婴儿期是指0-3岁阶段。儿童的语言发展是以能说出第一批真正能被理解的词开始。这种词的出现约在l岁左右,而l岁前的乳儿期却为词语的说出和理解做了多方面的准备。5个月左右.儿童进入呀呀学语阶段,发出一些类似于成人语音中所使用的那些音节的重复,但这只是一种发音游戏,婴儿从中获得快感,但没有意义。8、9个月婴儿已经开始表现出能听懂成人的一些话,并做出相应的反应。这些能理解,但不能主动说出词语,我们称之为被动性语言。儿童从1-1.5岁左右开始说出有意义的单词,儿童以一个单词代表一种意思,表达自己的愿望。这种情况说出的单词称之为单词句。单词句往往意义不明确,词性也不确定。1.5-2岁左右出现双词或三词组成的语句,语义比单词句明确,但结构不完整,十分简短,仿佛电报文字,故称之为“电报句”。这种语句自1.5岁后发展很快,有人调查了2岁左右的儿童,这种语句的组成形式有2000句之多。2、3岁是儿童学习口头语言的关键时期,儿童3岁时词汇量已达到1000左右。其中大部分是动词、名词、形容词为主的实词,随后各种虚词才陆续出现。此外句子也逐渐转化为完整句。复合句的比例迅速增长,陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句型相继出现,但句子结构不完整,句子成分残缺,次序颠倒还经常发生。这时儿童喜欢与成年人交谈,喜欢听成年人讲故事,并能理解其内容。言语表达多情境性,缺乏连贯性。

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婴儿期的感知觉发育有什么特点


(1)新生儿的视觉:新生儿能够用眼追随移动的物体,婴儿视觉集中的时间和距离随着年龄的增长而增长。3-5周的婴儿仅能集中注意5秒,注意距离为1-1.5米左右;6个月时调节眼睛晶体功能已经达到正常成年人的功能水平,已能注意远距离的物体。

(2)婴儿的听觉:新生儿已有了听觉,83%的新生儿出生24小时后对听刺激1-2次就能引起反应。新生儿还能区分音高、音响和声音持续的时间,对成人说话的声音特别敏感,能准确地使自己的身体运动与讲话的声音模式同步。

(3)婴儿的嗅觉、味觉:新生儿的嗅觉和味觉都已经有了相当的发展,如让新生儿闻两种不同气味,当多次闻一种气味,其身体及呼吸反应变化减弱后,再出现另一种气味,这时他反应又强烈起来。说明新生儿已经觉察两种不同气味。新生儿味觉系统也早已开始发育,如半个月的婴儿就能对糖水、盐水有不同反应。如对糖水就做吸吮动作,苦水就做怪相。

(4)辨别图形的知觉:新生儿对不同复杂程度的黑白线条表现出不同的凝视时间,一般偏爱较复杂的曲线图形。2-3岁婴儿的感知觉渐趋精细。

(5)婴儿的视觉:婴儿的视觉方面已能分辨几种基本色,依次为黄、红、绿、蓝(也可因社会文化条件的不同在次序上有所不同)。这时期的儿童已经掌握一定量的有关空间、时间的词汇,在空间知觉方面已能辨别上下、远近,但还不能指出前后、左右,3岁已经能正确运用早上、晚上的时间概念。

婴儿期智力发育有何特点


生后第一年的婴儿期变化是巨大的,作为人类特点的直立行走、双手动作、言语交际的能力,经过逐步的发展,开始出现,感觉(视听觉、味觉及皮肤温触觉)也有比较迅速的发展,知觉开始出现,开始有了比较明显的注意和初步的记忆能力。其动作发展规律为:

①从整体动作到分化动作,如从双手无目的的乱动到单手有目的的动作。

②从上部动作到下部动作,依次出现抬头、翻身、坐、爬、站立以至行走。

③从大肌肉动作到小肌肉动作,如从头部、躯干动作到灵巧的手部小肌肉动作。

④由正性动作到负性动作,如先握后放,先向前走后退着走。

其中手的动作的发展是巨大的,而手的动作的发展推动了大脑结构和功能的日趋完善,更有利于孩子智力水平的提高。言语发育经历了以下阶段:

①发音阶段(1~3个月);

②牙牙学语阶段(4~9个月);

