儿子从1岁7个月开始识数字，之后1个月开始认汉字。在教儿子识字的经历中，我感受最深的是只要方法得当，孩子早期识字是可以进行的。同时，识字本身不是目的，重要的是让孩子从识字中得到多方面的发展。
像许多母亲一样，儿子出生前，我翻阅了大量的家庭教育书籍，尤其是早期教育和超常教育方面的。谁不梦想自己的孩子出类拔萃？谁不渴望自己的孩子早日成材呢？然而我的儿子从出生到1岁半，各方面的发展和表现都很平常，没什么令我们惊叹的地方，最让我和丈夫有失颜面的是儿子说话和走路还都比周围的孩子要晚。丈夫开玩笑说：“‘笨鸟先飞’嘛，别人的孩子是笨鸟，而后飞的是聪明鸟。”玩笑归玩笑，我还是在轻度焦虑中等待着儿子的成长，盼望他某种技能发展的“关键期”和“敏感期”早日出现，并努力促成这种“黄金时期”的早日到来。终于有一天，我发现了“新大陆”。
儿子1岁7个月的时候，我在商场里给他买了一套数字模型，一开始教他认数字，他似乎心不在焉、毫无兴趣，我还是坚持不断地给他指认这些数字。八九天后，我让他再指认的时候，他竟然能指出（还不会说）1、2、3、4这几个数字。看来儿子虽然不动声色，其实心里在默默地学习和辨别，还挺“深沉”的！接着我在他面前不断刺激5、6、7这三个数字，没几天他就能指认了。我对自己的大胆尝试和教法很高兴。看来只要启蒙得当，儿子自有他的理解方式和接受方式。仅仅1个月，10个数字包括0，儿子都能辨认。虽然儿子说不出来，可是他心里明白着呢，一到外面，他就主动“复习”，并且“大显风采”。我抱他走在家属院里，他见到墙上大大的楼号或者有数字的标牌，他就“啊啊”地让我给他指认，如果我不给他说，他就不让走。我最理解儿子“哑巴吃黄连——有嘴说不出”的苦衷，当我念出这些数字之后，他马上就安静了。他如饥似渴的求知欲望让周围的人刮目相看，我和丈夫终于有点扬眉吐气的感觉了。
那一段时间，他对数字产生的热恋，竟到了如痴如醉的地步。有一天凌晨，他在熟睡之中翻一个身，嘴里迷迷糊糊发出像是“1”和“8”的音，还“咯咯咯”地笑了几声，我和丈夫会意地笑了笑。我可以猜出儿子的梦境：他正确地指认了几个数字，得到我或周围人的赞扬，自己很得意，连做梦还在回味自己的那令人心动的一刻。一个不足两岁的幼儿就有了崇尚学识的上进心，这是多么难得呀！
儿子的数字启蒙成功之后，我接着给他进行汉字启蒙。我到市场上给他买了汉字启蒙识字表，实验了三四天效果不太好。我希望有一种能握在手里的识字模型，可是书店卖的识字卡片，图形大汉字小，孩子只顾看图而不看汉字，我只好自己做了几个汉字卡片，像教数字一样教汉字。开始，儿子和学数字时的表现一样，对我不理不睬。我想你不理我，我理你，我还是坚持不懈地做下去，期待孩子开窍的那一天。
儿子开窍的那一天也是我的教育方法开窍的那一天。有一天晚上，我用粉笔在地上给他画汽车，他便使劲地踩汽车。我突然灵机一动，在地上写了“爸”、“妈”、“姨”三个字，说：“宝宝，踩爸爸、踩妈妈、踩阿姨。”边给他指认字边鼓励他踩，他很高兴，来回三四遍，他都准确无误地踩对了这三个汉字。这种办法让他把识字、思维和运动有机地结合在一起，可谓“一箭多雕”！我很受启发，把这种方法叫做“踩字法”。
这一“踩字”不要紧，儿子对识字有了一发而不可收的兴趣。有一天中午，我抱他出去玩，家属院对面有一个牙科门诊，旁边有一个大大的招牌：画了满嘴大牙齿，一个大大的“牙”字底下还写着“拔牙、补牙、镶牙……”儿子老远看见了这个招牌而我还没有注意。只见他的小手指着他自己的牙，我以为他想吃东西，我就顺着他手指的方向走，才发现他是对那个招牌情有独钟。我因势利导，指指图，又指指“牙”字，鼓励他再找一个“牙”字，每指对一次，我就给予积极的、欢呼状的称赞。招牌上的“牙”字多，儿子指认“牙”字的次数也多。一个“牙”字的认识就这样在一个牙科门诊前搞定了。
