多数宝宝前囟闭合
到了1岁半，绝大多数宝宝前囟已经完全闭合了；有一部分宝宝1岁半以前就闭合了，很少有宝宝一直到2岁，前囟才完全闭合。
萌出10颗乳牙
1岁半的宝宝，多数已经萌出10颗乳牙了。乳牙萌出数目存在个体间差异，有的宝宝直到1岁才开始有乳牙萌出，1岁半乳牙数不到10颗；有的宝宝早在4个月就开始有乳牙萌出了，到了1岁半，甚至已经萌出12～16颗乳牙。这些差异，都属于正常情况，妈妈不必担心。有的宝宝乳牙开始萌出时间比较晚，而萌出速度却比较快；有的宝宝第一颗乳牙早早就萌出了，但其他乳牙萌出却很慢，甚至连续几个月都没有乳牙萌出。妈妈可能会着急，担心宝宝缺钙或有其他营养不足。不要擅自给宝宝加服钙剂或鱼肝油，因为乳牙萌出速度并非都与钙有关，正常宝宝也可出现上述情况。
能力令人难以置信
(1)让家里发水。旭旭刚好1岁半，妈妈在接一个电话，旭旭悄然潜入卫生间，水龙头开到最大，水哗啦哗啦流淌，大水冲了龙王庙！
(2)拧开液化气钢瓶上的接口。1岁半的果果拉着奶奶往厨房走，奶奶到厨房一看，差点蒙了——孙子把液化气钢瓶上的接口拧开了！
(3)打开抽屉，看看里面有什么。尽管这么大的宝宝基本上知道了什么能吃，什么不能吃，但见到新奇的东西还是要放到嘴里尝一尝。看见抽屉里有小药瓶，不费力气就能打开瓶盖，并能把小药片倒出来放到嘴里。如果恰好是糖衣药片，宝宝会当作糖吃，会吃很多；如果是苦药片，宝宝会把塞进嘴的这一片吐出来。即使是维生素，如果宝宝一次吃很多也不是件好事。所以，不想让宝宝拿到的东西，千万不要放在抽屉里。你不可能保证抽屉一直锁着，总有疏忽的时候。如果宝宝能拿到诸如改锥、榔头之类的工具，又曾经看到过成人使用过这些工具的话，宝宝也会模仿着使用工具，只是宝宝做的多是“破坏性”的工作，比如试图把木地板撬下来，把家具钉个坑。
独立行走，挑战平衡
宝宝能独立行走的平均年龄在1岁半左右，但也不是千篇一律。如果你的宝宝还不能顺利行走，也不用担心。通常情况下，从宝宝独立迈出第一步，经过半年的努力，就能够走得相当好了。但如果现在宝宝还不能牵着妈妈手或扶着物体行走，请及时看医生。
这个月龄的宝宝，可能会对测试平衡能力非常感兴趣，寻求新意，探索未知，冒险是这个月龄宝宝的特点。父母可帮助宝宝实现“挑战平衡”，在地上搭一长木板，先从10厘米高度开始，逐渐增加高度，直至你站在平地，恰好能牵着宝宝的手在平衡木上走为止。
平衡能力的提高促进了宝宝整体协调能力的发展，宝宝的行动看起来更加顺畅，攀爬技巧不断长进。宝宝能上到比较高的坐椅上，无需妈妈帮忙了，宝宝已经能够稳当地坐在带靠背的儿童小椅子上了，而不再需要四周栏杆保护。
延伸阅读
让1岁半宝宝更聪明的认知能力训练
导语：1岁半的宝宝已经像个大宝宝啦，各种能力已经发展的很好。但一些能力还是需要家长的辅助就可以做的更好。快来和小编一起了解下宝宝的早期教育和认知能力。大动作能力训练能力特点１岁半的时候，大多数宝宝已经能够下蹲，能够自己弯腰捡东西了，并且运动、行走自如了。有的宝宝可能还会眼睛盯着地面，动作不是很协调地往前冲着跑几步。有的宝宝早在１岁时，就开始尝试着向后退着走了，但大多数宝宝要到１岁半的时候，才能掌握向后退着走的技巧。训练要点在玩耍时，要有意识地让宝宝练习跑和停，渐渐地，宝宝会在停之前放慢速度，使自己站稳，最后，宝宝能放心地向前跑，不至于因速度快＼头重脚轻而向前摔倒。宝宝如行走比较自如，爸爸妈妈可有意识地让宝宝练习自己上台阶或楼梯，从较矮的台阶开始，让宝宝不扶人只扶物自己上，逐渐再训练宝宝自己下楼梯。