8岁的时候，孩子就开始喜欢玩乐器了，女孩子喜欢弹钢琴，男孩喜欢弹吉他，当然也有一些音乐课程，可以从5岁6岁开始教乐器，也有非常成功的例子。但是如果孩子不喜欢的话，他稍微大一点可能就放弃，不再学了。哪些主要是为父母去学的，并不是他自己想学。
当然每一个父母都喜欢孩子成功，每一个父母都希望自己的孩子是爱因斯坦，但是只有一个爱因斯坦。每一个父母都希望自己的孩子是贝多芬，到现在为止只有一个贝多芬。让你的孩子来决定他将来做什么，而不是你。当然孩子仍需要父母的引导，需要父母和孩子持续不断地良好互动。
延伸阅读
怎样培养孩子对音乐的兴趣
音乐是情感的艺术，即便是一首最简单的低幼儿歌曲，也饱含着情感，表达一定的思想内容。欣赏、学习音乐，对孩子情操的陶冶，情绪的调节，思维的开拓等方面都会有很大的益处。
然而，有些孩子对音乐不感兴趣，成人应怎样培养孩子对音乐的兴趣呢?
1、要为孩子创设一个良好的音乐环境。经常播放音乐或自己演唱给孩子听。孩子的模仿能力强，在日常生活中，让孩子多听、多看、多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之，孩子就会对音乐产生兴趣。
2、要多方面地启发诱导。成人在日常生活中要有意识地引导孩子观察、倾听周围环境中的各种音响节奏，并让孩子试着模仿，从而激发孩子对音乐的兴趣。
3、要帮助孩子理解音乐。在播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受力。
4、通过充满情趣的音乐活动，提高孩子的兴趣。如选一些生活趣味浓的歌曲，一边播放一边做游戏；还可以举办家庭音乐会，让孩子感受音乐气氛、参加音乐活动；也可以通过一些动作，激发孩子去感受，表现音乐作品的情趣。特别是一些生活中常见的动作，很容易受到孩子的喜爱，这样也有助于提高孩子对音乐的兴趣。
5、注意循序渐进，不可急于求成，不能用成人的标准来要求孩子。如果在孩子没有兴趣时硬逼孩子，只会适得其反。要尽量让孩子在玩中学，孩子有了点滴进步要及时鼓励表扬。
孩子对音乐有了兴趣，就会自觉、积极地学习。
早教音乐：培养孩子对音乐的感受力
大家随处可见，当播发一曲美好悦耳、开朗开心的音乐时，孩子们会出现不一样的反映。有的孩子激动得摇头晃脑，晃脑。她们不但能感受到音的高矮、长度，还能感受到音乐所体现的情绪和中心思想，并与之引起共鸣，这种孩子对音乐有极强的感知力。有的孩子却反映较为迟缓，她们不可以把握乐曲的节奏与节奏，情绪上也没什么转变。如何培养孩子对音乐的感受力？
音乐能熏陶性情和感情，而培养孩子对音乐的感知力则是孩子学习培训音乐、提升音乐涵养的基本和前提条件。如何培养孩子对音乐的感受力？
如何培养孩子的音感呢？音感的塑造并不是三天二日之功，必须长阶段的累积，要靠平常的耳濡目染。
1、发展趋势孩子的听觉系统工作能力。
音乐是一种声音造型艺术，培养孩子的音感，听觉系统是重要。父母应是孩子构建一个清静、舒服的音乐造型艺术自然环境，给孩子用心挑选一段乐曲，每日早、中、晚播发三次，并且最少应不断五个月赏析同一乐曲，换句话说乐曲大概要被赏析四百五十次，那样才可以使孩子真实遭受陶冶。伴随着年纪的提高，可挑选莫扎特、舒伯特等名音乐家的歌曲。如何培养孩子对音乐的感受力？
2、培养孩子对节奏的感知力。
节奏是音乐的框架，节奏就在大家日常生活当中，这就需要靠父母去正确引导孩子体会它。比如孩子们喜爱的一首儿歌：小兔子，白又白，二只耳朵里面竖起来，爱吃萝卜和蔬菜。这儿就会有一定的节奏。
3、培养孩子对音乐和乐曲的工作能力。
如何培养孩子对音乐的感受力？孩子年纪小，对一些繁杂的感情不可以了解，但对她们能体会例如轻快的情绪，清静的氛围等。她们教唱了那样的音乐或听见那样的音乐，历经家里发，都能当然流露自身的情感。教孩子教唱和睦、轻快，有一定教育意义的歌，对孩子了解音乐情绪有一定的协助。如《一分钱》、《学做解放军》、《爱护小树苗》等，伴随着那和睦、轻快、悦耳的节奏立即渗透到孩子的心弦，她们的情绪不经意间地遭受鼓励。小雯
音乐对孩子的重要性为何？
音乐对孩子的重要性为何？
以心理医师的角度来看，音乐和图书一样，也是很好的媒介与工具，而许多研究亦证实，音乐可提升学龄前幼儿的情绪稳定度，也能在适度的引导下，训练孩子的专注能力，真的是好处多多。除了上述的优点外，音乐也能让孩子学习欣赏、放松、律动、锻炼与刺激他身体的感官，若将音乐与创造性的动作、舞蹈作配合，还可发挥他的想像力与创意。
