(2)婴儿的听觉：新生儿已有了听觉，83％的新生儿出生24小时后对听刺激1-2次就能引起反应。新生儿还能区分音高、音响和声音持续的时间，对成人说话的声音特别敏感，能准确地使自己的身体运动与讲话的声音模式同步。
(3)婴儿的嗅觉、味觉：新生儿的嗅觉和味觉都已经有了相当的发展，如让新生儿闻两种不同气味，当多次闻一种气味，其身体及呼吸反应变化减弱后，再出现另一种气味，这时他反应又强烈起来。说明新生儿已经觉察两种不同气味。新生儿味觉系统也早已开始发育，如半个月的婴儿就能对糖水、盐水有不同反应。如对糖水就做吸吮动作，苦水就做怪相。
(4)辨别图形的知觉：新生儿对不同复杂程度的黑白线条表现出不同的凝视时间，一般偏爱较复杂的曲线图形。2-3岁婴儿的感知觉渐趋精细。
(5)婴儿的视觉：婴儿的视觉方面已能分辨几种基本色，依次为黄、红、绿、蓝（也可因社会文化条件的不同在次序上有所不同）。这时期的儿童已经掌握一定量的有关空间、时间的词汇，在空间知觉方面已能辨别上下、远近，但还不能指出前后、左右，3岁已经能正确运用早上、晚上的时间概念。
延伸阅读
婴儿期的知觉
一、知觉的发展
知觉是对事物的整体的认识。有的研究表明，刚出生后2天的宝宝就可以分辨人脸和其它形状。他们看人脸的时间比看圆形或不规则形状的时间长。对出生至6个月的宝宝的研究更进一步说明了这种视觉偏好，他们凝视人脸图片的时间几乎两倍于任何其它图片。宝宝似乎天生对人感兴趣。其实，宝宝并非对人脸感兴趣，而是对人脸的轮廓线和曲度感兴趣。
大约在2个月左右时，宝宝对远和深有了一定的认识能力。最有力支持了这个结论的是视崖实验。实验大致是这样的，在一个桌子上盖上很厚的玻璃，玻璃下面是一张方格布，布的一部分直接贴着玻璃，另一部分隔开几英尺，这样，爬过桌子的宝宝就感觉有掉下去的危险。在这个实验里，即使2个月的宝宝，也能分辨出视崖的两边。当他们探索这个崖时，表现出明显的好奇。当宝宝长大到能爬过视崖的时候，会表现出明显的恐怖。他们不往深的一边爬，尽管他们的父母在对面，尽管他们也能感觉到玻璃板的坚固支撑。这种从好奇到害怕的变化，也许是因为宝宝爬动作的发展，使他们能更实际地观察深度和距离，也因为他们从经验中得知摔倒很疼，所以他们对高度格外小心。
二、知觉恒常和客体永存
知觉恒常是指当知觉条件(如距离，形状、明度等)在一定的范围内发生变化时，知觉的映象仍能保持相对稳定。例如，一只小鸟，它飞来飞去，在我们的眼里，小鸟的大小、位置变来变去，但我们知道不管它在我们眼中呈的像如何千变万化，它始终是那只鸟。有了知觉恒常，人们才会对外界事物有比较稳定的认识。
一般认为宝宝在半岁后具有知觉恒常性，宝宝可以追着看一个滚动的物体，而且还能把它看成是同一个物体。知觉常性的出现，使宝宝能更好地认识事物的一些稳定的特征。
客体永存指的是当物体从人的视线中消失时，我们知道这个物体并不是不存在了，而只是我们看不见了。一般认为，大约在宝宝8～12个月时，由于动作(特别是手的动作和行走)的发展和言语的产生，客体永存性也开始出现。例如，在这以前，你和宝宝“藏猫猫”的时候，你一躲开，他看不见了，也就不找了，以为世界上不存在“你”这个人了。可是在1周岁左右时，你再和宝宝做游戏时，你叫他一声，然后再躲起来，宝宝就会用眼睛到处找。
婴儿期的语言发育特点是什么
婴儿期是指0-3岁阶段。儿童的语言发展是以能说出第一批真正能被理解的词开始。这种词的出现约在l岁左右，而l岁前的乳儿期却为词语的说出和理解做了多方面的准备。5个月左右．儿童进入呀呀学语阶段，发出一些类似于成人语音中所使用的那些音节的重复，但这只是一种发音游戏，婴儿从中获得快感，但没有意义。8、9个月婴儿已经开始表现出能听懂成人的一些话，并做出相应的反应。这些能理解，但不能主动说出词语，我们称之为被动性语言。儿童从1-1．5岁左右开始说出有意义的单词，儿童以一个单词代表一种意思，表达自己的愿望。这种情况说出的单词称之为单词句。单词句往往意义不明确，词性也不确定。1．5-2岁左右出现双词或三词组成的语句，语义比单词句明确，但结构不完整，十分简短，仿佛电报文字，故称之为“电报句”。这种语句自1.5岁后发展很快，有人调查了2岁左右的儿童，这种语句的组成形式有2000句之多。2、3岁是儿童学习口头语言的关键时期，儿童3岁时词汇量已达到1000左右。其中大部分是动词、名词、形容词为主的实词，随后各种虚词才陆续出现。此外句子也逐渐转化为完整句。复合句的比例迅速增长，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句型相继出现，但句子结构不完整，句子成分残缺，次序颠倒还经常发生。这时儿童喜欢与成年人交谈，喜欢听成年人讲故事，并能理解其内容。言语表达多情境性，缺乏连贯性。
