今天我们请来的是北京大学心理学学士，《父母必读》杂志副主编徐凡老师，将就如何选择才艺班的问题与大家交流。
网友my12312：我的女儿3岁8个月，对唱歌和跳舞很有兴趣，我该如何培育她？
徐凡:可以给她选择一些儿童舞蹈班，但需要考察一下这里的老师对孩子态度是否和蔼，还要看这个班里有没有同龄的孩子，老师能不能跟孩子们很好的交流。在家庭中，也可以多给孩子欣赏一些好的舞蹈，如芭蕾，民族舞等，和孩子一起欣赏的时候给孩子讲讲，舞蹈的意义及舞蹈表现的内容，还可以多跟孩子一起欣赏音乐，带孩子去一些比较正规的音乐厅，去欣赏和感受一下。父母对艺术的喜欢的程度，会感染孩子。
网友wenfang008：我儿子十四个月二十天，听到音乐尤其是激越的音乐自己会跟节奏摇摆手臂和舞动身体。请问有适合这么小的小孩的音乐课程吗？
徐凡:这么小的孩子最好还是在家里给他一些音乐氛围，有一些奥尔夫音乐课程可能针对的孩子年龄比较小，但是需要父母去考察一下环境，现在孩子太小，还不太适合。
网友215992462竹子：女儿17个月'特有节奏感'肢体动作非常丰富'请问如何更好的引导她爱上这门艺术??平时可以播放些什么给她听和看??请推荐'谢谢.另'如果只是单纯的为了培养女儿的气质'音乐素养和耐心'选择哪样乐器学会比较好
徐凡:十七个月的宝宝可以多给她欣赏一些节奏明快的音乐，比如《动物狂欢节》、《小猫圆舞曲》。十七个月的时候还不适合固定学习某一种乐器，最重要的是要看孩子喜欢什么，有的时候孩子的兴趣点会和成人的期望有不同。这取决于她和乐器的交流，她和教这门乐器老师的交流。
网友karen1998cn：徐老师您好！我的女儿现在2岁7个月，从她7个月开始就一直在东方爱婴早教中心学习，她很喜欢音乐，乐感不错。只是现在我感觉东方爱婴的音乐课有些浅，想让孩子提高一下。准备带她去中央音乐学院去上奥尔夫音乐课程，您认为可以吗？谢谢！
徐凡:两岁七个月可以考虑去奥尔夫音乐班，但是最好父母带孩子先去体验一下，如果孩子喜欢那里的环境，能够接受那里的老师，问题就不大。
网友吕一凡妈妈：孩子被测评为轻度智力缺陷，不喜欢学习、阅读，一说要学习就流泪。父母应该如何去引导？他喜欢去楼下的画室学画画，但学了几个月还不能画出线条什么的，每次都是去填颜色，我应该继续让他学画画吗？
徐凡:请问你的孩子多大了？
网友文清妈妈：我的孩子快4岁了，上了半年的绘画课了，可是回家来，看不出什么效果，画什么都不像怎么办？
徐凡:孩子按自己的想法来画画，其实真的不能用像和不像来评价，只要他在画，他就能够用他的笔来表达他的想法，只要他想画，他就有机会使他的运笔能力更加成熟，有的孩子在画他的所想，有的孩子在画他的所见，画中所蕴含的创造和画出来的痕迹所给他带来的快乐不是我们用像和不像的评价所能带给他的。这种进步是潜移默化的，我们可以和孩子一起聊一聊他在画什么，他在想什么，但千万不要用像和不像的评价来扼杀他画画的兴趣。我在《最热的26种宝贝才艺培养全书》中专门回答了这个问题，也曾在《父母必读》杂志上专门撰文“只要他在画，只要他想画”来回答父母在这方面的困惑。
徐凡（心理学专家）－－北京大学心理学学士，中国科学院心理研究所硕士，1996-1997年度英国York大学荣誉研究学者，中国科学院心理研究所副研究员，《父母必读》杂志副主编。从事了25年的儿童心理发展的研究和教育实践工作，在儿童的发展、父母的成长、家庭关系协调等方面都有很深的造诣和独到的见解。
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如何培养孩子爱阅读的习惯
即然阅读如此重要，父母就要努力培养宝宝养成早读的习惯。怎样才能培养孩子爱阅读的习惯呢？
1、创造良好的学习氛围
如果家庭藏书丰富，大人们经常看书，宝宝自然会受影响。潜移默化中，也会捧起了书本。
2、天天给宝宝讲故事
