊关注与早期干预。早产儿出生后，他们的大脑发育可能会受到一定的影响。因此，早产儿早期的早教刺激尤为重要，以帮助提升他们的认知、感觉和运动发展。

在宝宝出生后的头几个月，感官刺激对其认知能力的培养至关重要。例如，通过视觉刺激，宝宝能够锻炼和培养眼睛协调运动、视觉追踪和注意力等能力。与此同时，触觉刺激可以促进宝宝对环境的感知和身体感觉的开发。通过味觉和嗅觉刺激，宝宝学会分辨和识别各种气味和味道。

在早教中，适度的刺激将有助于宝宝的身体发育。例如，通过促进宝宝的姿势控制能力和运动技巧，可以加强宝宝的坐立和爬行能力。这些刺激还可以促进宝宝手指的灵活性和手眼协调能力的发展。同时，早期的音乐和语言刺激可以帮助宝宝的语言和沟通能力的发展。

早教还可以促进宝宝的情绪和社会发展。早期父母的陪伴、关爱和安全环境对宝宝的情感发展至关重要。通过与父母的互动和早期社交经验，宝宝可以学会模仿、观察和理解他人的情感和反应。

宝宝早教并不等同于简单的知识灌输。它更注重于为宝宝营造一个充满各种刺激、有益于宝宝全面发展的环境。早教还应关注每个宝宝的个体差异和早期经验，以制定相应的早期干预计划。

在早教实践中，早期教育专业人员通常会使用一系列评估工具来了解宝宝的发展水平、个体差异和潜在需求。这些评估工具包括但不限于心理发展测验、运动发展评估和语言能力评估。通过评估结果，早期教育专业人员可以制定特定的早教干预计划，为宝宝提供个性化的教育和发展支持。

在早教实践中，早期教育专业人员通常倡导家庭参与和合作。家长是宝宝最亲近的人，他们对宝宝的发展和学习具有重要影响力。早期教育专业人员通常会与家长合作，为他们提供有关早教知识、技巧和策略的教育。这样可以帮助家长了解宝宝的发展需求，并具备为宝宝提供合适刺激和支持的能力。

亲子早教网小编认为，宝宝早教是儿童发展的关键阶段。通过提供适当的刺激和支持，早教可以促进宝宝的认知、感觉、运动、情感和社会发展。早教的实践需要专业的早期教育专业人员的参与，并强调家长的合作与参与。通过这种综合干预的方式，可以为宝宝的全面发展奠定良好的基础。

宝宝学数学，从生活中启蒙

当宝宝开始接触数字时，数字就像一连串抽象的符号浮现在他们的脑海里，如何让这些符号变成具体的概念，需要的是一个优秀的启蒙者。利用日常生活中唾手可得的人、事、物，便是最易学且有效的资源。

对于宝宝而言，初来这个世界，一切都还在摸索之中，一切事物无不令他们感到新奇，虽然懵懵懂懂地生活着，但是只要照顾者给予开启潜能的钥匙，他们很快就能学习上手。数学本身具有逻辑性和抽象性的特点，因此它对儿童抽象逻辑思维能力的发展，具有独特的促进作用，或许你会怀疑，宝宝还小，怎么学数学逻辑？其实启蒙阶段的数学与日常生活有直接的关系。

在宝宝生活的世界中，周围环境中的各种物体均有一定的数量、一定的形状，而且大小也各不相同，并以一定的空间形式存在着。对于0～3岁的大部分宝宝而言，适合学习的包括10之内的数、几何形状、对称等，而适合学习的逻辑项目，则包括分辨大小、配对、序列、分类、因果等。

了解了宝宝适合学习的数学逻辑项目后，相信你会有这样的疑问：宝宝多大时，才可以开始为他进行各种数学逻辑项目的启蒙？

从3～4个月大开始，宝宝有固视的能力，从这个阶段开始，让宝宝懂得“认知”，他们看到一件事物时会去观察，进而分辨与其他事物的相异之处，发展到后来，宝宝逐渐会有视觉记忆力。

6～7个月开始，宝宝会辨别新鲜及非新鲜事物，这种能力可让他灵活使用观察力与探索能力，新鲜、好玩的东西容易吸引他们的注意，但是宝宝对一件事物的新鲜度不持久，他很容易察觉这样东西对他来说已经不再那么有趣，还有其他更好玩的东西在等着他；当他们容易看腻时，可观察出宝宝开始对外界事物有明显的分辨能力，以上这些动作发展其实都是培养宝宝数理的基础。

宝宝的外在表现与动作的品质有关，如教宝宝把饼干放进盒子里时，可观察宝宝的手眼协调能力如何。约6个月大开始，宝宝会学习用手抓取物体，但精细动作做得并不准确。到8～9个月大时，照顾者即可试着教孩子把东西放进某个容器里，以上主要是教宝宝肌肉控制与手眼协调的能力，这些简单的基本操作能力对孩子将来的发展十分重要。

分类是推理的基础，进而学习数学逻辑的概念延伸。当孩子有了上述的发展能力后，约1岁开始，照顾者可教宝宝做简单的配对，如看到苹果的玩具，是否会找出真实的苹果；2岁开始，宝宝会学着自己分类，将一样的物体放在一起。照顾者可让孩子多练习相关的延伸动作，为宝宝将来学习奠定良好的基础。