常见的音乐类型有哪些？
陈玉馨表示，由应用面来看，我们可将音乐的应用分为五类：首先为欣赏、聆听类（此类音乐可缓解孩子焦躁的情绪、帮助他放松、感受与欣赏音乐）；歌唱（运用自己的声音发出旋律，以训练语言、咬字、口腔型态，及自己对声音的敏感度和控制力）；律动、游戏类（有助于肢体的延展、训练想像力，亦可消耗精力）；演奏乐器（训练孩子对乐理、乐器的熟悉度，并在乐器演奏过程中获得胜任感）；创作（即与的利用不同旋律与节奏进行创作）。若以适合小小孩的音乐来看，又可细分为胎教音与幼儿音乐。胎教音乐如：孕妇音乐、胎儿音乐等，幼儿音乐则像是儿歌、童谣、纯音乐、打击乐等。无论是以何种方式区分，最重要的仍是找到孩子适合且喜欢的音乐方式给予。
早教音乐：古典音乐对孩子的启智作用
少年儿童来到一岁上下，她们对节奏感明显和优美的音乐会造成积极主动的反映。有的少年儿童能作出相近民族舞蹈的姿势，也是有的少年儿童有相近歌唱的声线反映。古典音乐对孩子的启智作用有哪些？
勃拉姆斯摇蓝曲
[作者：勃拉姆斯]
古典音乐对孩子的启智作用有哪些？光亮纯粹的音乐符号，开心的旋律，一如小孩天确实儿语，使人也越来越童真而愉快。水晶般平静的音好似一阵温和节奏轻快的日风，又象妈妈慈爱的手轻拂，追随节奏感的韵律，让人体在轻轻地的摇晃里安。
歌曲的一瞬间
[作者：舒伯特]
它是一首纯真纯真，让人喜悦的搞笑小品曲，含有欢快开朗的民俗舞曲音乐设计风格。尽管一共仅有54小标题，歌曲品牌形象较为单一，可是舒伯特将之解决得十分精致，真能够称之为是洁白如玉.精美精巧。全首曲子维持着宛如同创，不用雕刻的自然之美，为舒伯特钢琴曲子中最负盛名的一首。
童年情景
[作者：舒曼]
这首歌歌曲主题十分简约，具备迷人的抒发感情设计风格和清香的想象颜色，旋律线饱经起起伏伏，委婉留恋，使人不知不觉中中被引进轻柔缥缈的奇幻世界. 童话般的音乐符号，娓娓动听中盛开的是那一脸似花璀璨的笑容，抱著开心和悠闲，梦也陶醉。
少年儿童进行曲
[作者：柴可夫斯基]
《进行曲》出自舞剧第一幕第一场中小朋友们出场时的歌曲。这一段歌曲兼具进行曲和双球拍舞曲音乐的特性，欢快开朗的旋律栩栩如生勾勒了小朋友们吹着小喇叭，昂首阔步，神气十足的神情，另外也主要表现了小朋友们开朗灵巧的特点。
小狗圆舞曲
[作者：肖邦]
曲子以快速率开展，在很短的一瞬间中了，因而又被称作《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。弹奏本曲时，应应用光滑顺畅的手指尖方法，才可以觉得出此歌的趣味性来。
鳟鱼变奏曲
[作者：舒伯特]
“歌曲之王”舒伯特在1817年写作了知名的艺术歌曲《鳟鱼》。作者先以开心的情绪，栩栩如生勾勒了清亮溪流中欢乐摆动的鳟鱼的讨人喜欢品牌形象;然后，鳟鱼被猎手捕捉，作者深为不满意。作者用分节歌的叙事方式表述了他对鳟鱼的运势无尽怜悯与惋惜的心情，提醒了歌曲歌词刻骨铭心的喻意：善解人意与单纯性通常要被虚情假意与邪惡所害。
春之歌
[作者：维瓦尔第]
古典音乐对孩子的启智作用有哪些？著作大概作于1725年，是维瓦尔第大概五十岁时出版发行的十二部协奏曲的第一号到第四号，统称《四季》。这四部协奏曲是维瓦尔第最知名著作，在其中的旋律迄今仍经久不衰。《春》的第一乐章更为知名，歌曲进行欢快愉快的旋律，使人想到到初春的绿茵茵。
G弦上的咏叹调
[作者：莫扎特]
此歌为莫扎特《第三号管弦乐组曲》的第二乐章主题，填满诗情画意的旋律美，使此歌变成广为流传的通俗化经典名曲。大提琴奏出绵长而端庄的旋律。全曲后半部出現的新旋律造成了更丰富的转变，最终在静似祷告一样的氛围中完毕。
莫扎特管弦乐小夜曲
[作者：莫扎特]
该曲是十八世纪中期器乐小夜曲的楷模，莫扎特于1787年8月24日在巴黎进行，第一主题直截了当，以开朗顺畅的节奏感和短暂绮丽的八分音符抖音，构成了快乐的旋律，在其中充满了明亮的心态颜色和青春年少气场，接着是轻柔的舞步般旋律。
欢乐颂
[作者：贝多芬]
古典音乐对孩子的启智作用有哪些？著作大概写作于1819到182四年间，是贝多芬所有歌曲创作职业生涯的高峰值和小结。D大调，4/4拍。它是一首巨大的变奏曲，充满了庄重的宗教信仰颜色，气魄光辉，是人声伴奏与交响乐队协作的楷模之作。根据对这一主题的数次变奏，曲子最终达到高点，也做到了贝多芬音乐写作的高峰值。协奏曲的重唱和独唱一部分还充分运用了四位原唱者每个音区的特点。