一段时间的识字启蒙之后，儿子识字成癖。一次在他爸爸的办公室里玩够了，丈夫把我俩送到门口，我让儿子跟爸爸摆手再见。他无动于衷，眼睛一直盯着门，胖胖的小食指着门号“212”。我问他：“哪个是1？哪个是2？”这对儿子早就是小菜一碟了，但我还是不吝啬自己的赞扬，让儿子一次一次地体验成功，滋长自信心。走在楼道里的时候，我顺便教他指认了厕所上的“男”、“女”二字，他很高兴地学认了几遍。回家的路上有一条火车道，路旁边有一个路标，上面画了一个火车头，还写上了“小心火车”四个字。我指着火车头给他讲“这是火车”，他根本就不屑一顾，手指着底下的字让我教他认。我指着“火车”两个字说：“这两个字是火车。”反复多次，他满意了才放我走。才3天的时间，儿子通过情境式的学习方式能够指认“爸、妈、姨、门、牙”等几个字。教孩子学习，真可谓“天地阅览室，万物皆书卷”。
后来在实践中我发明了一系列识字法，现无偿奉献专利，愿得到读者朋友的修正。
（1）在墙上东一块西一块地贴上与实物相应的汉字卡片，比如门上贴“门”，窗上贴“窗”，床头贴“床”等。
（2）单独玩识字卡片。做识字卡片，要有两套。一套贴在相应的实物上，一套用于单独摆弄，让孩子“指一指”、“拿过来”、“放回去”、“比一比”等，让孩子在认字的同时跑跑腿，锻炼锻炼身体。
（3）动作识字，如打、走、跑、跳、爬、抱、踢、弯、吃、喝、眨等，他会边模仿边识字，兴奋得不得了。
（4）表情识字，如哭、笑、睡、酸、辣……家长边做表情边让宝宝认字，他会好奇地看着家长的表情，等明白了之后，“咯咯咯”地笑个不停，以后他拿起一个卡片就做相应的表情，家长更会为孩子的可爱相而“咯咯咯”地笑个不停。这种识字法让一家人真正地体会亲情融融、寓教于乐。
（5）踩字法，上面已经介绍。
（6）吃东西识字，如苹果、西瓜、香蕉等。
（7）激将法，识字后再出去玩，时间长了，他会以为这是出去玩前应该做的事情，不做反而不出去。
我用这些只在实践中摸索而没有经过科学论证的方法，让孩子与汉字亲密接触。两岁的时候，儿子几乎是认物与认字同时起步，说话与认字同步发展。儿子说话比较晚，但是我相信着急也没用，在此之前，不妨让“头脑风暴”先刮在我的教育实践里。于是他嘴里每蹦出一个字，我就让他认识一个字。他会说“鞋”的那一天也是他认识“鞋”字的那一天，他会说“吃”的那一天也是认识“吃”字的那一天……当然，后来他的语言飞速发展，我的识字教学就跟不上了。不过，没有关系，因为识字不是目的，教儿子对汉字产生深厚的感情，让汉字对儿子有强大的亲和力，长大后让书籍成为孩子的精神食粮，让阅读成为他日常生活的一部分，这才是我对识字启蒙的终极认识。（编辑：依林）
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宝宝与动物 是否该亲密接触？
在上期爸爸2中，萌娃们被安排到羊圈里去抓羊。虽然节目组的初衷是为了培养孩子有爱心、有勇气、有合作精神，但看到宝贝们与羊群的零距离接触，很多妈妈观众仍大呼“不放心”，担心动物太脏，宝宝会接触到细菌怎么办？
一、让宝宝与动物们零距离接触，真的好吗？
在爸爸2的节目中，我们能够看到这一幕：风尘滚滚后，孩子们在追逐着羊群。对此，网上有妈妈谈论：“万一孩子被羊踢到怎么办？”“这些养确定没有带细菌吗？”“怎么能让比羊高不了多少的孩子去抓养呢？”妈妈们纷纷表示，不太放心让宝宝与动物们如此亲密的接触。
