有一个小男孩在玩积木，说我正在发展数字概念。我想跟大家解释一下，为什么我觉得这个非常重要呢？现在我手上有两张纸，有些人觉得你教数字就是教1、2、3，其实，学习是一个关系，它不仅仅是一个数字、字母，孩子一定要去经历它，去触摸它，他玩这个积木就是去挪动这些积木。所以你看着他好像是在玩玩具，把它挪过来挪过去玩玩具，事实上当他在操控这些玩具，挪动这些玩具的时候，他是在发展他的数字概念。
大家再看这个图片，就是有孩子们围着小圆桌坐着，其中有一个孩子说我在学习手眼协调。当你在学习某个东西的时候，这个眼睛和手它们都还没有准备好去写。
大家可以看到图下面有一个跳跳绳的，那个孩子说我正在学习怎样轮流，在学习次序，正在跳绳的那个小女孩就说我正在学习发展大运动的技能和能力，最后一个男孩他就说我在学习怎样的做到不那么自我为中心。这个概念就是说，让一个小孩觉得这个世界不全部都是围绕着他的，其实这是很正常的，让小孩觉得世界都是以我为中心的，可能在一段时间内他是正确的。
通过这些不同的体验，不同的游戏和玩耍，他们知道要学会有次序的轮流来，并且知道去理解别人在做一些什么事情。我们不能够直接的就告诉孩子们你应该这么做，你应该那么做，所以他们只有在通过自己体验，自己做的过程中来学到这些。我也会很快的提到一句，老师也是非常的重视这个玩的重要性的，因为老师知道通过玩，孩子们学到很多。我想提醒大家，所有在座的家长都要知道，所有这些的重要性，只有孩子在玩耍、在体验的过程中自己去学习，这些都是基础，你在建构这个网，必须要有这个基础来支撑这个网络。
在离开这个幻灯图片的时候，我想再说一件事，其实儿童是在四个方面去发展的，是身体、情绪、社会性和智力上的。但是，有很多的家长和教育者可能误认为就只是智力上的成长是最重要的。其实孩子情绪、社会性、身体的发展和智力的发展是同等的东西，所以大家可以观察到，只有通过这样大量的体验和玩耍，孩子们才能在这四个方面得到全面的发展。
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善良教育的意义与影响
爱护动物：爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园也饲养了各种小动物，由孩子们轮流负责喂养，还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的还须做好“饲养记录”。孩子们正式入学后，他们的作文中常常会出现有关小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在壁报发表。此外，利用自己积蓄的零用钱来“领养”动物园里的动物，或捐款拯救濒临灭绝动物也是德国小学生热衷的活动。
德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。相反，虐待小动物的孩子轻则须接受批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去做心理治疗，因为这是比学习成绩滑坡更为重要的“品德问题”。
德国人在这方面绝非小题大做，越来越多的德国人已有这样的共识：小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往更具暴力倾向。
同情弱者：同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。
法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们严肃、耐心地启发孩子：流浪者尽管穿着邋遢，同样享有人的尊严。使孩子明白了一个道理：仰慕强者也许是人之常情，而同情弱者更是美好心灵的体现。后来，孩子建议邀请此受辱的流浪者来家做客，大人们则毫无保留地支持。