宝宝2-3岁时，坚持讲故事。再大一点，要给孩子经常读书。不管是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，宝宝发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。
3.识字要与阅读同步
识字要与阅读同步，绝不要孤立地教宝宝认字几百个、上千个，这对于开发宝宝智力毫无益处，反而会弄巧成拙。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的宝宝来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。
4.选择好读物
读物的内容要适应孩子不同成长阶段的需要。最好选择由权威的幼教专家或专业机构编撰的读物，所读的内容能够引发宝宝的兴趣，产生自发阅读的愿望。
5.激发孩子的兴趣和积极性
当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。
孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。
如何培养一个爱读书的孩子？
人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。
美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗?抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。
英国一位着名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。
为此我向家长建议：
1、三岁以后父母应多给他读短小而精悍、真实的故事书。
2、六至10岁除了学习学校知识外，让孩子看些自然、科学小知识丛书。如“十万个为什么?”等。
3、11至15岁是人生读书的关键期，如果大人不注意孩子一旦染上看不健康的书籍，不但功课跟不上，而且还会走上人生的弯路，使其终身受害，这个阶段的孩子好奇心特别强，家长应多给孩子买中学生优秀作品，古今中外的名人巨着。
总之，你一定要相信专家的告诫“一个人读什么样的书，也就会成为什么样的人。”这是一条真理。为此，家长一定给孩子选最适合孩子读的健康书籍，这对孩子健康成长十分有利。
孩子爱“吹牛” 如何巧应对
“上星期叔叔带我捉蚯蚓，在地上挖呀挖呀，挖出好多条，我还把它们放在脚上、手心儿里，可好玩了……”4岁的冬冬眉飞色舞地跟小伙伴讲他的“壮举”。站在一旁的妈妈禁不住皱了皱眉头，因为冬冬的讲述的确夸大其词。其实，不少幼儿都有过“吹牛”的经历，而且他们通常都说得理直气壮。
孩子为什么会有“吹牛”行为?
1、听话“断章取义”
三四岁孩子的专注时间有限，“听话”也有所侧重。其注意力全在自己关注的事情上面，忽略了妈妈提的条件。同时，要求孩子听一遍，就能把妈妈说过的话全部、清楚地记下来，的确比较困难。由于这个记忆上的“失误”，孩子在回忆妈妈说过的话时，便会用自己希望的样子代替记忆中不确切的部分，说出来的话自然就难免有“吹牛”的成分了。随着年龄的增长，他们“听话”的丢三落四状况会有所改变，理解力也会提高。
2、谁都不如我
如果孩子听到的都是表扬和赞美的声音，久而久之他就确信自己是最优秀的。为了表示自己的“强大”，往往以炫耀和吹嘘使自己表面占上风，以获得心理平衡。也有的幼儿，自尊心强，好胜心切，把话说得大大的，以压倒对方来维护自尊。另外，当三四岁的孩子想引起他人注意，让别人了解他的“壮举”时，也会夸大其词。
3、想象惹的“祸”
孩子富于幻想，天马行空。但由于年龄小、生活经验少，认知能力不强，经常将现实、想象和愿望混淆起来，说出一些“大话”，比如想象着自己在海洋馆里穿上潜水员的衣服，和大鲨鱼比赛游泳。这与孩子的年龄、心理特点有一定的关系。
听到“吹牛”怎么办?