宝宝与动物的相处，妈妈们主要担心以下几点：
１、动物身上带有的细菌会传染给孩子；
2、动物的毛发会让孩子过敏；
3、动物会伤害孩子，例如划伤、咬伤、抓伤、踢伤等。
二、宝宝宠物亲密接触有什么健康隐患
事实上，妈妈们的担心不无道理，宝贝们与动物(宠物以及家畜)过于亲密接触隐藏的健康问题，你都知道吗？
1、小狗小猫可能会带来胃部疾病
在动物身上，特别是猫和狗，会发现一种可引起溃疡的微生物细菌。许多专家相信这种细菌通过唾液进行传播。所以，宝贝和你都不能同宠物过分亲昵，以及要避免让宠物舔吻，每次与猫狗玩耍之后还要及时洗手。
2、小狗还可能是链球菌的携带者
狗身上潜藏着各种类型的链球菌病毒。因此，要避免狗的舔吻，因为链球菌病毒在狗的身上无处不在。在和狗玩耍后，必须要及时洗手。
3、宠物容易引起过敏
宠物的毛发本身是不会让人产生过敏反应的，让人过敏的都是毛上沾的东西，比如花粉、灰尘、皮屑等等。如果和宠物在一个屋子里待着就打喷嚏的话，那多半就是宠物皮屑引起的。而小猫比小狗更容易让宝贝过敏，这是因为爱美的猫会舔遍全身，含过敏原唾液也就弄得满身，加上猫喜欢在椅子上蹭蹭，沙发上卧卧，会把沾着唾液的皮屑和毛弄得满屋子都是。
4、家畜带来的“波浪热”
家禽容易携带“布鲁氏杆菌病”。布鲁氏杆菌病也称为波浪热，是布鲁氏杆菌感染引起的人畜共患疾病。临床上以长期发热、多汗、关节疼痛、肝脾及淋巴结大为特点。传染源主要是羊、牛、及猪，其次是犬、鹿、马、骆驼，其中羊致病力最强。
5、爬行动物会传播沙门氏病菌
爬行动物的皮肤里潜藏着沙门氏菌，它们接触每样东西都会留下病菌的痕迹。沙门氏菌引起的传染病有时会变得非常严重，甚至危及生命特别是对年幼的孩子。所以医生建议有1岁以下婴幼儿的家庭不宜饲养爬行动物，避免让5岁以下的孩童直接接触此类宠物。
幼儿早教：让孩子和书“亲密接触”
幼儿许多 父母由于孩子讨厌读书而烦恼，假如你也是有这些方面的苦恼，怎么让孩子和书“亲密接触”？看一下下边几个，坚信会对你有一定的协助：
规定减少一半
怎么让孩子和书“亲密接触”？不必有“孩子都多大了还读那么简易的书”的念头。如果是把书拒之千里的孩子，一开始的情况下应当使他读较为非常容易并且有意思的书。反过来，假如机械设备地依照年纪给他们找书或按父母的心愿找书，那麼孩子始终也不会和书亲密无间的。幼儿
每日一起读一点
假如让孩子每日读一点书得话，迅速就会和书越来越亲密无间。相比让孩子一个人读，父母和孩子一起读的实际效果更强，就算每日写保护十分钟。
从感兴趣刚开始
怎么让孩子和书“亲密接触”？每一个孩子感兴趣的內容都不一样，有的孩子对高新科技感兴趣，有的孩子莫名其妙地便是喜爱霸王龙。因此 要从孩子感兴趣的话题讨论刚开始。
约好上图书店的时间
约好全家一起上图书店的时间。在图书店里和孩子一起，让孩子自身挑选喜爱的书。回家了之后父母和孩子一起看书，不断讨论书里的內容，那样孩子渐渐地就会对书感兴趣，并且挑书的工作能力也会提升。
一起做书里的手机游戏
孩子对书不感兴趣，乃至觉得是个压力，能够在读书后依据书的內容和孩子做有趣游戏。幼儿
开设家庭图书馆
让孩子读书，就得给孩子造就读书的自然环境。把家中全部的书都集中化在一起，随后一起梳理分别的书，并且根据梳理，就会更为爱护。
做读书的相册图片
怎么让孩子和书“亲密接触”？把孩子读书的模样照相，制成相册图片。和孩子商量一下，让孩子拿自身最喜欢的书照张相，随后在照片的后边，写上对书的简易感受，做下留念。