宽容待人：“宽容待人”被德国人普遍认定为一个人“善良品质”的一方面。一个叫雪丽的7岁小女孩在自己的生日晚会上遭到好友梅芙的无端抢白而感到大丢面子，因而试图报复以泄心头之恨。但后来在母亲的劝说下，她通过和梅芙谈心了解到：当时梅芙喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，故难免“出言不逊”。在经过一番“将心比心”后，雪丽宽容地原谅了梅芙，两个小伙伴的友谊更深厚了。
早教知识大全：快乐是有效学习的一个重要前提
孩子的意识中是不会有必须学习的概念，这个就是当人们处于不同的人生时期时，不仅是生理方面有了改变，认得思想和心理也都会变得更加成熟。所以，要想让孩子有效的学习就必须以一种让他感到快乐的方式去引导。
一开始家长们就要清楚的了解到对宝宝来说，只有兴趣就是他们的引导者。Er 对于他们不喜欢的都会将它拒之门外，就会不想记忆，停止思考等一系列负面的活动，甚至还会哭闹。而相反，如果孩子对某些事产生强烈的好奇心，他就会变得不顾一切，也不管自己是否能理解，都会有意识或无意识的记忆，渐渐领悟和掌握。
我觉得识字也是如此，早教都强调说要抓住宝宝的敏感期，要充分利用宝宝对文字感兴趣的这个时期进行灌输。不灌输就是浪费。说到早教，人才成长的路途上有许多学习的难关，所以就要让孩子越早学习越难的只是，这是化难为易的最佳办法，例如人人都会觉得弹钢琴难，画画难，还有学各种优秀性格品质难。
但是“初生牛犊不畏虎”，在宝宝的心中只有兴趣和无兴趣之别，并不知道难于不难。他们只会选择喜欢或拒绝，从不会想怕不怕。所以只要提起孩子的兴趣就能突破一切的难关，就像说话和学走路以一样。识字这个时期对于宝宝来说就像一个图，既然是图又何来难易之分呢。
从幼儿的角度看世界，就会发现生活中的学习内容已经太丰富，每个地方都包含着广阔的信息，随之就会产生好奇心。他们以五官感知世界为最大满足，玩就是最有兴趣的学习，快乐的玩就是有效的学。妈妈也就可以将学习认字的课堂紧密的联系到生活中，路边的提示牌，公交车上的广告等都可以成为宝宝识字的来源。因此丰富的生活和游戏活动是早期教育的最好课堂，是幼儿的主要课堂，这都是由孩子的心理和身理条件决定的。宝宝没有主见，毫无判断能力，这个时期的发育特点就是不断的接收环境中带来的各种信息。
他们也就成了环境的产物，环境塑造着他的个性和他们思维的方向。家长就要充分的利用语言、周围的环境、行为来暗示孩子，即使在他们做错事情的情况下，也要用一种正面的教育去鼓励他们，让他们产生一种积极的学习态度。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：孩子学习的过程，家长需以一种快乐的方式进行。从孩子的角度出发考虑问题，才能知道只有兴趣才能让他们坚持不懈的学习，并且在学习的过程中要经常鼓励孩子，让他们提高自信的同时也是让他们能够保持长久的学习的积极性。
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温暖、理解与民主式的教养方式
温暖、理解和民主式的教养方式第一个特点是晓之以理。父母对子女不是压服而是说服，是摆事实讲道理来让孩子懂得做人的道理，不是强迫命令。是通过说理让孩子自觉自愿地去做，通过讲道理让孩子把父母的看法想法变成自己的看法想法。对孩子的缺点不夸张，不是道听途说而是用事实来批评孩子，有一说一，有二说二，不是像有的家长把孩子说得一无是处，如“你从来就不好好学习”，“你整天就知道看电视”等等。其实这些都不符合实际情况。孩子是有时候好好学习，有时候看看电视，你说他从来不好好学习，整天看电视，他能服气吗？因为不符合事实，孩子心里自然有看法。晓之以理就能使孩子接受父母的指点，改正自己的不足、缺点。
温暖、理解和民主式的教养方式运用晓之以理的原则，去教育孩子，向他们讲道理，讲得合情合理，使孩子心悦诚服地接受。他们不是口头说教，不是一般公式化地对孩子讲要好好学习，要听老师的话，而是根据孩子学习与生活中存在的具体问题去讲道理，去指引孩子前进。