③理解说话阶段(7、8~11、12个月);

④开始说话阶段(9~12个月)。

感觉迅速发展:如婴儿的视力随年龄的增长改变明显,1个月开始出现头眼协调,眼在水平位置上在90°内随物转移,3个月时协调更好并开始辨别物体大小及形状,9个月时能较长时间看3~3.5m内的人物活动。知觉是在感觉的基础上形成的一种智力活动,它与感觉有紧密的联系,婴儿的知觉出现也很早,如半岁左右的婴儿已经学会了对深浅的认识。随着年龄的增长,神经系统不断地成熟,婴儿的记忆能力越来越明显,如1~4个月的婴儿如手中的玩具被人拿走会无表示,而到4~8个月时则有有所失的表现,甚至会作极短暂的寻找。而8~12个月时就会较长时间去寻找;其记忆特点一是记忆内容少,只限于日常接触的少数人和事;二是记忆时间较短,一般只能保持几天。思维是人脑对客观现实间接地和概括地反映,婴儿期的思维活动只能说是一种萌芽。这些都是婴儿期智力发育的特点。

幼儿注意力发育的特点是什么


幼儿期不随意注意与随意注意都在发展,特别是通过游戏活动,在向儿童不断明确游戏任务的过程中,促进幼儿随意注意的发展。但是幼儿注意的特点仍以不随意注意占优势,对鲜明、新颖、具体形象、变化的事物都能自然而然引起幼儿的注意。注意广度(感知的范围),是指在同一时间内能清楚地把握所注意对象的数量。在心理学的实验中已经证明,在O.1秒速视条件下,正常成人一般能把握8-9个黑色的圆点,或4-6个无联系的外文字母或4-5个无联系的汉字。对幼儿来说,在0.1秒的速视条件下,呈现4-9个黑色的圆点,已能正确地辨认圆点数,并随着年龄的增长而增加。73.5%的4岁幼儿能辨认2个圆点,66.6%的6岁幼儿已经能辨认4个圆点,44.6%的幼儿能辨认6个点。但是有一部分幼儿直至小学2-4年级时,还有极少数(10%-16%)才能辨认9个圆点。幼儿2-3岁时可以集中注意10-12分钟,5-7岁能聚精会神15分钟左右。

育儿知识:儿童鼻子的发育特点是什么?


育儿知识百科全书:鼻是呼吸系统的起止一部分,是汽体出入的门户网;另外,也是味觉人体器官。小儿的鼻子构造与成年人大不一样:

(1)因为脸部头骨发育不全,小儿的鼻和鼻腔相对性地短小精悍。育儿知识大全:新生婴儿及新生几个月小儿基本上沒有下鼻道。之后,伴随着年纪的提高,脸部头骨、上颌骨的发育及其长牙,鼻道慢慢加長扩宽。到4岁时,下鼻道才彻底产生。

(2)婴儿沒有鼻毛,鼻黏膜软弱且富有毛细血管,故易受感柒。育儿知识大全:感柒时,因为鼻黏膜的血肿发胀,常使狭小的鼻腔更为狭小,乃至阻塞,产生呼吸不畅。即便是病毒性感冒,婴儿也将会产生呼吸不畅、拒奶及其焦躁不安。

(3)婴儿的鼻窦不比较发达,出世时,上额窦及筛窦虽已产生,但很小,额窦及蝶窦则彻底未发育。之后,伴随着年纪的提高,脸部头骨和上颌骨慢慢发育,鼻窦也慢慢发育进行。育儿知识大全说到但每个鼻窦的发育都不完全一致,如上颌窦,2岁后刚开始快速扩大,到6岁时已较宽而深;筛窦的发育速度上颌窦类似;出生后第2年额窦刚开始出現,6岁时如扁豆尺寸,12~13岁时才发育健全;蝶窦到3岁时才与鼻腔互通,6岁时此腔刚开始迅速扩大。因为年儿童鼻窦发育较弱,故易患呼吸道感染,但非常少造成鼻窦炎。

(4)鼻泪管在年儿童较短,张口部的心脏瓣膜发育不全,坐落于眼的眼角内眦。因此,小儿呼吸道感染通常侵犯到结膜炎,出現眼睑红肿、眼睛眼屎多等病症。

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