婴儿记忆力通过亲密接触唤醒
襁褓中的小宝宝也有记忆力吗?很多父母认为小婴儿几乎记不住什么东西，所以在言谈和教育方面并没有倾注什么工夫，事实上这样是有害的。研究人员发现，孩子的记忆能力在很早就显现了，父母应该从孩子很小的时候就注意教育的细节。
据专家介绍，“6个月的婴儿能够用手去拨动挂在床上的各种玩具，几天后，当妈妈再把这些玩具挂上的时候，他又会重复同样的动作。这个阶段的孩子总能记住那些让他们兴奋、激动或者恐惧的事。婴儿还能对记忆做出归纳和总结，如果这件事发生了一次，他们就认为这件事还会再发生。比如说，孩子在祖母家吃了曲奇饼，那么下次去的时候，他还会去同样的地方寻找曲奇饼。”
专家提醒父母：孩子的记忆力，是通过爱抚、亲吻、手牵手这样的亲密接触而唤醒的。孩子反复经历的日常经验也很重要。因此，为了促进孩子记忆力的发展，最好每天给孩子提供一系列相似的常规活动，把吃饭、穿衣、睡觉的时间固定下来，还可以每天上午做一个小游戏等。规律的生活有助于孩子茁壮成长，不仅能促进孩子记忆力的发展，还能让孩子有更多的安全感，让他觉得对自己的生活有所掌握，也能让家长的生活更轻松。
此外，尽量让孩子自己动手做事情也是一个训练记忆力的好办法。因为只有自己亲自去做，孩子才会清楚记得游戏的步骤、水果的颜色，不断刺激大脑记忆区的发展。
儿童早教：增加亲密度减少患儿多动症
儿童新学期开学三周了，大多数学员的激动劲慢慢消散，可教师会发觉一些孩子“不同寻常”，她们的激动劲仿佛与日俱增，授课专注力不集中化，注意力不集中，总喜爱“搔扰”别的同学。怎么增加亲密度？
怎么增加亲密度？权威专家强调，“留意缺点注意力不集中阻碍”是少年儿童普遍的心理状态适应障碍之一，它会对少年儿童的课业、个性化产生造成重特大危害。家长与老师不仅要掌握孩子“注意力不集中”的诱因，也要从孩子很感兴趣的事情下手，协助其慢慢摆脱专注力分散化的难题。儿童
多动症儿童上中小学后“突显”
江西省人民医院门诊、广东精神卫生研究室主任医师戚元丽说，在幼稚园里，孩子关键還是以“玩”主导，一旦“爱动”的孩子到了中小学以后，在统一的教学方式下，专注力不高、学业成绩差的难题便会突显出去。这个时候，家长才会由于孩子经常会出现完不了工作留堂、授课不可以集中化精神实质、学业成绩差等难题而寻医。自然，孩子是不是归属于多动症必须经医师严苛的评定才可以诊断，家长不可以由于孩子“爱动”就随便给孩子扣上“多动症”的遮阳帽。
实际上，多动症存有一定的基因遗传要素，一般多动症儿童经常有一个或好几个旁系也身患多动症。一项研究发现，最少1／3曾身患多动症的爸爸，其孩子也身患多动症。怎么增加亲密度？此外，多动症还与轻度颅脑损伤、缺乏维生素、营养元素铁和锌相关，食物过敏、铅环境污染，食用添加剂、脱漆剂也可变成多动症的发病原因。
小儿多动需多方面关爱留意缺点、注意力不集中、欲望是多动症儿童的个人行为特性，多动症的孩子自身并潜意识搞“毁坏”，但家长不一定能忍受，有的老师和同学都不了解。因此家长的责骂、教师的指责、同学们的独立，就变成多动症孩子的“窘境”。儿童
戚元丽说，多动症的医治要从孩子、家长、院校老师和医师四方面下手，尤其是家长要更改过去对孩子的责骂心态，学好应用奖赏与处罚等合理的教育理念，如把长期的学习培训任务分解为小块时间，以提升学习兴趣。
怎么增加亲密度？研究发现，多动症存有着爸爸与孩子沟通交流少的状况。提升与孩子的友好度，在一定水平上可提升患者摆脱病症的驱动力。另外家长要对自身的言谈举止有一定的标准，具有以身作则的功效。