他们在教育孩子过程中绝不以势压人，孩子一时想不通允许孩子有个认识过程，绝不操之过急，强行让孩子接受。即使孩子缺点改正后再犯，也是讲道理，加深孩子的认识，绝不简单斥责：“怎么又犯了？”
温暖、理解和民主式的教养方式的第二个特点是动之以情。父母与子女的血缘关系决定了父母与子女的亲情，父母对子女的感情是最真挚、最无私的。
采用温暖、理解和民主式的教养方式的父母，他们跟孩子之间建立了亲切温暖的感情关系。父母的话，父母的言行对子女充满了爱，充满了关心。孩子看一眼父母的眼神就能感受到父母的温暖，感情上亲昵，有温暖感、亲切感、安全感。在温暖、理解和民主式的方式下教养的孩子，不是畏惧父母，而是亲近父母，与父母无话不说。父母的话他们听得进，父母的话很容易引起他们感情上的共鸣，激发他们的感情。这样动之以情、晓之以理就能达到情理相容。达理必先通情，通情才能达理，动之以情、晓之以理结合起来会收到明显的家教效果。
温暖、理解和民主式的教养方式的第三个特点是尊重孩子的人格。
我们不少家长有这样的传统观念：孩子是我的，我自己管；孩子是我的，他应该听我的话；孩子是我的，就应该按照我的意见办。这实际上是一种不平等的不尊重孩子人格的人际关系。在这种家教观念的作用下，父母对子女说话的口气往往是命令式的，缺乏民主。
温暖、理解和民主式的教养方式使父母与子女在人格上是平等的。因为孩子还小，父母有责任指导他、教育他。孩子在家里有平等的发言权，也有给父母提意见的权利。由于家长尊重了孩子的人格，从而提高了孩子的自尊心，提高了孩子的成就感。
温暖、理解和民主式的教养方式第四个特点就是家庭民主。由于尊重孩子人格，人人平等，家庭充满了民主的气氛，大家是友好协商而不是父母独断独行，专横跋扈。
温暖、理解和民主式的教养方式的第五个特点是父母主动引导孩子。
温暖、理解和民主式的教养方式不是父母让孩子放任自流，孩子想干什么干什么，想怎么做怎么做，而是根据孩子的心理特点和生理特点，根据孩子的生活、行为的实际情况提出适当的要求，循循善诱，以理服人，关心孩子，支持孩子，引导孩子。
温暖、理解和民主式的教养方式给孩子带来什么呢？
第一，充分发挥了孩子的智力因素。温暖、理解和民主式的教养方式使孩子在家庭中生活自由，他们的智力活动不受限制。家庭环境给他们充分发挥社会活动能力与智力活动能力的广泛空间。温暖、理解和民主式的教养方式使孩子的思维能力强，思维灵活性强，思维独立性强，思维批判性强。这都是智力结构中的最核心的部分，因此会促进孩子智力发展。而智力又与孩子的学习成绩有一定的关系，为孩子提高学习成绩提供了良好的条件。
第二，温暖、理解和民主式的教养方式促进着孩子创新心理素质的发展。温暖、理解和民主式的家庭教育的方式促进了孩子好奇心、求知欲、自信心的发展。孩子在宽松的家庭气氛中，发展自己的创新人格、创新意识、创新能力。他们不像有的家庭，孩子提问题，父母答不出来，就回避。比如有的孩子问：隔壁家的阿姨哪里来的小孩？孩子这样的好奇心应得到充分的保护与支持，而有的父母就会说：甭问这些事，给你钱去买雪糕吃吧。这样把孩子支走，无意中把孩子萌发的好奇心与求知欲给浇灭了。而好奇心、求知欲正是孩子创新人格、创新心理素质的宝贵部分。而温暖、理解和民主式的教养方式的家庭，有充分的民主气氛。父母对孩子提出的好奇问题都给予合理的解释，并正确地引导、培养孩子的好奇心和科学精神。
培养孩子应该从个人的家庭背景条件出发。孩子的个性是在生活实践中发展起来的，家庭生活环境是孩子早期主要的生活空间。家庭气氛如何以及父母对孩子的教育方式如何，对孩子个性的发展起着非常重要的作用。父母对孩子动之以情、晓之以理，以民主、尊重的态度对待孩子，积极引导孩子，为孩子发展成为心胸开阔、情绪稳定的人创造了条件。温暖、理解和民主式的家庭培养出的孩子常常表现出与人和睦相处，尊重别人，勇于追求真理、敢于修正错误的品质。