精细动作能力训练能力特点有的宝宝到１岁半，就能自己解纽扣和系纽扣了。这个年龄段，让宝宝配合穿脱衣服已经没有问题，可以让宝宝自己试着脱衣服或穿衣服。训练特点这时，要培养宝宝自己穿脱衣服的兴趣，一旦宝宝产生了兴趣，就会很想去做。尽管宝宝可能会把后面穿到前面、里面穿到外面，但是，还是要先夸奖宝宝自己会穿衣服了，然后再说穿反了来提醒宝宝注意。妈妈可以准备一些珠子和一些绳子，和宝宝比赛穿珠子。妈妈应先做一下示范，告诉宝宝必须在孔的另一侧将绳子提起。这个动作要经过反复练习才能熟练，渐渐可加快速度，并可通过将珠子按从大到小的顺序穿起来，来提高准确性。这个游戏是训练手、眼、脑协调的好办法。数学能力训练能力特点这个阶段的宝宝知道上和下的意思，开始形成了较为成熟的空间感；能够区分物品的一些显著特征，爸爸妈妈应多引导宝宝观察事物，教宝宝识别物体的各种形状和特性。训练要点准备一些图形物体，像气球、钟表、小球、圆形镜子等。妈妈指着这些图形物品说：宝宝快来看，这些物品都是圆形的。圆圆的气球，圆圆的钟表......然后，问宝宝物品的形状，引导宝宝说出圆形的。接着，让宝宝说出家中常见的圆形物体。也可以用同样的方法教宝宝认识颜色。知觉能力训练能力特点宝宝想象力的发展与年龄有很大关系。假设给宝宝一个空盒子，１岁左右的宝宝首先想到的是用嘴咬，试图通过这种方式来探究空盒子的奥秘，１岁半时，宝宝明白了盒子的用途，他可能会把一些小东西塞进盒子，把它当成自己藏匿各种宝贝的仓库。训练要点爸爸妈妈可以指着具体物体，反复多次地为宝宝描述这个物品的一个或多个特征，如它的颜色、形状、大小、数量、质地或声音等，最后引导宝宝自己说出来。
1岁半-3岁的宝宝怎样刷牙
1岁半～3岁
案例
最近给宝宝买了巧虎的碟子，他很喜欢里面“巧虎刷牙”的那段，总是念叨着“巧虎爱刷牙，娃娃爱刷牙。”还煞有介事地时不时拿着给他准备的小牙刷模仿。但是宝宝还是不太会刷，有点着急的样子。于是我常常和宝宝玩游戏，把牙刷当道具，给小熊刷牙、给洋娃娃刷牙……每次示范后，宝宝都抢着要去给玩具们刷牙，很认真地按照我教的步骤一步一步地进行，可认真了。我想不久的将来，他就能像给玩具们刷牙那样，正确地给自己刷牙了。
经验谈：
有些家长对小孩的乳牙蛀牙并不在意，认为以后长出恒牙再注意刷牙就好，这是需要纠正的观念。这个时候孩子的大动作能力和精细动作都发展迅速，什么都想拿来摸一摸、玩一玩，这个时候牙刷就可以成为一个不错的游戏道具，让孩子自然又愉快地接受。
1岁半的宝宝已经会站立了，家长可以挑选软毛的宝宝专用牙刷、漱口杯、口味牙膏等，从刷牙用具开始吸引小朋友的注意，这个时候的重点是让宝宝对刷牙有直接的印象，带动宝宝的积极性，不要太苛求宝宝的动作是否正确。该时期教宝宝刷牙仍然应该更注重“游戏的快乐”，而不是非要宝宝学会不可，如果宝宝不愿意，也不要强迫他，等他想玩的时候再进行也可以。
从两岁半开始，可以给宝宝选择该年龄段适用的牙刷，每日早晚两次，站在宝宝身后，手把手教宝宝掌握正确的刷牙方法。但此时真正的刷牙工作仍需要父母的协助，因为这个时候宝宝的控制能力还不是很好，很容易不小心吞进牙膏泡沫、伤到牙龈等。
想让小朋友乖乖地练习刷牙，可以好好的利用镜子，因为这个年纪的小朋友对自己很好奇，妈妈可以引导他去看看镜子里的自己，小朋友若哭闹就停下来，等他的情绪过去再继续。一般来说，宝宝看见全家一起来刷牙，并使之成为每天睡前的必备动作，也是带动宝宝刷牙的好方法哦！
早教知识：1岁半左右宝宝行为能力发展特点
1、运动能力由近到远