了解婴儿期宝贝心理特点
婴儿期是指儿童从出生到1岁的时期。胎儿刚出生后主要依靠皮层下中枢来实现非条件反射来保证他的内部器官和外部条件的最初适应，此时重要的非条件反射有食物反射、防御反射及定向反射。婴儿期由于神经髓鞘的形成不全，神经兴奋不能沿一定的通路迅速传导，故兴奋特别容易扩散，这也是小儿易激动的生理原因。
随着脑的不断发育，皮质中的暂时性联系也日益发展起来。新生儿明显的条件反射。
4个月的儿童能区别各种气味，能分辨不同颜色的物体。4-5个月便能分辨出亲人和生人。从第4个月起开始分辨出成人的声音，如听到母亲说话的声音就高兴起来，并开始发出一些声音以回答成人。
5-6个月婴儿就可以再认妈妈，这是由于条件反射的建立和发展，婴儿出现的短暂记忆的表现。7-8个月时起，由于儿童多次感知某种物体或动作，并同时听到成人说出关于这一物体或动作的词，在他的脑里，就在这一物体或动作的形象和词的声音之间，建立起暂时联系，以后只要再听到这个词的声音就能引起相应的反应。10-11个月起婴儿开始“懂得”词的意义，并对词的内容发生反应，词开始成为信号，即第二信号儿童的语言或说出的词是从成人所发出的词或者语言的声音模仿开始产生的，因此，为了尽快开发儿童的语言能力，成人在与儿童接触时应尽可能不断给予语言刺激。
儿童情绪自两个月以后，积极情绪开始发展，当吃饱、温暖时，可以看到儿童活泼而微笑的表情，反之，能引起否定的情绪反应，如哭闹、呆滞等。因此，为了培养儿童良好的情绪状态，应经常和儿童交往，提供安静舒适的生活环境，提供适当的玩具，并多给予关心、照顾和抚爱。
婴儿期心理发育规律
婴儿期心理发育规律
婴儿期心理发育规律婴儿期是人生的最早阶段，人类各种心理活动包括感知觉、注意、记忆、学习、想象、思维、言语、情感、意志行动、自我意识以及个性心理特征等，都是在出生后这个早期阶段发生的。每一种心理过程的发展都有其独特的特点和具体的发展进程及其规律。目前，对胎儿心理发育的研究已开始成为心理研究的重要内容。
（一）感知觉的发育
1、视觉：新生儿的眼对光反应敏感，最佳视焦距为19厘米，喜欢颜色鲜艳的物体和人脸的外形，能两眼追随移动的红球，4个月时已能对近的和远的目标聚焦，眼的调节能力有了很大的进步。12-20周时开始看自己的手，能固定视物，看75厘米远的物体。3-4个月时已能辨别彩色与非彩色。
2、听觉：胎儿后期听觉相当灵敏，出生后不仅能听到声音，对声音频率也很敏感，能区别不同的语音。小婴儿一般能倾听和谐的音乐，3-4个月时开始能区分成人发出的声音，听见母亲的声音就高兴。
3、嗅觉、味觉、触觉嗅觉在出生后几天就已经发育的很好了，哺乳时，新生儿闻到乳香味就会积极的寻找乳头。3-4个月能区别愉快与不愉快的气味。7-8个月已开始分辩出芳香的刺激，婴儿灵敏的嗅觉可以保护自己免受有害物质的伤害。味觉在出生时就已很敏锐，对甜味表示愉快，对酸味表示痛苦。触觉是婴儿认识世界的主要手段，在其认知活动和依恋关系形成的过程中占有非常重要的地位。
4、知觉：知觉是对感觉的加工过程。知觉的发生较晚，约生后4-5个月时才出现明显的知觉活动。
（二）运动的发育小儿的心理发展离不开动作和活动，它与脑的形态及功能的发育密切相关。运动的发育规律：
1、头尾规律，即动作的发育自上而下，如先能抬头，然后坐、直立、走路；
2、由近到远，即离躯干近的肌肉动作先发育，然后是远端的肌肉活动，如先能抬肩，然后手取物；
3、从泛化到集中，由不协调到协调；
4、正面动作先于反面动作，先学会手抓东西，以后才会放下手中的东西；先学会向前走，以后才会倒退走。
（三）语言的发育语言的发育可以分为几个阶段：
1、语言的感知阶段；
2、发音阶段；
3、语言——动作阶段；
4、学说话阶段。
（四）心理活动的发展包括注意、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志、性格、气质的发育。
1、母婴依恋：婴儿在和母亲的最亲近、最密切的感情交流中，逐渐建立了一种特殊的感情连接，即对母亲产生依恋关系。这种依恋关系一般在婴儿6-7个月时形成。母婴依恋的建立，有助于婴儿形成积极、健康的情绪情感，养成自信、勇敢、敢于探索的人格个性，并促进婴儿智力发育。
2、父婴交往：近年来，父婴交往逐渐为心理学家所关注。有研究表明，父婴交往具有与母婴交往不可替代的特殊作用。首先，父亲是婴儿重要的游戏伙伴，在与父亲的游戏中，婴儿感到更大的兴奋、快乐与满足。同时，父亲对婴儿积极个性品质的形成、认知发展、性别角色的正常发展以及培养和提高社交能力等诸多方面的影响远远超过了人们以前的认识和估计。因此，父亲在儿童的心理健康发展中是不可缺少的。