第三，为孩子充分发挥兴趣特长提供了好的条件。温暖、理解和民主式的家庭使孩子在家庭中自由生活，不受限制。他们的兴趣爱好得到了真正的尊重。这种环境会促进孩子兴趣的发展。孩子的特长不是父母强加的，而是孩子认为有兴趣干出来学出来的，因而孩子的特长也会得到尊重与发展。而不是像有的家庭父母强迫孩子学钢琴、学绘画。
中国的父母望子成龙，望女成凤，这是普遍的心态。子女能否成龙成凤与很多因素有关系，其中的一个很重要的因素就是家长对子女的教养方式是否科学得当。
我非常殷切地希望我们的家长反省一下自己，自己是属于哪种形式的教养方式。如果你基本上是属于温暖、理解和民主式的教养方式，你就进一步总结经验，完善你的教养方式，以温暖、理解和民主式教养方式进一步促进孩子在智力、人格、心理素质方面健康的发展，促进孩子学习成绩的提高。
如果你是过分保护式的教养方式、过分干涉式的教养方式或严厉惩罚式的教养方式，那就请你改变这些不当的教养方式，逐步采取温暖、理解和民主式的教养方式，改变不当的教养方式会受到孩子的热烈欢迎，受益者首先是你的子女。改变不良的教养方式对子女的学习成绩的好处不亚于花好多的钱去买各种昂贵的复习材料和营养品。
父母教养子女的方式是在父母教养子女的过程中形成的。父母教养子女的方式不是天生就有的，也不是天上掉下来的，而是在后天教养子女的过程中逐步形成的。因此父母的教养方式是完全可变的。不良的父母教养方式持续时间越长，对子女的成长越不利。
我特别希望小学六年级以下孩子的父母立刻改变不当的教养方式，这对你孩子的全面发展意义很大。
有一位家长，长期采用严厉惩罚式的教养方式，如果子女学习成绩不好，就经常打骂，还威胁子女。他只要一出差，孩子就唱歌跳舞欢送；他一回家，孩子就鸦雀无声，像耗子见猫似的躲藏。他已经意识到教养方式不当给孩子个性带来的危害。他也下了决心要改变这种不良的教养方式。我非常支持他，鼓励他坚决改掉不良的教养方式，为孩子个性充分发展，为孩子学习成绩的提高，提供有利的家庭条件。
孩子的情商与父母的关系
父母永远都是孩子的第一任老师，也是最能够影响孩子的人。所以说，孩子的情商高低离不开父母的一些行为。那么情商低的孩子，父母都是怎样的？一起来看看吧。
毋庸置疑，现在这个社会越来越看重一个人的情商，情商高的人在这个社会更能混的开，也更容易获得成功。
所以家长从小就很注重孩子情商的培养，但是家长要知道孩子的情商很多程度上受父母的影响，如果父母本身没有做好榜样作用，后天再把孩子送多少情商培训班也无济于事。
别不信，这几类家长养出的孩子情商很低，家长别知道的太晚了。
1、家长过于追求完美
有些家长过于追求完美，对什么事都要求特别严格，导致孩子性格特别谨小慎微，做什么事都不敢坚持自我，前怕狼，后怕虎。
有时候做错了，为了逃避家长的指责，甚至还会用撒谎来掩盖自己的错误。这样的孩子情商真的很低，走到社会上很容易被欺负。
2、家长太过冷漠
有些家长喜欢摆家长的威严，在家里比较冷漠，不怎么与孩子交流，亲近。这样的父母养出的孩子都比较孤僻，内心很没有安全感，也缺乏爱，不善于与人沟通。
孩子以后走入社会，会很没有底气，不善交际，与人沟通有障碍，这样的孩子很难在人际交往上有优势，以后真的会很吃亏。
3、家长为孩子包办一切
有些家长太过宠溺孩子，自从孩子出生后就为孩子包办一切，什么都不舍得让孩子自己动手，虽然父母总想把孩子庇护在自己的羽翼下，但是孩子总要离开父母，去外面闯。
如果家长总是为孩子包办一切，会让孩子的自理能力变得很差，性格也比较懦弱，他在社会上很难经受住风吹雨打。可是社会不是象牙塔，里面压力和挑战太多了，在父母完全庇护下长大的孩子很难在这个社会上生存。
4、家长太过虚荣
有些家长比较虚荣，爱面子，不仅自己喜欢与别人比来比去，也喜欢拿孩子与别人比较，总是把你看别人的XX考了多少分，又换个什么工作，挂在嘴边。
孩子在父母潜移默化的影响下，不仅会变的只为父母而活，学会攀比，失去自我。同时也会让孩子变得嫉妒心强，太注重别人的眼光，这样的孩子不仅活的累，而且很不招人待见。
想要孩子有一个高情商，有一个好人缘，父母的榜样力量很重要。