宝宝的运动能力是由近到远的，起先大全身肌肉、大骨节，随后是小全身肌肉、小骨节。前几个月，宝宝伸出手够物，最开始是根据肩关节脱位的运动，挪动全部胳膊，随后根据腕关节运动，能够 各自挪动手臂和上臂。1岁半左右宝宝行为能力发展特点有哪些？
来到这个月，宝宝会运动肘关节了，这就促使宝宝不仅能根据手腕子主题活动门把伸到器皿中取物品，还可以应用手腕子的运动，查询物块的每一个表层。手腕子的运动能力促使宝宝可以用汤勺舀起碗里的饭，并送至嘴上。宝宝的大全身肌肉能量和融洽能力不断发展，如今会在平地上推婴儿车或带车轮子的玩具了。宝宝可以拉着带车轮子的玩具向前走，但将会还不容易拉着向前走。1岁半左右宝宝行为能力发展特点有哪些？
2、行走时慢下来
十五个月的宝宝也许能在行走时慢下来，随后重新起航抵达到达站。刚开始单独行走的宝宝会用他与众不同的“咿呀学语”姿态走动：两根腿叉开，两脚中间的间距较为远， 二只手臂高高的抬起，二只双手张着，颤巍巍地往前走，看上去好像要向前跑。这一个月的宝宝还不可以管理自己的人体，也不可以操纵行驶的速率，好像仅仅依靠惯性力向前“冲”。1岁半左右宝宝行为能力发展特点有哪些？
3、低头捡物时摔倒
来到16月，宝宝将会会低头捡物，并且已不摔倒了。但将会会在站立起来的那一瞬间忽然仰面朝天摔倒，最让父母心痛的是宝宝的后脑壳被重重的摔到木地板上。在大部分状况下，宝宝都可以本能反应地在仰着摔倒的一瞬间，勤奋将头往上伸出，以防头顶部负伤，它是宝宝在潜意识中下的防范意识能力。
1岁半左右宝宝行为能力发展特点有哪些？假如宝宝在低头捡物时往前摔倒，由于有上臂的支撑点，非常少会“嘴啃地”把脸部嗑破。但无论怎样说，这一个月的宝宝摔倒全是免不了的，父母不要在宝宝摔倒时主要表现出焦虑不安神色，更不可以高声高呼。
早教教什么？1岁半到2岁半：拒绝的年龄
喂食的情况下,他掉转头去拒绝;穿衣服的情况下,他东张西望,装作没看见;或是直接说“不”!他抵制全部大家的提议：出来散散心,或是洗洗澡,去外婆家看一下，乃至一些平常钟爱的事情他还要故作姿态地拒绝。幼儿
究竟怎么啦?
到迄今为止，孩子只做父母告诉他应当做的事情。可是如今,他刚开始发觉：大家不做他想干的事情。进一步的发觉,乃至父母在不遗余力和他唱反调。他没支配权碰这些美丽的花瓶，不能吃这些目不暇接的食品类，不可以跑快了不可以穿少了不可以……在一岁和18个月中间，孩子们从父母的口中发觉了“不”这个词——简易可是奇妙的,含有支配权的语汇。不,是对自身的明显确定,不,是对自身意向的刻骨铭心表述。自己决策自身的事!孩子的自我认同进一步覺醒了。
怎样度过这一阶段
他的第一个“不”還是较为非常容易扭曲的，由于她们还没有学好议价。最先你可以坚持不懈自身认为，随后刚开始想办法：此刻能够应用一些分心术，例如：母亲要去购物，可是能够历经街边哪个小公园。他一定会自身穿好衣服裤子，忘掉自己说过不要出门的。
在一些关键难题上，学好义正词严：就这样，沒有其他挑选!父母中间能够搞相互配合，建议统一，不给孩子留余地。
把握标准
睡眠时间，好的用餐习惯性，对他人的重视，这种是您不能让步的，别的，例如是穿粉长裙還是红裤子，为何不许孩子自身挑选呢?
幼儿伴随着孩子的成才，他的拒绝也愈来愈无法被扭曲，以致造成欠考虑的爸爸妈妈和他矛盾。孩子好像一直在激怒父母的决策权：究竟到底是谁头儿?这时候，父母要做的便是使他搞清楚，这一件事情上，“头儿”肯定不是他。自然，有一些父母所采用的和稀泥的让步作法，也许能够换得临时的轻轻松松，可是小难除更必须的是学习培训对事情限度的把握。