当说大话变成一种习惯，孩子的夸夸其谈、盲目自大就会成为不自觉的行为，而孩子的虚荣心也会越来越强。下面这些方法能帮助孩子少说大话。
1、还孩子一个真相
一旦孩子的话与妈妈的“原版”相比走了样儿，妈妈一定要还事情一个本来面目。否则，孩子很容易将自己曲解的内容和想当然的成分信以为真。
2、强化自己的说法
妈妈讲话时母子一定要对视，语速要慢，确认孩子听明白了。另外，不妨多说两遍，指望这么小的孩子听一遍就能记住是不可能的。
3、争强好胜与实事求是
好孩子是夸出来的，但夸奖要恰如其分，引导孩子学会正确地评价自己。父母不妨对孩子的争强好胜给予肯定，但也要策略地告诉他们：争强好胜不能夸大其词。使之明白：实事求是不丢面子，言过其实才是不受欢迎的。同时，恰当引导孩子的好胜心，多鼓励。
4、孩子也要换位思考
当听到孩子夸耀自己、贬低同伴时，父母应悄悄提醒他：“如果小朋友这么对待你，你心里怎么想，是不是很不舒服?”启发他将心比心、设想一下他人在遇到类似情况时的感受。让他意识到，处处占上风的孩子，会受到同伴的嫌弃，最后就没有朋友了。然后，再给他们一些建议，比如，当他下一次想吹嘘自己有多棒时，就先来告诉爸爸和妈妈吧，“我们愿意做你的听众。”这不但能抑制孩子吹牛，还能帮他学会尊重别人、为他人着想。
5、利用“大话”激励孩子
孩子的“大话”，有助于父母了解他们的所思所想，趁机引导他们分清哪些是真实的、哪些是自己想象和期望的。告诉孩子，有愿望是好事，我们要从零开始，好好学本领，朝着这个目标努力。比如，要想在海洋馆潜水，就得先学会游泳，且要坚持不懈。学潜水是第二步。
6、多带孩子去“开眼”
经常带孩子实地学习，了解事物的本质特点。有了这个基础，即便孩子的思维信马由缰，其想象也能远离不切实际的“吹牛”。
如何培养孩子的兴趣
我的女儿也是活泼好动型，11个月时不仅自己可以上沙发，还沿着沙发上了窗台。
我发现她在13个月时开始对书感兴趣，能连续看80页，我给她讲每一页时都尽量用一些夸张的口气，讲得生动一点，同时看书的时候最好是在一个安静的环境，没有其他东西的干扰。
在女儿14个月时才开始睡前讲故事，说完第二个她就睡着了，现在每次睡前她都会说：“小猴，小猴”意思是让我讲小猴的故事给她听。
xueduoduo的回复：（写于3/6/200210:50:11AM）
一岁半的小孩很难安静坐下来看书，多多在一岁多时只要醒着就活动不停，当时我还查资料看看孩子有没有多动症的嫌疑，不过到了两岁多就有可能安静一会儿了，关键是家长要坚持不懈，在孩子安静的时候抽空给他讲三五分钟的故事，时间不宜过长；读物要适合孩子的年龄和心理特征，多多一岁多时的读物是迪思尼的经典童话故事，画面生动精美，孩子很爱看，要求大人一遍一遍地讲，总讲一个故事大人其实挺烦的，但是为了培养孩子对书的兴趣，必须耐住性子一遍一遍讲下去，比如说《绿野仙踪》，我大概讲了不下五六十遍了吧。我个人的体会是，孩子对于书的爱好是需要从小培养的，有些上学后不爱学习的孩子，实际上是因为从小没有受到良好的阅读方面的熏陶。
至于早期教育的其他方面，我想生活本身就是一部很好的早期教育课本，关键是家长要有心，时常引导孩子多接触新鲜的事物，自己开动脑筋做游戏，玩玩具，多和孩子讲话，多带孩子去和别的小朋友玩一玩，教孩子一些初步的做人的道理等等，都属于早期教育的范畴。即使是孩子每天爬上爬下，跑来跑去，也锻炼了孩子的运动能力，您会发现，“多动”的孩子将来比不爱动的孩子身体协调能力强，运动能力好，也是一条让人羡慕的优点呢！
小心的回复：（写于3/6/200210:30:38AM）
念书只是早期教育的一个方面，他喜欢活动其实很好啊，可以在活动的时候给他编些情节，比如爬高时拿个玩具狗之类的在他后面，说小狗累了，爬不动了，让他拉一把，让他有帮助别人的概念；他喜欢翻箱子的话就给他准备几个抽屉，让他把玩具分类摆放，今天把木制玩具都放在一起，明天把动物玩具都放在一起，慢慢他就会有分类的概念；说到念书，他这么大的孩子最好给他买图画书，《婴儿画报》其实就非常适合，玩累时拿出画报他一边看图，家长一边给他讲故事，因为里边的故事都比较简单，小孩子容易接受，关键是不要强迫他，他如果不喜欢就先放到一边，找时间再拿出来，他最终会喜欢的。